初中美術(shù)說課稿范文模板

初中美術(shù)說課稿范文模板集錦【7篇】初中美術(shù)說課稿篇一

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

本課以校園風(fēng)景畫寫生為主題，讓學(xué)生運(yùn)用把握的鉛筆淡彩畫的技法，系身體會(huì)、接觸大自然，綻開想象和觀看力量專心描繪給我們還不熟識(shí)的漂亮校園。在繪畫過程中讓學(xué)生了解我校的進(jìn)展史，寫生完后能夠激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校和勝利感。使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)中喜愛生活的道德美育。

2、教學(xué)目標(biāo)：

A.讓學(xué)生學(xué)會(huì)風(fēng)景畫的選景構(gòu)圖方法。

B.定稿后鋪一層素描大體明暗

C.嫻熟的把握好水分上好淡彩

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解的根底上把握好淡彩的水，以及顏色的感覺度，要求學(xué)生在給畫過程中，上顏色要大膽自然、明塊，表達(dá)出水彩特有的透亮感，選景上要求發(fā)自內(nèi)心的。技法表現(xiàn)要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌，教學(xué)難點(diǎn)是怎樣結(jié)合素描關(guān)系上好淡彩。

二、說學(xué)法

美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的區(qū)分，它要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，動(dòng)心，以自己的切身體會(huì)感悟，結(jié)合技法描繪寫生。

三、說教法

新課改理念特殊強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)共同合作，教與學(xué)是相互聯(lián)系的，在美術(shù)教學(xué)中，培育興趣是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)過程中，我通過搜集材料作品的示范形式來進(jìn)展教學(xué)，以學(xué)校的進(jìn)展歷史介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向，從而熱忱的參加學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

在我們身邊有著許很多多的美妙的東西，我們生活在其中也沒有完全感覺得到。那是我們?nèi)鄙倭艘浑p擅長觀看美發(fā)覺美的眼睛。學(xué)生開頭接觸新奇的事物都非常感興趣，只要我們善誘的引導(dǎo)和啟發(fā)他們承受是很快的。因而我對本節(jié)課進(jìn)展以下設(shè)計(jì)。

A.談話法引入

先介紹學(xué)校的進(jìn)展史，以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。

B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信念

從選景、構(gòu)圖、定稿、上明暗、具體分解介紹技法。

C.學(xué)生實(shí)踐，教師巡察指導(dǎo)。

D.總結(jié)

師生互評(píng)。

初中美術(shù)說課稿篇二

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域?yàn)橹鞯恼n目。

面對我們馬上到來的一個(gè)汽車時(shí)代，現(xiàn)代的中學(xué)生往往具有比我們想像大得多的興趣，他們積極關(guān)注各種新式汽車的造型、性能，他們常常在自己文化作業(yè)本上反復(fù)勾畫著自己心目中將來城市的終極時(shí)尚賽車、海底來去自如的深水潛艇、太空世界超越光速的巨型飛船。如何引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)思索的一個(gè)問題。

教材列舉了交通事業(yè)中科學(xué)技術(shù)進(jìn)展前沿的最新觀念和設(shè)想，啟發(fā)學(xué)生通過相互溝通，暢想將來交通工具的進(jìn)展。從陸地、海洋到太空，結(jié)合功能、造型和制造，以及交通工具的進(jìn)展歷史等方面，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的關(guān)注，向往人類將來的生活圖景。同時(shí)教材通過設(shè)置的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞對交通工具的調(diào)查了解、設(shè)計(jì)想像和模型設(shè)計(jì)的制作，培育學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)、展望將來的設(shè)計(jì)意識(shí)。

㈠教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解科技水平與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系。

2、力量目標(biāo)：通過對將來科學(xué)的暢想，提高學(xué)生的空間想象力。

3、情感目標(biāo)：

①培育學(xué)生對科學(xué)的喜愛和探究新學(xué)問的興趣。

②培育學(xué)生以審美之心來觀看事物，感受生活，對待社會(huì)。

㈡教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過觀賞，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)問的興趣。

