奧林匹克教育新趨勢傾聽青年人的心聲

奧林匹克教育新趨勢傾聽青年人的心聲

［］G513［］A［］1002-4808(2011)03-0089-042010年12月5-7日，國際奧委會(huì)第七屆世界體育、教育和文化大會(huì)在南非德班舉行，來自130多個(gè)國家的500多名代表參會(huì)。大會(huì)就“傾聽青年人的心聲”等主題進(jìn)行了研究與探討。大會(huì)的主要目的是召集全球奧林匹克和體育、教育、文化相關(guān)領(lǐng)域的代表與權(quán)威專家共商世界奧林匹克和體育、教育、文化大計(jì)，會(huì)議通過的《德班宣言》將成為指導(dǎo)全球該領(lǐng)域未來發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。會(huì)議由國際奧委會(huì)與聯(lián)合國教科文組織共同主辦，南非奧委會(huì)承辦。國際奧委會(huì)主席雅克·羅格(J.Rogge)在開幕式致辭中說：“擺在我們面前的任務(wù)是巨大的，但是我們比以往任何時(shí)候都需要為青年一代提供一個(gè)更加美好的未來，而這個(gè)美好的未來可以通過體育教育來實(shí)現(xiàn)?！彼€指出，會(huì)議對深化奧林匹克教育、實(shí)現(xiàn)國際奧委會(huì)普及奧林匹克價(jià)值觀的目標(biāo)具有極其重要的意義。會(huì)議重點(diǎn)討論了體育、教育和文化作為一個(gè)不可分割的整體之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何讓青年人通過參與體育活動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自我，并使他們加入到推動(dòng)文化間理解與文化多樣性的行動(dòng)中，促進(jìn)青年的成長與發(fā)展。會(huì)議分為開幕式、文化活動(dòng)歡迎會(huì)、全體大會(huì)、分會(huì)、青年小組會(huì)議、最后陳述和閉幕式幾部分。會(huì)議的主要議題有：體育、教育和文化的關(guān)系，以價(jià)值觀為基礎(chǔ)的教育，在體育參與過程中提升自我，青年人在通過體育促進(jìn)文化間對話中所扮演的角色，培養(yǎng)健康的生活方式，體育、教育與文化融合的典范，可持續(xù)發(fā)展教育，在教育課程中為體育留一席之地，青年之聲，奧林匹克文化節(jié)為奧林匹克傳統(tǒng)增值。會(huì)議還專門為青年人舉行了以“體育怎樣影響我們的生活”為主題的青年小組會(huì)議，并聽取參加過新加坡青年奧運(yùn)會(huì)的青年選手講述自己的經(jīng)歷。北京奧運(yùn)城市發(fā)展促進(jìn)會(huì)秘書長張明在“重大體育事件留下的遺產(chǎn)”論壇上進(jìn)行主旨發(fā)言，指出2008年奧運(yùn)會(huì)為北京留下了寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束兩年來，北京奧運(yùn)會(huì)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的三大理念已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人文北京、科技北京、綠色北京”的長期發(fā)展戰(zhàn)略。北京在奧運(yùn)會(huì)籌辦期間開展了面向全國4億青少年的奧林匹克教育活動(dòng)，這些活動(dòng)取得了豐碩成果，對中國的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。張明秘書長還就北京奧運(yùn)會(huì)后中國對奧林匹克教育的新探索進(jìn)行了闡述。南京青年奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)文化教育部部長丁銘參加了“在教育課程中為體育留一席之地”的論壇。在論壇的主旨發(fā)言中，他指出，青年奧運(yùn)會(huì)在向青年人傳播文化和教育價(jià)值中責(zé)任重大。南京青年奧運(yùn)會(huì)將重視把文化教育和體育教育相結(jié)合，促進(jìn)青少年成長。他鼓勵(lì)全世界的青年參與到體育教育之中，在快樂的分享中更多地打上文化和教育的烙印，促進(jìn)青少年健康成長。國際奧委會(huì)委員吳經(jīng)國擔(dān)任本次大會(huì)“奧林匹克文化節(jié)：為奧林匹克傳統(tǒng)增值”論壇的主持人。他認(rèn)為，舉辦此次大會(huì)的主要目的是讓青年人更多地了解奧林匹克價(jià)值觀，從不同角度看待奧林匹克價(jià)值觀對青年的影響，并把奧林匹克價(jià)值觀建立到他們的人生目標(biāo)之中。國際奧委會(huì)副主席、新加坡青年奧運(yùn)會(huì)執(zhí)委會(huì)主席黃思綿(SerMiangNg)作了題為“體育、教育和文化的統(tǒng)一”的發(fā)言。聯(lián)合國教科文組織副總干事格塔丘·恩吉達(dá)(G.Engida)在發(fā)言中介紹了聯(lián)合國國際青年年（2010年8月-2011年8月）的構(gòu)想，強(qiáng)調(diào)青年人推動(dòng)文化間理解的意義，提倡青年通過體育、教育和文化加入到社會(huì)活動(dòng)中，并指出聯(lián)合國教科文組織正在努力證明體育在超越人與社會(huì)之間分歧及對抗歧視與種族主義中的力量。會(huì)議一致通過了“給青年人話語權(quán)”的《德班宣言》，該宣言將成為指導(dǎo)全球奧林匹克和體育、教育、文化領(lǐng)域發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。