2023年-初中寫(xiě)景作文-98

第頁(yè)2023初中寫(xiě)景作文初中寫(xiě)景作文8篇

在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不生疏吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。信任寫(xiě)作文是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，以下是我細(xì)心整理的初中寫(xiě)景作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中寫(xiě)景作文篇1

秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)。

公園里，楊樹(shù)，柳樹(shù)的葉子變黃了，像一只只金黃的蝴蝶在空中翩翩飄舞著。小草把夏天的綠衣服脫了下來(lái)。穿上了金黃色的衣服。一些五彩繽紛的小花，菊花以千姿百態(tài)的登上了秋的舞臺(tái)。有紅的，黃的，有的小摯友在放風(fēng)箏，有的小摯友在找葉子來(lái)當(dāng)標(biāo)本，還有的小摯友在看小螞蟻搬食物。

我們來(lái)到了田野里，玉米娃娃露出了金色的牙齒。稻子笑彎了腰，給農(nóng)夫伯伯鞠躬，等著農(nóng)夫伯伯來(lái)收割呢。高粱笑紅了臉，像一只只燃燒的火把。豆寶寶在媽媽的肚子里呆不住了，就爭(zhēng)先恐后的蹦蹦跳邊，集合成一個(gè)碧綠的水潭，潭水澄澈見(jiàn)底，潭底水草叢生，間或有一條魚(yú)兒從水中跳出水面。好似柳樹(shù)更喜愛(ài)這里的泉水，扎根在泉水和水潭的四周。春風(fēng)早已吹綠了滿樹(shù)的枝葉，柔柔的垂了下來(lái)，幾乎伸進(jìn)了水里，莫非就連這多情的柳枝也想品嘗一下這甘甜的泉水嗎？有幾位農(nóng)婦在潭水的四周洗衣服，她們說(shuō)，從小就喝著這池泉水長(zhǎng)大，就沒(méi)見(jiàn)珍寶泉水干過(guò)，喝了這里的泉水還能治病呢！我聽(tīng)了后，伸出手來(lái)，捧了一捧泉水，喝了起來(lái)，涼爽的泉水，自然的甘甜，喝進(jìn)嘴里沁人心脾。

泉水的上面還蓋了一個(gè)小亭子，上面刻著“月亭〞兩個(gè)字，可能是為了保護(hù)泉水建立的吧。

有很多文人墨客，著名而來(lái)，在這里留下了許多美麗的詩(shī)句。清末有位叫王延贊的詩(shī)人，在?避暑安山寺?中寫(xiě)到：萬(wàn)山圍一寺，老樹(shù)綠參天，蝸?zhàn)阍浦?，龍噴石竇泉。

漂亮的珍寶泉，不僅有流不盡的甘甜泉水，還流淌著很多漂亮的詩(shī)句和美麗>故事。

初中寫(xiě)景作文篇3

我喜愛(ài)大海，喜愛(ài)它的深邃，喜愛(ài)它的蔚藍(lán)，喜愛(ài)它的壯闊，喜愛(ài)它落日下的唯美。

大海，美得那么有詩(shī)意，藍(lán)天下的大海，總用海浪溫柔地拍打著岸邊的礁石。

那年夏天，我站在那片金色的沙灘，遙望遠(yuǎn)方藍(lán)色的海平線，一縷縷白色的煙裊裊地升起，一個(gè)個(gè)黑色的小點(diǎn)出現(xiàn)在落日的余暉下。一艘艘白色的輪船帶著漁民的希望，帶著游客的夢(mèng)想駛向遠(yuǎn)方。

我向著蔚藍(lán)的大海前進(jìn)了幾步，涼爽的海水漫上海灘，浸透了我的腳丫，仿佛是對(duì)遠(yuǎn)方而來(lái)游客一種最親切的問(wèn)候。

迎著略帶咸味的海風(fēng)，踩著腳下松軟的沙子，我接著向大海深處走去，海水已漫過(guò)小腳，那種透徹心底的微涼越來(lái)越明顯。

海水很清澈，隱隱可看到腳下游過(guò)的小魚(yú)小蝦。四周的安靜讓我感到一種滿意，四周從天涯撒落的陽(yáng)光讓我感到夏季那特有的芳香。

黃昏的海是唯美的，唯美得讓人心醉。夕陽(yáng)下的海，閃爍著迷人的光線。一艘海上漂泊的小漁船，搖搖擺晃，靜待孤寂的時(shí)間。世海浮沉，流年暗淡，此時(shí)，擱淺的是它的歲月，孤獨(dú)的又是誰(shuí)的人生?