2、難點(diǎn)：鼓舞學(xué)生對將來科學(xué)的暢想。

二、教學(xué)構(gòu)思與規(guī)劃

本課進(jìn)展的是對將來科學(xué)的暢想，規(guī)劃分兩個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)為觀賞、暢想及設(shè)計(jì)圖稿階段，其次課時(shí)為模型制作階段。

本課盡可能為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生對科學(xué)的喜愛，教師以引導(dǎo)、鼓舞為主，為學(xué)生供應(yīng)大膽暢想的平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意都得以呈現(xiàn)，成為全班的共享資源。

三、教學(xué)用具

（一）教師：多媒體課件、手繪圖片

（二）學(xué)生：彩色鉛筆、橡皮、繪圖紙

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

導(dǎo)課：問好。觀賞《伏爾加河上的纖夫》，請同學(xué)們觀看畫里描繪的是什么樣的場面？（纖夫拉纖），想一想當(dāng)時(shí)的船只是以什么為動(dòng)力的？（風(fēng)力、人力），速度如何？（慢）師：同學(xué)們，今日讓我們來聊一聊關(guān)于交通工具的話題。請同學(xué)們說一說，你們所知道的交通工具有哪些？

學(xué)生發(fā)言

新課教學(xué)：

（一）分水、陸、空三條主線介紹各種交通工具的演化過程。

1、水：獨(dú)木舟、筏（竹、木、皮）→木板船→帆船→輪船

（遠(yuǎn)古時(shí)代，人類的祖先發(fā)覺，人騎在一根圓木上，就可以順?biāo)?，利用手或樹枝劃水，就可以前進(jìn)。假如把圓木掏空，人就可以舒適地坐在里面，也可以盛放一些物品，這就是最早的船----獨(dú)木舟）

2、陸：人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車

（告知學(xué)生，世界上的第一輛車是我們中華民族的祖先在夏朝時(shí)創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生的民族自信念和驕傲感。）

3、空：木鳥（春秋戰(zhàn)國）→帶人風(fēng)箏（西漢）→熱氣球（18世紀(jì)）→飛機(jī)（航天飛機(jī)、宇宙飛船）

爭論：現(xiàn)有交通工具所存在的缺乏之處。

師：中國有著絢爛的古文化，各時(shí)代的交通工具在世界都處于領(lǐng)先水平，只是到了近代才進(jìn)展緩慢，盼望我們這一代人能重新制造輝煌?，F(xiàn)在。讓我們一起做將來交通工具的設(shè)計(jì)師。

（二）分組活動(dòng)：對將來交通工具進(jìn)展暢想。

1、觀賞卡通短片及圖片

①播放卡通短篇之前，提示學(xué)生觀看的重點(diǎn)是什么，避開學(xué)生一味地去尋找故事情節(jié)。呈現(xiàn)交通工具奇妙功能的時(shí)候，還可以暫停播放，給學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

②在學(xué)生觀賞圖片的時(shí)候，教師可以提出設(shè)計(jì)要求，但不宜對范圖中展現(xiàn)的交通工具的使用功能進(jìn)展過多講解，否則簡單把學(xué)生的思維引進(jìn)一個(gè)固定的模式里，不利于對學(xué)生創(chuàng)新思維的培育。）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)草圖

設(shè)計(jì)要求：適用、美觀、節(jié)省能源、促進(jìn)環(huán)保

（簡潔介紹地球能源漸漸枯竭的趨勢，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

鼓舞學(xué)生大膽的走上講臺(tái)，通過投影儀向全班同學(xué)展現(xiàn)自己的作品，并對自己的創(chuàng)意進(jìn)展講解，由全體同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。

4、教師小結(jié)