這次會(huì)議對未來奧林匹克教育的發(fā)展提出了很多建設(shè)性意見和規(guī)劃，有著新的特點(diǎn)與意義，將指導(dǎo)奧林匹克教育走向一條新的發(fā)展道路。一、傾聽青年人的心聲這次會(huì)議以“傾聽青年人的心聲”為主題，充分討論了奧林匹克教育，特別是青年奧林匹克教育的重要性。大會(huì)的主題表明了國際奧委會(huì)和聯(lián)合國教科文組織對百余年來奧林匹克教育的對象——青少年群體的新認(rèn)識，對于發(fā)揮青少年在教育過程中的主觀能動(dòng)性有了深刻的理解，他們正在努力擯棄由教育的主導(dǎo)者“發(fā)號施令”的傾向，首次提出“傾聽青年人心聲”的觀點(diǎn)，這一重要轉(zhuǎn)變標(biāo)志著對受教育的主體——青少年的尊重，是奧林匹克教育正在向新的高度發(fā)展的一個(gè)里程碑?！皟A聽青年人的心聲”不僅僅是該會(huì)的口號，也是未來國際奧委會(huì)以及相關(guān)國際體育組織努力的方向。（一）讓青年人參與體育教育與文化活動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和決策的制訂《德班宣言》的第一條明確指出，“鼓勵(lì)青年人加入到相關(guān)政策制訂和計(jì)劃實(shí)施的行動(dòng)中”，這是國際奧委會(huì)對青年在奧林匹克教育活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性的新認(rèn)識。青年人作為奧林匹克教育活動(dòng)的主要參與者，參與到教育戰(zhàn)略決策的制訂中來，不僅能激發(fā)青年人的參與熱情，更對促進(jìn)青年人能力的提升有著極其重要的意義。（二）讓青年人在奧林匹克文化教育和體育活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性正是因?yàn)榍嗄耆说膮⑴c，才使得奧林匹克教育與文化活動(dòng)有了新鮮的血液。青年人的激情與活力以及對新事物的好奇心，對奧林匹克教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。讓青年人積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，鍛煉身體，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，并在體育活動(dòng)中形成各種優(yōu)良品質(zhì)，對青年人身心的和諧發(fā)展有著積極的意義。國際奧委會(huì)重新審視了青年人在奧林匹克文化教育和體育運(yùn)動(dòng)中所處的重要地位，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與其中。這樣不僅能夠鍛煉青年人的實(shí)踐能力，也將推動(dòng)奧林匹克教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。（三）以青年人喜聞樂見的方式與其溝通奧林匹克教育不是機(jī)械的行為，國際奧委會(huì)早已意識到與青年人互動(dòng)的重要性。及時(shí)的溝通可以使教育活動(dòng)的組織者及時(shí)了解受教育者的需求，從而根據(jù)不同的需求，有計(jì)劃地制訂活動(dòng)方案，并根據(jù)受教育者的反饋適時(shí)地調(diào)整教育方案。在新的時(shí)代背景下，國際奧委會(huì)已然意識到，與青年人的互動(dòng)必須要隨著時(shí)代的變化而變化，一些傳統(tǒng)的交流方式已經(jīng)不能滿足青年的需求。國際奧委會(huì)已經(jīng)開通了多種網(wǎng)絡(luò)渠道，特別是青年人喜聞樂見的一些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，以一種新穎的方式與青年溝通，并在一些發(fā)展中國家或一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)繼續(xù)保持傳統(tǒng)的交流方式，滿足不同地區(qū)青年的需求。以青年人自己的方式與他們溝通，使奧林匹克教育活動(dòng)的組織者能及時(shí)了解青年人動(dòng)態(tài)，傾聽他們的聲音，把青年的需求體現(xiàn)在未來活動(dòng)的計(jì)劃當(dāng)中，并通過反饋及時(shí)修正計(jì)劃，從而更好地促進(jìn)奧林匹克教育的發(fā)展，促進(jìn)青年人的成長。二、響應(yīng)聯(lián)合國國際青年年倡議國際青年年是由聯(lián)合國發(fā)起的、為促進(jìn)青年發(fā)展的一項(xiàng)全球性活動(dòng)。該活動(dòng)以“對話與相互理解”為主題。其目標(biāo)是：宣傳對青年投資的重要性，通過制訂規(guī)劃，教育青年人正確看待社會(huì)不公現(xiàn)象，并研究青年對于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求；青年人作為一個(gè)具有活力和創(chuàng)新性的團(tuán)體，需要得到更多支持，這就需要?jiǎng)訂T和接觸青年，讓他們更多地參與到社會(huì)決策的過程中；通過促進(jìn)不同文化背景下青年人之間的相互了解，讓不同文化、不同宗教、不同民族以及不同年齡層的青少年進(jìn)行交流，促進(jìn)他們相互了解，以加強(qiáng)相互信任與世界和平。國際青年年還鼓勵(lì)年輕人努力促進(jìn)自身進(jìn)步，包括投身于聯(lián)合國千年發(fā)展計(jì)劃之中。