高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略

高化習(xí)略一．加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)以教材為根本，認(rèn)真究《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)《考試說明的要求，重?；A(chǔ)與近幾年高考精神相吻合，今年的化學(xué)題也不例外，所涉及的知識點(diǎn)完全包含在《考試說明》中大部分素材來源于課本，絕大部分考生失分的原因不是考難度太大，而是考生在學(xué)科基礎(chǔ)知識上的明顯不足。因此學(xué)復(fù)習(xí)我們要切實(shí)改變觀念，把教學(xué)的重心從“一味增加知識，新信息，搞題海戰(zhàn)術(shù)”轉(zhuǎn)移到“如何幫助學(xué)生真正解，深刻把握化學(xué)學(xué)科的概念、原理”上來，回歸課本認(rèn)真研究教材的每一個細(xì)節(jié)和要求、不僅讓學(xué)生少走彎路減少盲目性，同時也有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以我復(fù)習(xí)每一節(jié)課的時間讓他們根據(jù)要求閱讀教材，理順知識。然后按照材料上的順序，讓學(xué)生感受經(jīng)典示例，體驗(yàn)高題目，再做強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過收批，或?qū)W生的統(tǒng)計(jì)將需要講，有疑問的題目分考點(diǎn)歸類講評，以題帶出知識點(diǎn)和疑點(diǎn)重點(diǎn)剖析學(xué)生的錯因，然后將做錯的題整理到糾錯集上訴學(xué)生經(jīng)常隨身攜帶常翻著看看。老師們再將這些學(xué)生的題目整理在單元測試和月考中，直至學(xué)生將錯過的題會、做對，從而達(dá)到夯實(shí)雙基的具的，這也是我們一直貫徹“將糾錯進(jìn)行到第”，只有這樣，基礎(chǔ)知識才能得以落實(shí)學(xué)生水平才得以提高，解決問題時才1頁

能游刃有余。千萬不片面追求繁、難、偏、怪題而占用我們大量的寶貴時間和力，影響我們對基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固提高，我們要于舍棄，事實(shí)上，難題是建立在礎(chǔ)知識之上的，往往我們將基礎(chǔ)打扎實(shí)之后就會發(fā)現(xiàn)，原來在我們眼中的難題已經(jīng)容易了，所以不能舍本逐末。二．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)學(xué)好化學(xué)就要掌握好實(shí)驗(yàn)。不僅要在學(xué)校中動手動腦，更在生活中用心觀察。學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然不斷被冠以“重視、“加強(qiáng)”的詞語，但現(xiàn)行的高中新教材中由于沒有單獨(dú)排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，所以很多實(shí)驗(yàn)只是教師演示，學(xué)生多是停留動眼、動耳、動嘴上，學(xué)生能親自動手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)在很多校事實(shí)上是被取消了，導(dǎo)致今年的考生面對新課程下的實(shí)題時，感覺與平時的訓(xùn)練差別很大，心理壓力增大，從而實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)過程的完整、實(shí)驗(yàn)觀察的全面性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科性等方面都只能如鏡花水月，無法企及。從今年的試題來，實(shí)驗(yàn)題的比重明顯增大，不僅注重了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的考，更注重的是實(shí)驗(yàn)綜合能力的考查。為此，建議實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要從以下幾個方面入手：1．從中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用儀器的基本操作到整套裝置中的作用，一種儀器多種功，一種裝置可以制備多種氣體；多種儀器（裝置）同一用，歸類梳理，舉一反三，注意從理解2頁

原理、掌握方法、學(xué)分析、注重表達(dá)四個方面鞏固深化。2．查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化始年級教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)及盲點(diǎn)。要盡量創(chuàng)造條件，補(bǔ)做高、高二年級的實(shí)驗(yàn)或做一些有代表性的典型實(shí)驗(yàn)。如果實(shí)沒法做，也應(yīng)做演示實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榭季V增加了一個要求就是完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α薄?．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的要求，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生限時限訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容非常廣泛，但從高考考查的特點(diǎn)來，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型大致分為：制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)案設(shè)計(jì)、物質(zhì)鑒別實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等。其它題型也不外是在基礎(chǔ)上的變形、翻新衍變而來的。另外就是開放性實(shí)驗(yàn)試也已經(jīng)在高考題材中被高度重視和密切關(guān)注，并逐漸成命題的新動向。其原因是開放性試題具有條件的不完備性過程的探究性、知識的綜合性、思維的敏捷性和結(jié)論的不定性（答案不唯一）等特點(diǎn)，能有效地考查考生的發(fā)散思和語言表達(dá)能力，應(yīng)予以高度關(guān)注。三．重視計(jì)算化學(xué)計(jì)算是從量的方反應(yīng)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律，它具有情景新，信息量大，化學(xué)知識豐富，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。它不僅能來考查學(xué)生的思維能力，還用來考查學(xué)生運(yùn)用各方面知識行判斷、推理和分析、綜合能力、邏輯思維的能力。縱觀五年的高考試題，2019~2019年高考3頁

