劉子熙TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)教程

TTT企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)教程中文版權(quán)所有人劉子熙授權(quán)導(dǎo)師：陳曉劍TTT企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)教程有效訓(xùn)練助推企業(yè)成長中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺找講師：400-600-8098第一章形呈說前第三章象印話后化影有行思響無聲第二章第四章第一章形呈說前第三章象印話后化影有行思響無聲第二章第四章自我管理風(fēng)范塑造澄心凈慮修行凝神怯場化解—自尊和自信自尊之壓力U壓力分散法學(xué)

員自

己環(huán)

境內(nèi)

容培訓(xùn)師形象管理不怪異、不輕佻、不拘泥男

裝深色西裝+長袖襯衫+同色系小花紋領(lǐng)帶+黑色或棕色皮鞋女裝西裝套裙或西裝套裝+服裝相配的皮鞋場地布置與環(huán)境優(yōu)化人數(shù)方式場

地氛

圍燈光

道具

音響設(shè)備

溫度

輔助設(shè)施

教室布局培訓(xùn)師行為管理風(fēng)范七法手法大開大合身法聚精會神步法規(guī)行矩步說法斷斷續(xù)續(xù)心法裝腔作勢眼法出神入化聽法道聽途說課堂禁忌關(guān)系禁忌行為禁忌態(tài)度禁忌內(nèi)容禁忌常態(tài)職態(tài)刻意隨意培訓(xùn)師能力養(yǎng)成模型1234第一章象印話后第三章化影有行思響無聲第二章第四章表達基礎(chǔ)情緒語言形呈說前拿捏有度板散結(jié)合氣息訓(xùn)練胸腹式呼吸氣

息控

制換氣與“偷氣”發(fā)聲訓(xùn)練基本功：轉(zhuǎn)舌與彈音共鳴與共鳴腔練聲：改變發(fā)聲習(xí)慣弱氣息發(fā)聲法情緒語言基礎(chǔ)字正腔圓吐歸音節(jié)拿捏含咬句讀停頓斷連語調(diào)高低抑揚語氣把握輕重語速變化緩急游戲案例故事觀點

原理

結(jié)論感性理

性情緒語言要領(lǐng)故事演繹：情理并茂的技巧第一章化影有行第三章形呈說前象印話后思響無聲第二章第四章現(xiàn)場掌控互動技巧眼勾手抓話打聲拉成人學(xué)習(xí)特點好面子1尊重學(xué)員重經(jīng)驗3反思常識求實效2關(guān)注需求強思辨4點到為止易疲勞5啟動注意常遺忘6總結(jié)回顧建立關(guān)系技巧建立關(guān)系故障問候互動握手自我介紹學(xué)習(xí)組織團隊競賽場控技巧場意識和場感覺預(yù)先框定異聲攏場由點帶面敵意化解課堂掌控對策自己講錯？有意抬杠？遺忘內(nèi)容？惡意挑釁？遭遇高手？學(xué)員睡覺？課堂混亂？課堂私語？學(xué)員走神？Control明知故問答非所問巧問妙答積極回應(yīng)應(yīng)答提問互動第一章思響無聲第三章形呈說前象印話后化影有行第二章第四章演示設(shè)計內(nèi)容呈現(xiàn)主輔相融視聽互動主明線主暗線輔暗線輔明線缺不得有更好保豐富求充分課堂講授配置演示稿本再認知訓(xùn)練視覺線索依據(jù)反應(yīng)訓(xùn)練互動視覺呈現(xiàn)提煉概括不做講稿不做讀本不做提綱不做素材

定位設(shè)計實操原則原則：視聽覺互動醒目四化外置平衡內(nèi)容綱要架構(gòu)層次展開話題

要點解決問題段落圍繞主題

結(jié)構(gòu)要素定魄：促進落實找魂：明晰主旨目錄設(shè)計形式主標