①對學(xué)生的積極表現(xiàn)給與鼓舞和確定；

②對學(xué)生的設(shè)計(jì)圖給與綜合性評(píng)價(jià)；

③對本課學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)展歸納性小結(jié)。

④完畢語：我們向往將來，我們也要制造將來，盼望大家今后要喜愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，讓我們今日的幻想在不久的將來逐一實(shí)現(xiàn)。

五、板書設(shè)計(jì)：

《駛向?qū)怼?/p>

1、交通工具的分類：

①水：獨(dú)木舟、筏→木板船→帆船→輪船

②人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車

③木鳥→帶人風(fēng)箏→熱氣球→飛機(jī)

2、對將來交通工具進(jìn)展暢想，設(shè)計(jì)草圖。

①活動(dòng)形式：每四人為一小組，小組合作完成

②設(shè)計(jì)要求：適用、美觀、節(jié)省能源、促進(jìn)環(huán)保

六、教學(xué)反思：

在課堂當(dāng)中，我注意學(xué)生的參加，讓他們能夠充分翻開自己的想象力，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到學(xué)問的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美力量。同時(shí)我還注意學(xué)生之間的相互爭論，通過爭論--觀賞--爭論，培育了學(xué)生的一種探求精神。注意學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的溝通互動(dòng)，這是試驗(yàn)教材的根本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注意教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，并把德育融入課堂，表達(dá)出了試驗(yàn)教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思索問題﹑回答下列問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠?qū)ι钣懈钊氲乃妓?，漸漸形成愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

初中美術(shù)說課稿篇三

一、說教材

今日我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制中學(xué)美術(shù)課本其次冊第3課《形塊的分割與構(gòu)成》，本課內(nèi)容分兩課時(shí)完成。

a）本課形塊的分割與構(gòu)成聽起來比擬抽象難懂，（初一學(xué)生比校難理解，通過演示創(chuàng)設(shè)情景把題目改為木散為器，帛裁成衣較易理解）其實(shí)也比擬簡單，指是將原有的形象打散成一個(gè)個(gè)美的、單一的、變象的設(shè)計(jì)元素，然后將這些元素組合成全新的形態(tài)。這兩個(gè)看似獨(dú)立的步驟卻是現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)中的一個(gè)統(tǒng)一的過程叫變異過程，是現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)的根本原理。通過這個(gè)形塊的分割與構(gòu)成的練習(xí)能根本了解圖案設(shè)計(jì)過程，為后面學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)打下根底。

b）前后學(xué)問聯(lián)系：本課內(nèi)容是在第一章。

教學(xué)難點(diǎn)：形塊的分割與構(gòu)成，分割的規(guī)律，構(gòu)成的方式。

二、說教法、學(xué)法

學(xué)生分析：初一學(xué)生心理剛開頭成熟但又不成熟，思維習(xí)慣于對客觀事物進(jìn)展模仿、再現(xiàn)。而且對圖案在頭腦中還沒有正真形成圖案設(shè)計(jì)過程的觀念。為開啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想到制造思維的躍進(jìn)，嘗試著用分割與構(gòu)成的創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到制造過程的甘苦。

為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱忱，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，既熬煉學(xué)生形象思維力量（腦），構(gòu)成力量，制造力量；也可以熬煉學(xué)生的表現(xiàn)力量（手）；同時(shí)提高學(xué)生的審美力量（眼）。真正表達(dá)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則。

依據(jù)學(xué)生狀況，我實(shí)行以下教學(xué)方法：

1、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：

學(xué)生總是在一種情境氣氛中承受學(xué)問效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的把握學(xué)問。在導(dǎo)課的時(shí)候創(chuàng)設(shè)“桌面整理“的活動(dòng)，看誰分塊布置合理，使桌面既美觀又便于使用，使學(xué)生初步了解分割與構(gòu)成的觀念。

2、觀看、發(fā)覺法

觀看、發(fā)覺法有助于進(jìn)展學(xué)生的智力，思維的主動(dòng)性，表達(dá)學(xué)生的主體，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)象科學(xué)家那樣探究發(fā)覺真理的味道。讓學(xué)生觀看“花瓶與人頭“的圖案畫，使學(xué)生發(fā)覺從不同角度觀看會(huì)有不同的畫面，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展分割練習(xí)的欲望。

