2023初一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)格式

2023初一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)格式

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇1

數(shù)學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒

有相對較集中的分數(shù)段，從20幾分到100多分每個分數(shù)段的人數(shù)都

差不多，這就給學(xué)帶來不利因素。

應(yīng)對同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊，作為七班級老師的我，費盡心思,

從各方面提高自我的教學(xué)水平。

在教學(xué)預(yù)備中，我比較注意以下幾點：

L注意鉆研教材，仔細備課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同

學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料,

同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時能夠參考教材重新

整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當重視教材的鉆研。在備課過程

中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較它們的不一

樣之處，尋求讓同學(xué)更簡單理解的教法，有了這些教法后，上課之前

應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛

角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進行溝通爭論。備課時遇

到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)馬上提出，請大家參謀，綜合討論各種方案。

多發(fā)表自我的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改善。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于

努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教

學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提

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高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完

課后寫聽課心得，哪些地方是自我不具備的，哪些地方能夠怎樣講可

能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

在教學(xué)過程中，我比較注意以下幾點：

1.多與同學(xué)溝通。新老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強，難免會

有同學(xué)聽不懂，多些主動和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的情景

非常重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進行教育，無論備課多仔細認

真也很難適應(yīng)不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決

各個班級的不一樣問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝

通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2.注意組織教學(xué)，嚴格要求同學(xué)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,

所謂“冰凍三尺，非一日之寒這些同學(xué)已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂

多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握

的資料他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)

自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)

動同學(xué)進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3.注意打基礎(chǔ)。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)校資料作為

切入點，讓同學(xué)更易理解，從熟識的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過

渡自然。對于學(xué)校的資料也可能沒有完全把握，則能夠花時間較完整

地復(fù)習(xí)學(xué)校資料，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,

對稍難的題目能夠在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。

4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何

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入手去解，他們在學(xué)校時沒有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好

地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步

地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學(xué)留意

力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛

好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋?！

在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：

1、在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每

個人最有效的方法；

2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，沒有實行更多的行之有效的

方法；

3、由于語言上的差異，與同學(xué)家長溝通不夠；

4、教學(xué)語言本領(lǐng)還有待進一步提高等等。

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自主性學(xué)

習(xí)的進展制造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動進展，不

斷提高每個同學(xué)的自主性。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇2

學(xué)校數(shù)學(xué)是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相

對而言，初一數(shù)學(xué)學(xué)問點雖然許多，但都比較簡潔。許多同學(xué)在學(xué)校

里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問題，這些問題在進入

初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

現(xiàn)在—的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠

重視，在進入初二后，發(fā)覺跟不上老師的進度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越

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吃力，盼望參與我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其緣由，主要是

對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)中常常消失的幾個問題：

1、對學(xué)問點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一

道題，缺乏舉一反三的力量；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成肯定量的題目，不

適應(yīng)考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的學(xué)問點;

以上這些問題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極

分化階段，同學(xué)們可能就會消失成果的滑坡。相反，假如能夠打好初

一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是學(xué)問點上的增多和難度的增加，在學(xué)

習(xí)方法上同學(xué)們是很簡單適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？

(1)細心地發(fā)掘概念和公式

許多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面:

一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特別狀況重視不

夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，

許多同學(xué)忽視了"單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式"。二是，對概念和公式

一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到

的學(xué)問點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記

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憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題

目中嫻熟應(yīng)用呢？

我們的建議是：更細心一點（觀看特例），更深化一點（了解它在

題目中的常見考點），更嫻熟一點（無論它以什么面目消失，我們都能

夠應(yīng)用自如）。

（2）總結(jié)相像的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當

你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型,

把握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的

把握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到"任它千變?nèi)f化，我自戰(zhàn)然

不動”。這個問題假如解決不好，在進入初二、初三以后，同學(xué)們會

發(fā)覺，有一部分同學(xué)每天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們

每天都在做重復(fù)的工作，許多相像的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻

不能用心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也由于

缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是："總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好方法。

（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最

需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)

的學(xué)問點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的

不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，簡單犯的錯誤和完

全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實狀況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)

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付作業(yè)了事，而不追求解決消失的問題，更談不上收集錯誤。我們之

所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是由于，一旦你做

了這件事，你就會發(fā)覺，過去你認為自己有許多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)覺

原來就是這一個反復(fù)在消失;過去你認為自己有許多問題都不懂，現(xiàn)

在發(fā)覺原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦,

只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

⑷就不懂的問題，樂觀提問、爭論

發(fā)覺了不懂的問題，樂觀向他人請教。這是很平常的道理。但

就是這一點，許多同學(xué)都做不到。緣由可能有兩個方面：一是，對該

問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同

學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不行能學(xué)好。"閉

門造車"只會讓你的問題越來越多。學(xué)問本身是有連貫性的，前面的

學(xué)問不清晰，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到肯定程度,

就會造成你對該學(xué)科漸漸失去愛好。直到無法趕上步伐。

爭論是一種特別好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同

學(xué)爭論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技

巧。需要留意的是，爭論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W(xué)，這樣

有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是："勤學(xué)〃是基礎(chǔ)，"好問”是關(guān)鍵。

(5)注意實戰(zhàn)(考試)閱歷的培育

考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平常成果很好，上課老師一

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提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚?，成果就不抱負。消

失這種狀況，有兩個主要緣由：一是，考試心態(tài)不不好，簡單緊急;