徜徉在大海四季宛轉(zhuǎn)的夢(mèng)里，夢(mèng)里，還有那抹不去，老不盡的家鄉(xiāng)。

海灘上看風(fēng)景，人生猶如浪潮一樣的活著。浮生如夢(mèng)，縱然歲月顛倒，也不忘那年夏天，迷人的海。

晚霞裝飾的大海，將人生彎曲成一個(gè)美麗的弧度。潮來(lái)潮往的日子里，是誰(shuí)，撿起一個(gè)五彩的貝，記載時(shí)間中，流年安好的故事。

夕陽(yáng)西下，我遙望遠(yuǎn)方的大海。

寧?kù)o說(shuō)，晚安。

初中寫(xiě)景作文篇4

夜晚帶著她的紗巾，踏著腳步，不知不覺(jué)中走來(lái)了。風(fēng)，微微的吹，微風(fēng)拂面，讓人神清氣爽，煥發(fā)神采。樹(shù)葉在微風(fēng)中翩翩起舞，并時(shí)常發(fā)

出“沙，沙〞的聲音，我聽(tīng)著聽(tīng)著，越聽(tīng)越滿意，仿佛感到自己也變成了一片樹(shù)葉，也在輕輕地飄浮著，蟈蟈蛐蛐在興奮地叫著“唧唧〞這叫聲讓人越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)，越聽(tīng)越不膩，仿佛草叢變成了一個(gè)豪華的舞臺(tái)，在演奏大自然的交響曲。月光鋪滿了大地，月光灑向每一個(gè)角落，仿佛像雪花一樣從天而降；月光灑在田野里，仿佛就像農(nóng)夫澆水一樣；月光灑在我們臉上，仿佛就像給我們多一份陽(yáng)光一樣。

我穿過(guò)那幽靜的森林，來(lái)到花園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能感覺(jué)到那一朵朵鮮花吐露出來(lái)的芳香。再看看那一株株?duì)幤娑菲G的花兒，那些花的嬌嫩綠葉兒上，有一顆顆晶瑩的露珠在上玩耍。在這美妙的月夜中，聽(tīng)，遠(yuǎn)處的池塘發(fā)出了“撲通〞一聲，那是不是青蛙在跳水？還是小石頭滾入了池塘，在原本安靜的池塘激起一片漣漪，漣漪蕩漾開(kāi)去，始終遇到湖邊，將一池安靜的水打碎了。靜靜地站在這無(wú)暇的夜色中，我覺(jué)察自己也融入了月色之中，變成一縷清輝，隨之那晚風(fēng)中在天空中甩拽，甩拽

初中寫(xiě)景作文篇5

三月份的最終一天，爸爸請(qǐng)來(lái)園林公司的人幫我們養(yǎng)護(hù)花園。

他們看到這兒有太多的雜草后，就拔了起來(lái)。兩個(gè)人從上午九點(diǎn)拔到中午十一點(diǎn)，幾乎把能拔的雜草都拔完了。他們拔得真快?。∥液屠习职蝺商於疾豢隙ㄓ心敲炊?。

可是，還記得上次我說(shuō)過(guò)的一種草嗎？它葉子有四瓣，合起來(lái)像一個(gè)圓，貼著地面生長(zhǎng)，根很細(xì)。它不易拔，拔了就斷，斷了后很快又長(zhǎng)出來(lái)，要弄死它只有用除草劑了。我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)除草劑很管用，還舉了一個(gè)例子，說(shuō)有一種除草劑只除稗草卻不傷水稻。于是我問(wèn)了來(lái)的叔叔，可是他說(shuō)：“除草劑噴多了也不好，土?xí)l(fā)硬，不利于草坪草——馬尼拉草的生長(zhǎng)。〞他還告知我說(shuō)：“除草劑主要分兩大類，一類用來(lái)除尖葉子的雜草，另一類用來(lái)除寬葉子的雜草，我們這兒要用的就是除寬葉子的。〞我想了想，又問(wèn)道：“那野草長(zhǎng)在芭蕉旁邊，假設(shè)噴到了芭蕉上，芭蕉會(huì)不會(huì)死？〞他們說(shuō)：“不會(huì)，可是芭蕉會(huì)長(zhǎng)不好。〞

