耀州2023年中學教師招聘考試真題及答案解析1

祝各位通過考試第頁耀州2023年中學教師招聘考試真題及答案解析1：人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征，包括（）

多項選擇題

A、需要

B、動機

C、理想

D、世界觀

E、自我意識

2：我國訓練史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制是（）。

單項選擇題

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子癸丑學制

3：有目的地嚴格把握或創(chuàng)設確定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學方法，叫做（）

單項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、育閱歷總結法

4：學習主動性的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、學習愛好

B、學習動機

C、學習方法

D、學習過程

5：對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于（）。

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、上位學習

6：團員數(shù)在2人以上的班級即可設立班級團支部。（）

推斷題

對

錯

7：有的場所，任何時候都不應當允許未成年人進入，這符合未成年人愛惜法對社會愛惜的基本要求。以下不屬于任何時候都不應當允許未成年人進入的場所是（）。

單項選擇題

A、營業(yè)性的歌星演唱會

B、正在營業(yè)的影劇院

C、營業(yè)性的酒吧

D、營業(yè)性的舞廳

8：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

9：1877年（）出版了世界上第一本命名為《訓練心理學》的書。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、桑代克

C、華生

D、卡普捷列夫

10：兒童身心進展有高速進展期，某一時期非?？焖俣渌A段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

11：從“課程方案預期的結果”轉(zhuǎn)向“課程方案實施的結果”的評價模式是（）

單項選擇題

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

12：提出“白板說”的是（）。

單項選擇題

A、華生

B、洛克

C、盧梭

D、格塞爾

13：著名訓練家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。

單項選擇題

A、民主管理

B、常規(guī)管理

C、平行管理

D、目標管理

14：我國古代的《學記》中提出“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則（）

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、按部就班原則

D、啟發(fā)性原則

15：“綱要信號”圖標教學法區(qū)分于傳統(tǒng)教學的優(yōu)點是（）

單項選擇題

A、它借用了富有概括性的“綱要信號”。使學問構成一個聯(lián)系的大體系

B、它比以往的教學方法更簡潔讓人理解

C、它可以挺直把學問灌輸?shù)酵瑢W的頭腦中

D、它的優(yōu)越性前無古人后無來者

16：認為動物界也存在訓練活動的學者是（）。

單項選擇題

A、孟祿

B、杜威

C、利托爾諾

D、斯賓塞

17：被稱為“課程理論之父”和“訓練評價之父”的訓練家是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫爾巴特

18：我國最早用法“訓練”一詞的是（）

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、許慎

D、朱熹

19：依據(jù)動機在行為中所起的作用不同，可將動機劃分為（）

多項選擇題

A、有意識動機

B、生理動機

C、主導動機

D、從屬動機

E、無意識動機

20：現(xiàn)代訓練進展的根本動因是（）。

單項選擇題

A、科技進步

B、生產(chǎn)進展水平

C、政治需要

D、產(chǎn)業(yè)革命

21：訓練目的對訓練工作的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導向

B、關心

C、評價

D、激勵

E、督導

22：司法愛惜是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等國家機關通過依法履行職責，對未成年人所實施的一種特地愛惜措施。下列關于司法愛惜的說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、減輕或免予刑事懲處

B、對未成年人犯罪的案件公開審理，做好訓練挽救工作

C、對違法犯罪的未成年人在復學、升學、就業(yè)等方面不得卑視

D、對審前羈押及服刑的未成年人與成年人分別關押、看管

23：現(xiàn)代訓練的代表人物是杜威。（）

推斷題

對

錯

24：通過觀看、對話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對個別同學進行評價，這是（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、正式評價

D、非正式評價

25：目前商量男女智力的性別差異的基本結論之一是（）。

單項選擇題

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等

26：社會本位訓練目的論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、涂爾干

B、盧梭

C、贊可夫

D、福祿貝爾

27：素養(yǎng)訓練的問題是基礎訓練的（）

單項選擇題

A、基本問題

B、核心問題

C、重要問題

D、主要問題

28：我國訓練目的的理論基礎是（）。

單項選擇題

A、我國的政治政策

B、我國的訓練方針

C、馬克思主義全面進展學說

D、恩格斯個人進展學說

29：老師職業(yè)勞動的實質(zhì)就是教書育人。（）

推斷題

對

錯

30：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）

單項選擇題

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

31：學校作為為個體進展而有意識支配的一種格外環(huán)境，能否引起并滿足同學進展的需要，與老師對這種環(huán)境的（）有極大的關系。

單項選擇題

A、設計

B、支配

C、認識

D、設想

32：《中學校班主任工作條例》規(guī)定，老師在擔當班主任期間，其主業(yè)是（）

單項選擇題

A、班、團委工作

B、訓練工作

C、教學工作

D、班主任工作

33：現(xiàn)代認知心理學區(qū)分了兩類圖式，即（）。

多項選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

34：下列選項中，由美國制造家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾制造的是（）。

單項選擇題

A、天文望遠鏡

B、互聯(lián)網(wǎng)

C、電子計算機

D、電話

35：個體主觀能動性的最高層次是心理活動。（）

推斷題

對

錯

36：成功教學法的核心是形成同學學習的外部動力機制。（）

推斷題

對

錯

37：童話《四季的風》通過描寫富有憐憫心的“風”在春夏秋冬四季照看和勸慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友情和愛，它的是（）。

