2023年-初三語(yǔ)文作文-69

第頁(yè)2023初三語(yǔ)文作文初三語(yǔ)文作文錦集九篇

在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家確定都不生疏吧，寫(xiě)作文可以熬煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思索自己將來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是我收集整理的初三語(yǔ)文作文9篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初三語(yǔ)文作文篇1

她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特殊有才智；背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特殊有精神，臉上掛著笑容，她究竟是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師，也是最理解我的老師。

我的語(yǔ)文成果不太好，為了成果我常常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我難過(guò)，我苦痛，而她卻總是告知我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，〞我也不知道為什么，她從來(lái)不指責(zé)我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告知我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的歡樂(lè)和華蜜，健康成長(zhǎng)，每次在我難過(guò)苦痛時(shí)，我總是把斕的新世界。有了您。花園才這般明麗。大地才充溢春意！老師?？焱崎_(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李。都在向您敬禮！假設(shè)沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美妙的靈魂之花？老師。人類(lèi)靈魂的工程師。有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播學(xué)問(wèn)。就是播種希望。播種華蜜。老師，您就是這希望與華蜜的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟勞碌著，靜默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那靜默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)強(qiáng)壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何酬勞。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們到處有學(xué)習(xí)的典范。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當(dāng)苗兒須要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當(dāng)須要一桶水的時(shí)候，也絕不賜予一杯水，適量地給，。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教化藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垺７N花簡(jiǎn)單樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

記得有一次，段老師讓我們背課文，因?yàn)槲抑雷约罕绕渌吮车穆?，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當(dāng)時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現(xiàn)在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛打算動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字抄五遍〞。我就沒(méi)把這句話放在心上，低著頭就起先寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來(lái)以后老師還沒(méi)走，我又靜靜地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說(shuō)：“光背會(huì)了不行，還不能有錯(cuò)別字，自己看著辦〞。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯(cuò)字對(duì)你來(lái)會(huì)說(shuō)不應(yīng)當(dāng)……〞她又肅穆地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會(huì)放棄你，接著努力。〞聽(tīng)了這些話，我心里始終在輕輕地說(shuō)：老師感謝你，我會(huì)努力……然后我就離開(kāi)了這間熟識(shí)的辦公室。

是，初中三年已經(jīng)消逝了，在那些令人難以忘懷的日子里，老師既給了我學(xué)問(wèn)又給了我?guī)椭?。她的教育如滴滴甘泉，恒久滋?rùn)著我們的心。

這，就是我既親善又肅穆的語(yǔ)文老師。

初三語(yǔ)文作文篇2

31、從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。

題一：歲月匆忙，十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門(mén)檻上。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)覺(jué)察自己多了一份成熟，少了一分無(wú)趣;多了一分思索，少了一分盲從;多了一分寬容，少了一分偏激;多了一分行動(dòng)，少了一分夢(mèng)想;還多了一分責(zé)任、志向與向往我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向?qū)?lái)延長(zhǎng)。

請(qǐng)以十六歲，我多了一分為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。

②寫(xiě)一篇600字左右的記敘文

題二：閱讀下面的贈(zèng)言，按要求寫(xiě)一篇爭(zhēng)論文

不要因?yàn)槟骋粋€(gè)夢(mèng)想未曾實(shí)現(xiàn)，而放棄你全部的夢(mèng)想;不要因?yàn)槟骋淮闻υ?jīng)失敗，而放棄全部的努力;不要因?yàn)槟骋粋€(gè)摯友曾背叛你，而疑心一切友情;在人生的道路上，總會(huì)有新的時(shí)機(jī)、新的友情和新的力氣在等待著你。勝利不在于恒久不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來(lái)。

本篇作文要求如下：

①就以上贈(zèng)言，選取一個(gè)方面，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇500字以上爭(zhēng)論文;

②觀點(diǎn)顯明正確，結(jié)構(gòu)清楚完整;

③論據(jù)典型充分，論證嚴(yán)密有力。

初三語(yǔ)文作文篇3

遇見(jiàn)你，從生疏中走出，走到熟識(shí)，成為知己摯友，這是我最華蜜歡樂(lè)的事。

我們之間曾也有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，也曾有過(guò)辛酸，這一切都成了一個(gè)回憶，一個(gè)恒久都不會(huì)遺忘的美妙回憶。