二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方

面要自己留意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)受大型考試來熬煉。每次考試,

大家都要查找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)

奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平常的做題中解決。自己平常

做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，

也要考慮每部分的完成時間，避開消失不必要的慌亂。

我們的建議是：把"做作業(yè)〃當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時間又即將過去。為了以后能在工作中

揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容

及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好備課

教案。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，汲取別人優(yōu)秀教案的

特長，并對例題進行篩選，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前

做好充分的預(yù)備，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的

規(guī)律，能運用自如。能依據(jù)我們學(xué)校同學(xué)的實際，對同學(xué)因材施教。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化,

精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課

堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主

作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;同時在每一堂課上都

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充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)

都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都樂觀征求其他

老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并利用參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，學(xué)

習(xí)其他培訓(xùn)專家的閱歷，改進工作，提高教學(xué)技能。

四、仔細批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準

時、仔細分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分

類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到

有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時

間，對不同層次的同學(xué)進行單獨的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需

求，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)

思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑

激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也

不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)

習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查

漏補缺工作。

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一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來踏實仔細的工作，教學(xué)

工作取得了較好成果，但這都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心,

教學(xué)工作苦樂相伴。同時，我也有很多不足之處，今后，我將本著仔

細負責的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

我們高二年備課組三位老師針對本學(xué)期的教學(xué)，做如下總結(jié):

一、新課對同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

二、注意數(shù)學(xué)文化教育；

三、注意高中總復(fù)習(xí)問題；

四、老師與同學(xué)的溝通；

五、數(shù)學(xué)教材的使用。

反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)老師對自己教學(xué)行為的思索與討論，是對自

己在教學(xué)中存在的問題的回答。老師在反思中依據(jù)課程標準的要求不

斷檢驗自己，追求教學(xué)全過程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們老師

樂觀關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求老師具備課堂探究

的力量，反思性教學(xué)需要老師有開放的心態(tài)，責任心和執(zhí)著的精神。

我們備課組老師盡責盡力，同學(xué)在教學(xué)力量得到充分進展，讓同學(xué)學(xué)

習(xí)獲得勝利，讓同學(xué)自由地發(fā)揮潛在的心智、力量，不斷地改進課堂

的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握"求實、求活、求新"的教學(xué)之原則，不斷

取得新的教學(xué)成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個方面反思：

一、老師應(yīng)具備課堂的討論力量新課程要求每周課6節(jié)，要求

我們老師在教學(xué)過程，不是老師從書本上精確無誤地搬運學(xué)問

的過程，而是要求老師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使同學(xué)感性熟

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悉與理性熟悉相結(jié)合的過程。因此老師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)

力量。我們備課組每周支配1次備課，依據(jù)課程標準，逐一推敲，細

心設(shè)計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。

我們依據(jù)同學(xué)的狀況，在備課時，首先選擇內(nèi)容比較詳細，難

度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

1、老師應(yīng)少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多

留些時間給同學(xué)思索，講時留意復(fù)習(xí)舊學(xué)問。

2、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓同學(xué)自學(xué)。

3、簡潔問題不宜重復(fù)，難題多講幾個同類。

4、上課不要只提問優(yōu)生，不卑視差生，不要以分數(shù)來衡量同

學(xué)的好壞。

5、作業(yè)要仔細批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。

6、留意幽默風趣，提高同學(xué)的愛好。

7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思索性，并給同學(xué)思索和爭論的時間。

8、多與同學(xué)溝通，多鼓舞同學(xué)。

9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外學(xué)問。

10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題,

試卷力爭平均分達到95分。

二、教學(xué)應(yīng)當重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核

心理念“一切為了每一位同學(xué)的進展〃，因此在教學(xué)過程中老師不僅應(yīng)

當指導(dǎo)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。因此我們老師自己要“學(xué)會教學(xué)〃，通過傳統(tǒng)教學(xué)

方式的轉(zhuǎn)變，共同建立公平、民主、教學(xué)相長的新型關(guān)系，提高同學(xué)

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分析解決實際問題力量，老師還要在組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程中，只

有從同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)"的角度去思索"學(xué)會教學(xué)"，才能真正"學(xué)會教學(xué)”,

才能在不斷變化的教育實踐中，科學(xué)有效地指導(dǎo)同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)〃。從

目前狀況看，相當一部分同學(xué)，還是不能夠真正把握。教學(xué)效果不算

困難，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查，同學(xué)對數(shù)學(xué)信念，期盼還是較好。

因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高鷲遠，不追求形式完善，而重視

教學(xué)案例，關(guān)注同學(xué)的互動求知愿望。當然，教材只是同學(xué)閱讀的一

部分，老師還應(yīng)當選擇更豐富的'材料讓同學(xué)閱讀，以達到通過閱讀

來進展同學(xué)的智力才能以及激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的作用。

對于老師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行!

