醫(yī)師年度工作總結(jié)樣本（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)醫(yī)師年度工作總結(jié)樣本急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一，有著急、忙、雜的特性。一年來(lái)，我面對(duì)危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當(dāng)，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì)產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對(duì)護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因?yàn)橐后w沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室的護(hù)士；對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對(duì)于患病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫(yī)，耐心而細(xì)致的告知其門(mén)診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護(hù)理工作。最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。以上只是我在急診工作的總結(jié)，要學(xué)的東西還很多很多。當(dāng)然，想做好一名急診科的醫(yī)生，只會(huì)溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗(yàn)、快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。醫(yī)師年度工作總結(jié)樣本（二）本人____年在院領(lǐng)導(dǎo)及科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)醫(yī)療教學(xué)工作，全面貫徹執(zhí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)，認(rèn)真履行作為一名副主任醫(yī)師的崗位職責(zé)。在醫(yī)療業(yè)務(wù)方面，本人愛(ài)崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職醫(yī)療工作，嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治，從未出現(xiàn)任何醫(yī)療事故及醫(yī)療糾紛。為了能更好的為患者服務(wù)，我努力鉆研業(yè)務(wù)、更新知識(shí)，積極參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，閱讀雜志、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)信息，從而極大地開(kāi)闊了視野，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平不斷提高。臨床工作中能熟練掌握血液系統(tǒng)及風(fēng)濕系統(tǒng)常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難病癥的診治，堅(jiān)持以工作為重，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹(shù)立了自身良好的醫(yī)德和公眾形象。作為一名副主任醫(yī)師，認(rèn)真批改下級(jí)醫(yī)師書(shū)寫(xiě)的各種病案資料并指導(dǎo)他們對(duì)疑難危重病人進(jìn)行救治，嚴(yán)謹(jǐn)制定診療方案。做為一名帶教老師，積極服從科教科及內(nèi)科教研室的工作安排，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生及住院醫(yī)師的帶教工作，承擔(dān)骨穿術(shù)及骨髓活檢術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)指導(dǎo)及考核工作。在做好臨床工作的同時(shí)，本人還擔(dān)任科室秘書(shū)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師、科室臨床路徑個(gè)案管理員、科室醫(yī)療質(zhì)控管理組及科室醫(yī)院感染管理小組成員等職責(zé)，負(fù)責(zé)本科室各項(xiàng)管理工作及各種文件的書(shū)寫(xiě)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等繁雜的工作，能圓滿(mǎn)完成上級(jí)指派的任