笑。這總掛在你的嘴邊，我對(duì)你笑，你也笑。但我卻不知道你為什么會(huì)笑，有時(shí)，因?yàn)椴缓玫氖虑?，我都?huì)表現(xiàn)得很肅穆。遇到一個(gè)相識(shí)的人，都是牽強(qiáng)的一笑。但無(wú)論怎樣，你都會(huì)笑對(duì)生活。但我知道，我因有你這樣的好摯友，知心摯友而“笑〞，我總是不知道該說(shuō)些什么，你又何嘗不是這樣！

這次是友情的最真表現(xiàn)嗎？

我不知道！也從未問(wèn)過(guò)你，唯恐你也不知道，那就不再問(wèn)！都說(shuō)，海內(nèi)存知己，天際假設(shè)比鄰。一生中，真正的摯友能有多少？摯友。談起來(lái)，卻覺(jué)得微乎其微！摯友。能有多少人將自己視為“摯友〞?；蛟S，他|她們只把自己當(dāng)作是“犧牲品〞，臨時(shí)來(lái)頂用的“物品〞?，F(xiàn)在的我們還小，卻又如此浩大的志向。其實(shí)這，并不是訕笑和有意的挖苦。而是，時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)太多，想要在一群人中展示自己真的很難！

對(duì)于摯友這個(gè)字眼，我真的不太了解，有過(guò)友情但不知道是否能夠許久，以至于和你，是我至現(xiàn)在最長(zhǎng)最深刻最有有意義的一段友情。

星辰墜落在天涯，風(fēng)雨無(wú)阻無(wú)歸路。

回頭望望過(guò)去事，一陣迷煙噬記憶。

不知是否已往矣，但知世事難如意。

假設(shè)能許久時(shí)，又盼何時(shí)？

如假設(shè)今生已無(wú)時(shí)，更待下生續(xù)前緣。

曾在多少夜晚，你單獨(dú)秉“燭〞，享受這夜的孤獨(dú)。多少次，你背誦的聲音響徹樓內(nèi)外？無(wú)論天氣如何，無(wú)論夜再深，無(wú)論別人如何指責(zé)你。就算夜的“怪聲〞讓你害怕得無(wú)法抬起頭來(lái)，日日所思的仍是“功成名就〞。生活在這個(gè)時(shí)代里，沒(méi)有“勝利〞也必需有“名〞！否那么，人生的道路很坎坷！

我信任你是對(duì)的！你所做的一切都是為了以后，將來(lái)。你確實(shí)像個(gè)“小孩子〞。這也不是貶低你，小孩子怎么了？小子也有自己的夢(mèng)想，他們?yōu)閴?mèng)想如此的“沉醉〞，就連做夢(mèng)也會(huì)做到，可想而知了。

摯友，一生的知己。

初三語(yǔ)文作文篇4

生氣地甩門(mén)而出后才驚覺(jué)，走出這個(gè)曾以為是一生避風(fēng)港的家，偌大的世界竟無(wú)我容身之處?；袒笾?，我想起了母親，迎著黑暗，頂著悲風(fēng)冷雪，踉蹌的我敲開(kāi)了母親的門(mén)。

穿著母親的睡衣，依偎在母親身邊，一種久違的暖和與安靜緩緩流遍全身。"你好久沒(méi)跟我這么親了。"母親的一句話使我泣不成聲。我就像一只小鳥(niǎo)，翅膀硬了就迫不及待地飛向更為廣袤的天空，受到損害才記起母親的好。我愧疚地?fù)е赣H的腰，兒時(shí)的記憶像雨后春筍般冒了出來(lái)。

在我很小的時(shí)候，父親遠(yuǎn)在新疆，母親帶著體弱多病的我艱難度日，那時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)不爭(zhēng)氣地半夜發(fā)起高燒來(lái)，母親就要背我到幾里外的診所看病。記憶中有一段路是曲曲折折的羊腸小道，四周是空曠的農(nóng)田，間或冒出一兩個(gè)插著白幡的墳頭，在黑夜里顯得更為陰森恐怖?；蛟S是感應(yīng)到了母親的驚慌，每走到此，熟睡的我都會(huì)被驚醒。母親就唱兒歌、講故事來(lái)分散我的留意力。我緊緊摟著母親的頸項(xiàng)，在晃晃悠悠中再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

