北京高考英語閱讀理解方法大揭秘和真題精講

一.文章律文重信（20%+次要息）重要信息：文章的主題或中心思重要解釋次要信息：文章的背景，例子，實(shí)驗(yàn)過程等在有限的時間中，我們不求完但讀，因此，我們有必要針對不同的體裁，采取不同的策略，從而提高我們的做題效率。文章一定要以句子為單位閱讀，不能光看幾個單詞，因?yàn)?，句子才是表意的基本單位，光看個別單詞會曲解原意。閱讀中，要心存“綠思，看的子看點(diǎn)不看的子以略舍有如光結(jié)己會單和子會增煩，恐，做百無利二做方：字訣一主，靠）任何文章都有主題讀主題就于讀懂文章高考文章更是如此文章都是精挑細(xì)選的，更具有思想教育意義。每篇文章都要圍繞一個主題來說道題都來自于文章因此每道題的正確答案都應(yīng)該符合文章主題，不符合主題的選項(xiàng)一定是錯誤選項(xiàng)。題干的關(guān)鍵詞在文中找到了出處細(xì)理解這句話常正確選項(xiàng)的表述都是文章出題句的同意轉(zhuǎn)述。三做題驟先看文章再看題，表面上是浪費(fèi)時間，但學(xué)會方法后，是省時省力的。Step1：首尾主。首段各首+尾確定文章的主題。Step2：據(jù)干答。四五解原：1.關(guān)詞則題問么找么題干關(guān)鍵詞：人名、地名，大寫字母，數(shù)字，年代，時間，日期。核心名詞，動詞，形容詞和副詞。同替換則題目的正確答案大部分都是文章中出題句的意替換選中出現(xiàn)個別詞和文章中的詞一樣時，往往是錯誤答案。

3.題同原：題的順序往往和文章段落順序一致。4.話一原：干問事，只需在文章中尋找描述事的落。5.只一原:正答案往往是文章中某一段落中的一句話到鍵分一句一不用才上句通常下，代看句五閱理四主題：“小判大：主旨大意題1.Whatwouldbethebesttitleforthetext?2.Whatdoesthesecondparagraphmainlydiscuss?小：事實(shí)細(xì)節(jié)題WhatisspecialaboutCanCandy?Whydidhepayforthebill?WhichofthefollowingisNOTtrue?猜：猜測詞意題doestheunderlinedword“stumblesinparagraph2referto?判：推理判斷題1.WecaninferfromPassagethat______.2.WhatcanbethePassage3?主旨大意題，推理判斷題通常靠主題來做題。事實(shí)細(xì)節(jié)題和猜測詞意題通?？空襾碜觥Ａ單捏w：應(yīng)用文：廣告類，書信類A篇記敘文：敘事抒情

B篇說明文：說明事物或現(xiàn)象C篇七選五議論文：描述現(xiàn)象得出觀點(diǎn)D篇記敘文講練一記文作點(diǎn)記敘文是一種記載和敘述事件由來繪事物和人物情景狀態(tài)過程及發(fā)展的文體消息訊記記說話言及記敘性的散文等文體屬記敘文的范疇。就寫作順序而言記敘文要么是時間順序么是按事件的重要性的順序來展開不管是哪種敘述方法經(jīng)會一兩句話抒發(fā)作者的情緒與感悟記敘文的精華所在，也是閱讀的難點(diǎn)所在可謂一之，于句。二記文題點(diǎn)從命題形式上看，常見的有細(xì)節(jié)理解、詞義猜測、主旨大意、推理判斷、作者意圖等題型了論或詞義辨識題敘命題的順序一般都會按照文章的脈絡(luò)和故事發(fā)展的順序?qū)訉油七M(jìn)，否則就會覺得別扭，邏輯不通。同時，記敘文需要事件的發(fā)展過程作支撐，一半以上的題目都會用來檢測考生對故事的了解，因此，我們必須弄明白整件事情的發(fā)展脈絡(luò)。而其余像主旨大意作意圖之的題目則取決于文章的落句集考查對作者所發(fā)的感觸的理解總，細(xì)節(jié)題是記敘命題的主流題型。而寓意之類的題則是高一層次的題，有