3、演示、練習(xí)法

這是在美術(shù)課中最常用的方法，演示“人“的圖案分割構(gòu)成，教師演示只是讓學(xué)生把握其中的`分割構(gòu)成的方法，而不是讓學(xué)生抄襲教師的想法，給學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，學(xué)生練習(xí)，依據(jù)教師指導(dǎo)，對所學(xué)的學(xué)問用實(shí)際，先選定要構(gòu)成什么圖案，再劃分為幾塊，概括成幾個(gè)幾何形或自然形，分割裁剪，最終拼合成預(yù)定的圖案。可以展現(xiàn)學(xué)生豐富的想象力。

c）本課教學(xué)內(nèi)容：主要是分割和構(gòu)成的概念，分割的規(guī)律，構(gòu)成的方式，先臨摹，再通過分割與構(gòu)成獨(dú)立完成一張作品。

三、說教學(xué)過程

本節(jié)有三個(gè)高潮一開頭導(dǎo)入和中間講解

（以學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)引入）師生問好后，教師巡察學(xué)生桌面上的用品，桌面上只有書、作業(yè)本、文具盒、尺、筆、圓規(guī)等用具，讓學(xué)生在再短的時(shí)間內(nèi)整理好，使“桌面“上即干凈、

美觀，又要便于使用便利，看學(xué)生怎么布置這個(gè)桌面。（學(xué)生預(yù)備教師巡回指導(dǎo)講評(píng)）這是桌面的分塊與布置，再結(jié)合教室的布局，最終引申到課桌以及家具的制作方法和衣服的裁剪與縫紉。

同時(shí)板書：木散為器帛裁成衣（5分鐘）

教師講解：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的分割與構(gòu)成板書：——形塊的分割與構(gòu)成

1、請學(xué)生先自己來說說什么是分割，（學(xué)生答復(fù)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充：分割是將一個(gè)形分成若干等分；結(jié)合事例：如田地的分割、教室內(nèi)部的分割，房子的空間分割，關(guān)鍵是怎么分，）分為隨便分割也就是——自由分割（出示范畫講解，分割成自然形、幾何圖形。）相對應(yīng)的還有規(guī)章分割（把形按肯定的規(guī)律分割，等量分割、等比分割等等），再是功能分割（就是剛剛作的練習(xí)按各自的功能分割）。

d）至開本課的教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生了解什么是“分割與構(gòu)成“，以及它在圖案設(shè)計(jì)中的意義。②通過“分割與構(gòu)成“練習(xí)，提高學(xué)生的形象思維力量、構(gòu)成力量和制造力量。③同時(shí)培育學(xué)生對圖案的裝飾美的審美力量。

e）我認(rèn)為教學(xué)重、難點(diǎn)最能表達(dá)課題目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：把握分割與構(gòu)成的規(guī)律，為構(gòu)成圖案的需要而進(jìn)展合理的分割。

板書：形塊的分割與構(gòu)成

1、請學(xué)生先自己來說說什么是分割，（學(xué)生答復(fù)，教師引導(dǎo)補(bǔ)充：分割是將一個(gè)形分成若干等分；結(jié)合事例：如田地的分割、教室內(nèi)部的分割，房子的空間分割，關(guān)鍵是怎么分，）分為隨便分割也就是——自由分割（出示范畫講解，分割成自然形、幾何圖形。）相對應(yīng)的還有規(guī)章分割（把形按肯定的規(guī)律分割，等量分割、等比分割等等），再是功能分割（就是剛剛作的練習(xí)按各自的功能分割）。

d）至開本課的教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生了解什么是“分割與構(gòu)成“，以及它在圖案設(shè)計(jì)中的意義。②通過“分割與構(gòu)成“練習(xí)，提高學(xué)生的形象思維力量、構(gòu)成力量和制造力量。③同時(shí)培育學(xué)生對圖案的裝飾美的審美力量。

e）我認(rèn)為教學(xué)重、難點(diǎn)最能表達(dá)課題目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)：把握分割與構(gòu)成的規(guī)律，為構(gòu)成圖案的需要而進(jìn)展合理的分割。