在聯(lián)合國國際青年年背景下召開的第七屆世界體育、教育和文化大會(huì)設(shè)立的主題“傾聽青年人的心聲”，與國際青年年的思想相一致。奧林匹克運(yùn)動(dòng)不同于一般的體育運(yùn)動(dòng)，它是人類社會(huì)為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想在一定哲學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)，顧拜旦和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者們極力主張將體育運(yùn)動(dòng)和文化教育相結(jié)合而培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人，進(jìn)而建立和平美好的世界。奧林匹克運(yùn)動(dòng)與國際青年年的目標(biāo)都是希望利用青年人的活力、想象力和進(jìn)取心來克服當(dāng)今世界的主要挑戰(zhàn)，通過增強(qiáng)和平來促進(jìn)發(fā)展。本次大會(huì)由國際奧委會(huì)與聯(lián)合國教科文組織共同舉辦，這充分顯示了國際奧委會(huì)已經(jīng)意識到：與國際其他相關(guān)組織合作，加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，對奧林匹克教育乃至奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展極其重要。國際奧委會(huì)通過自己在全球體育運(yùn)動(dòng)中的影響力，向青年人宣傳聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)，而聯(lián)合國也通過自身在國際社會(huì)的影響力，協(xié)助國際奧委會(huì)推動(dòng)奧林匹克教育與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。通過體育來教育青年人，使他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們尊重、友誼、平等以及相互理解的價(jià)值觀，對解決一些國際問題有著積極的意義，如消除極端貧窮與饑餓、實(shí)現(xiàn)初等教育的普及、增進(jìn)性別平等與保障婦女權(quán)利、抗擊艾滋病、瘧疾與其他疾病、保護(hù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展和建立一個(gè)全世界共同發(fā)展的伙伴關(guān)系等。三、弘揚(yáng)青年奧運(yùn)會(huì)的教育價(jià)值青年奧運(yùn)會(huì)是國際奧委會(huì)在新時(shí)期為推動(dòng)奧林匹克教育與文化發(fā)展所作出的新的嘗試。國際奧委會(huì)主席羅格受到比利時(shí)奧委會(huì)發(fā)起的歐洲青少年奧林匹克節(jié)的啟發(fā)，大力提倡把青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)列入國際奧林匹克大家庭。2008年，在危地馬拉召開的第119次國際奧委會(huì)全會(huì)上，全體委員投票作出決議，創(chuàng)立青少年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。首屆青年奧運(yùn)會(huì)于2010年8月在新加坡舉辦，3600名年齡在14～16歲之間的運(yùn)動(dòng)員參加了這一屆盛會(huì)，表明了國際奧委會(huì)與青年人溝通的決心。首屆青年奧運(yùn)會(huì)把精英體育和同步的文化教育活動(dòng)(CEP)緊密結(jié)合，50余個(gè)文化教育活動(dòng)貫穿于賽會(huì)之中。第二屆青年奧運(yùn)會(huì)將于2014年在中國南京舉行，國際奧委會(huì)主席羅格在宣布南京將承辦2014年青年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，送出了自己的祝福：“我們期待著與南京一起工作，并且相信2014年青年奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)取得成功?！眾W林匹克運(yùn)動(dòng)在6年之后重回中國，不僅為中國奧林匹克教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)，也將為國際奧林匹克教育的多元化作出新的貢獻(xiàn)。第七屆國際奧委會(huì)體育、教育和文化大會(huì)對新加坡青年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，并研究與討論了新加坡青年奧運(yùn)會(huì)之后奧林匹克教育與文化計(jì)劃的后續(xù)行動(dòng)，探討該計(jì)劃在青年奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，怎樣繼續(xù)發(fā)揮其積極的教育作用。會(huì)議指出：青年奧運(yùn)會(huì)不同于奧運(yùn)會(huì)的最重要區(qū)別就是強(qiáng)調(diào)奧林匹克教育對青少年的影響，其文化和教育活動(dòng)的重要意義超出了競賽場上的運(yùn)動(dòng)成績。會(huì)議還號召學(xué)者對奧運(yùn)會(huì)與青年奧運(yùn)會(huì)的區(qū)別進(jìn)行深入研究，為青年奧運(yùn)會(huì)的持續(xù)發(fā)展提供理論支持。