部編版小學(xué)語文二年級下冊 語文園地五 省級優(yōu)質(zhì)課 教學(xué)設(shè)計

《語文園五》教學(xué)設(shè)一、教分析《語文園地五》共安排了五個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”編排了8個詞語，分兩組呈現(xiàn)，一組與房屋、處所有關(guān)，一組與洞穴有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中帶有廠字頭、穴寶蓋的“廚、窟”等個生字，運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字?！白衷~句的運用”有兩項學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一題編排個有關(guān)“笑”的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀一讀、演一演中認(rèn)識不同情狀的笑，理解并積累表示笑的詞語。第二題旨在讓學(xué)生根據(jù)提示語讀出說話時的語氣。“我的發(fā)現(xiàn)”編排了6個詞語，每個詞語都由意思相同或相近的兩個字組成，詞語旁邊泡泡提示學(xué)生發(fā)尋找類詞語的結(jié)構(gòu)特點及根據(jù)字義來理解這類詞語的方法?！叭辗e月累”節(jié)選的是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生熟讀成誦，積累語言，并受到啟發(fā)和教育。“我愛閱讀”選編了故事《好天氣和壞天氣懂，讀起來饒有趣味。通過閱讀讓學(xué)生懂得從不同的角度看問題，結(jié)果也會不一樣的道理。二、教目標(biāo)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、窟”等個生字。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并能夠選詞演一演；能根據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。4.背誦《弟子規(guī)選文的道理。

5.閱讀短文《好天氣和壞天氣活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。三、教重點1.會認(rèn)含有“廠、穴”兩個偏旁的9個生字。2.積累并運用幾個表示“笑”的詞語。3.積累由兩個意思相同或相近的字組成的詞語。4.背誦《弟子規(guī)四、教難點1．了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義。2．根據(jù)提示語，讀出句子的恰當(dāng)語氣。3．能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解《好天氣與壞天氣》中老爺爺說的話。五、課安排二課時六、教資源準(zhǔn)備多媒體課件、字卡、拓展材料七、教過程第一課（一）學(xué)目標(biāo)：1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識“廚、窟”等個生字。2.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思，并積累類似詞語。3.閱讀短文《好天氣和壞天氣生活經(jīng)驗，談?wù)剬蠣敔斦f的話的理解。（二）字加油站1.圖讀詞語聯(lián)系生實際，理解語含義

出示第一組詞語：廚房、廁所、車廂、大廈（1）指名讀詞，糾正詞語讀音，全班齊讀。（2）聯(lián)系生活實際，談?wù)剬υ~語的理解。2.戲：快樂家人在詞語中挑出含有“廠字頭”的字，要求學(xué)生找出它們在字形上的共同點。3.助詞義提框，思這些詞語的思有什相同之處學(xué)生展開小組討論，并匯報討論結(jié)果。4.根溯源，解“廠字的本意展示“廠”字字形的演變過程。廠，甲骨文像高懸的石崖，是“厓”的本字。造字本義：崖面凸出、崖底可供人居住的石崖。因此，由“廠”字作偏旁的漢字，大多和山崖或房屋有關(guān)系。5.紹“穴寶”（1）介紹獨體字“穴音。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“穴”字與穴寶蓋在寫法上的差異。6.圖讀詞語聯(lián)系生實際，理解語含義出示第二組詞語：洞穴、窟窿、窯洞、窄?。?）指名讀詞，糾正詞語讀音，全班齊讀。（2）聯(lián)系生活實際，談?wù)剬υ~語的理解。7.借助詞義示框，考這些詞語意思有么相同之處8.追根溯源講解“”字的本意展示“穴”字字形的演變過程。穴寶蓋，在甲骨文、金文都是洞穴的樣子，本義是洞穴。9.固復(fù)讀

通過游戲“送氣球廚、窟”等9個生字的讀法。10.結(jié)規(guī)律總結(jié)“廠字頭”與“穴寶蓋”的含義，全班齊讀兩組詞語，加深印象。（三）的發(fā)現(xiàn)1.戲：漢字連看學(xué)生將能夠組成詞語的兩個字連起來，再讀一讀。指生完成游戲，連對的詞語，全班齊讀。2.細觀察詞，說說什么發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近的意思也和它們差不多。3.結(jié)規(guī)律這些詞都是由兩個意思相同或相近的字組成的，而詞語本身的意思也和組成它的漢字相近。4.語拓展（1）讓學(xué)生說說還知道哪些類似詞語。（2）教師展示準(zhǔn)備好的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀詞，積累詞語。生字卡詞語：寒冷、黑暗、晶瑩、叫喊、奔跑、幫助、道路、房屋、朋友（四）愛閱讀1.讀短文，體感知學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文內(nèi)輪讀角色讀聲朗讀或默讀等各種方式）2.解故事內(nèi)圍繞兩個問題，把故事講清楚。（1）老奶奶為什么會坐在門口哭？