人不是機(jī)器——不會(huì)累，在工人休息的時(shí)候，我便和他們閑談，談到了我家的一棵小枇杷樹(shù)，他們看了看，說(shuō)：“枇杷樹(shù)要嫁接后才能結(jié)出好吃的枇杷。〞談著談著，又談到了我家的楓樹(shù)，我說(shuō)去年結(jié)了很多果實(shí)，他們突然把手往地上一指，說(shuō)：“看，那些是楓樹(shù)苗。〞我細(xì)致一看，果真，楓樹(shù)四周有五六顆長(zhǎng)著兩片楓樹(shù)葉子的小苗。它們真小，不細(xì)看還以為是落葉呢！因?yàn)槿ツ晡液苊Γ詻](méi)有把全部的楓樹(shù)種子摘掉，很多都落到了地上。這下可把我興奮壞了，可不知他們何時(shí)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)？我聽(tīng)說(shuō)有的楓樹(shù)可以盆栽，所以我想，到時(shí)送幾株給別人當(dāng)盆景，反正它也長(zhǎng)不快。

后來(lái)叔叔們拿來(lái)了除草劑，它的瓶子和咳嗽藥的瓶子差不多大，里面是深褐色的液體。可是他們沒(méi)帶噴霧器，媽媽拿來(lái)一個(gè)四升的農(nóng)夫山泉的空桶。他們把除草劑倒進(jìn)去，兌了一些水，除草劑變?yōu)榭Х壬?，然后再在瓶蓋上戳了幾個(gè)洞，成了一個(gè)“簡(jiǎn)易噴筒〞，噴到雜草上。他們說(shuō)二十四小時(shí)內(nèi)假設(shè)下了雨，除草劑就不靈了，可是天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天有雨，我挺擔(dān)憂。不過(guò)興奮的是其次天盡然沒(méi)有下雨。

因此這個(gè)清明節(jié)，我一來(lái)就迫不及待地沖進(jìn)花園，想看看除草劑靈不靈。果真，那片野草大多都枯死了，其余的也半死不活了。

這次我特地挖起一棵楓樹(shù)小苗看了看，原來(lái)我想它的根至少有五厘米長(zhǎng)，可是沒(méi)想到它大約只有一厘米！它的莖是紅色的，還是草質(zhì)莖，快到根的地方漸漸變白，根是白色的。

雖然櫻花謝了，紫荊也低垂著腦袋，可是我家的迎春花和鄰居家的春海棠爭(zhēng)奇斗艷，山上不知名的野花也在偷偷綻放，杜鵑和月季含苞待放……，真是春色滿園！

初中寫(xiě)景作文篇6

〔一〕教學(xué)目標(biāo)

·學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)五官、運(yùn)用修辭手法來(lái)寫(xiě)景；

培育學(xué)生學(xué)會(huì)視察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫(xiě)景物；·通過(guò)老師的引導(dǎo)，以生動(dòng)直觀的畫(huà)面和通俗的事例讓學(xué)生駕馭如何選用感官角度和修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)景物。

·通過(guò)兩兩溝通、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì)，不僅理解作文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和實(shí)力；

·在美文欣賞和視頻寫(xiě)作中，提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)過(guò)程中，老師要注意啟發(fā)、示疑、引導(dǎo)、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比擬、思索、探討、溝通

·通過(guò)初步欣賞美文和生動(dòng)的視頻畫(huà)面來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力來(lái)描寫(xiě)景物；

·從描寫(xiě)景物的實(shí)踐中去感悟大自然的魅力，從而去酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)生活。

課時(shí)：兩課時(shí)

〔二〕教學(xué)策略

·任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

本課以"如何描寫(xiě)好景物"作為教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂，本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是通過(guò)對(duì)常見(jiàn)描寫(xiě)景物的方法的指導(dǎo)和欣賞美文來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

·創(chuàng)設(shè)情境、注意講、品，導(dǎo)、練四者相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

〔三〕過(guò)程

一，生動(dòng)形象描寫(xiě)景物

1、仔細(xì)視察，力求細(xì)致

2、可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)覺(jué)察美。

圖一：視覺(jué)--"紅的像火，粉的像霞，白的.像雪。"