初中美術(shù)說課稿篇四

我是xx考生，很榮幸能夠向各位教師，展現(xiàn)我對裝飾畫的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)。今日我說課的”題目是：《走進(jìn)裝飾畫》。

板書課題：走進(jìn)裝飾畫教室

下面我將主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對各位評(píng)委教師進(jìn)展設(shè)計(jì)說明。

一、課時(shí)：為1課時(shí)

二、教材分析：

本課是八年級(jí)下冊第三單元為生活增加情趣主題的單元學(xué)習(xí)中非常重要的內(nèi)容，隨著生活品嘗的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫來美化生活空間，其主旨是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺、利用身邊的廢舊材料裝飾居室。突出特點(diǎn)是把裝飾畫的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化、實(shí)踐化，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)感受裝飾畫的魅力。這也是造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的根本要求。

三、學(xué)生分析：

本節(jié)課的授課對象是初中二年級(jí)學(xué)生。這一年級(jí)學(xué)生已具有豐富的想象力、制造力和動(dòng)手力量，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的力量也比擬強(qiáng)。但對形和色的搭配、組合力量卻比擬有限，更缺乏運(yùn)用不同材料綜合進(jìn)展共性化創(chuàng)作的力量。這些恰恰是本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)也是開展教學(xué)的根底。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量：了解裝飾畫的根本含義和根本特點(diǎn)。

2、過程與方法：進(jìn)一步熟悉裝飾畫的形象和顏色，把握裝飾畫的創(chuàng)作步驟，嘗試裝飾畫的創(chuàng)作練習(xí)。

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美素養(yǎng)和實(shí)踐力量，學(xué)習(xí)用自己的雙手創(chuàng)作作品來美化生活，提高環(huán)境意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究性地了解裝飾畫的構(gòu)圖、造型、顏色等根本常識(shí)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過繪畫實(shí)踐，正確理解和把握裝飾畫的根本特點(diǎn)和有關(guān)形式美的表現(xiàn)方式。

六、教學(xué)方法：

美術(shù)教學(xué)提倡探究、實(shí)踐和體驗(yàn)性，提倡運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知與探究欲望。本節(jié)課主要采納情境教學(xué)、講授法和實(shí)踐指導(dǎo)法，去啟發(fā)學(xué)生的想象思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)覺、感受、表達(dá)、探究，表達(dá)了學(xué)生的主體性，提高了自主學(xué)習(xí)與合作探究意識(shí)，培育學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及溝通與合作的力量。

七、教學(xué)預(yù)備：

課件、教材、油畫棒、素描紙、鉛筆等

下面重點(diǎn)對教學(xué)過程進(jìn)展設(shè)計(jì)說明

（一）導(dǎo)課

情境塑造：首先預(yù)備一張缺少裝飾畫的室內(nèi)照片投到屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生查找畫面中缺少什么？接著把一幅黑白素描作品和一幅裝飾畫作品分別投放到空白的墻面，請學(xué)生比擬哪幅作品更適合裝飾室內(nèi)？

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的問題，提快樂趣和求知欲，為快速導(dǎo)入課題打好根底。

（二）新授

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉裝飾畫

回頭板書“一、熟悉裝飾畫“

什么是裝飾畫？

但凡富有裝飾性特點(diǎn)或用于裝飾用途的繪畫，都可以叫裝飾畫。

帶著學(xué)生觀賞使用各種材料、肌理、風(fēng)格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學(xué)生觀看各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫中合理運(yùn)用的精彩作品，開拓學(xué)生思維，激發(fā)情趣，培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