看病回來(lái)，無(wú)論是半夜幾點(diǎn)鐘，母親都不睡了，她把溫度表始終夾在我的腋下，每隔幾分鐘拿出來(lái)看一下，直到我完全退燒，她懸著的心才稍稍放下。天剛放亮?xí)r，母親就起來(lái)熬米粥，不知過(guò)了多久，朦朧中聽(tīng)到有人在耳邊輕聲喚我，接著感覺(jué)自己被輕輕抱起。我睜開(kāi)眼，看到母親一手?jǐn)堉叶肆送?，一手拿著勺子，舀了一勺粥在唇邊吹了吹，送到了我的嘴邊。時(shí)至今日，我都忘不了那碗粥的味道，更忘不了漆黑的夜里蜷在母親背上的感覺(jué)，那是我童年最依戀的地方。

第一次離家讀書(shū)，是在百十里之外的寄宿學(xué)校。記得開(kāi)學(xué)那天，母親細(xì)心地幫我打理一切，當(dāng)她含淚離去后，我全部的堅(jiān)毅頃刻間土崩瓦解，無(wú)助的我跑到校內(nèi)外的圍墻下痛哭流涕。那時(shí)，我每天盼著過(guò)大星期，回家的行李幾天前就整理妥當(dāng)。后來(lái)才知道，期盼那天的不止我一人--母親早把我的歸期用紅筆醒目地圈在掛歷上，很早就去趕集，買(mǎi)菜、割肉，做許多我最?lèi)?ài)吃的，床鋪也曬得暖暖的。惋惜，我那時(shí)還不能體會(huì)母親的心情，只想著家里的伙食比學(xué)校好，我心里還很不平衡呢。事實(shí)上，母親一個(gè)月不見(jiàn)一點(diǎn)暈腥，才省下了那一天的伙食費(fèi)。一旦想起這些，我就覺(jué)得自己是個(gè)十惡不赦的罪人，深深的愧疚積在心底形成淤血，至今不散。

隨后的我參與工作，為人妻，為人母，一切都那么順理成章，羽翼漸豐的我只顧追求自己的愛(ài)情和憧憬的生活，絲毫沒(méi)有想起去勸慰母親的不舍和痛楚，可寬容的母親仍一如既往地待我。我過(guò)月子時(shí)，十月的天，風(fēng)已涼得刺骨，不會(huì)騎車(chē)的母親早上步行來(lái)我家，晚上再離去，三十天沒(méi)有一天間斷。洗衣做飯、洗尿布、烤尿布、抱孩子、照看我，母親忙得像個(gè)陀螺，在我整個(gè)月子里她沒(méi)有安平穩(wěn)穩(wěn)吃上一頓熱飯?，F(xiàn)在想來(lái)，讓雙鬢花白的母親如此勞累，如此牽掛，我于心何忍。為了不讓母親看到我的淚眼，我把自己更深地埋進(jìn)母親懷中，小小的心里除了感動(dòng)與自責(zé)，生平第一次懂得了心疼的味道。

初三語(yǔ)文作文篇5

這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)緣由如下：

1平常沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2打算不充分。

3沒(méi)有解決好愛(ài)好與課程學(xué)習(xí)的沖突。失敗了怎么辦?仔細(xì)反思是首先的：

第一，這次失敗的緣由是什么?要仔細(xì)思索，挖掘根本的緣由;

其次，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定安排，按部就班的走。

失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求?，F(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后剛好復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路，主動(dòng)綻開(kāi)思維預(yù)料下面的步驟，比擬自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)，課后要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大局部的'也是根底性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服急躁的心情。特殊是對(duì)自己要有信念，恒久鼓勵(lì)自己。

初三語(yǔ)文作文篇6

今日，上品生課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室坐好。突然，窗戶上飛來(lái)了一個(gè)怪東西，同學(xué)們尖叫起來(lái)：“大黃蜂！〞只見(jiàn)這只“大黃蜂〞圍著教室轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，同學(xué)們趴在桌子上不斷地拿東西打它。老師說(shuō)：“什么大黃蜂嗎，明明是蜂鳥(niǎo)，蜂鳥(niǎo)是益蟲(chóng)，同學(xué)們不要打它。〞

