部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《記一次游戲》作文教案

教學(xué)目1.記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過(guò)程寫以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。教學(xué)重引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地把游戲過(guò)程寫清楚的能力。教具準(zhǔn):課件第一課審題與選材一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？都做過(guò)什么游戲？你怎樣介紹這個(gè)游戲？（指學(xué)生回答）師看來(lái)豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動(dòng)有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲他不僅在游戲中享受著快樂(lè)還把游戲?qū)懥讼聛?lái)你們想看看嗎？（屏幕出示）今天就讓我們來(lái)做一做，寫一寫這個(gè)游戲板書：記一次游戲）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫作的材料二、學(xué)習(xí)范文，提煉寫法。1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？2.交流：師認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？你是從哪些語(yǔ)句的描寫中感受到的？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：（1）游戲前你做哪些準(zhǔn)備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？（板書：游戲前游戲中游戲后感受）三、做游戲，提煉素材。1.同學(xué)們現(xiàn)在你們想不想做游戲？好，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人敲鑼聽(tīng)老師這么一說(shuō)你心情怎么樣？2.明確游戲規(guī)則起點(diǎn)先后用布蒙住雙眼手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會(huì)3.誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？（準(zhǔn)備好后提出要求：在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)4.做游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白游戲特點(diǎn)及具體要求，同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)四、根據(jù)寫法，說(shuō)游戲：師游戲進(jìn)行到這里剛才兩位同學(xué)做游戲你認(rèn)為誰(shuí)做的有意思？回憶一下他當(dāng)時(shí)是怎么做的戲過(guò)程中他有哪些表現(xiàn)？你自己的感受如何？想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小組同學(xué)邊聽(tīng)邊根據(jù)你的觀察給他補(bǔ)充一會(huì)兒老師要看看誰(shuí)說(shuō)的最有意思。1.小組交流。2.全班交流。3.在作文草稿本上列一個(gè)提綱。4.交流提綱。第二課寫作與修改一、回顧作文內(nèi)容和要求二、根據(jù)自己上節(jié)課列的提綱起稿。注意把過(guò)程寫完整，寫出重點(diǎn)來(lái)，寫出自己的心情或者思想感情來(lái)。三、根據(jù)寫法，寫游戲：1.再次強(qiáng)調(diào)寫法：剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè)，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)那你們想不想把游戲?qū)懴聛?lái)讓沒(méi)玩過(guò)的人分享一下那就要向里文中的小作者一樣既要把游戲過(guò)程寫完整又要把游戲過(guò)程中人物的表現(xiàn)寫進(jìn)去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。2.起草作文，教師巡視。3.分享草稿。（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？（2）寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很舒服為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力四、老師朗讀，學(xué)生聆聽(tīng)個(gè)別先寫完的作文，共同評(píng)議，進(jìn)行修改。五、分析小結(jié)：這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫游戲，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫出真實(shí)感受。板書設(shè)記一次游戲游戲前

游戲中游戲后感受

批改記

第三課作文講評(píng)’一、這次作文的整體情況。1、作文收繳、批閱的人數(shù)。2、作文的內(nèi)容是否具體明確。3、游戲過(guò)程是否完整，游戲中的人物表現(xiàn)是否寫清楚了，是否寫出了自己真實(shí)的思想感情。4、習(xí)作篇幅，字詞句的使用。二、優(yōu)秀習(xí)作欣賞根據(jù)作文批改情況選擇優(yōu)秀的作文讀出來(lái)讓大家根據(jù)習(xí)作的要求來(lái)進(jìn)行評(píng)判、欣賞。比如敘事是否完整，描寫是否生動(dòng)，是否能寫出真情實(shí)感。三、課堂小結(jié)1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，自己在本節(jié)課上，學(xué)到了什么？2、然后老師評(píng)價(jià)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在課堂上聽(tīng)講的認(rèn)真程度，學(xué)生在課堂上發(fā)言的積極性和準(zhǔn)確性。以及學(xué)生在課堂上的不一樣的收獲。第四課作文修改一、

問(wèn)題習(xí)作的修改游戲過(guò)程是否寫完整，做游戲的方法是否寫清楚，是否內(nèi)容具體等。1.邊讀邊改自己寫的作文。2.小組內(nèi)同