深化閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀，閱讀相關(guān)學(xué)問的來龍去脈,

對教材的內(nèi)容進行合理的重組，才是真正體現(xiàn)"用教材教”的理念。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇3

這學(xué)期，我連續(xù)擔當初一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來能

仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，平

常嚴格要求同學(xué)，并敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，也不斷提高了自己

的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。平常能嚴格根據(jù)

學(xué)校的要求去做，力求早來晚走，有事請假，樂觀參與學(xué)校的各項學(xué)

習(xí)和活動。

一、備課方面

除仔細鉆研數(shù)學(xué)課標和教材外，還深化了解同學(xué)，留意了解每

個同學(xué)的學(xué)問水平、智力水平和共性心理品質(zhì)，并討論相應(yīng)對策。把

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教材和同學(xué)實際很好地結(jié)合起來，仔細寫好教案。每堂課都在課前做

好充分的預(yù)備，吸引同學(xué)留意力，課后準時做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課方面

組織好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。依據(jù)學(xué)校同學(xué)的年齡特征,

特殊是低班級同學(xué)的留意力簡單分散，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部

教學(xué)過程之中。其次，依據(jù)同學(xué)的不憐憫況，設(shè)計不同的問題，采納

不同的方式，主動樂觀的去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，

面對全體同學(xué)，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)

得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，實行學(xué)習(xí)小組探討討

論方法，通過適當消遣活動來消退同學(xué)的疲憊等方式進行輔導(dǎo)收效很

好。

三、批改方面

作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大

的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)

狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題分類總結(jié)，然后進行評講，并針

對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、輔導(dǎo)及成果方面

初一同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完

成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育,

并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，加強了對后進生的輔導(dǎo),

急躁地關(guān)心他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了

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方法，通過教唱歌曲來緩解緊急的心情，使同學(xué)在輕松之后學(xué)到了學(xué)

問。在課堂上常常采納分組討論的學(xué)習(xí)方法，各組組長的問題再由老

師來講解，這樣達到事半功倍的效果。也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提

高了他們的愛好。通過幾次月考尤其是期末測試成果上看，兩率一分

都超過學(xué)校規(guī)定標準。

五、其他方面

主動樂觀與同備課老師同事溝通，共同探究教育教學(xué)。這學(xué)期

除聽本校幾位老師的說課外，還聽了幾位實習(xí)高校生的作文指導(dǎo)課,

從中也學(xué)到了許多東西，對自己的教學(xué)水平也有肯定的關(guān)心。仔細學(xué)

習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推動新課程改

革的深化開展。樂觀主動的參與中學(xué)老師的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)、普法學(xué)習(xí)，仔

細記錄。自己還樂觀參與我區(qū)魅力德育工的參評競賽，從而提高自己

的綜合力量。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇4

本學(xué)期，我擔當七班級⑷班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一學(xué)期的努

力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一'、備課

每天仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關(guān)

鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂

教學(xué)中。備課時，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程

的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突

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破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己教學(xué)時的切身體

會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)

的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用的。

二、課堂教學(xué)

1、增加了上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動

同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)

得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一

個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

2、進行肯定數(shù)量的練習(xí)。練習(xí)有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲

透數(shù)學(xué)思維，每講完一個例題，配備了肯定數(shù)量的練習(xí)題，練習(xí)題強

化同學(xué)對概念的理解及數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，形成了肯定的思維力

量。

3、做好培優(yōu)輔差工作。

依據(jù)七四班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況，把他們分成優(yōu)生、中等生、

學(xué)困生。有問題要問的同學(xué)自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)

有老師教導(dǎo)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求同學(xué)成立"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互

助小組，由一位優(yōu)生帶兩到三個學(xué)困生，給學(xué)困生每天布置5道計算

題，做完讓輔導(dǎo)的同學(xué)檢查，假如有錯誤，輔導(dǎo)他們的同學(xué)給他們仔

細講解，直到清晰為止。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補,

對于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目

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標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一學(xué)期的輔

導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，

也取得了較好的成果。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探究的習(xí)題做，

或布置課外學(xué)習(xí)，有問題可以隨時到辦公室問老師。

4、布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時，

仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出

分類總結(jié)，進行透切的講評，有錯誤的同學(xué)當面訂正，或在其次天上

課時課堂上在全班同學(xué)面前訂正，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法,

做到有的放矢準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

5、課后反饋，尋求方法。在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣

的問題，例如：同學(xué)不知怎樣預(yù)習(xí)新課，在課堂上怎樣才能聽懂老師

講課，我實行什么樣的方法才能給同學(xué)講懂，對待這些問題我是從每

節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)

習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課

堂。

三、考試

本學(xué)期學(xué)校進行了兩次月考，我采納每章考一次，以加深同學(xué)

對本章基礎(chǔ)學(xué)問的把握。學(xué)校第一次月考，我班的成果是七班級四個

班中的倒數(shù)第一，比第一名差了7分多，我感覺是我的教學(xué)方法有問

題，在以后的教學(xué)中，我就在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)方面

做了大量的改進，在其次次月考中，成果有了一點點進步，以后連續(xù)

根據(jù)這種方法進行教學(xué)。

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四、存在問題

1、教材挖掘不深化。

2、同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空

的部分。

3、課堂教學(xué)設(shè)計、討論、效果方面還要考慮。

4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改

進不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇5

本學(xué)期，我擔當?shù)氖瞧甙嗉?,6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時期

教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向同行老師請教，結(jié)

合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

工作有方案、有組織，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做

一下總結(jié)。

一、仔細備課，做好課前預(yù)備工作

依據(jù)數(shù)學(xué)課標的要求，仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、

關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解同學(xué)，設(shè)計課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作

好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后

準時做出總結(jié)，仔細搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。依據(jù)不同類

型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避

開盲目性，提高了實效。

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二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