通過觀賞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出裝飾畫的根本特點(diǎn)有：

裝飾的目的、鮮亮的顏色、造型的夸大、材料的美感、自由多變的構(gòu)圖、手法的多樣等。

板書：裝飾、顏色、夸大、材料、手法

這樣就通過觀看圖片，思索問題，逐步建構(gòu)起學(xué)生對裝飾畫的根本熟悉和理解，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)解決重難點(diǎn)做好鋪墊。

2、裝飾畫的表現(xiàn)形式（板書）

通過選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫、冷暖傾向明顯的裝飾畫作品，帶著學(xué)生重點(diǎn)理解裝飾畫的三種表現(xiàn)形式：

（1）構(gòu)圖：自由（2）形象：變形（3）顏色：美感

通過對作品進(jìn)一步分析，對裝飾畫的形象有理解性的熟悉，感知顏色在作品中情感的表達(dá)。這一局部是熟悉裝飾畫的難點(diǎn)，也是使學(xué)生把握一些動(dòng)手創(chuàng)作的必要理論指導(dǎo)，事實(shí)上這就是如何來構(gòu)思、創(chuàng)作一幅裝飾畫的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）技能示范

為了節(jié)省時(shí)間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫創(chuàng)作的微視頻。在播放視頻之前提示學(xué)生思索：看完后請大家概括裝飾畫的創(chuàng)作步驟。這樣設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生帶著問題看視頻，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生觀看、思索、提煉步驟與方法，可以有效提高學(xué)生自主探究的力量。

（四）課堂練習(xí)

在課件中把創(chuàng)作裝飾畫的根本步驟呈現(xiàn)給學(xué)生（也可以板書）

（1）構(gòu)思起稿（構(gòu)圖、形象、顏色）（2）上色（3）調(diào)整完成

并布置作業(yè)“為我的臥房預(yù)備一幅裝飾畫“（可以板書）

同時(shí)給學(xué)生供應(yīng)一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng)作素材，要求學(xué)生從前面學(xué)習(xí)的裝飾畫的顏色、形象和構(gòu)圖等幾個(gè)方面的特點(diǎn)入手，進(jìn)展裝飾畫的創(chuàng)意和創(chuàng)作。這樣設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的目的是回扣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，有始有終，留意教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)律性。讓學(xué)生通過動(dòng)手創(chuàng)作練習(xí)，切實(shí)提高鑒賞與實(shí)踐力量。

學(xué)生依據(jù)作業(yè)要求進(jìn)展創(chuàng)作練習(xí)，我會(huì)在同學(xué)們需要我?guī)兔Φ臅r(shí)候進(jìn)展指導(dǎo)，發(fā)揮師教為要，點(diǎn)撥升華的作用。

（五）作業(yè)展現(xiàn)與評(píng)價(jià)

作業(yè)根本完成后，我會(huì)讓學(xué)生自主展現(xiàn)創(chuàng)作的裝飾畫作品，并說明為什么這樣表現(xiàn)，能和臥房的環(huán)節(jié)吻合嗎？發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品要效勞生活需要。請全班同學(xué)依據(jù)展現(xiàn)的學(xué)生的表現(xiàn)，現(xiàn)場投票，選出最具創(chuàng)意和最有表現(xiàn)力的裝飾畫作品。由教師頒發(fā)小小的紀(jì)念獎(jiǎng)品，以此來鼓勵(lì)學(xué)生。

（六）課堂小結(jié)與提升

用精致的語言概括裝飾畫的三大特點(diǎn)：在生活中發(fā)覺美的事物，通過分析、提煉和程式化的創(chuàng)意，用詩意的語言表現(xiàn)出來。這就是裝飾畫，更是藝術(shù)創(chuàng)作的根本原則。盼望同學(xué)們能喜愛上裝飾畫，并能動(dòng)手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設(shè)計(jì)可以提升學(xué)生對本節(jié)課的深層理解，更加明確藝術(shù)效勞生活的現(xiàn)實(shí)意義，從而升華情感態(tài)度價(jià)值觀。