一定的難度和區(qū)分度，它們是拉開距離的題。綜上所述，記敘文的應(yīng)對策略即不細(xì)，奠基；準(zhǔn)意方成。三記文題巧一把鑰匙開一把鎖答記文閱讀理解題該一套針對性強(qiáng)的方法和技巧。下面是我們在閱讀教學(xué)中積累下來的一點(diǎn)心得體會，希望能對大家有所幫助。順摸記敘文中有大量的事件發(fā)展過程中的細(xì)節(jié)括敘文的（what,who,when,where,why）要素。因此我們作答細(xì)節(jié)題的時候，就沒有那么復(fù)雜，一般只需要由前到后，從上到下，一題一題地做就可以了。左右在做題過程中們大都不能在文中找到與題干一字不差的詞語或句子時們需要認(rèn)真研究問題抓題干中的關(guān)詞語然到文中準(zhǔn)確地找到與之相關(guān)的語句是疑似語句的位置，接著去左顧，或右盼，在前句或后句尋找線索。刨問如前所述主大意題或推理判作者意圖題等實(shí)際上是同一類型的問題者說是可用同種方法解答的題型在解答此類題目的時候可被題干的表象所迷惑要像剝洋蔥一樣，一層一層地剝；在四個可選項(xiàng)中，一個一個地去證實(shí)，去排除。特別是解答推論或暗指類的題目，比如＂Whatcanbeinferredfrom…?或是Whatdoestheauthorimplyin…?＂之類的題目，文中所陳的往往不是答案。我們要在文前文后去查找，在字里行間里去尋覓。有時還少不了借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常理來體會這言外之意。撥見每年的高考閱讀題中特別是記敘文的閱讀題會出現(xiàn)一至兩道詞義猜測題而這些詞匯往往是你素昧平生的，或者和你有點(diǎn)頭之交文卻另有新意的，總之，猜的是那些在高考詞匯表要求之外的詞匯的個詞短語的不是你的語法的熟練程度，也不是你的記憶力，而是你對文章通篇或者一個段落的整體把握和變通能力。這時，你不僅需要＂左顧右盼＂，還需要在幾句話，一個段落，乃至整篇文章的字里行間中快速搜尋，看看前面、后面都發(fā)生了些什么；反復(fù)琢磨人物、事物，或者人物與事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，才可能在最后撥開團(tuán)團(tuán)迷霧，從四個選項(xiàng)中選出正確答案。例解：北高題

AMyMarathon馬松AmonthmyfirstoneofmywasinjuredandthismeantnotforleavingonlyweekstoYet,Ideterminedahead.Ibacktomy7thyearinschool.myfirstP.E.class,theustothenhitIeitherwell.laterinformedmethatIwas“notathleticTheidea“notathletic”stuckmeforyears.Istartedrunninginmy30s,realizedrunningbattlemyself,competitionorornotIItallaboutthebattleagainstandmind.Awills!ThenightmyIIfindfinishline.Iwoketomyself.

Shortlyaftercrossingstartline,myshoe鞋帶）becameuntied.IstoppedNottheIwanted!At3,Ipassedsign:FORIT,RUNNERS!BymileIoutofonceinjuredanklebadly.Despitethepain,IthecoursewalkingbitandrunningBymile21,IIapproachedmile23,Icouldseemysign.ismyfan.Shethealarmclock4ormyexpensesonIoneofthefinalfinish.IAndIgotaInfact,IgotthesamemedalonecameinDeterminedtobemyself,moveforward,freeofshameandworldlylabels(世俗標(biāo))，Icannowcallmyselfa“marathonwinner36.Athemarathon,author______waswelltrainedfeltscaredC.madeup37.didthein7thTothesupportamusewithfunnystory.C.showhetalentedinTo38.Howwasauthor’smarathon?B.Hequithalfway.C.thefirstprize.walkedtoend.39.doestellAmanoweshissuccesstofamilyAwinneronewithgreateffortwill.C.ismotherofneverlearn.【答案】：C，C，AB【解析析這是一篇記敘文，作者在參加馬拉松前一個月受了傷，訓(xùn)練時間不足，且在初一時就被體育老師說沒有運(yùn)動天賦多歲的他依然堅(jiān)持跑完馬拉松自，挑戰(zhàn)不可能。⑴細(xì)節(jié)理解題干中的beforethemarathon可知答案在第一段最后一句Iwastogo可作決定參加比賽，故答案為C。⑵細(xì)節(jié)理解題干中的classhisyear定位在第二段作者自己在年的時候做得不是很好，后來被老師認(rèn)為不是一個擅長運(yùn)動的人，并且第三段提到老師的nathletic一直影響著他，故答案為C。⑶細(xì)節(jié)理解文章倒數(shù)第二段wasonethefinalrunnerstofinish.finished!AndIgota可作者堅(jiān)持到最后，終于做到了，故答案為A。⑷主旨大意是篇記敘文最后一段點(diǎn)題Determinedbemyself,moveforward,freeofshameandworldly世標(biāo)簽,Icancallmyself＂marathonwinner＂知是一個意志堅(jiān)定，通過不懈努力，最終獲得了成功的勝利者，故答案為B?！军c(diǎn)評】本文屬于勵志的故事類閱讀，閱讀時要通讀文章，弄清文章的主旨大意注