圖二：聽(tīng)覺(jué)--大海上鳥(niǎo)的叫聲

圖三：嗅覺(jué)--"風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀著。"

圖四：味覺(jué)--"海浪不斷地拍擊著礁石，帶著咸味的海水也波濤洶涌地涌上岸來(lái)。"

圖五：觸覺(jué)--"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手摩挲著你。設(shè)計(jì)意圖：靈感來(lái)源于寫(xiě)景抒情散文名篇?春?，這篇文章有不少的地方用到了感官角度來(lái)描寫(xiě)春天，顯得細(xì)致逼真，讓人有身臨其境的藝術(shù)享受。"五覺(jué)法"(眼、耳、鼻、舌、觸)就是通過(guò)人的各種感官充分

接受外界的信息(光、聲、味、嗅、觸等)，從而表達(dá)出對(duì)事物的多重感知的方法。假設(shè)能夠在描寫(xiě)過(guò)程中，視、聽(tīng)、嗅、味、觸等"五覺(jué)"并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫(xiě)效果。這是一種操作性很強(qiáng)的寫(xiě)作方法。

二、學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法

1、比方

例：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。

賞析：運(yùn)用比方，形象的描寫(xiě)了雪落在矮松上的景色。

2、擬人：

例：微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。〔?濟(jì)南的冬天?〕賞析：運(yùn)用擬人，生動(dòng)的描寫(xiě)了夕陽(yáng)下奇異的雪給山增加了嫵媚，增加了情趣，突出了小山的秀氣。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)初一年的學(xué)生而言，比方和擬人是常見(jiàn)而又非常重要修辭手法。它能使描寫(xiě)的對(duì)象顯得更加的形象生動(dòng)?？紤]到一節(jié)課45分鐘時(shí)間有限，為保證課堂的容量適中和教學(xué)有效性，我在課件中采納?濟(jì)南的冬天?這文章的名句來(lái)作為例子分析，因?yàn)槭菍W(xué)過(guò)的句子，學(xué)生因?yàn)槭熳R(shí)理解起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)潔了許多。

三、寫(xiě)作手法：借景抒情

"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"

作者寫(xiě)景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景作文的共同特征?！布炎餍蕾p〕〔一〕太陽(yáng)又揮動(dòng)它的畫(huà)筆，把座座拔地而起的高樓，也染成漂亮的桔紅色，把片片房屋的瓦頂涂成了金燦燦的；給路邊的樹(shù)木披上了淺紅的衣裳，再瞧那些行人車(chē)上被鍍上了一層金光。整個(gè)北京城都沐浴在夕陽(yáng)的余輝里?！?觀日落?〕

分析：文章將日落的動(dòng)態(tài)和北京的各種靜態(tài)物體融成一體，使靜物形成一種活生生的感人的形象。

〔二〕校內(nèi)桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校內(nèi)的那株桂花開(kāi)了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛如披著溫柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫(xiě)桂花樹(shù)靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，似乎秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫(xiě)樹(shù)干、樹(shù)冠、葉片、花朵的形態(tài)、色調(diào)。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校內(nèi)都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫(xiě)桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺(jué)、膚覺(jué)寫(xiě)花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古詩(shī)贊桂花："月中有客曾分種，世上無(wú)花敢斗香。"可見(jiàn)，桂花的芳香在花的王國(guó)里是出了名的。(在嗅覺(jué)根底上結(jié)合詩(shī)句寫(xiě)出總的感受。)設(shè)計(jì)意圖：我想應(yīng)當(dāng)初步讓初一年的學(xué)生感知寫(xiě)景的目的最終也是為了抒情，"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"。此我設(shè)想通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀佳作來(lái)理解融情于景，或借景抒情，是寫(xiě)景作文的共同特征。我主要是通過(guò)讓學(xué)生以小組探討的方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些寫(xiě)景的句子美在哪里，只要是學(xué)生能說(shuō)出肯定的道理，即給確定。

四、拓展練習(xí)

1、老師指導(dǎo)