新課標的數(shù)學(xué)課通常采納問題情境-建立模型--解釋、應(yīng)用與

拓展的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的討論作為開

頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。在這一學(xué)期，在

課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛好，每

節(jié)課都有新奇感;留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)

同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意

精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同

時也充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的

同學(xué)都得到提高。

新課標提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為同學(xué)

供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們爭論、思索、表

達。由于同學(xué)樂學(xué)，興致昂揚，通常同學(xué)獲得的學(xué)問都超過教材和我

備課的范圍。

三、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)

批改準時、仔細，將在作業(yè)過程消失的問題，進行總結(jié)分析然后評講，

針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層

次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大

了后進生的輔導(dǎo)力度，以提高后進生的成果。

四、狠抓同學(xué)的學(xué)風。

我所任教的兩個班的總體狀況一般。上課的時候有些同學(xué)不能

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用心聽講，課后不能仔細獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這

樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種

仔細、求實的學(xué)風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)

在教學(xué)上，樂觀征求同備課其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們好的方

法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要留意

什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的

閱歷和奇妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學(xué)工

作。

六、連續(xù)教育提高業(yè)務(wù)水平

仔細學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),

推動新課程改革的深化開展。十月份我參與了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)老師現(xiàn)

場教學(xué)設(shè)計競賽，獲得三等獎，促進專業(yè)進展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

這學(xué)期也完成了晉江市首期中學(xué)校老師遠程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考

核。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會連續(xù)努力,

多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步把工作搞得更好。由于閱歷頗淺，很

多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)

下，取得更好成果。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇6

本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要

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求自我，仔細鉆研新課標理念，改善教法，仔細對待工作中的每一個

細節(jié)，結(jié)合本班同學(xué)的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有方案，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干

好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一、思想政治方面。

本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目

前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性進展。喜愛教

育事業(yè)，喜愛自我所教育的每一個同學(xué)。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制

度，不遲到早退，進取參與各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，進取協(xié)調(diào)工

作中的各個方面。

二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前預(yù)備工作。除仔細鉆研教材，討論教材的重點、

難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解同學(xué)，依據(jù)的同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和

理解本領(lǐng)擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針

對性，避開盲目性，提高了實效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

讓講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動

化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別

留意調(diào)動同學(xué)的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，

讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老

師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分

討論每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得

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到提高。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。在設(shè)置作業(yè)中，認真閱讀教材，搜集資料，對各種幫助資料進

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改

準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的

問題作出準時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對他

們進行準時的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層

次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并

不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后

進生的成果。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)期期

中考試中我所任教的班級也取得了較好的成果。存在的不足是，同學(xué)

的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進行加強和訓(xùn)練。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇7

本文認為，現(xiàn)在初一同學(xué)剛從學(xué)校進來，由于學(xué)校舊教材的編

排體系及老師傳統(tǒng)教學(xué)方法，同學(xué)習(xí)慣于老師設(shè)計問題、提問題，同

學(xué)被動回答，缺少主動參加、探究，缺少合作溝通。本文試圖在新課

程教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法，通過師生互動、生生互動如何培育同學(xué)合

作溝通，主動探究等方面賜予初步探討。

一、問題的提出

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1、在學(xué)問經(jīng)濟日益進展的今日，"學(xué)習(xí)化"社會成為時代的需

要，基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)就在于教會同學(xué)學(xué)習(xí)。新課程的實施關(guān)鍵是

轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中老師教、同學(xué)學(xué)，老師把學(xué)問嚼爛了喂同學(xué)，告知

同學(xué)現(xiàn)成答案，而在于教導(dǎo)方向，開闊思路，化解難點，供應(yīng)典范。

2、新課程教學(xué)中，問題是老師與同學(xué)傳遞思想情感的紐帶，

是溝通師生認知活動的橋梁，問題能將老師的意圖傳達給同學(xué)，又能

準時地將同學(xué)的狀況反饋給老師，同學(xué)能否在教學(xué)過程中真正主動參

加，能否成為交互的、和諧的、高效的、完整的學(xué)習(xí)過程，問題起著

至關(guān)重要的作用。

3、隨著新課程的實施，需轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在觀看

中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在情景中體驗數(shù)學(xué)，培育同學(xué)初步形成探究的理念，培

育同學(xué)會發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，以同學(xué)的終身進展

為本，形成終身學(xué)習(xí)的思想，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會進展的需要，成為終

身有用之才。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析

初一同學(xué)剛從學(xué)校過來，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，舊教材的編排體系

以及老師傳統(tǒng)教學(xué)方法等因素，同學(xué)已習(xí)慣于老師設(shè)計問題、提問題,

同學(xué)被動回答老師的提問，已經(jīng)習(xí)慣于老師提要求，同學(xué)按要求去記、

去背，平常缺少主動參加、主動探究、相互合作溝通，學(xué)習(xí)環(huán)境相對

來說比較沉悶，多數(shù)同學(xué)形同算盤珠，撥一撥，動一動，缺少了同學(xué)

主動探究力量、制造力量等的培育進展。

依據(jù)學(xué)習(xí)狀況大致上可分為三大類：

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一些同學(xué)腦子很聰慧，只要老師仔細教，書本上的學(xué)問很快就

學(xué)會，假如只考老師教過的、書本上的學(xué)問，成果是特別優(yōu)秀的，但

離開課本，加入與生活實際相聯(lián)系的問題就難以解決，往往產(chǎn)生了學(xué)

