初中英語(yǔ)基本功大賽說(shuō)課觀摩筆記

初中英語(yǔ)基本功大賽說(shuō)課觀摩筆記1Part.1教學(xué)分析教學(xué)材料分析：老師在這一部分主要介紹了本課所用的教學(xué)材料。本課所用的教材是人教版七年級(jí)下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)的課本，選擇的課有Unit1,Unit3,Unit7,Unit11和Unit12o本輪復(fù)習(xí)將復(fù)習(xí)初中課本中的五篇課文，課文的話題是“旅行經(jīng)歷二這一輪對(duì)課本的復(fù)習(xí)將非常全面和系統(tǒng)。在這輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們將能形成系統(tǒng)和有體系的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生都曾有過(guò)旅行的經(jīng)歷，因此本課的話題和他們的日常生活緊密相關(guān)。但是，由于這些學(xué)生年齡還不太大，因此他們不能深入地理解課文。另外，學(xué)生們還缺少對(duì)整體文本的分析、描寫(xiě)、解釋和展示的能力。另外，學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，了解自我學(xué)習(xí)的方法并提升自我學(xué)習(xí)能力。理解。教學(xué)目標(biāo)：課程結(jié)束后，學(xué)生能區(qū)分詞匯類別，并能充分應(yīng)用這些詞匯。在學(xué)習(xí)之后，他們將能完全理解課本中的對(duì)話，并且能夠描述自己的旅行經(jīng)歷。在課程結(jié)束后，學(xué)生們將能意識(shí)到自己的旅行經(jīng)歷的價(jià)值，并借此實(shí)現(xiàn)自我提升。教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)：李老師認(rèn)為，教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在于激勵(lì)學(xué)生們描述自己的旅行經(jīng)歷，以及讓學(xué)生們意識(shí)到自己的旅行經(jīng)歷的價(jià)值所在。最重要的是，老師希望能借本節(jié)課提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思考能力，這同樣也是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：該課將以綜合教學(xué)法、基于任務(wù)的教學(xué)方法、情景教學(xué)法、聯(lián)系教學(xué)法和摘要為基礎(chǔ)。2Part.2教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up李老師在這一部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“自由對(duì)話”的環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生們聊聊自己的旅行經(jīng)歷。這樣，學(xué)生們的背景知識(shí)將能被激活。在這一部分的教學(xué)中，學(xué)生們的注意力和興趣將會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)和激發(fā)起來(lái)，讓學(xué)生們充分了解與本課有關(guān)的背景知識(shí)。Step2Classify在這一部分，老師將引導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)下盡可能多的與旅行有關(guān)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。老師認(rèn)為，和旅行經(jīng)歷有關(guān)的詞語(yǔ)可以分為幾大類:天氣、交通、應(yīng)該帶的東西、你做過(guò)的事、你看到的東西和你的感受。同樣這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分學(xué)習(xí)和這個(gè)話題有關(guān)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。Step3Listenandsummarize在這一部分，老師將引導(dǎo)學(xué)生們聽(tīng)材料，并圈出文章中的關(guān)鍵詞，之后再完成有關(guān)問(wèn)題的回答。以補(bǔ)充學(xué)生們對(duì)課文的理解，并使學(xué)生們能夠總結(jié)和旅行有關(guān)的表達(dá)。在這一部分，學(xué)生們對(duì)課文和詞語(yǔ)的理解將得到發(fā)展。Step4Reading老師將在這一部分請(qǐng)學(xué)生們讀幾篇文章。