2023年-初三最美教師作文-5

第頁(yè)2023初三最美教師作文初三最美老師作文合集6篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家確定都不生疏吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)整自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我收集整理的初三最美老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初三最美老師作文篇1

我最喜愛(ài)的老師是閆春蘭老師，她教我語(yǔ)文，也是我的班主任。

閆老師對(duì)我們很嚴(yán)格，有一次，我的作業(yè)很馬虎，書寫潦草，錯(cuò)了好幾條題目，她把我狠狠地指責(zé)了一通，讓重做了一遍，以后我再也不敢不仔細(xì)做作業(yè)了。其實(shí)，閆老師有時(shí)候也很親善，活動(dòng)課上她和我們玩成一片，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，倒仿佛是我們的伙伴了。

我特喜愛(ài)上閆老師的語(yǔ)文課。她寫的字很美麗，聲音也特殊好聽，一次她給我們讀?歌頌二小放牛郎?，讀得很有感情，有好幾個(gè)同學(xué)被感動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。

閆老師很愛(ài)我們，她關(guān)切我們每一個(gè)同學(xué)。她常常利用時(shí)間給同們又往往在你苦惱之時(shí)給你一份意外的驚喜，啼笑皆非的你便釋然了他們?nèi)康臒o(wú)心之過(guò)。

假設(shè)師愛(ài)具有奇妙的力氣,我情愿用她去挽救那如花的生命。對(duì)于一個(gè)患有嚴(yán)峻癲癇病的孩子，最好的方法莫過(guò)于讓她休學(xué)，而當(dāng)她哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我想上學(xué)，求你!〞的時(shí)候，我緘默了，是啊，一個(gè)有著生理疾病的孩子怎能讓她再有精神上的缺失。我沒(méi)有拒絕她，克服了恐驚的心理，靜默地?fù)?dān)當(dāng)起了照看她的責(zé)任。她的病沒(méi)有預(yù)兆地發(fā)作，有時(shí)在課堂，有時(shí)在課下，發(fā)病的樣子很可怕，有時(shí)還會(huì)小便失禁，同學(xué)們都不情愿接近她，還常常學(xué)她，訕笑她。她很自卑，一個(gè)孩子生活在沒(méi)有友愛(ài)的世界里，那種苦痛是可以想象的。加之家庭經(jīng)濟(jì)條件差，沒(méi)有實(shí)力給她做細(xì)心治療。父親的脾氣又很急躁，常常在喝醉酒之后，對(duì)她大打出手，她曾經(jīng)給我留下遺書，企圖自殺。在搶救的過(guò)程中，看到她那苦痛的樣子，我落淚了。在班會(huì)上，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了耐性的教化，激發(fā)學(xué)生的憐憫心，增加他們的友愛(ài)意識(shí)，最終同學(xué)們不再用異樣的眼光來(lái)看待她。我也先后幾次與她的父母溝通，解決了家庭觀念問(wèn)題，勸服她父親為她做長(zhǎng)期治療，二年的時(shí)間里我的日常工作中總少不了對(duì)她的憐惜與偏愛(ài)，在校時(shí)，每有發(fā)病我便視察照看她，送她回家，學(xué)生在我的感染下，也主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起這樣的責(zé)任。對(duì)她來(lái)說(shuō)，提高成果是一種奢望，但她每有一點(diǎn)進(jìn)步，我便要鼓勵(lì)她，支持她，讓她覺(jué)得生活在這樣一個(gè)班集體中，是華蜜和歡樂(lè)的。雖然她后來(lái)因?yàn)榘l(fā)病頻繁，不得不在家養(yǎng)息 ，但她時(shí)常說(shuō)惦念老師和同學(xué)們。有她在的日子很辛苦，也額外地?fù)?dān)當(dāng)著重大的責(zé)任，但我仍舊希望她能和同齡的孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。