意問題中的關(guān)鍵詞在文章中的準(zhǔn)確定位，根據(jù)關(guān)鍵詞定位并查找信息，切忌憑感覺做題。北京IIB)AliceMooreateenager創(chuàng)者,whoinMay2015setherbusinessAilieCandy.Byshe，companywasworthmillionsofdollarswiththeofatreatthatcouldsaveteethinsteadItallwhenMoorevisitedbankwithhershewascandyhertreatswerebadforherwassickofmissingoutSoshetogetroundthewarning,"WhyIcandythat'sgoodformymyit?"Withthatinmind,herifshecouldstarthercandyrecommendedsheresearchtalkdentistsaboutacontain.Withpermission,theyearsresearchingconductingwastastytooth-friendly.alsoapproachedlearncleaning.succeededinakindofcandyonlyreduceoralusedherbusinessofground.Afterwards,andsecuredfirstwithsupermarketfinallyagreedtosellsodoesMoore'sasaentrepreneur.Mooreisenthusiasticaboutcandycreated,andalsowhatfuturekidcanhaveacleanmouthandMeanwhile,withparents'Mpanyearlyinshewasn'tdrivenprimarilybyprofit.Moorehertalenttohelpfindsmiles.10%AilicCandy'sBigWithtalentanditcouldlimitforAlice34.Howreacttoherwarning?ShewithtofindC.Shepaidnotodentists.35.WhatCanCandy?Itishealth.Itisofsweeteners.C.ItisotherItisdentists'recipe.36.Whatdoesherbusiness?ToearnmoreToothersfindC.TostandTobeatothercandy37.WhatcanweAliceMoore'sstory?

Fameayoung.AyouthisregardedwithC.thinkingandactioninsatisfied【看案34.【答案】B【解析】推理判斷題。根據(jù)第二段的ButMoorewassickmissingoutonSoshedesiredtogetroundthewarning,"Why’tImakehealthycandythat'sformyteethsothatmyparentscan'tsaynotoit?及下文她想方設(shè)法最終制作出了叫CanCandy的果可知，她父親的警告的反應(yīng)是：她試圖找到一條出路。故選B。35.【答案】A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段的Consequently,shesucceededmakingakindofcandyonlyusingnaturalsweeteners,whichcanreduceoral可，因此，這種糖只使用天然甜味劑，可以減少口腔細(xì)菌，因此它對牙齒有利。故選A。36.【答案】B【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段的Moorewantstousehertalenttohelpothersfindtheirsmiles.可，想用她獨(dú)特的才能幫助別人找到他們的笑容。故選B。37.【答案】C【解析】推理判斷題。文章主要講述了Moor的創(chuàng)業(yè)故事，她之所以能成功源于面對問題和困難時，她樂觀的看待問題極的想方設(shè)法去解決問題。因此過她的故事讓我們懂得積極的思考和行動會帶來成功。故選C。【文章大意】這是一篇記敘文。主要講述了AliceMoore，一個年輕有為的創(chuàng)業(yè)者的故事，故事告訴我們：積極的思考和行動會帶來成功。Homework?全國課卷IForElementarysecondgradeinPatchogue,N.Y.isrightnow’sChrisPalaez’sturn.The8-year-oldthejokerofWithliketheofkidwouldenjoypublicspeaking.Buthe’s,nervous.“I’mheretotellyoutodaywhyyoushould…should…”Christripsonthe”apronunciationdifficultyfornon-nativeEnglishspeakers.HisteacherWhaley,isnexttowhisperingsupport.…Vote”Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.WhenhebringshistoaconclusiontheofclasstopraiseAsonoflearningEnglishaoverthreerecalls(回

想起howthebeginningoftheyear，whencalledtoChriswouldbathroom.LearningEnglishasaexperience.youneedisteacherwholetsyoumakemistakes.“Itaforanystudent”Whaley“especiallyforastudentislearningtheirnewlanguagetofeelconfidentenoughsaydon’tknow，butIwanttoknow.”Whaleytheideaofthiscampaignwhenheaskedtheonedayraisehandsiftheycouldbepresident.Thebrokeheart.saysisjustlearningreadspeakinpublic.夸耀themselves.“Boastingaboutyourselfandyourbestqualities,“isveryforaldcametheclassroomfeelingconfident.WhatmadeChris？A.Tellingastory.B.aC.atest.D.aquestion.25.Whatdoesunderlinedword“stumblesparagraph2to?A.B.manners.C.SpellingD.Sillyjokes.26.WecaninferthatthepurposeofWhaleyprojectisto______.A.seeownstrengthsB.assessstudents’publicspeakingskillsC.preparefortheirfutureD.inspirestudentsloveforWhichoffollowingbestasA.Humorous.B.C.Caring.D.Demanding.【查看答案24.【案】B【解析】細(xì)節(jié)理解題根據(jù)第一todayisspeechday本段最后句withshiningdarkeyes,heseemslikethekindofkidswhowouldenjoypublicspeaking.以第二第一句Buthe’snervous.可知Chris眼睛黑亮似乎是種喜歡公共演講的孩子但是他卻緊張，故可知Chris是因?yàn)檠葜v緊張故選B

25.【案】A【解析】詞義猜測題據(jù)二段“Iheretelltodaywhyyoushould…should”Christripsonthe“-ld”,apronunciationdifficultyfor