了無法用，學(xué)了怎樣用等困感。

一些同學(xué)平常由于貪玩，但往往不知道怎樣去玩，書本上的學(xué)

問枯燥乏味，缺少吸引力，這些同學(xué)雖然有開拓進取精神，但由于上

課不能長時間聽老師講，長時間重復(fù)做一些習(xí)題，時間長了經(jīng)常做一

些淘氣搗蛋的事，成為老師心目中的“眼中釘”，考試成果也不行能好

了。

一些同學(xué)本身腦子使喚起來不夠敏捷，記性差，許多東西沒有

經(jīng)過自己的摸索、別人的教導(dǎo)，只靠老師講，內(nèi)容多了，今日聽了，

明天忘了，一點也記不住宅學(xué)的學(xué)問，考試當然也成問題。

三、培育同學(xué)合作溝通，主動探究的指導(dǎo)思想與原則

現(xiàn)實社會需要進展很快，學(xué)問更新日新月異，需要會終身學(xué)習(xí)

的人材才能適應(yīng)社會進展需要，僅靠現(xiàn)有書本上的學(xué)問，根本解決不

了全部的問題。因此，現(xiàn)在培育出來的同學(xué)必需能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合

作，學(xué)會主動探究，有開拓進取、制造力量的人才。

新的數(shù)學(xué)課程標準提出：“使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)

——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；

——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；

——不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的進展。”

《標準》還提出給同學(xué)終身進展的有用學(xué)問，培育和進展同學(xué)

22

的創(chuàng)新意識和實踐力量。

因此，在培育同學(xué)合作溝通、主動探究過程需遵守的原則：

1、理論聯(lián)系實際的原則。經(jīng)過從實際問題動身，創(chuàng)設(shè)問題情

景，通過解決問題，逐步上升到理論，通過學(xué)問的應(yīng)用，實現(xiàn)理論指

導(dǎo)實踐。

2、以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，

以同學(xué)為主體，突出同學(xué)的主體意識，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，同

學(xué)應(yīng)是教學(xué)活動中心，老師、教材、一切教學(xué)手段都應(yīng)為同學(xué)的"學(xué)”

服務(wù)。

3、主動、探究、合作的原則。經(jīng)過同學(xué)自己發(fā)覺問題或老師

設(shè)置問題情景，經(jīng)過相互合作溝通，生生互動、師生互動，主動探究，

查找解決問題方法，形成新的學(xué)問。

四、合作溝通，主動探究的策略與實踐

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍

培育同學(xué)的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)力量，必需為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最

佳氛圍，隨著學(xué)校生自我意識的進展，自尊心與人格獨立性也隨之明

顯增加，他們需要一個同成年人公平溝通的情感的空間和時間，營造

民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于減輕同學(xué)學(xué)習(xí)上的精神負擔，使同學(xué)在

老師的喜愛、敬重和期盼中激起劇烈的求知欲望。例如，在生活中的

立體圖形一節(jié)中，本人放手讓同學(xué)說說哪些物體類似于長方體、正方

體?哪些物體類似于圓柱、圓錐?說出一種也可以，二種也可以。使同

學(xué)在老師的喜愛、敬重和期盼中激起劇烈的求知欲望，從而促使同學(xué)

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樂觀地學(xué)、主動地探究。

在教學(xué)中，師生應(yīng)處于一個公平的地位進行學(xué)習(xí)、爭論、討論。

老師應(yīng)是一名與同學(xué)公平的參加者，并起著樂觀的引導(dǎo)作用。本人在

教學(xué)中，留意傾聽同學(xué)的看法，多鼓舞少訓(xùn)斥，多教導(dǎo)少包辦。如作

業(yè)中有一道題：用一個平面去截一個正方體，假如截一個角，那么回

截面是什么圖形加剩下的幾何體有幾個頂點?分析時讓同學(xué)充分思索,

發(fā)表自己的想法和做法，使同學(xué)能敢說、愛說，勇于提出不同想法，

在爭論思索過程中鼓舞同學(xué)之間相互問答，實現(xiàn)多向信息溝通，使同

學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。

2、激發(fā)同學(xué)主動參加

初一同學(xué)剛從學(xué)校過來，有肯定的新奇感。在教學(xué)中，本人充

分抓住這個有利時機，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，

充分利用書上每節(jié)開頭部分，創(chuàng)設(shè)情境，開展競賽，巧設(shè)問題，激勵

勝利，電教運用等手段，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)愛好。

如§1.4從不同方向看開頭部分設(shè)置問題：水杯在哪里?乒乓球哪里去

了？等等，使同學(xué)在思索時精神飽滿，愛好盎然，全神貫注，樂觀參

加。

其次，在上課時充分發(fā)揚民主，喚起同學(xué)的主體意識，開發(fā)同

學(xué)學(xué)習(xí)潛能，真正處理好老師主導(dǎo)和同學(xué)主體的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)樂觀

投入學(xué)習(xí)過程，樂觀主動地動腦、動手、動口、動眼、動耳。例如書

上P20例1,由幾個小立方塊所搭幾何體的俯視圖，小正方體中的數(shù)

字表示在該位置小立方塊的個數(shù)。請畫出這個幾何體的主視圖和左視

24

圖，就充分利用同學(xué)手中的小正方體，讓同學(xué)自己搭模型，自己去看、

去想、去合作爭論，使同學(xué)最大限度地處于主體激活狀態(tài)，逐步形成

樂觀探究、勤于思索、求異創(chuàng)新、樂觀主動地參加學(xué)習(xí)。

3、提倡小組合作學(xué)習(xí)