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的根本任務(wù)就是教育。國際奧委會(huì)希望通過青年奧運(yùn)會(huì)將奧林匹克精神傳遞給全世界的青少年，使他們了解奧林匹克的價(jià)值和意義，并激勵(lì)世界各地的年輕人參加體育運(yùn)動(dòng)，讓青年從運(yùn)動(dòng)中收獲健康的生活方式與積極的價(jià)值觀。四、推廣奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃(OVEP)是本次大會(huì)探討的重點(diǎn)議題，多位學(xué)者就該議題發(fā)表了重要見解。奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃于2005年發(fā)起，最初只是在發(fā)展中國家推廣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括一個(gè)教學(xué)手冊和一個(gè)互動(dòng)數(shù)據(jù)庫。教學(xué)手冊可作為教育者的參考資料，數(shù)據(jù)庫作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺提供關(guān)于全球新舉措的信息，允許使用者完善已有成果，并從中獲益。自2008年開始，超過10個(gè)“教師培訓(xùn)”講習(xí)班在非洲、大洋洲、亞洲的45個(gè)國家成功舉辦。在北京2008年奧運(yùn)會(huì)召開前，奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃項(xiàng)目已經(jīng)在中國40萬所學(xué)校內(nèi)普及。在溫哥華2010冬奧會(huì)組委會(huì)的官方網(wǎng)站上，奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃指南的有效點(diǎn)擊量已達(dá)20萬次。這說明，奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃項(xiàng)目已經(jīng)與奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)的教育計(jì)劃融為一體。在第七屆國際奧委會(huì)體育、教育和文化大會(huì)前，舉行了推廣奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃研討會(huì)。中國國家教育部基礎(chǔ)教育一司副司長王定華在會(huì)上深刻闡述了對奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃的理解，并陳述了中國開展奧林匹克價(jià)值觀教育項(xiàng)目的進(jìn)展情況和中國開展奧林匹克教育的巨大成就。中國奧委會(huì)代表潘志偉先生在會(huì)上陳述了中國奧委會(huì)在推廣奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃中所作的貢獻(xiàn)。在第七屆世界體育、教育和文化大會(huì)中，推動(dòng)以奧林匹克價(jià)值觀為基礎(chǔ)的教育成為一個(gè)重要議題，其涉及到體育、教育和文化的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活方式和在體育參與過程中提升自我，等等，而奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃作為一個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目，大會(huì)對其實(shí)施的成果以及今后推廣的計(jì)劃都作了詳細(xì)的討論。奧林匹克價(jià)值觀教育計(jì)劃對于全球范圍內(nèi)推廣奧林匹克主義、教育與培養(yǎng)青年人養(yǎng)成積極的生活方式和正確的價(jià)值觀有著重要的意義。在聯(lián)合國國際青年年背景下召開國際奧委會(huì)第七屆體育、教育和文化大會(huì)，并以“傾聽青年人的心聲”為主題，對奧林匹克價(jià)值觀教育、青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、在體育參與過程中提升自我、青年人在通過體育促進(jìn)文化間對話中所扮演的角色、培養(yǎng)健康的生活方式等一系列青年奧林匹克教育問題進(jìn)行研討，顯示出奧林匹克教育的一種新趨勢與新變化。在未來的奧林匹克教育中，青年將作為教育活動(dòng)中最重要的組成部分，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，熱情地參與到與他們相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃制訂與實(shí)施中，國際奧委會(huì)將為青年人提供多種交流平臺，傾聽他們的心聲，回應(yīng)他們的需求，并給予他們更多的話語權(quán)。這種新的趨勢與變化將完善奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育理念，豐富奧林匹克教育的活動(dòng)形式，為奧林匹克教育的發(fā)展注入新的活力，青年人將為推動(dòng)奧林匹克教育乃至奧林匹克運(yùn)動(dòng)持續(xù)健康的發(fā)展作出