支持理解是師愛(ài)的另一種方式。一次偶然的談話讓我走進(jìn)了一個(gè)寧?kù)o的男孩的內(nèi)心世界。外表的他陽(yáng)光而健康，然而他卻是脆弱的無(wú)助的，七歲的他便恒久失去了母愛(ài)，父親再娶后，對(duì)他也不如往日，只給他每年的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)卻分文不支。爺爺奶奶身體不好，已無(wú)勞動(dòng)實(shí)力，由于父親的原因，對(duì)他也很冷淡。姥姥對(duì)他還好，但沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只是借住親戚的房子。沒(méi)有人情愿收留他，用他的話說(shuō)，自己就象一個(gè)足球，被人踢來(lái)踢去，居無(wú)定所。了解了他的實(shí)際狀況，我?guī)状巫鏊牙训墓ぷ鳎罱K感動(dòng)勸服了老人，確定讓孩子長(zhǎng)住，算是給了他一個(gè)還算平穩(wěn)的家。他的成果平平，在班級(jí)二十名左右，幸而他以很強(qiáng)的自制力，堅(jiān)持著刻苦如一，他最大的希望就是學(xué)習(xí)成果第一，我不斷地鼓勵(lì)他，教給他學(xué)習(xí)方法，幫助他解答疑難，關(guān)切他的`饑寒冷暖。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他的成果漸漸攀升，由班級(jí)二十名到第五名到其次名，第一名，他的愿望實(shí)現(xiàn)了!拿到獎(jiǎng)品的時(shí)候，他劇烈地對(duì)我說(shuō)：“老師你的支持和理解是我最大的動(dòng)力。〞后來(lái)，他畢業(yè)了，也始終和我保持聯(lián)系，生活中，在他遇到困難時(shí)，經(jīng)常會(huì)來(lái)征求一下我的看法，暑假的時(shí)候他倔強(qiáng)的脾氣，差點(diǎn)兒惹了大禍，我知道后狠狠地指責(zé)了他，老師節(jié)，大局部孩子都發(fā)條“節(jié)日歡樂(lè)〞這樣的祝愿，他給我發(fā)來(lái)這樣一條短信：陳老師，節(jié)日歡樂(lè)!讓你跟我操勞，真的很對(duì)不起你，經(jīng)過(guò)這件事，我想我也長(zhǎng)大了，以后我知道該怎么做，才能讓你放心，由衷地說(shuō)聲，感謝……〞。我信任他有一顆感恩的心，有這樣一種經(jīng)驗(yàn)和磨練，以后的人生道路會(huì)越走越寬廣。

“知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。〞忙于工作的同時(shí)，我也擔(dān)當(dāng)著家庭的責(zé)任，父母在外地，我很少回去探望，倒是老人家經(jīng)常在里給我報(bào)平安，囑我安心工作，留意身體，公公婆婆退休在家，包攬了全部的家務(wù)事，并照看孩子，上了年歲，身體也慢慢欠佳，沒(méi)有一個(gè)母親，不愛(ài)自己的孩子，不希望和他朝夕相處，牽手促膝，我也一樣，兒子很可愛(ài)，在園區(qū)里是個(gè)小名人，許多人都叫得上他的名字，但是卻不認(rèn)得我是他媽媽。付出是真誠(chéng)的，過(guò)程是勞苦的。但是，學(xué)生卻不肯定會(huì)如你所想，每天都守紀(jì)勤奮，當(dāng)他們重復(fù)地犯同一個(gè)錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我和別人一樣辛苦，卻在高級(jí)職稱評(píng)定落選，讓愛(ài)人埋怨時(shí)，我也曾滿含淚水覺(jué)得全部的一切都是徒勞的。然而，當(dāng)每一個(gè)老師節(jié)悄然來(lái)臨的時(shí)候，看到滿案的鮮花和一句句真摯的祝愿，心底又填滿了傲慢和驕傲，當(dāng)孩子們走出校門，還會(huì)在休息日來(lái)探望我的時(shí)候，臉上滿是笑容心中滿是欣慰。十年的磨礪，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了用一顆平常的心去對(duì)待名利，以一顆上進(jìn)的心去對(duì)待工作。

