語言學(xué)概論第一章

語言學(xué)概論第一章第1頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日第一章語言的功能每一語言里都包含著一種獨特的世界觀。

---洪堡特第2頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日一、語言的社會功能語言的信息傳遞功能

1.人類社會中語言信息傳遞的作用

維系社會成員之間的聯(lián)系 分工協(xié)作 彼此分享經(jīng)驗感受 文化傳承 2.人類社會信息傳遞的其他方式及其與語言的關(guān)聯(lián)

面部表情、手勢、軀體姿勢文字、旗語、信號燈、警鈴、電報代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式等

第3頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日一、語言的社會功能語言的人際互動功能

甲：快到時間了，小王肯定不會來了。 乙：還有五分鐘，他一定會來的。 甲：出去??？ 乙：出去。 書籍、報刊 口頭話語故事《距離》交際方式不只語言符號一種，特定的情境下其他交際方式甚至比語言來得更好。言為心聲，語言的表達效果離不開使用者、使用環(huán)境等。第4頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日二、語言的思維功能語言和思維的關(guān)系

1.什么是思維

形象思維---抽象思維蘋果的例子 2.其他學(xué)科對思維的研究無論是傳統(tǒng)的哲學(xué)、邏輯學(xué)對思維的研究，還是現(xiàn)代科學(xué)對思維的探索，語言都始終是不可或缺的要素。語言是思維活動的動因和載體，是思維成果的貯存所。語言和思維密不可分，語言的思維功能是語言的基本屬性。第5頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日二、語言的思維功能語言思維功能的生理基礎(chǔ)

1.大腦的左右分工 2.大腦的其他具體功能分區(qū) 3.大腦語言功能的側(cè)化

第6頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日二、語言的思維功能兒童語言習(xí)得與思維的發(fā)展1.兒童語言獲得和發(fā)展的階段

第一階段：喃語階段第二階段：獨詞句階段第三階段：雙詞句階段第四階段：實詞句階段第五階段：成人句階段

2.兒童語言習(xí)得和思維發(fā)展的關(guān)系 兒童學(xué)習(xí)詞匯的過程是一個對外界的概念認知過程。兒童語法的掌握體現(xiàn)在語句的使用中，語法的掌握過程是兒童發(fā)展自己的思維能力的過程。第7頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日二、語言的思維功能兒童語言習(xí)得相關(guān)理論評述 1.兒童語言習(xí)得四假說

刺激--反應(yīng)論、生物--天賦論、認知論、功能論 2.兒童語言習(xí)得過程論

單詞話語、雙詞話語、實詞句、成人句 3.兒童語言習(xí)得途徑論 克拉申的輸入假設(shè)、斯萬的輸出假設(shè)

4.兒童語言習(xí)得關(guān)鍵期論支持關(guān)鍵期假說的研究、反對關(guān)鍵期假說的研究第8頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日二、語言的思維功能關(guān)于聾啞人的語言和思維1.聾啞人和常人一樣，生活在人類社會中，有健全的大腦和發(fā)音器官，他們的大腦也分左右兩半球，各有各的分工。2.大腦是人的一切活動的司令部，人的各種感覺器官由它統(tǒng)一指揮，組成一個完整的體系。聾啞人不能從聽覺中得到應(yīng)有的信息，但可以通過別的感覺器官得到補償。3.聽覺獲得信息的可能性比視覺大得多，通過視覺的交際，效果究竟不如有聲語言，這不能不給聾啞人思維能力的發(fā)展帶來影響。

第9頁，共10頁，2023年，2月20日，星期日二、語言的思維功能思維能力的普遍性和思維方式的特殊性 1.語言能力和思維能力是人類共有的能力，依托于共同的生理基礎(chǔ)---大腦 2.每個社會環(huán)境都具有特殊性，每個社會的語言結(jié)構(gòu)形式也具有特殊性。 漢語：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫英語：purple,blue,green,yellow,orange,red漢語：伯父、叔父、姑父、姨夫；伯母、叔母、姑母、姨母英語：uncle,