語文人教版六年級下冊《白楊》袁鷹_第1頁
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車窗外是茫茫的大戈儂）壁②，沒有山，沒有水，也沒有人煙6天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神，“爸爸J大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘J“哪有這么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著?！八菢?，不是傘！”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路一他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：“這不是傘，是白楊樹J①本文作者袤鷹，選作課文時有改動。②戈壁：蒙古語?意為難生草木的土地,是一種粗沙、礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。

哥哥還不滿足「為什么它這么苴，長得這么大？”爸位的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搦J爸位只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來,接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新猥是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?，F(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹&這兒需要它們，它們就在這兒生根了。任爸摟若孩子1望著窗外閃過去的白楊樹1又陷人沉思“突然,他的嘴角又浮起一&絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來.晰囹撫I紹I疆福分有感情地朗讀課文，背浦爸爸介紹白楊的那段話。方默讀課文；詁論；⑴從爸爸分紹白楊的話里可以看出白揚有哪些特點？從哪些地方可以體會到爸爸“也在表白著自己的心”?⑵課文在表達上有什么特點？今文中有一些含義深刻的句子，如J'在一棵高大的西楊樹身邊.幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來J把它們找出來.仔細(xì)體會體會,再抄下來口圖邕寫幾句話I夸有

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