在讀第一篇文章的過(guò)程中，老師將邀請(qǐng)學(xué)生參加三個(gè)活動(dòng)：略讀簡(jiǎn)的日記，并分析該文章的類型，完成一張表格以及找到并練習(xí)有用的句子。李老師認(rèn)為，這一部分的目的是讓學(xué)生們理解文章的特點(diǎn)，理解其意思（這是所有目的中最重要的一點(diǎn)），學(xué)生們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧并試圖獲取并應(yīng)用一些知識(shí)。老師對(duì)于學(xué)生們讀第二篇文章的要求是，畫(huà)出旅行的路線并能夠描述它。該活動(dòng)的目的是，了解作者的寫(xiě)作意圖，并學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。最后，老師將請(qǐng)學(xué)生們參與到延伸閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)學(xué)生們討論作者想通過(guò)寫(xiě)作這篇文章告訴我們什么。設(shè)計(jì)這一部分的目的是請(qǐng)學(xué)生們理解自己能從一段旅行中了解到的歷史。Step5Production老師將在這一部分將請(qǐng)一些學(xué)生描述自己的旅行經(jīng)歷，并對(duì)同學(xué)們提出了要求和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。Step6Summary在這一部分，老師將帶學(xué)生復(fù)習(xí)課文情節(jié)、詞匯和語(yǔ)法，并請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约航裉鞂W(xué)到了些什么。最后老師將請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)一段材料并讀一首詩(shī)，使學(xué)生們明白“生活是一段旅行，而旅行正如生活一般。因此人們應(yīng)該盡可能地體驗(yàn)它”。最后，老師還給學(xué)生們布置了兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是必須要做的，一項(xiàng)是可以選做的。通過(guò)做作業(yè)，學(xué)生們將能夠穩(wěn)固在課堂上所學(xué)到的知識(shí)。3Part.3課程反思這節(jié)課整體設(shè)計(jì)得令人印象深刻，能幫助學(xué)生們理解課文，將課上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。本課的優(yōu)點(diǎn)是總結(jié)了文章和文中表達(dá)，但是本課也存在評(píng)價(jià)方面不夠詳細(xì)的缺點(diǎn)。第二課授課教師：陳茜老師授課內(nèi)容：人教版七年級(jí)Unit10I'dlikesomenoodles.本課課型：聽(tīng)說(shuō)課本節(jié)課獲得說(shuō)課第二會(huì)場(chǎng)一等獎(jiǎng)1Part.1整體介紹課程介紹陳老師的課程將以“我想要一些面條”為主題，所處的時(shí)期在第二階段。本課的主要功能包括在學(xué)習(xí)剩下整個(gè)單元的基礎(chǔ)上，能夠問(wèn)有關(guān)食物的問(wèn)題，學(xué)會(huì)點(diǎn)菜，提升聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)目標(biāo)課程結(jié)束后，學(xué)生能在老師的幫助下完全理解課本中的對(duì)話，學(xué)會(huì)size,bowl,order等新單詞，能夠掌握uwouldliketodosth”這一結(jié)構(gòu)，能夠正確地用what開(kāi)頭的句子。通過(guò)使用正確發(fā)音，能用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)菜，并且能在最后提升聽(tīng)說(shuō)能力。而教學(xué)的道德目標(biāo)則是讓學(xué)生們形成很好的飲食和消費(fèi)習(xí)慣,并學(xué)會(huì)在和別人談話時(shí)講禮貌。文化方面的目標(biāo)則是加強(qiáng)文化自信并能夠傳播中國(guó)聲音。教學(xué)分析教學(xué)的重點(diǎn)在于能夠正確地點(diǎn)菜和服務(wù)他人，能夠掌握正確的聽(tīng)力技巧并形成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)的難點(diǎn)在于以正確的方式點(diǎn)菜和服務(wù)他人，并學(xué)習(xí)名詞作定語(yǔ)的用法。學(xué)生分析陳老師還分析了學(xué)生的各個(gè)方面。學(xué)生們已經(jīng)在水果和食物方面積累了一些詞匯，并且有用what來(lái)提問(wèn)的能力，他們中的一些人掌握了很好的聽(tīng)力策略。