蜂鳥(niǎo)新奇地停在大屏幕上，老師點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏幕一閃，蜂鳥(niǎo)嚇壞了，嗡嗡地飛跑了。它停在衣櫥的門(mén)簾上，用勁地往縫里鉆，看鉆不進(jìn)去，又飛到了電燈上，最終它沿著窗戶飛跑了。大家直起身子，仔細(xì)聽(tīng)課。過(guò)了一會(huì)兒，那只嗡嗡叫的蜂鳥(niǎo)又飛來(lái)了，落在衣櫥的一件粉紅色的衣服上，這時(shí)同學(xué)們都沒(méi)留意，卻被我覺(jué)察了，我拉拉昆，指著衣櫥對(duì)他說(shuō)：“你看，那家伙又飛來(lái)了。〞蜂鳥(niǎo)似乎覺(jué)察我在指它，便飛出來(lái)，又落在了大屏幕上。此時(shí)，同學(xué)們正在細(xì)致的看著大屏幕上的找規(guī)律題，這只蜂鳥(niǎo)冷不丁的落在大屏幕上，又讓全班同學(xué)都望見(jiàn)了。課堂里瞬間響起嘰嘰喳喳的探討聲：“瞧，蜂鳥(niǎo)相識(shí)路呢。〞“可不是嗎，要不怎么又飛回來(lái)了。〞“這蜂鳥(niǎo)記性真好，可咱們很有緣呀。〞“哎，上次飛來(lái)的大黃蜂是不是也是這只蜂鳥(niǎo)呢？〞。。。。。。老師大聲強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：“別說(shuō)了，班長(zhǎng)，把門(mén)翻開(kāi)，讓蜂鳥(niǎo)飛出去。〞

蜂鳥(niǎo)飛走了，大家接著上課，不過(guò)這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有集中精力聽(tīng)課，卻把心思放在那只蜂鳥(niǎo)的身上，“那蜂鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)再飛回來(lái)？〞“頂好那樣。〞果不其然，嗡嗡聲再次響起———蜂鳥(niǎo)又飛回來(lái)了?！坝謥?lái)了。〞我和汲政昆都偷偷地幸災(zāi)樂(lè)禍的想到。同學(xué)們又在下面嘰嘰喳喳地探討不停：“哎，蜂鳥(niǎo)舍不得咱們班，干脆把巢建在這里吧。〞“對(duì)呀對(duì)呀，我們每天看著蜂鳥(niǎo)多好玩。〞。。。。。。老師生氣了，用力地拍著桌子：“好了好了，聽(tīng)課了，不要再去管那只蜂鳥(niǎo)了。〞教室里最終寧?kù)o了下來(lái)，蜂鳥(niǎo)也飛出了窗外，可能是怕打攪同學(xué)們上課吧，它再也沒(méi)有飛回來(lái)。唉，我們都好惦念它。

最終做完了全部的題，下課了，同學(xué)們都奔出教室找尋那只可愛(ài)的蜂鳥(niǎo)。。。。。。

初三語(yǔ)文作文篇7

我的語(yǔ)文老師她姓曾，可在我的心目中，她姓“美〞，我的“美〞老師。

我們的曾老師，她長(zhǎng)得美，特性的發(fā)型，自然的淡妝，勻整的身材，圓潤(rùn)的臉龐，總給人以可親的感覺(jué)。

我們的曾老師，她穿得美，要想知道流行什么服裝，只要留意看一下我們?cè)蠋煹拇┲憔椭懒?，曾老師的服裝，肯定品位非凡，她假設(shè)走上T形舞臺(tái)，絕不比專(zhuān)業(yè)模特遜色喲！