根據(jù)艾里克森的進展理論，青春期的心理沖突沖突是同一性形

成與角色混亂的沖突沖突。所謂同一性是個體對自己的本質(zhì)、價值、

信仰及一生趨勢的一種相當全都和比較完滿的意識。通俗地說，就是

個體在尋求“我是誰"這個問題的答案，有著劇烈的自我同一感的青少

年，往往把自己看成是獨立的獨特的個體。因此，本人在教學(xué)中留意

培育群體意識與合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的團體意識、責任感，重視“小

組合作學(xué)習(xí)“，調(diào)動同學(xué)樂觀投入，自我探究，促進師生之間、生生

之間的情感溝通和信息溝通，實現(xiàn)多向信息溝通，使同學(xué)在檢查別人

的過程中學(xué)會檢查自己，在評價對方的過程中學(xué)會評價自己，在信息

溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會敬重別人，在小組溝通爭論中不斷

提高自己的語言和思維力量。期初新教材剛開頭用，本人采納多種形

式的小組合作，每個小組進行分工合作，對一些有肯定難度和解決方

案較多的問題，例隨堂練習(xí)中：一輛汽車從小明的面前經(jīng)過，小明拍

攝了一組照片，請根據(jù)汽車被攝入鏡頭的先后挨次給下面的照片編號,

就采納前后座位四個同學(xué)組成小組進行爭論。對一些互查、互練問題

采納同桌二人爭論。對一些比較簡潔、量較多的計算題，目的是鞏固

所學(xué)的學(xué)問，例如有理數(shù)加、減、乘、除，采納多人參加進行競賽活

動、搶答活動，盡量促進每個同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)。

25

4、鼓舞同學(xué)探新求異

愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題重

要。'‘"學(xué)貴有疑。"同學(xué)的學(xué)習(xí)中有疑，說明他們有劇烈的求知欲，

大腦在樂觀地思索，是主動學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，本人特別重視每一位同

學(xué)，使他們都能獨立思索，勇于發(fā)表不同看法，極力營造一個民主的、

生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)開頭質(zhì)疑往往缺乏周密思索，假如所提

出的問題簡潔，賜予確定;所提出的問題有創(chuàng)新意識賜予表揚。這樣，

經(jīng)過一段時間培育，多數(shù)同學(xué)能夠發(fā)覺一些富有針對性的問題，問題

逐步提到點子上來。

另外，在回答問題、解題練習(xí)時，注意一問多答、一題多解,

激勵同學(xué)提出新見解、新方法，讓同學(xué)制造性運用學(xué)問，努力培育同

學(xué)創(chuàng)新精神。

5、突出學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

達爾文有句名言："最有價值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問?！迸嘤?/p>

同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量必需在教學(xué)中滲透和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)

習(xí)力量，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本人在教學(xué)

中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，常常傳授一些學(xué)習(xí)方法，如怎樣進行課前預(yù)習(xí)，怎

樣聽老師講解分析題目，如何進行復(fù)習(xí)等等，使所教同學(xué)逐步把握了

學(xué)習(xí)方法和一些學(xué)習(xí)規(guī)律，提高了學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)的力量。其次重視

指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然。再次，常常引導(dǎo)同學(xué)總

結(jié)學(xué)習(xí)過程，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步把握學(xué)習(xí)策略，提高自

主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)力量。

26

經(jīng)過半個學(xué)期的實踐，所教班級已經(jīng)初步形成了比較深厚的學(xué)

習(xí)氣氛，數(shù)學(xué)中涉及到的問題能夠相互進行合作溝通，自覺主動進行

探究，同學(xué)的語言表達力量、創(chuàng)新力量有了較大提高。所教班級同學(xué)

的成果有了普遍的提高，過去所謂的“差生〃，也有了自己的用武之地,

特殊是需動手試驗的題，他們愛好很高，做得也很快，通過幾次單元

測驗，都能取得良好的成果，尤其力量題的得分有了明顯的提高。充

分體現(xiàn)了新課程理念下的教育教學(xué)思想。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇8

要搞好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必需仔細討論學(xué)校

教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，下

面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉,樹立新的理念.堅持

每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試

新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新

理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，熟悉到新課程改

革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新

觀念，豐富學(xué)問，提高力量,以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪

潮的"洗禮'。另外，抽時間學(xué)習(xí)《給老師的建議》、《教育的抱負與信念》、

勝利教育、老師人文讀本等,并作學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)

務(wù)水平。

二、教學(xué)方面教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來，在堅

持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分

27

運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法

使用力度，取得了明顯效果,詳細表現(xiàn)在：

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力

求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意

同學(xué)的實際狀況。2、注意課堂教學(xué)效果。針對初一班級同學(xué)特點,

堅持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中

留意抓住重點，突破難點。留意和同學(xué)一起探究各種題型，我發(fā)覺同學(xué)

都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來

了,如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與同

學(xué)一起討論。

3、要進行肯定數(shù)量的練習(xí)，相當數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要

有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注意同學(xué)數(shù)學(xué)思維

的形成與熬煉，有了肯定的思維力量與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙

開多道門。

4、考前復(fù)習(xí)中要仔細討論與整理出考試要考的學(xué)問點，重難點,

要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什

么要多抓多練，什么可臨時忽視，這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果

與成果。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成果與平均分,

所以要花力氣使大部分有盼望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到

他們身邊站一站，多問一句:會不會，懂不懂，課后，對他們的不足準時關(guān)