中計(jì)算量很少，但在2019年及到計(jì)算就有6題，只是難度不大。所以誤認(rèn)為算是考綱中淡化的內(nèi)容，一直就沒有引起我們的重視，即2019年考查計(jì)算量多，也都是平時練習(xí)到的，不足為怪導(dǎo)致考生面對2019的計(jì)算題（題28題）時，多數(shù)生都驚慌失色，以致影響了水平的正常發(fā)揮。因此，我們吸取教訓(xùn)，將考綱有關(guān)化學(xué)計(jì)算的要求，穿插到各個章節(jié)，進(jìn)行及時訓(xùn)練，既減少了單純復(fù)習(xí)化學(xué)計(jì)算的枯燥，同還循序漸進(jìn)的打好扎實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)。在講解題方法時最重的還是常規(guī)方法的介紹，只有在熟練掌握常規(guī)方法時，才有效地應(yīng)用簡便方法快速解題。例如巧題，考查了根據(jù)化方程式的計(jì)算，我們可以簡化為用關(guān)系式法進(jìn)行快速解答到二輪復(fù)習(xí)時，我們可以將以上各個分散復(fù)習(xí)的計(jì)算類型方法進(jìn)行整合類形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，力求能使學(xué)生站在一較高層次上縱觀整個化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)過程復(fù)習(xí)過程中關(guān)計(jì)算方法的復(fù)習(xí)也是非常重要的，如關(guān)系式法、差量法守恒法、極值法、平均值法等等。因?yàn)榛瘜W(xué)計(jì)算的考查不單純的數(shù)學(xué)考試，而需要學(xué)生深刻地理解和領(lǐng)會化學(xué)原理實(shí)質(zhì)，通過對化學(xué)原理的理解，合理地處理題目中給定的息或是挖掘隱含信息，找出題目中各物質(zhì)的關(guān)系，然后選合適的解題方法，或者解題技巧，才能正確作答。因此，法是解題的鑰匙，掌握好這些方法無疑對化學(xué)計(jì)算有很大幫助，達(dá)到事半功倍的效果，當(dāng)然這4頁

些方法不是孤立的、可交文的，在解題中往往用到多種方法和技巧，只要熟練握這些技巧，并加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就能在解題中融會貫通臨危不懼，快速解答。四．加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)學(xué)科語言表達(dá)能力化學(xué)用語的使用，準(zhǔn)的語言表達(dá)貫穿在整套化學(xué)試題中，可以看出其重要所在但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，得分率并不高，這都與平時復(fù)習(xí)時書寫不規(guī)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，或者說我們強(qiáng)調(diào)不夠造成的，或者說使強(qiáng)調(diào)了，但落實(shí)不夠。所以在今后的復(fù)習(xí)中，要時刻強(qiáng)規(guī)范，要從化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式、化學(xué)方式、離子方程式、電極反應(yīng)式、水解（電解）方程式的書等方面下功夫，從簡答題的規(guī)范答法上下功夫；從計(jì)算題格式、步驟、量綱和有效數(shù)字方面也要強(qiáng)調(diào)規(guī)范。不僅我隨時要給學(xué)生做出表率，還要時刻讓學(xué)生口述，板練，抽學(xué)生書寫，讓學(xué)生有機(jī)會暴露自己的弱點(diǎn)，以便讓學(xué)生知、糾錯，并在糾錯中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生會題會，絕不再在卷面上失分。五．優(yōu)化考試心理，高學(xué)生素質(zhì)解題需要的一是知識二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致分。因知識和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識性失誤，而些筆誤、計(jì)算失誤及某些習(xí)慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤要解決“高考化學(xué)得高分難”的問題化考試心理是考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán)面對一套題，5頁

應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài)，按題號順序作答的前提下，可適當(dāng)采用先易后難、先熟后，先同后異（同學(xué)科、同類型）的策略，以最佳狀態(tài)去克慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒；對會做的題，要別注意表述準(zhǔn)確，考慮周到，書寫規(guī)范，切實(shí)解決“會而對，對而不全”的問題；解題時既要注重一次性成功，又重視復(fù)查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。在平時的模擬訓(xùn)練中，一要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求只有關(guān)注了時間，就有了時間，就有了效率，就有了速度就有了緊迫感，就有了機(jī)智。時間長了，就自然達(dá)到“平訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時心態(tài)自然會平和了。六．重視新增內(nèi)容的習(xí)根據(jù)年的考綱往年考綱的比較，考綱中新增的內(nèi)容有：①能用蓋斯定律進(jìn)行關(guān)反應(yīng)熱的簡單計(jì)算②了解能源是人類生和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)③理解化學(xué)平衡的含，能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算④了解難溶電解質(zhì)的解平衡⑤常見金屬元素化合物的性質(zhì)及應(yīng)用⑥設(shè)計(jì)、評價或改進(jìn)驗(yàn)方案；分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出6頁

合理結(jié)論。繪制和識典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖考綱中弱化的內(nèi)容有①了解膠體是一種常的分散系②了解氧化還原反應(yīng)本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移，不必配平③晶體結(jié)構(gòu)不作要求④了解化學(xué)健的定義離子鍵、共價鍵的形成，極性、非極性鍵、氫鍵、極性分、非極性分子不作要求⑤元素化合物內(nèi)容在綱上全為了解內(nèi)容⑥中和滴定的實(shí)驗(yàn)，定物質(zhì)的量濃度溶液的配制不要求在復(fù)習(xí)過程中加以注。七．選修教材的處理選修模塊在師生眼中誤認(rèn)為高考既然只允許選做一題，那么選一個模塊就足夠，選多了還是一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)選修絕不是附屬，而是凌駕