八、最終，我在說一下本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)裝飾畫

一、熟悉裝飾畫裝飾、顏色、夸大、材料、手法

二、裝飾畫的表現(xiàn)形式構(gòu)圖：自由形象：變形顏色：美感

感謝各位評(píng)委教師，我的說課到此完畢。（鞠躬）

初中美術(shù)說課稿篇五

一、說課標(biāo)

（一）目標(biāo)

美術(shù)課程總目標(biāo)按“學(xué)問與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)展創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞評(píng)述的方法，提高審美力量，了解美術(shù)對文化生活和社會(huì)進(jìn)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“觀賞·評(píng)述”和“綜合·探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。

（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)對7—9年級(jí)學(xué)段提出了相應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三局部組成。

1、目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的詳細(xì)化。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對目標(biāo)提出一些更為詳細(xì)的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

3、評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出柱測目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。

二、說教材

（一）教材特點(diǎn)：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的根底學(xué)問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。

（二）編排體例：

是由課題—教學(xué)提示—圖片與范畫的觀賞—教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置—學(xué)習(xí)建議—思索與爭論—學(xué)生作業(yè)等組成。

（三）內(nèi)容構(gòu)造：

本教材在內(nèi)容構(gòu)造編排上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問門類劃分課業(yè)的形式，各課內(nèi)容彼此沒有特別嚴(yán)密的聯(lián)系，因此，而采納了并列式、散點(diǎn)式排列而非單元式。在本冊教材中，四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域所包含的課程內(nèi)容所示，造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了5課，設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了6課，觀賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了1課，綜合·探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了2課，由此我們不難看出造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域占全冊教材的80%左右，可見這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這學(xué)年段美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。

（四）學(xué)問整合：

本冊教材主要圍圍著顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等學(xué)問進(jìn)展的學(xué)習(xí)。

1、教材重點(diǎn)

在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

2、教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

3、教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)問和力量方面：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量和制造力量。

（2）教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、說建議

1、教學(xué)建議

（1）要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生看看、想想、畫畫、做做的嬉戲方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的愉悅，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培育學(xué)生對美術(shù)的興趣。

（2）在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采納讓學(xué)生觀賞范作、動(dòng)手體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己分析思索，獲得制作方法、了解所需的材料。

（3）多在隨堂教學(xué)時(shí)供應(yīng)給學(xué)生，重在營造適合學(xué)生觀賞、爭論、獵取學(xué)問。

（4）合理利用現(xiàn)代教學(xué)媒體補(bǔ)充教材。

（5）依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景增加教材的趣味性。

（6）重視教師的示范。（教師的示范能清楚展現(xiàn)美術(shù)技法更能發(fā)揮教師的作用。）

2、評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)點(diǎn)：

（1）能否用簡潔的話語大膽的表達(dá)美術(shù)作品的形與色；

（2）能否熟悉和使用常用色和點(diǎn)線面，是否了解根本美術(shù)語言的

表達(dá)方式和方法；

（3）學(xué)生是否參加各種美術(shù)活動(dòng)，在過程中是否嘗試各種技法；

（4）學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷是否得到提高；

（5）是否有合作精神、能否表達(dá)自己的情感和思想；

評(píng)價(jià)方法：

（1）自評(píng)方法

（2）互評(píng)方法

（3）師評(píng)方法

（4）自評(píng)互評(píng)師評(píng)相結(jié)合方法

（5）作品展覽

3、課程資源的開發(fā)與利用

（1）教學(xué)設(shè)備與器材；多媒體教學(xué)設(shè)備；

（2）校外資源；剪紙、編制、廢棄物再利用等；

（3）利用網(wǎng)絡(luò)信息化；資源共享；

（4）自然環(huán)境資源；自然風(fēng)光寫生等等。

初中美術(shù)說課稿篇六

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

本課以校園風(fēng)景畫寫生為主題，讓學(xué)生運(yùn)用把握的鉛筆淡彩畫的技法，系身體會(huì)、接觸大自然，綻開想象和觀看力量專心描繪給我們還不熟識(shí)的漂亮校園。在繪畫過程中讓學(xué)生了解我校的進(jìn)展史，寫生完后能夠激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校和勝利感。使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)中喜愛生活的道德美育。