（2）老奶奶又為什么一下子高興起來？3.同意誰的法，試說說你的理板書：老奶奶老爺爺

每天都是壞天氣每天都是好天氣4.系生活實，談?wù)劦母邢虢處熯m當(dāng)點撥：回憶學(xué)過的課文《玲玲的畫翁失馬的故事5.師總結(jié)這個故事說明了事物的“好”和“壞”是相對的。換個角度思考問題，結(jié)論也許就會迥然不同。（六）化總結(jié)這節(jié)課咱們認(rèn)識了許多生字朋友披著大斗廠旁的字有戴著大帽穴寶蓋”的字；我們也認(rèn)識了好多由兩個意思相近的字組成的詞；還閱讀了一則小故事《好天氣和壞天氣個角度思考問題的道理下來收獲可不??！這節(jié)課先上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（七）書設(shè)計語文園地五老奶奶

每天都是壞天氣換個角度想問題老爺爺

每天都是好天氣第二課（一）學(xué)目標(biāo)：1.能理解并積累含“笑”字的詞語，并能夠選詞演一演。

．．．．2.能根據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3.能背誦《弟子規(guī)》節(jié)選部分，初步懂得節(jié)選內(nèi)容的道理。（二）詞句運用1.話導(dǎo)入這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文園地五》中“字詞句運用”和“日積月累”兩個部分。喜怒哀樂是人類的四種基本感情，它們經(jīng)常光顧你的心靈，掛在你的臉上。別人可以透過你的表情，看出你的心情。就拿“喜”和“樂”來說，通常我們表達這兩種感情的時候，臉上會出現(xiàn)什么？（生：笑）是的，就是笑容。但是因為人類的感情是細膩的，所以“笑”又分了很多種，不信我們一起看看。2.詞語（1）在黑板上貼出教材呈現(xiàn)的9個詞語。（2）拉火車?yán)首x詞語，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，教師糾正讀音為四聲，不要誤讀為二聲笑”的“腹”應(yīng)為四聲，不要誤讀為三聲3.戲：找表（1）請學(xué)生在詞語下面貼上與之對應(yīng)的笑臉圖。（2）說說對詞語的理解。（3）模仿圖片做一個相同的動作。教師相機講解詞語的意思：①微笑：不顯著地、不出聲地笑。②狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。③傻笑：無意義地一個勁兒地笑。④笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。⑤笑呵呵：形容笑的樣子。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑥眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。⑦破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。⑧哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。⑨捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。4.識拓展：還知道些“笑”（1）讓學(xué)生自己說出積累的有關(guān)“笑”的詞語，并演一演。（2）教師展示準(zhǔn)備的詞語：苦笑、偷笑、壞笑、皮下肉不笑。5.句子，注加點的分，試試怎讀好它同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了：要想恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些詞語，首先要明白它是什么意思。老師這里還有三個詞，看看誰能理解它們的意思，讀好帶有這些詞的句子。(1)出示句子：

小馬連蹦帶跳地說能？我很愿意幫您做事

小馬難為情地說擋住了去路，我……我過不去

老師和顏悅色地說度不同，楊桃的樣子也就不一樣(2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點部分的意思。做一做“連蹦帶跳”的動作”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是……(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點部分中體會說話人此時的心情。“連蹦帶跳”說明小馬很高興；“難為情”說明小馬覺得不好意思；“和顏悅色”說明老師很有耐心。(4)學(xué)生自由發(fā)言，說出讀每句話時應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。(5)同桌互讀。(6)指名讀，師生共評。

（二）積月累1.賞歌謠《子規(guī)》2.紹《弟子》弟子規(guī)：圣賢人的學(xué)生都叫弟子于《論語教誨學(xué)生在家、出外以及為人處事的一些道理。3.師示范朗，學(xué)生讀。4.由朗讀選借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。5.系生活實，梳理意（1）教師給出釋義，讓學(xué)生猜猜是哪句。（2）猜對了，全班齊讀該句。（3）針對個別詞語，單獨解釋紐：紐扣。：鞋子。：都。唯：只有（4）聯(lián)系日常生活，談?wù)剬ξ囊獾睦斫狻?.生朗讀選7.班齊讀，試背誦段。（三）化總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了幾個表語了如何用不同的語氣讀句子。不僅如此，還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的四句話。明白了生活中要養(yǎng)成良好的生活