2022年蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)全冊(cè)

第一單元一為你打開一扇門第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)課文豐富優(yōu)美的語(yǔ)言。2、體會(huì)文學(xué)作品中的真實(shí)情感，提高修養(yǎng)，豐富情感?！局攸c(diǎn)知識(shí)及能力講解】體會(huì)文學(xué)作品的真實(shí)情感，明白閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，理解親近文學(xué)在增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面所起的巨大作用。從而激起學(xué)生對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，打開文學(xué)這扇神奇的大門?！倦y點(diǎn)知識(shí)及能力講解】本文的語(yǔ)言美在詞匯富有清新之美，句式靈活多變而富錯(cuò)落之美，同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中表達(dá)不同的意思，而同一意思又用不同的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。● 預(yù)備練習(xí)1、文學(xué)常識(shí)本文的作者是當(dāng)代作家，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指。2、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（）釋憧（）憬（）?。ǎ┠徽鎑ì（）廣mào（）bì（）益跌dàng（）肅mù（）斑lán（）3、補(bǔ)全成語(yǔ)移化開大笑情不自喜哀五十危言聽● 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影。2）世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。前一個(gè)“世界”指后一個(gè)“世界”指2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，①在這些關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個(gè)字□文學(xué)。②我曾經(jīng)寫過(guò)一段文字，題目是□致文學(xué)□□③如果你真實(shí)□真誠(chéng)□如果你是……情不自禁的感嘆?！?課堂提高訓(xùn)練語(yǔ)段研讀你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把生活的（）幕一幕一幕地拉開，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情地講述歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂(lè)，使人開懷大笑，也使人熱淚占（）……你是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，是剛剛過(guò)去的昨天，也是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)。你把時(shí)間在薄薄的書頁(yè)之中，讓讀者的思想無(wú)（）無(wú)束地漫游歲月達(dá)到長(zhǎng)河，盡地兩岸變化無(wú)窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實(shí)的，是夢(mèng)想的，是平凡的客觀天地和斑（）的理想世界奇異的。1、 據(jù)拼音寫字。（）wéi幕熱淚占jīn（）無(wú)jū無(wú)束（）斑lán（）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文段橫線上。供選擇的詞語(yǔ)：折光、凝聚、漫游、交匯、觀賞、回聲3、語(yǔ)段中反復(fù)出現(xiàn)的“你”是指，這里運(yùn)用了修辭。4、研讀語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)段是從哪個(gè)角度來(lái)贊美文學(xué)的。?！n堂檢測(cè)1、聽寫詞語(yǔ)廣袤瞬間熱淚占襟裨益跌宕2、判斷下列詞語(yǔ)書寫的正誤，有錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)加以訂正崇山俊嶺（）拔動(dòng)心弦（）深沉肅穆（）無(wú)拘無(wú)束（）潛移默化（）千恣百態(tài)（）3、課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第1至4段中的“你”指代的對(duì)象是，第5至結(jié)尾中的“你”指代的對(duì)象是。后者用的修辭手法，這樣寫，?！n外強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀詩(shī)歌《青春時(shí)節(jié)》：當(dāng)生命走到青春時(shí)節(jié)真不想再往前走了我們是多么留戀這份魅力和純潔可是不能呵前面是鷗鳥的召喚身后是涌浪般的腳步和那不能再重復(fù)一遍的歲月時(shí)光那么無(wú)情青春注定要和我們?cè)E別時(shí)光可也有意呵畢竟給了我們璀璨的韻華和熾熱的血液我們對(duì)時(shí)光該說(shuō)些什么呢是尤怨還是感激1、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的語(yǔ)境，補(bǔ)全以下詩(shī)句，使語(yǔ)句上下連貫、流暢。山中最美的，是盛開的鮮花；最美的，是。2、給加點(diǎn)詞注音魅力（）璀璨（）熾熱（）3、“真不想再往前走了”是因?yàn)榍啻?，“可是不能呵”又是因?yàn)榍啻骸?、汪國(guó)真的這首詩(shī)是想啟示我們：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步感知散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2、體會(huì)豐富優(yōu)美的語(yǔ)言。