我們的曾老師，她笑得美，好似老師都不喜愛(ài)笑。以前，看到老師的滿面春風(fēng)，聽(tīng)到老師的快樂(lè)笑聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是奢侈鏡頭，但我們的曾老師一點(diǎn)也不吝嗇，她總是給我們一種春風(fēng)佛面的感覺(jué)。她喜愛(ài)笑，經(jīng)常笑，聽(tīng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話，她必定笑得前俯后仰；聽(tīng)到我們提出的天真無(wú)趣的問(wèn)題，她必定會(huì)瞇著眼笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑，笑得喘不過(guò)氣來(lái)；看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她定會(huì)欣慰地笑……

她的笑聲猶如金燦燦的陽(yáng)光暖和著我們的心。

我們的曾老師，她說(shuō)話的聲音美，她發(fā)音字正腔圓，朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，看法親善可親，所以，聽(tīng)她說(shuō)話，朗讀課文，是一種享受，令人心曠神怡。

曾老師，您真是名副其實(shí)的“美〞老師。

初三語(yǔ)文作文篇8

俗話常說(shuō)：謀一域者缺乏以謀全局?？梢?jiàn)布局之重要性!作文布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者駕馭了材料，明確了主題后，對(duì)整個(gè)文章的構(gòu)架作一個(gè)整體上的支配。這種支配不是為所欲為的，它必需遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過(guò)作者視察、相識(shí)和表現(xiàn)客觀事物的獨(dú)特思路而進(jìn)行合理的調(diào)整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的敏捷性、多變性的特點(diǎn)。

對(duì)于中考作文，以往出現(xiàn)過(guò)許多新奇的結(jié)構(gòu)形式，如日記、對(duì)話體、劇本、童話，還有高考作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度比擬大，比方劇本，不是一般的初中生都能寫(xiě)的，雖然初中課本中有過(guò)一點(diǎn)訓(xùn)練，但，要到達(dá)一個(gè)比擬優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫(xiě)得不怎么樣，那就很簡(jiǎn)單給人一種非驢非馬的感覺(jué)。再者，那些簡(jiǎn)單駕馭的，別人作過(guò)了，你再作，新奇度也就不是太大了。當(dāng)然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強(qiáng)得多。重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完備一些，才是真正的作文之道。

1.片斷組合式

片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內(nèi)容，對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫(xiě)，然后組合在一起，來(lái)共同表現(xiàn)一個(gè)主題。

片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立，可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開(kāi)，前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ)，如題記之類(lèi)，后面要有肯定的結(jié)束語(yǔ)或者尾聲什么的。

這種形式的留意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn)，要統(tǒng)一于一個(gè)中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個(gè)便好。這種形式的缺乏之點(diǎn)是對(duì)材料的處理只能是簡(jiǎn)潔的，很難挖得深，但假設(shè)語(yǔ)言的把握好，還是可以解決這個(gè)缺乏的。

2.詩(shī)文組合式

詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完備結(jié)合的文章。

這種形式的留意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是十行以?xún)?nèi)的。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題效勞。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫(xiě)得像詩(shī)。如在文章的開(kāi)頭局部引用了一首詩(shī)，結(jié)尾也可以幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭。

3.精致圖畫(huà)式

精致圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭局部用精致的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精致圖畫(huà)，然后再依托圖畫(huà)綻開(kāi)文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷老師，給人以良好的印象。留意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要細(xì)心打造，后面的開(kāi)展要自然流暢。如我們初中課文?家鄉(xiāng)?中對(duì)少年閏土月夜海邊刺猹的描寫(xiě)，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà)。

4.人物對(duì)話式

人物對(duì)話式就是大量運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)綻開(kāi)文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個(gè)簇新的形式。但，假設(shè)這種形式運(yùn)用得好，確實(shí)能給人以條理清晰、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué)。

這種形式的留意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性，要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下。中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼?xiě)或者記敘性的語(yǔ)言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的?曹劌論戰(zhàn)?、?變色龍?等。

5.比照襯托式

比照襯托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫(xiě)的手段放在一起，起到一種比照襯托或者比照的作用，到達(dá)更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的比照手法的運(yùn)用。

初三語(yǔ)文作文篇9

西方的蘇格拉底說(shuō):“沒(méi)有經(jīng)過(guò)反省的人生,是不值得活的人生。〞

——題記

春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香……

人們說(shuō)著笑著去春游,捉蝴蝶,放風(fēng)箏,好滿意啊!而我單獨(dú)一個(gè)