無菌技術說課稿專家講座

說課稿《慣用無菌技術》第2講《無菌持物鉗和無菌容器使用》（教課時間：45分鐘）李鎖芝日照市衛(wèi)生學校無菌技術說課稿第1頁

（一）教學內(nèi)容在教材中地位和作用

《無菌持物鉗和無菌容器使用》位于護理專業(yè)主干課程《護理技術》第四章《醫(yī)院內(nèi)感染與控制》第三節(jié)。該內(nèi)容屬于“三基”內(nèi)容之一，是學生必須掌握基本診療技術。其教材安排是在學生建立了感染、消毒滅菌、無菌技術等相關概念知識基礎上展現(xiàn)，是為學生今后學習和進行臨床各項無菌操作實踐奠定主要基礎。一、教材與學情分析

無菌技術說課稿第2頁（二）教學內(nèi)容精選與拓展基于以上原因?qū)虒W內(nèi)容中重點、難點依據(jù)學生接收能力給予了拓展。對臨床慣用如書上未提到像儲槽使用，給予補充，并提出伴隨科學進步，不停有新無菌用物應用于臨床，應怎樣研究使用？啟發(fā)學生，舉一反三地掌握，促使學生去探究。中等職業(yè)教育培養(yǎng)是社會實用性勞動技術人才。教學內(nèi)容選擇要突出應用性和實踐性標準。對于培養(yǎng)學生動手能力關系不親密內(nèi)容作了精簡。

無菌技術說課稿第3頁（三）學情分析

1.大部分護生沒有形成良好學習、做事態(tài)度品質(zhì)和習慣，動手能力差較差；2.大部分有過屢次競爭考試失敗情感體驗，厭學，文化基礎不寬泛，知識結(jié)構不健全，了解能力、遷移能力也比較差；

這是教學中需要培養(yǎng)和提升。

3.具備了一定觀察、分析、記憶、和抽象邏輯思維能力，有一定處理問題能力，好奇心也較強，善于模仿，這是教學主要資源；4.《護理技術》在學生入學第二學期開設，學生也已經(jīng)有一定專業(yè)基礎知識結(jié)構，這也是學習本講內(nèi)容主要資源。

這些資源在教學中要充分利用。無菌技術說課稿第4頁（四）教學目標

基于以上情況，依據(jù)課程標準（綱領）要求和教學內(nèi)容制訂以下課時目標：教學目標（1）情感和態(tài)度目標：5.表現(xiàn)出一絲不茍學習和做事態(tài)度、良好愛傷觀念和無菌觀念。（2）知識目標：1.說出無菌持物鉗、無菌容器定義。2.解釋無菌持物鉗、無菌容器使用目標。3.總結(jié)歸納出無菌持物鉗、無菌容器使用注意事項。

（3）技能目標：4.正確完成無菌持物鉗、無菌容器使用技術操作。

無菌技術說課稿第5頁（五）學習關鍵點

依據(jù)課程標準和教學目標及學生學情要求：

重點：無菌持物鉗、無菌容器使用操作法。

（中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標決定）

難點：無菌技術操作法和無菌觀念養(yǎng)成。

（因為現(xiàn)在我校學生動手能力較差，做事態(tài)度差，所以這對他們來說是難點）。無菌技術說課稿第6頁二、教法、學法、教學資源準備

（一）教法

教學有法，教無定法。不論什么方法，只要能充分調(diào)動學生學習主動性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生能力，就是好法。為了到達以上目標和教學目標，一定要在尊重教學規(guī)律前提下，依據(jù)教學內(nèi)容、學生接收能力和個人教學特點以及教學條件來選擇。

我在充分考慮以上原因基礎上設計了“學練一體化”教學模式。制作了ppt課件，配合多媒體教學伎倆，靈活利用講授、演示、觀察、等方法進行無菌用物與其使用方法教學，把抽象內(nèi)容詳細化，吸引學生注意力，使學生取得生動感性認識；利用討論、練習、糾錯、競賽等方法深入強化學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動參加、獨立思索習慣。在學到新知識技能同時，也能使學生各方面能力得到培養(yǎng)和提升。（改變了傳統(tǒng)理論－示教－練習三段式教學模式。）無菌技術說課稿第7頁（二）學法

“學練一體化”模式，教室、多媒體教室、示教室“三合一”場景改變，使學生由過去以聽為主，轉(zhuǎn)到了自主參加式以學練為主。引導學生變“被動苦學”為“主動樂學”;變“死記硬背死學”為“練中學、學中練活學”;變“抽象理論難學”為“親臨其境易學”。教學觀念“由教為重心，轉(zhuǎn)向以學為重心”。無菌技術說課稿第8頁（三）教學資源準備包含用物、場地空間、電腦、投影儀等教學設備和電教光盤、ppt課件準備。為滿足“學-練一體化”教學模式要求，將護理示教室、教室、電教室三合為一，組合實用，并作好分組學習環(huán)境空間布局和學員搭配，為以上教學方法順利實施提供保障無菌技術說課稿第9頁三、教學程序設計

時間總體分配表1導入5分鐘45分2復習無菌相關概念2分鐘3新課無菌持物鉗使用13分鐘4無菌容器使用14分鐘5評價達標6分鐘6總結(jié)討論、補救教學、布置作業(yè)5分無菌技術說課稿第10頁（一）創(chuàng)設情景，引入新課（約5分鐘）1.

