部編版小學語文二年級下冊 15-古詩二首曉出凈慈寺送林子方 省級優(yōu)質課 教學設計

古詩《曉凈慈寺送林方》教學設計一、教目標：1、學會生字新詞，背誦古詩。2、讀懂詩句，想象詩歌描繪的畫面，體會詩歌的思想感情。3、培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。二、教準備多媒體課件教學過：一、

導入1、上課前我們先來欣賞一下這些美麗的圖片（映示圖片猜猜這是哪里的風景？（杭州西湖）2、杭州的西湖景色怡人，嫵媚多姿，古往今來，無數(shù)詩人用飽含深情的詩句描寫贊美西湖。今天我們就來學習一首贊美西湖的詩寺送林子方天早晨從凈慈寺出來送林子方，看到西湖的美景，不禁贊嘆道，映示詩句）3、你們知道這首詩的作者是誰嗎？（楊萬里，出示簡介詩人：萬里，南宋詩人，字廷秀，好誠齋，世稱“誠齋先生兩萬多首詩，我們上學期學過他的一首《小池二、學（一）試讀1、同學也想來讀讀這首詩吧？好，那就大聲地自由讀幾遍這首詩，要求讀正確，讀流利。2、檢查，指名讀古詩，相機正音。（二）細品1、想進一步讀讀，把它讀懂嗎？我們要讀懂古詩，可以按照以下方法來讀，我們把它叫做讀詩四步法步法：、釋詩題2、知詩人3、明詩意4、悟詩情）

2、同學們，我們現(xiàn)在就參照這樣的方法來學古詩。第一步要先：釋詩。曉：早晨。凈慈寺慈報恩光孝禪寺州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：詩人的朋友。詩題早晨慈寺出來送林子方你們知道是誰送誰呢人楊萬里送林子方出示凈慈寺和靈隱寺的圖片。第二步知詩人復習有關楊萬里的簡介第三步明詩意今天改一下以往的習方法這次我們先學習第句）第三句相機映示：天蓮葉窮碧，（1和“無窮”的意思，誰讀懂了？（與天相接，形容廣闊，望不到邊。無邊無際（2）讀了這句你感受到了什么？（、荷葉多2、顏色綠）板書：無窮碧（3）指導朗讀。（4）詩人看到了無窮無盡碧綠的荷葉，還看到了什么？第四句相機映示：日荷花樣紅。（1）誰來說說這句話的意思？（請同學來講解）教師隨機指導。（2）你能用朗讀來告訴大家，你已經讀懂這句詩了嗎？（3）指名讀、齊讀。（3）多美啊，真想到西湖邊親眼看一下荷花，可是西湖太遠了，別急！老師這有一些荷花的照片呢？（播放）（4）這樣婀娜多姿，顏色鮮艷的荷花在陽光的映照下，真正是“別樣紅

板書：樣紅讓我們再來一起讀一讀：天蓮葉無碧，映荷花別樣紅第一、二句：畢竟湖六月，風光不與時同。（1）六月的西湖除了有“接天的蓮葉什么美景？（2）交流。（3）六月的西湖波光粼粼，魚兒在蓮葉間自由嬉戲，在陽光的映照下，亭亭玉立的荷花顯得特別紅潤樣的景色真是與其他季節(jié)截然不同呀怪詩人會發(fā)出這樣的贊嘆西湖六月中，風光不與四時同（4）那這句話，誰來解釋一下？畢竟：終歸，到底。四時：春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其他時節(jié)。5第四步悟詩情多么美的景色，多么美的詩呀！如果有優(yōu)美的樂曲來配一配那就更美了。老師這里有段優(yōu)美的音樂，很適合這首詩，請你欣賞一下，并配上樂曲練習朗誦這首詩。（1）指名朗誦。(2)今天學習的這出凈慈寺送林子方喜歡嗎？喜歡這首詩里的什么？我們的詩人也很喜歡這里的風景，所以寫了這首詩送給了他的好朋友林子方以景寄情）三、拓詩學完了，但西湖的美景還深深的印在我們的腦海里，請你選擇你喜歡的方式，