每一個(gè)孩子都是一滴晶瑩剔透的荷露，散發(fā)著無(wú)盡的光榮，他們經(jīng)常給你很多靈感，讓你既留戀已悄然逝去的時(shí)間，又憑添了很多對(duì)將來(lái)的希望，他們鼓勵(lì)你每天都做一個(gè)新的使者，在三尺講臺(tái)上耕耘如行云流水。每當(dāng)我和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上，我都會(huì)欣慰暢然，是他們感染了我平凡的生活，是我用師愛(ài)開啟了他們純潔的心扉，是我們一起共享了生活的原味。擔(dān)當(dāng)著教化的神圣使命，我將接著用我全面開展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，作一個(gè)無(wú)愧于青春的追夢(mèng)人。我為我作為一名老師而驕傲。

初三最美老師作文篇3

我眼中最美老師和同學(xué)們的最美老師是四年級(jí)班主任——曾凡軍老師。

他既是我們的班主任又是我們的體育老師，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的威猛，他在班里的嚴(yán)格，都是為了我們好。

運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他為我們班爭(zhēng)取了第一名，我們班的學(xué)生都很劇烈，都很快樂(lè)，因?yàn)槭前嘀魅涡燎诘墓ぷ鞑抛屛覀內(nèi)〉脙?yōu)異的成果。我們班里的同學(xué)們都以班主任為傲慢，都喜愛(ài)班主任。

在下課時(shí)，我們?cè)诎嗬飶?fù)習(xí)，他讓我們多看書，有時(shí)候我們不會(huì)的題會(huì)問(wèn)班主任，老師講課我們仔細(xì)地聽講，下課我們仔細(xì)地做題，我信任我們肯定要取得好的成果。

班主任細(xì)心培育我們，我們要好好學(xué)習(xí)每天向上，考個(gè)優(yōu)異的成果給班主任看，四年級(jí)四班我愛(ài)你！

班主任我們愛(ài)你！

初三最美老師作文篇4

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，在成長(zhǎng)的道路上我已跋涉了15個(gè)春秋。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我難免迷茫。此時(shí)，老師的指引便如剛好雨一般洗濯我心靈的“污穢〞，還了我一片凈地。在我的腦海里給我?guī)椭畲?，影響最深的是我的啟蒙老師——?jiǎng)⑵皆蠋煛?/p>

一支粉筆行云流水

在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫下了一個(gè)又一個(gè)剛毅有力的字眼。在他的字跡中，我讀出出了一個(gè)老師辛勤耕耘幾十年的老人對(duì)他的學(xué)生殷切希望。劉老師用粉筆在我們的成長(zhǎng)路上為我們指明白一個(gè)又一個(gè)明確的方向，為我們的人生拉開了一個(gè)完備的序幕。

兩鬢花白無(wú)怨無(wú)悔

我的老師雖不似張麗莉老師那樣用自己的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，但他將他的青春，他的激情完全地投入到了教學(xué)中。在這些逝去的時(shí)間中，劉老師用他自己的雙手送出一個(gè)又一個(gè)“祖國(guó)的花朵〞、“二十一世紀(jì)的接班人“。但留下來(lái)的卻只有那滿頭的白發(fā)，滿臉的皺紋和那蒼老的雙手，這些都是時(shí)間消逝的痕跡，青春消磨的印證。但他無(wú)怨無(wú)悔，我想這正是師德的標(biāo)榜吧！