新鮮場景，引出課題；2.結(jié)合觀看臨床感染病例電教圖片導出學習意義；3.結(jié)合周圍醫(yī)務人員詳細瀆職過失行為給病人造成嚴重后果滲透職業(yè)道德教育；以達激發(fā)學生學習動機，集中注意力，端正學習態(tài)度，振奮學習激情目標。蘇霍姆林斯基說過：“假如教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠態(tài)度；而動感情腦力勞動就會成為學生沉重負擔。講課之前一定振奮學生情緒。無菌技術說課稿第11頁（二）用課件展示教學內(nèi)容和課時目標

讓學生心理有所準備，可深入增強學生學習動機和學習熱情。（三）新內(nèi)容學習（38分鐘）

在復習相關知識基礎。（無菌持物鉗、無菌容器逐項學習）無菌技術說課稿第12頁1.每項操作用物學習（3分鐘）采取直接或配合多媒體課件間接地展示無菌操作用物直觀教學法。（學校有，已分組擺在桌上）

經(jīng)過直觀教學，指導學生觀察用物結(jié)構，啟發(fā)思索，并引導學生總結(jié)歸納出用物結(jié)構和用途關系。同時清楚、詳細實物能吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣，為下一步學習和應用操作技能打下基礎。

注意：將實物直觀、模像直觀、語言直觀有機靈活結(jié)合起來，充分刺激學生各種感觀去感知對像，以獲取一定直接經(jīng)驗和感性認識。.無菌技術說課稿第13頁2.操作方法學習（持物鉗13分鐘，無菌容器15分鐘）方法：輔助電教、課件文本和示教演示，循序漸進講解無菌操作步驟。程序：（1）先播放一遍電教，讓學生對一項操作有一整體輪廓性認識。

（2）然后分步學習。（3）鞏固練習。（4）達標反饋。無菌技術說課稿第14頁（2）分步學習（持物鉗約11分鐘，無菌容器約13分鐘）①首先用ppt課件文本，配合清楚語言講解。讓學生在腦子里對程序性知識有一個清楚、準確定向映象。②采取示教演示和學生模仿操作相結(jié)合方法學習。

突出學生主體地位，進行啟發(fā)性教學。滿足學生躍躍欲試好奇心，來營造良好課堂氣氛。示教時盡可能把書本操作要求外顯于外，注意速度和動作幅度，讓學生形成清楚表象和感性認識，并適時強調(diào)學生觀察態(tài)度和關鍵點，使學生學會學習。（授人以魚，不如教人為漁）③對于我校缺乏用物項目標學習，利用多媒體電教補救。無菌技術說課稿第15頁學習中尤其注意：1操作中重點和難點處理：采取重復強化和動作分解、速度放慢，多方位觀察等方法辦法教學。

勉勵學生質(zhì)疑提問、上臺模仿，以取得正確反饋信息。2.教學中要一直注意培養(yǎng)學生無菌觀念和認真學習、做事態(tài)度。因為觀念培養(yǎng)和良好態(tài)度養(yǎng)成，非一日之功，需堅持不怠。不但此次課注意培養(yǎng)教育，而且要落實到整個教學一直，不停強化兩項技術學完后，連續(xù)播放操作電教片，深入強化整合學過內(nèi)容。無菌技術說課稿第16頁（3）練習鞏固（4分鐘）

①采取分組練習與個別指導相結(jié)合方法練習促進技能形成與完善。但要注意技能學習個體差異、高原現(xiàn)象、起伏現(xiàn)象，科學安排好時間和環(huán)境。分組練習時為了便于觀察指導，做好空間布局。充分發(fā)揮學生骨干作用。②采取老師誤做學生糾錯方法復習鞏固

著重于操作中易違犯無菌操作標準內(nèi)容學習。

引導學生歸納出每項操作注意事項。

旨在：鞏固所學內(nèi)容同時，培養(yǎng)學生觀察力和創(chuàng)新精神，引導學生嘗試探索。注意多勉勵，不枉加批評，以樹立學生自信心。無菌技術說課稿第17頁5.評價達標(約6分鐘)

采取小組操作競賽方式方法評價達標。當操作到達一定熟練程度，利用競爭激勵機制激發(fā)學生學習動力，預防學習熱情下降，將課堂氣氛推向高潮。經(jīng)過點評，鞏固熟練所學技能和知識，搜集反饋信息。對個別學生特殊情況個別輔導。注意：事先明確評價標準，競賽規(guī)則，以增強動機，強化認真操作態(tài)度，防止疲勞心理，增強操作時效性，從而增強學習效果。無菌技術說課稿第18頁6.討論總結(jié)補救：（5分鐘）對學習中疑點進行討論明確，對學習新內(nèi)容進行概括，對重點內(nèi)容進行強調(diào)，對不足之處采取適當方法補救。

作業(yè)：