心，使他們感受到老師的關(guān)懷，從而能夠主動學(xué)習(xí)。

5、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,

28

提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)

問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)方法。

6、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時

了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、教科研

方面本學(xué)期的教研課題是《培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

習(xí)慣》，針對這一課題，在教學(xué)中滲透這一思想，在平常的教學(xué)中,留意良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要求同學(xué)上課留意聽講，樂觀與老師協(xié)作,能夠集

中精力，參加課堂教學(xué)，做學(xué)習(xí)的仆人。培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)方法：

先預(yù)習(xí)，再聽課，課后回顧學(xué)問要點，然后，有針對性地閱讀教材,最終再

完成作業(yè)等。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。

2、教法不夠敏捷，不能總是吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟

發(fā)不足。3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)

習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).4、后進生的輔導(dǎo)不夠，由于對同學(xué)

的基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清

晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣,老師心中也知

道，有的同學(xué)只是做表面文章，"出工不出力’5、教學(xué)反思不夠。五、

今后努力的方向1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。2、

學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材,進一步把握學(xué)問點和考點。3、多聽課，學(xué)習(xí)

同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、

加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇9

本學(xué)期擔當七班級（3、4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七班級⑷班班主

29

任工作。一學(xué)期來，我不斷加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己

的政治理論和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實自己。教學(xué)中，我做到仔細備課、

上課、準時反思，樂觀參與聽課、評課，課余時間準時批改、講評作

業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求每一位同學(xué)，使他們把學(xué)習(xí)落到

實處，做到細處，學(xué)在明處。順當完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)詳細

匯報如下：

一、思想政治

本學(xué)期，我仔細學(xué)習(xí)了《*代表XX屆中央委員會所作報告》和

《XX大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一一有力量減輕同學(xué)課業(yè)負擔》等，并將理論與教學(xué)

實踐相結(jié)合，應(yīng)用到教學(xué)中，在推動素養(yǎng)化教育及新課改的同時進一

步的更新了教育教學(xué)理念，對教學(xué)起到了促進作用。

二、教學(xué)工作

1、依據(jù)學(xué)校的實際情形和同學(xué)詳細狀況，制定有效的教學(xué)方

案，并付諸于實踐;備課時抓住教材重點、難點，并結(jié)合新課程理念，

確定恰當?shù)慕虒W(xué)方式。同時，在集體備課活動中，樂觀征求其他3位

任科老師的看法，提出個人不同的見解，進行爭論、分析，接受合理

的看法和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)

樂觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)主體性。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的潛

力和制造力，在嫻熟把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細寫好教案，努力上好每一節(jié)

課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，

數(shù)學(xué)故事等，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進同學(xué)學(xué)習(xí)，

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關(guān)心同學(xué)理解。

3、完成本學(xué)期的其次課堂活動

(1)帶領(lǐng)同學(xué)仔細聽取賀基旭老師的《數(shù)學(xué)史專題講座一一

⑵同學(xué)動手做幾何體一一為自己的商品設(shè)計一個美麗的包裝

盒，熬煉同學(xué)的操作力量的同時為自己樹立一個抱負。

⑶講數(shù)學(xué)小故事

利用課前1-2分鐘給他們講一個關(guān)于數(shù)學(xué)的趣事，調(diào)動他們

上課的心情。

三、班務(wù)管理

1、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)

成教育

一開學(xué)我就組織同學(xué)重新學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常

行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分同學(xué)所能遵

守的《班級制度》，盡可能貼近同學(xué)的生活，所出臺的懲處條例更有

人情味，簡單為同學(xué)接受。比如有同學(xué)違反課堂紀律，除了寫說明書

和批判扣格外，還要提水打掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯事要付出肯定代

價的。我嚴格落實《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀律、

儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親

密關(guān)注同學(xué)的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我臨時不給他報

名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允

許同學(xué)穿短褲、拖鞋來學(xué)校。由于本地人文化素養(yǎng)低，我們的同學(xué)口

不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教育。首先，我廣泛調(diào)查

31

愛講粗話的同學(xué)的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次，我廣泛向全班同學(xué)

征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細實施方案，下放權(quán)利給同

學(xué)干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我

班同學(xué)的日常用語文明多了。

2、改革班級制度，大膽任用人才，放手同學(xué)管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況先任命了班干部通過一

個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長變化狀況，本

著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，

疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他

們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

3、團結(jié)老師，精誠合作

老師的治學(xué)作風極大地影響著班級學(xué)風建設(shè)。為此，班主任有

責任團結(jié)任課老師參加班級建設(shè)。

4、自我嚴格要求，做同學(xué)的表率

一句話，"心往大處想，事往小處做?！北緦W(xué)期一項很重要的工

作就是衛(wèi)生工作，協(xié)作全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作，創(chuàng)建文明校內(nèi)，在這項工作

的開展中，我首先打掃好自己辦公室的衛(wèi)生，并在學(xué)校的評比中獲得

了“優(yōu)秀辦公室〃稱號，給同學(xué)肯定的帶動作用，在教室?guī)ь^去撿同學(xué)