四季耕耘碩果累累

劉老師在他的工作上傾注了大半輩子的心血，也讓我們學(xué)到人生中最珍貴的東西——學(xué)問(wèn)。劉老師將他的汗水化作甘霖灑入每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓我們得到靈魂上的洗禮甚至升華。他在學(xué)生的心中都是一盞指路的明燈，帶著著我們走向自己的人生軌道，闖出屬于自己的一片藍(lán)天。是劉老師教會(huì)了我如何去闖自己的夢(mèng)想，教會(huì)了我如何去看待世間之事之人，也教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)……。

劉老師，如今您桃李滿天下，或許早已忘了我這個(gè)不起眼的學(xué)生。但別后的漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中出現(xiàn)；您的訓(xùn)誨，常駐在我心田…。

初三最美老師作文篇5

我對(duì)我心目中老師的要求很嚴(yán)格，假設(shè)我的們作業(yè)做錯(cuò)了，必需仔細(xì)給我們講解。假設(shè)同學(xué)們發(fā)生沖突，必需耐性調(diào)解。假設(shè)我們生病，老師對(duì)我們要關(guān)切。

雖然在我們學(xué)校中有許很多多關(guān)切我們的老師，但是，我心目中的好老師還是趙老師。她總是掛著微笑，看起來(lái)那么的親善可親。假設(shè)考試有不會(huì)的題、作業(yè)不會(huì)寫的，趙老師便會(huì)很仔細(xì)地向我們講解，始終到全班同學(xué)都懂為止。同學(xué)們假設(shè)發(fā)生了沖突，趙老師便會(huì)調(diào)解，夏天，教室里很熱的時(shí)候，同學(xué)們都在用心致志地做作業(yè)，趙老師便拿著水桶在教室里灑水。我們都要替老師做，趙老師卻說(shuō)：“只要你們仔細(xì)學(xué)習(xí)，我就是每天為你們?yōu)⑺残母是樵?。聽了老師的話，我們都被感?dòng)了，于是，我們變得更加的勤奮了。

老師您是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了被人，耗盡了自己。您就是太陽(yáng)，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的光線。您的愛(ài)如太陽(yáng)般暖和，春風(fēng)般溫暖，清泉般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

您——老師的愛(ài)，是天下最宏大的，最無(wú)私的。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

初三最美老師作文篇6

翻開記憶的閘門，一幅幅熟識(shí)的場(chǎng)景出現(xiàn)在眼前：

依稀記得，數(shù)年前，我依偎在老師暖和的懷抱里，老師教我咿咿呀呀地唱歌；數(shù)年后，我沐浴在老師關(guān)切的目光中，老師教我如何分是非，辯美丑，擁有自己精彩的人生。

我記憶最深的是周老師個(gè)子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動(dòng)人，誰(shuí)要是上課開小差，不！想開小差都不行！她的嘴巴紅潤(rùn)潤(rùn)的，能說(shuō)會(huì)道，講的課大家都愛(ài)聽，一點(diǎn)都不走神。因?yàn)榇蠹遗伦呱窳耍⒄`了聽老師那甜蜜的聲音呢！

周老師總是以一種寬容的看法對(duì)待學(xué)生，當(dāng)我們做了錯(cuò)事以后，周老師總是先給他一次改正的時(shí)機(jī)，讓他自己先找找錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤，可能這就是曉之以理，動(dòng)之以情吧！在學(xué)習(xí)上，周老師嚴(yán)格要求我們，她總是說(shuō)：頭抬高一點(diǎn)，字寫好一點(diǎn)。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個(gè)人都到室外去呼吸簇新空氣，讓眼睛放松放松。

最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語(yǔ)文課，周老師正興致勃勃地講著課，全班同學(xué)正仔細(xì)地聽課。當(dāng)老師講到重要的地方時(shí)，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正肅穆地盯著小斌同學(xué)。這時(shí)，仿佛四周的空氣都凝固了，時(shí)間老人也把時(shí)間定格在了這一刻。小斌也著實(shí)嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是一顆小彈珠。同學(xué)們不禁稱奇：在講臺(tái)上竟然能清晰的看到坐在最終一桌的小斌在玩