〔1〕你看到了哪些景色？

〔2〕你看到了哪些顏色？

〔3〕你聽(tīng)到了什么？

〔4〕你感受到了景物有怎樣的特點(diǎn)？

答案：我們看到的景物有"湖水、霧、荷花、荷葉、垂柳"，看到的顏色有"藍(lán)、綠、白、粉"，聽(tīng)到了水鳥(niǎo)叫和荷葉輕輕的搖擺聲。整體上感受到景物的特點(diǎn)是"安靜、幽美"?？梢?jiàn)描繪景物要調(diào)動(dòng)人的全部感官，全方位、多角度的視察體驗(yàn)，繪聲繪色、繪景繪形，方能把視察到的事物寫(xiě)得細(xì)致、生動(dòng)。

2、習(xí)作參考這湖水真靜啊，安靜的像一面鏡子，輕快盈的，沒(méi)有一絲的漣漪。微風(fēng)像一雙無(wú)形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅(qū)散了，裊裊升入高空。湖中，荷花散發(fā)出淡淡的輕香，碧綠的荷葉微微的搖擺，好象怕驚動(dòng)了靜靜的湖水似的。岸邊的柳樹(shù)像伸展腰肢的少女，將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條垂到湖面上，摩挲靜靜的湖水

3、點(diǎn)評(píng)這一段描寫(xiě)，借助人的視覺(jué)、味覺(jué)，描摹出了湖水的靜態(tài)美，可見(jiàn)經(jīng)過(guò)多種感官的參加，就能將難以捕獲的景物描摹的有形、有味、有聲、有情。作業(yè)：九月份已經(jīng)是秋高氣爽的季節(jié)，細(xì)致視察身邊景物，是否覺(jué)察一切都在靜靜地變樣呢？以“身邊的秋〞為題寫(xiě)一篇作文,不少于600字。

初中寫(xiě)景作文篇7

"冬天，原委是什么樣子的？"我不止一次這樣問(wèn)過(guò)自己，其實(shí)，連我自己也說(shuō)不太上來(lái)。

我覺(jué)得，嗯！冬天可以是脾氣火爆，又性情怪僻的老爺爺吧！那遮天蔽日的雪花，便是他的白胡子，白眉毛和白頭發(fā)，當(dāng)他不興奮時(shí)，就將眉頭緊索，怒發(fā)沖冠，又把長(zhǎng)袖一甩，"呼啦''一聲，寒風(fēng)拂過(guò)，各種植物縮在冷風(fēng)里瑟瑟顫抖，動(dòng)物們?yōu)榱藢?duì)抗嚴(yán)冬的寒冷也抓緊躲進(jìn)洞里冬眠去了。另外他還將大地冰封三尺，趕跑了飛禽走獸，又把秋姑娘留下的印跡擦除，"瑞雪兆豐年"有了雪花的覆蓋，來(lái)年才會(huì)有一個(gè)好收成。唯獨(dú)留下他一人，靜默品嘗這寒冷的冬天。

不過(guò)，比起那老爺爺，我更喜愛(ài)把冬比作一個(gè)淘氣的小娃娃。他制造出隨風(fēng)飄飛的雪花，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它們成雙成對(duì)，在空中跳起美麗的華爾茲，為草木蓋上厚厚的''棉被''，為他們度過(guò)寒冬盡上綿薄之力。閑暇之時(shí)，他用他那雙靈活的手，打造出一雙雙，一對(duì)對(duì)晶瑩剔透的冰雕，冰柱。那些東西就猶如水晶，鉆石一般，在冬日暖陽(yáng)的照射下，閃閃發(fā)光亮，熠熠生輝，他們仿佛就是一件件藝術(shù)品。所以大自然就是他自然的展廳，各種各樣的"藝術(shù)品"，陳設(shè)在房檐下，葉尖上，冬向大家展示著他那精湛的技藝，哦！對(duì)了冬還是一個(gè)玩心很強(qiáng)的人呢！他向?qū)W校里送去奇妙的雪花兒，看著孩子們堆出可愛(ài)的雪人，打起雪仗，他就用風(fēng)給他們送去暖和而又無(wú)形的問(wèn)候。

冬天，原委是什么樣子的呢？現(xiàn)在，我再一次問(wèn)問(wèn)自己。啊！我最終知道了。冬，他多姿多彩，改變無(wú)常。他也可以是一位嚴(yán)父，或是一個(gè)大哥哥。每個(gè)人眼中的冬都不一樣。只要你情愿去想，信任你心中也會(huì)有一個(gè)別出心裁的冬天。

初中寫(xiě)景作文篇8

也不知什么時(shí)