并且，他們很有學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的愿望，非?；钴S，很有好奇心并很渴望知識(shí)。然而，他們也存在著容易犯錯(cuò)的劣勢(shì)，他們的英語(yǔ)水平也比較低，這是他們的不足之處。教學(xué)方法和聽(tīng)力方法老師選擇的教學(xué)方法是主題情景下的情景教學(xué)?；诘赖聝r(jià)值觀的教學(xué)法，這一方法在深度和主題的時(shí)間線方面有限制，但其目標(biāo)清晰，能夠拓展主題，這樣便可補(bǔ)償其缺陷。另外，老師還選擇了語(yǔ)音教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際語(yǔ)言教學(xué)法。學(xué)習(xí)方法則包括小組合作學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)和角色扮演。2Part.2教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up老師在這一部分將給學(xué)生們介紹自己，以使用情景教學(xué)法。之后老師將請(qǐng)學(xué)生們玩一個(gè)游戲“壞的電話”，在課堂上學(xué)生們將低聲和同學(xué)們?cè)诒澈笠粋€(gè)一個(gè)說(shuō)話，并且排在隊(duì)末的學(xué)生將需要說(shuō)出這個(gè)句子展示了本課的關(guān)鍵詞。在這個(gè)過(guò)程結(jié)束后，學(xué)生們將能復(fù)習(xí)在第一階段學(xué)到的知識(shí)，提升對(duì)本課的興趣，提升創(chuàng)新能力和專注度。Step2Leadin在這一部分，老師引導(dǎo)學(xué)生們看運(yùn)動(dòng)員們?cè)诙瑠W會(huì)期間享用美食的照片，這部分的目標(biāo)是吸引學(xué)生們的注意并引入主題。Step3Presentation在這一部分，老師將給學(xué)生們展示一些食物照片，如牛肉番茄面、雞肉青菜面和番茄雞蛋面。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們將能掌握相關(guān)詞匯的發(fā)音。在這一部分的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們的語(yǔ)言應(yīng)用能力將得到激活和發(fā)展。Step4Listninginput老師將在這一部分請(qǐng)學(xué)生們聽(tīng)一段對(duì)話，在這段對(duì)話里，Sally將邀請(qǐng)朋友Tom吃面條,老師希望學(xué)生們能夠聽(tīng)到兩人所點(diǎn)的菜。在這一部分，學(xué)生們的興趣和好奇心將被充分激發(fā)出來(lái)。Step5Pairwork老師將在這一部分請(qǐng)學(xué)生們互相問(wèn)并回答問(wèn)題，找到Whatkindofnoodleswoldyoulike和Whatsizewouldyoulike這兩個(gè)問(wèn)題，使用large等詞匯回答問(wèn)題。在這一部分，學(xué)生們將能做好生詞應(yīng)用這一工作，并能有技巧地使用詞組。Step6Listninginput老師將在這一部分請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)老師錄制的一段音頻填空。老師將請(qǐng)學(xué)生們提前閱讀對(duì)話，預(yù)測(cè)要填的詞，然后聽(tīng)對(duì)話，檢查所填的詞。在這一部分，學(xué)生們能夠更貼近真實(shí)生活，加強(qiáng)聽(tīng)力策略，提升聽(tīng)力能力并學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，同時(shí)意識(shí)到珍惜食物的重要性。Step7Role-play老師將在這一部分分角色扮演一段對(duì)話，分別扮演服務(wù)員和Sally,使學(xué)生們能更好地完整對(duì)話，養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣，能夠有禮貌。Step8Groupwork老師將在這一部分請(qǐng)學(xué)生們思考，如果一位電視臺(tái)的記者在飯店里為錄制“舌尖上的云南”作報(bào)道，而兩位顧客正在和一位服務(wù)員點(diǎn)菜，他們應(yīng)該怎么做。在這一部分，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)有層次的鍛煉，學(xué)會(huì)增強(qiáng)文化自信并傳播中國(guó)聲音。Step9Summary老師總結(jié)了本課中所學(xué)的詞匯和句型。Step10Listninginput老師為學(xué)生們?cè)O(shè)