3、學(xué)會(huì)課文中的擬人手法和對(duì)話方式?！局攸c(diǎn)知識(shí)及能力講解】豐富優(yōu)美的語(yǔ)言，是本文的一大特點(diǎn)。體會(huì)這個(gè)特點(diǎn)應(yīng)是重要的能力?！倦y點(diǎn)知識(shí)及能力講解】理解課文中的擬人手法和對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生了解作者用文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)闡述文學(xué)，描繪文學(xué)的手法。作者把文學(xué)這一抽象的概念人格化，以和文學(xué)對(duì)話的方式描繪文學(xué)的魅力。● 預(yù)備練習(xí)1、解釋下列詞語(yǔ)及加點(diǎn)字的意思①詮釋——②憧憬——③跌宕——④廣袤——⑤真諦——⑥危言聳聽——2、在空格處填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~一神奇的大門一精彩的文字一激動(dòng)人心的喜劇一忠實(shí)的朋友● 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、指出下列各句的修辭手法①你是廣袤的大地土地，你是遼闊的天空。（）②面對(duì)那些把你當(dāng)作追名逐利的敲門磚，你會(huì)把門關(guān)得很緊。（）③你是現(xiàn)實(shí)的回聲，是夢(mèng)想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。（）2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1、文學(xué)，優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人知識(shí)，修養(yǎng)，情感的極為重要的途徑。（增長(zhǎng)、豐富、親近，提高）2、不管是的，還是的，不管是，還是的，你都能有聲有色的展現(xiàn)。（深沉肅穆、精微細(xì)致、繽紛熱烈、壯闊雄奇）3、仿照第2句寫一個(gè)長(zhǎng)句：不管是，還是，不管是，還是，都?！?課堂提高訓(xùn)練1、指出下列加點(diǎn)詞在文中的含義：①為你打開一扇門。②為別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時(shí)，他卻在沉醉。③只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。④文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。2、閱讀語(yǔ)段回答問(wèn)題回到教室，我得意的拿出那本《驕傲的小燕子》小人書，故意在我的同桌面前晃來(lái)晃去，后來(lái)干脆大聲讀起來(lái)，故事很簡(jiǎn)單，一只驕傲的小燕子，為是顯示自己的口齒伶俐，非要同池塘邊上的一只小青蛙比賽數(shù)數(shù)。結(jié)果呢，小燕子“一、二、三…”還沒(méi)數(shù)到十，小青蛙已經(jīng)“兩五、兩五”地?cái)?shù)完一百了。書雖然很薄，但這是我的榮譽(yù)，我的驕傲，偏過(guò)頭向身旁的小胖子：“你看不看？”⑴解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)驕傲①驕傲②⑵聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)此段為什么要簡(jiǎn)述《驕傲的小燕子》的故事情節(jié)⑶找出文中表現(xiàn)“我”得獎(jiǎng)后的動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)“我”此時(shí)是心理活動(dòng)。▲ 課堂檢測(cè)（一）文學(xué)常識(shí)1、本文的作者是當(dāng)代作家，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指。2、課文運(yùn)用了第二人稱代詞“你”，其中標(biāo)題和第1至4段中的“你”指代的對(duì)象是，第5至結(jié)尾中的“你”指代的對(duì)象是。后者用的修辭手法，這樣寫，。（二）根據(jù)詞義填上相應(yīng)詞語(yǔ)1、故意說(shuō)嚇人的話使聽的人吃驚（）2、真實(shí)的描寫（）3、比喻借以求得名利的手段，達(dá)到目的后就可拋棄（）4、人的思想、性格和習(xí)慣受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化（）▲ 課外強(qiáng)化訓(xùn)練1、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（）釋憧（）憬（）帷（）幕真dì（）廣mào（）bì（）益跌dàng（）肅mù（）斑lán（）2、糾正錯(cuò)別字千恣百態(tài)（）情不止禁（）拔動(dòng)心弦（）崇山俊嶺（）劉覽事物（）追名遂利（）3、語(yǔ)段分析文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，就想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。①有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指“野蠻”在這里是指②這不是危言聳聽。“這”是指③這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)?！斑@”具體指④明確表明了作者激勵(lì)青少年讀者走近文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于：。⑤.這段文字中反復(fù)運(yùn)用的修辭手法是。⑥文中劃線句中加點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序？為什么？二冰心詩(shī)三首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、展開聯(lián)想，理解小詩(shī)的形象2、理解詩(shī)人通過(guò)形象表現(xiàn)的人生哲理。【重點(diǎn)知識(shí)及能力講解】冰心早期的詩(shī)短小精悍，用溫柔親切的語(yǔ)調(diào)，富有哲理意味的語(yǔ)言