單項選擇題

A、金近

B、陳伯吹

C、嚴文井

D、冰波

38：講授法就是滿堂灌。（）

推斷題

對

錯

39：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

40：成功教學法主見對同學實施（）

單項選擇題

A、終結性評價

B、確定性評價

C、鼓舞性評價

D、鑒定性評價

41：下列不屬于義務訓練階段同學所專有的權利的是（）。

單項選擇題

A、免試入學權

B、就近入學權

C、不交學費權

D、人身自由權

42：先予確定活動而又指向該活動的動力預備狀態(tài)是（）

單項選擇題

A、看法

B、定勢

C、遷移

D、需要

43：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

44：下列選項中不是古希臘三大悲劇詩人的是（）。

單項選擇題

A、埃斯庫羅斯

B、索?？死账?/p>

C、歐里庇得斯

D、阿里斯托芬

45：商量表明，距離的遠近、交往的頻率、看法的相像性、共性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。

單項選擇題

A、主要因素

B、關心因素

C、外部互動因素

D、環(huán)境因素

46：老師備課的指導性文件是（）

單項選擇題

A、教學方案

B、教學大綱

C、教學方案

D、教學策略

47：近代第一個提出把教學理論的商量建立在心理學上的人是（）

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齊

48：效度是指測驗的（）

單項選擇題

A、科學性

B、牢靠性

C、正確性

D、難易性

49：訓練政策制定是判定訓練政策問題和對政策方案進行選擇的過程。（）

推斷題

對

錯

50：教學商量的第一步是設計商量方案。（）

推斷題

對

錯

51：成功教學法堅持對同學實施的評價是（）。

單項選擇題

A、鼓舞性評價

B、終結性評價

C、鑒定性評價

D、相對性評價

52：中學團小組的成立，要經(jīng)上級團組織批準。（）

推斷題

對

錯

53：認知方式只是表現(xiàn)為對同學信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

54：運用問答法進行教學時。老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

55：在訓練教學活動中，對同學的不良行為視而不見、不問不管或?qū)ν瑢W諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中學校老師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）。

單項選擇題

A、關愛同學

B、愛崗敬業(yè)

C、教書育人

D、愛國遵遵守法律律

56：技能學習的過程包括（）

多項選擇題

A、定向階段

B、分解階段

C、定位階段

D、嫻熟階段

E、應用階段

57：心理健康與否，在相當程度上可以就是一個社會評價問題。（）

推斷題

對

錯

58：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

59：心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

60：同學管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

1：答案A,B,C,D,E

解析

2：答案D

解析辛亥革命后，南京臨時政府對舊學制進行修改，頒布了“壬子癸丑學制”。該學制明顯反映了資產(chǎn)階級在學制方面的要求，是我國訓練史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制。

3：答案C

解析

4：答案B

解析

5：答案C

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案B

解析《中華人民共和國未成年人愛惜法》第三十六條規(guī)定，中學校校內(nèi)周邊不得設置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適合未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適合未成年人活動的場所，不得許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年禁入標記；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。

8：答案B

解析同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。知即品德認知，是人們對是非善惡的認識和評價，以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德學問和品德推斷兩個方面。品德認知是同學品德形成的基礎。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的看法。品德情感是同學產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)確定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)整同學品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認知、情

9：答案D

解析1877年，俄國訓練家和心理學家卡普捷列夫出版了《訓練心理學》。這是最早正式以訓練心理學命名的著作。注：桑代克的《訓練心理學》是1903年出版的，題干已給出是1877年、所以選D。（本解析由小三刀供應）

10：答案A

解析個體身心進展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的進展速度，在不同的年齡階段轉(zhuǎn)變是不平衡的；其次是不同方面進展的不平衡性。

11：答案B

解析

12：答案B

解析洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。

13：答案C

解析

14：答案C

解析“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了按部就班教學原則。

15：答案A

解析

16：答案C

解析

17：答案B

解析

18：答案B

解析“訓練”一詞，據(jù)考證，在中國最早見于《孟子?盡心上》。

19：答案C,D

解析

20：答案B

解析

21：答案A,C,D

解析

22：答案B

解析司法愛惜中對未成年人犯罪的案件一般不公開審理。

23：答案正確

解析

24：答案D

解析

25：答案B

解析

26：答案A

解析社會本位訓練目的論的代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、巴格萊、荀子、孔德等。

27：答案B

解析素養(yǎng)訓練是我國基礎訓練的核心。所以素養(yǎng)訓練的問題是基礎訓練的核心問題。(本解析由張恩凱供應)

28：答案C

解析我國訓練目的是建立在馬克思關于人的全面進展學說基礎上。

29：答案錯誤

解析

30：答案B

解析杜威是現(xiàn)代訓練的代言人，他主見“在做中學”，在問題中學習。

31：答案B

解析

32：答案D

解析班主任是中學校的重要崗位，從事班主任工作是中學校老師的重要職責。老師擔當班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

33：答案A,B

解析略。

34：答案D

解析天文望遠鏡的制造者是伽利略(1609年)；互聯(lián)網(wǎng)始于1969年的美國，又稱因特網(wǎng)；電子計算機是約翰·馮·諾依曼制造的，是20世紀最先進的科學技術制造之一。

35：答案錯誤

解析

36：答案錯誤

解析

37：答案C

解析童話《四季的風》的是嚴文井。

38：答案錯誤

解析講授法是老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學傳授學問的方法。在運用講授法的時候既可以接受滿堂灌注入式的教學，也可以接受以同學為主體的啟發(fā)式的教學，我們提倡的是對同學接受以同學為主體的啟發(fā)式教學。(本解析由張恩凱供應)

39：答案B

解析

40：答案C

解析

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