丟下的廢紙等。

四、存在問題

1、班務(wù)工作

我脾氣有些急。對待那些不守紀律的同學(xué)不夠急躁，對那些不

32

吭不聲的同學(xué)不夠細心。我盼望下學(xué)期能改進其他方法與他們溝通,

努力做一位“我愛同學(xué)，同學(xué)愛我”的班主任。

2、教學(xué)工作

主要體現(xiàn)在：同學(xué)學(xué)習(xí)中團隊意識有待加強;同學(xué)的自主學(xué)習(xí)

力量有待提高;樹立學(xué)習(xí)榜樣制度的完善。

五、教學(xué)準備

1、教學(xué)方式方法準備：抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時注意培優(yōu)、促中、

補差

2、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學(xué)競賽帶動優(yōu)等生學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、促中：利用考試增差分促進中等生進步。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇10

一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)

下，七班級數(shù)學(xué)組的老師們樂觀實踐新的教學(xué)模式，嚴格根據(jù)"目標

導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋'的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教

學(xué)模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐反思

共同探討再實踐再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合同學(xué)的

學(xué)問水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、對同學(xué)的分析

七班級是同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)變階段，除了同學(xué)心理的變化

外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從學(xué)校的3門主要課程，到中學(xué)

的7門主要課程;從學(xué)校以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以同學(xué)自我探

33

究為主的學(xué)習(xí)方法;從學(xué)校聽老師的話，到學(xué)校有自己的想法，對自

己學(xué)習(xí)狀況的把握等等這些變化，老師要關(guān)心同學(xué)完成這些轉(zhuǎn)變，在

老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七班級同學(xué)精力旺

盛，對任何事物布滿了奇怪，針對同學(xué)的特點，老師應(yīng)當重點培

育同學(xué)的規(guī)律思維力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力

量。同時，老師應(yīng)當留意引導(dǎo)同學(xué)形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上

樂觀思維、主動回答老師的問題、樂觀思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教

學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)提出問題的力量的培育，應(yīng)當更加關(guān)注同學(xué)分析

理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學(xué)的數(shù)學(xué)力量為長期目

標，為同學(xué)的終身進展考慮。

二、教育教學(xué)總結(jié)

1、起始班級，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷提高和

進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班

級的第一個學(xué)期，在課堂中教會同學(xué)各種"法規(guī)'就特別重要，其中包

括課前預(yù)備時，將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束

后，樂觀質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓(xùn)練時，象考試一

樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的

反復(fù)強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的

"三清’工作，在還沒能嫻熟運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展

讓我能更加了解同學(xué)對課堂教學(xué)的把握狀況，也讓我能準時發(fā)覺課堂

中沒有解決好的問題，關(guān)心同學(xué)和老師查漏補缺，準時訂正同學(xué)學(xué)習(xí)

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的盲點，不斷改進老師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，同學(xué)在課堂上

學(xué)得更加緊急，老師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)覺更多同學(xué)學(xué)習(xí)上

的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)學(xué)問上存在的問

題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必需

有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有老師課

堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，

高效課堂是同學(xué)和老師的完善協(xié)作，是一個可以解決不同層次同學(xué)學(xué)

習(xí)問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反

饋，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了同學(xué)課

堂反饋的時間，同學(xué)對自己本節(jié)課學(xué)問的把握狀況估量不精確，

老師沒有對同學(xué)進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，

通過對教學(xué)模式的進一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率,

即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為

老師課下與同學(xué)面對面的輔導(dǎo)供應(yīng)了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅

間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試

對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)

們錯誤訂正狀況的競爭，以及同學(xué)自己對自己的評價，同學(xué)們之間的

評價，師徒間的評價，老師對同學(xué)的評價，這些競爭的引入可以"比，

出同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，也"比'出了班級中深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

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6、不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過程中，我遇到了各種

各樣的問題，例如：同學(xué)不會讀書;同學(xué)為了加快書寫速度，致使書

寫字跡潦草;多次遇到困難的同學(xué)，缺乏自信等等問題，對待這些問

題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老

師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷訂正自己錯誤的

教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,

雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)

在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成

為我以后教學(xué)工作的主要目標。

2023初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)格式篇11

這學(xué)期，我擔當?shù)氖浅跻?3)、⑸班數(shù)學(xué)教學(xué)。參與工作已經(jīng)

半年，由于缺乏工作閱歷，所以在工作中仍舊有許多不足的地方，但

在這半年中我能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，

敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，爭取在

新的一年里取得更大的成果和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅實的

基礎(chǔ)，為進一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié)：

一、教學(xué)工作：

1、仔細備課

本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進行了仔細的學(xué)習(xí)和討論，找出教學(xué)內(nèi)

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容的重點和難點，常常與其他數(shù)學(xué)老師相互溝通，選擇出新奇的教學(xué)

教法，細心設(shè)計、寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課,

在上課前再進一步仔細熟識，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點,

然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動敏捷，大大增加了課

堂教學(xué)效果，教學(xué)成果有了明顯的提高。課后準時做出總結(jié)，寫好課

后記錄，準時與其他老師溝通、爭論。

2、仔細上課。

本人在本學(xué)期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，仔細

組織課堂，上課嚴格要求同學(xué)，精講多練，能夠較好的抓住重點，突

破難點，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原則T訓(xùn)

練同學(xué)的思維，培育同學(xué)的力量。主動樂觀的去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，留

意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，面對全體同學(xué)，加強師生溝通，充分體現(xiàn)