2、教學(xué)目標(biāo)：

A.讓學(xué)生學(xué)會(huì)風(fēng)景畫的選景構(gòu)圖方法。

B.定稿后鋪一層素描大體明暗

C.嫻熟的把握好水分上好淡彩

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解的根底上把握好淡彩的水，以及顏色的感覺度，要求學(xué)生在給畫過程中，上顏色要大膽自然、明塊，表達(dá)出水彩特有的透亮感，選景上要求發(fā)自內(nèi)心的。技法表現(xiàn)要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌，教學(xué)難點(diǎn)是怎樣結(jié)合素描關(guān)系上好淡彩。

二、說學(xué)法

美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的區(qū)分，它要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，動(dòng)心，以自己的切身體會(huì)感悟，結(jié)合技法描繪寫生。

三、說教法

新課改理念特殊強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)共同合作，教與學(xué)是相互聯(lián)系的，在美術(shù)教學(xué)中，培育興趣是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在教學(xué)過程中，我通過搜集材料作品的示范形式來進(jìn)展教學(xué)，以學(xué)校的進(jìn)展歷史介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向，從而熱忱的參加學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

在我們身邊有著許很多多的美妙的東西，我們生活在其中也沒有完全感覺得到。那是我們?nèi)鄙倭艘浑p擅長觀看美發(fā)覺美的眼睛。學(xué)生開頭接觸新奇的事物都非常感興趣，只要我們善誘的引導(dǎo)和啟發(fā)他們承受是很快的。因而我對本節(jié)課進(jìn)展以下設(shè)計(jì)。

A.談話法引入

先介紹學(xué)校的進(jìn)展史，以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。

B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信念

從選景、構(gòu)圖、定稿、上明暗、具體分解介紹技法。

C.學(xué)生實(shí)踐，教師巡察指導(dǎo)。

D.總結(jié)

初中美術(shù)說課稿篇七

敬重的各位評(píng)委教師：

你們好！今日我說課的內(nèi)容是嶺南美術(shù)出版社出版的七年級(jí)上冊第一單元《藝術(shù)與科技交融的美》——第一課《古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟發(fā)》。下面是我的說課內(nèi)容：

一、教材分析：

本節(jié)課美術(shù)鑒賞課，本課作為初中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)本課學(xué)問使學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞、評(píng)述古代經(jīng)典藝術(shù)品的方法。使學(xué)生了解到藝術(shù)與科技是人類文明進(jìn)展的兩個(gè)方面，追求藝術(shù)與科技的完善結(jié)合來進(jìn)展創(chuàng)造與制造，是人類從古至今不斷進(jìn)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不同時(shí)代、不同民族的藝術(shù)家、科學(xué)家以及民間的能工巧匠，制造了很多審美價(jià)值和有用價(jià)值相結(jié)合的工藝品、科學(xué)儀器、建筑等，充分反響出勞動(dòng)人民制造世界的才智。為以后學(xué)習(xí)、觀賞其他課程打下根底。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)上述教材分析、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素養(yǎng)教育的要求，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)，古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理和造型風(fēng)格。

2、過程與方法目標(biāo)：通過觀賞我國古代的工藝美術(shù)品，科學(xué)觀測儀器，橋梁建筑等范例，通過小組爭論、師生對話等不斷遞進(jìn)的互動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生了解了古代經(jīng)典文物的藝術(shù)與科技結(jié)合的特點(diǎn)。培育學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)觀看的力量。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生的愛國熱忱、民族精神和審美情感。通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。