如何提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣

第頁如何提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作菜，在買東西時可以當(dāng)作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。美華英語老師將英語教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀

幼兒學(xué)習(xí)英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現(xiàn)出很深厚的興趣，可以說只有"三分鐘熱氣'，因此美華英語老師在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動幼兒的積極性，收到優(yōu)良的效果。如：在學(xué)字母"O'時，老師提問幼兒："你們看O像什么?'小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參加到活動中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好"Goodmorning'，幼兒也向老師問好"GoodmorningMsZhang'，此種活動提升了幼兒利用英語交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們由"要我學(xué)'向"我要學(xué)'、"我想學(xué)'發(fā)展。

表演活動可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動物的英文名字后，我采用表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger各種各樣童趣的動作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達(dá)能力。

2創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境

當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有深厚興趣和好奇心時，便會產(chǎn)生情感上的必須求。因此，孩子學(xué)習(xí)英語，重要的是創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境。ABC少兒英語課堂增添多種比賽游戲內(nèi)容不僅滿足了視覺要求，更大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

游戲：英語小故事，益智游戲、話劇表演、歌舞表演在激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和適應(yīng)能力，讓孩子在將來的激烈競爭中能有效展現(xiàn)自我，從容應(yīng)對各種考驗。

互動：在教學(xué)中融入角色扮演，讓孩子親身體驗和施行英語課文中情景角色，培養(yǎng)孩子興趣的同時，讓孩子以一種輕松的氛圍融入社會的各種場景和角色，孩子能在施行中學(xué)會融入社會。

比賽：多種多樣的比賽形式培養(yǎng)孩子自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的競爭意識。激勵：激勵和賞識伴隨孩子健壯成長!給孩子更多的自信心和成就感，讓孩子從小就逐步養(yǎng)成樂觀和自信的性格，去面對將來更多的挑戰(zhàn)。

其次，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法給予孩子積極的情緒，讓其出于最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。ABC音標(biāo)教學(xué)法讓孩子用同樣的時間獲取超大量的知識，一年學(xué)會拼讀所有英語單詞和句子。ABC神奇的"音標(biāo)教學(xué)法'讓學(xué)員從一點兒不會學(xué)起，真正在五次課學(xué)會拼讀所有單詞!"音標(biāo)教學(xué)法'徹底改變孩子的學(xué)習(xí)方法，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。課堂上不在依賴?yán)蠋煄ьI(lǐng)誦讀學(xué)習(xí)，取而代之的是老師講述大量語法、作文知識，知識量自然大大增加!

3小孩子要怎么去學(xué)英語

我們家長總是說，孩子回去老是不愛說，問TA會不會，一句不會就跑了。于是我們就開始想，是不是老師教的不好，為什么我的孩子都不會呢?等到老師再去了解狀況時，有些孩子還是會一些的，有些則是當(dāng)時忘記了(所以就更必須要家長的復(fù)習(xí)和鞏固)，有些則是因為貪玩不想學(xué)習(xí)，就一句話結(jié)束了。如果孩子不會識字，如何喜愛上閱讀?同樣，如果孩子不常常性的聽英語碟，沒有常常性的接觸英語，何來的知道，何來的喜愛呢?喜愛是可以慢慢培養(yǎng)的，而我們要做的是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子對英語感興趣(例如常常性播放純英文動畫片或者英語歌曲給孩子聽，也可以問他學(xué)習(xí)過的英語在生活中如何說，讓孩子把理論和生活聯(lián)系一起，他的記憶更深入)，孩子對英語感興趣，有自信，當(dāng)然就會更喜愛，更喜愛又會更努力地學(xué)習(xí)英語，就會形成一個良性的循環(huán)。

大家提起學(xué)習(xí)，老是會覺得就一定要嚴(yán)正正經(jīng)，給人一種壓迫感，其實恰恰相反，如果我們換種心態(tài)來面對學(xué)習(xí)，把它當(dāng)成是一長闖關(guān)的游戲，反而孩子們對學(xué)習(xí)的興趣會更大，有時候我們大人都喜愛玩，跟何況我們還幼小的孩子?把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做游戲，不僅可以在輕松愉快的氣氛中達(dá)到學(xué)習(xí)效果，而且還能讓人記憶深入。如果在家時，孩子關(guān)于看碟感覺到厭惡或者說心不在焉，您可以停止給他看碟，換成看純英文動畫片(這個動畫片的地址我到時候會放在日記中，您也可以去網(wǎng)站下載)，或者您可以和跟他復(fù)習(xí)完后，玩一玩游戲，例如大班的letsplayagame這個音樂就是一個很好玩的剪刀石頭布的游戲，孩子們很喜愛這個游戲的等。

我們有些家長覺得英語學(xué)不學(xué)都無所謂，要不就覺得自己不會不知道怎么教，干脆就直接丟給孩子，讓他自己去學(xué)。其實，不會沒關(guān)系，最重要的是您在孩子身邊，孩子會有種安心的感覺，您還可以和他一起學(xué)習(xí)，一起成長，充實您的知識量，那不是更好嗎?孩子可以學(xué)習(xí)到，您也可以學(xué)習(xí)到，而且您和孩子之間有共同的話題，能加深彼此間的感情和關(guān)系，那不是一舉三得的事情嗎?

4聽說結(jié)合，鍛煉同學(xué)的口語能力

視聽模擬口語學(xué)習(xí)培養(yǎng)語感。在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，在這種狀況下，可運用錄音手段來移植情景，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空。例如：下雨的情境課堂上難以再現(xiàn)，又無多媒體設(shè)備來展示圖片或錄像，老師可讓同學(xué)聽預(yù)先錄下的下雨聲，打雷聲，也可展示預(yù)先畫好的有關(guān)下雨的圖片(在有限的設(shè)備資料狀況下，可取得美術(shù)老師的幫助)，讓同學(xué)先體會下雨的情境，再學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，這樣同學(xué)在情景中深入角色，自覺主動學(xué)習(xí)，又在表演中充分展露自己的才華，在互相評價中體現(xiàn)自我。

扮演角色，進(jìn)行對話訓(xùn)練。對話是在一定情境下的習(xí)慣性語言，脫離了情景，對話也就失去了意義。在教學(xué)中，〔教師〕可〔制定〕具體的題目范圍讓同學(xué)學(xué)習(xí)聽說，如自我介紹、結(jié)識新友或看醫(yī)生、借東西、問路、新年等可以啟發(fā)同學(xué)想像出他們喜愛談的題目一起學(xué)習(xí)聽說。這種方法比較合適小學(xué)高年級的同學(xué)。而關(guān)于低中年級的同學(xué)，教師可依據(jù)課文人物制作頭像，讓同學(xué)扮演文中人物，學(xué)習(xí)課文對話內(nèi)容。

這些對話表演，