高考作文之高考總結(jié)發(fā)言稿

高考總結(jié)發(fā)言稿【篇一：2013年高考總結(jié)會(huì)發(fā)言稿】高三班主任在2013年高考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天坐在這里，我心里十分榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書(shū)育人的良好環(huán)境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵(lì)；感謝學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生們給予我的信任。由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jī)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總?cè)藬?shù)25人，一本上線(xiàn)7人，二本上線(xiàn)10人，三本上線(xiàn)5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了一定成績(jī)，但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路，加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起，這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。今天，看著這些已經(jīng)成為過(guò)去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復(fù)讀班在招生過(guò)程中，面臨兩大難題，一是主觀(guān)、客觀(guān)選擇復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選擇本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物，而且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問(wèn)題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調(diào)整心態(tài)，撇開(kāi)畏懼，與其他五位科任教師專(zhuān)心投入復(fù)習(xí)備考之中。在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責(zé)無(wú)旁貸；學(xué)生的培養(yǎng)，作為只能無(wú)怨無(wú)悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態(tài)度越來(lái)越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，教學(xué)措施越來(lái)越有力，教學(xué)方法越來(lái)越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機(jī)會(huì)，我想代表復(fù)讀班老師談三點(diǎn)共識(shí)：一、只有傾盡所有的付出，才會(huì)有蟄伏四年的杰出時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書(shū)育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿(mǎn)懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定，最終一絲解脫、幾許不舍的過(guò)程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(zhǎng)，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細(xì)心，才能變不可能為可能?；蛟S我們的學(xué)生沒(méi)有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認(rèn)真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫助學(xué)生的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名！二、只有在知識(shí)的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。我相信勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路，爭(zhēng)取做到推行高效課堂不打折扣，班級(jí)管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏，目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。三、只有在高考洪流的競(jìng)爭(zhēng)中展示無(wú)畏，才有六月把酒言歡的人生精彩作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認(rèn)真，落實(shí)細(xì)節(jié)要較真，考試成績(jī)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎；認(rèn)真上好每一節(jié)課；課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo)，必須全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計(jì)，并粘貼上墻，幫助學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每天的必修課，我們把傳遞積極樂(lè)觀(guān)的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)作為追求，我們把爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)當(dāng)成一種幸福。高考戰(zhàn)場(chǎng)，雖無(wú)硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說(shuō)豪言壯語(yǔ)，不耍花拳繡腿，只有腳踏實(shí)地，才能無(wú)往不勝。此時(shí)此刻，高考這次長(zhǎng)征已逾過(guò)半，時(shí)不我待。未來(lái)一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作：一是打牢基礎(chǔ)。基礎(chǔ)決定成敗，在下階段的復(fù)習(xí)中，特別是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中，選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí)，既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也要提高解題能力。二是訓(xùn)練兩個(gè)能力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的能力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟，2008年全縣共招收高一免試生200人，僅有38人進(jìn)入二高，等于說(shuō)，二高的尖子生僅占全縣的六分之一；當(dāng)年全縣錄取正式生1729人，進(jìn)二高只有598人，也就是說(shuō)，我們的優(yōu)秀生僅占全縣的三分之一，并且我校錄的第一名學(xué)生位居全縣第30名。三年之后，2011年高考，我校報(bào)考2336人，其中復(fù)讀生僅有399人，不到全縣復(fù)讀生總數(shù)的五分之一。全縣一本上線(xiàn)581人，二高占213人，占了五分之二；全縣二本上線(xiàn)1987人，二高占706人，超過(guò)了全縣高考優(yōu)秀生人數(shù)的三分之一。二高的應(yīng)屆生及往屆生的二本上線(xiàn)率均居全縣第一位。特別值得一提的是，在我校生源質(zhì)量較差、尤其是高分層學(xué)生稀少、全縣前29名沒(méi)有一人進(jìn)二高的情況下，我們立足在學(xué)生增分上下功夫，不僅讓基礎(chǔ)好的學(xué)生上名校，比如蘇博同學(xué)，2008年中招成績(jī)是全縣第89名，今年以662分的高分被人民大學(xué)錄取，而且能讓基礎(chǔ)差的學(xué)生上名校，如楊超同學(xué)，08年中招全縣排名1599，今年高考以642分的優(yōu)秀成績(jī)，被國(guó)防科技大學(xué)錄取，李富中同學(xué)08中招全縣排名1598，今年以631的高分，被南京航空航天大學(xué)錄取，文科的劉芳芳同學(xué)，08年中招成績(jī)是348分，全縣第9968名，今年高考以596分的成績(jī)被華中師范大學(xué)錄取。二高理科應(yīng)屆生二本上線(xiàn)383人，絕對(duì)人數(shù)和上線(xiàn)率均位居全縣各高中同類(lèi)別考生第一名；一本上線(xiàn)133人，上線(xiàn)率位居全縣第一名。文科全縣第一名也被我校的胡秋爽同學(xué)以619分的高分奪取。今年高考我校也涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀班級(jí)，三1、三2兩班考生全部超過(guò)二本線(xiàn)，理復(fù)1班共80名考生，一本上線(xiàn)26人，二本上線(xiàn)60人，三本上線(xiàn)80人；理復(fù)2班共80名考生，一本上線(xiàn)33人，二本上線(xiàn)66人，三本上線(xiàn)79人；理復(fù)3班共80名考生，一本上線(xiàn)30人，二本上線(xiàn)60人，三本上線(xiàn)79人。我校復(fù)讀生一本、二本、三本上線(xiàn)率均居全市第一名，本科上線(xiàn)率高出我縣其它高中同類(lèi)考生23個(gè)百分點(diǎn)。這些成績(jī)凝聚了我們二高人太多的愛(ài)心和汗水，也傾注了我們二高人說(shuō)不盡的辛苦和打拼！具體表現(xiàn)如下：1、二高老師對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)和欣賞，成了學(xué)生信賴(lài)的朋友。二高的老師總是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。生活上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)校有家的感覺(jué)；人生觀(guān)價(jià)值取向上的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的意義在于奮斗、在于探索、在于奉獻(xiàn)，立志做一個(gè)有用的人；思想上的關(guān)愛(ài)與幫助，讓學(xué)生凈化靈魂、端正態(tài)度、充滿(mǎn)斗志；心理上的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生避開(kāi)青春期各種消極的躁動(dòng)與障礙，向著更高層次的目標(biāo)積極努力、不斷進(jìn)步。只要有愛(ài)，學(xué)生就能感覺(jué)到；只要有付出，自然就會(huì)有回報(bào)！二高的老師從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的欣賞總是溢于言表，表?yè)P(yáng)的話(huà)總是大張旗鼓、不厭其煩地說(shuō)。老師的愛(ài)給了學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的表?yè)P(yáng)給了學(xué)生自信和戰(zhàn)勝自我的勇氣，老師的鼓勵(lì)讓學(xué)生滿(mǎn)懷信心、心存感激，心甘情愿地與老師愉快地合作，去迎接美麗的高考。2、二高人著力打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二高人一直在努力，向常規(guī)管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jī)。二高人抓好了細(xì)節(jié)，對(duì)紀(jì)律散漫的同學(xué)及時(shí)教育、適當(dāng)提醒。讓學(xué)生在緊張而又輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。二高老師經(jīng)常巡視學(xué)生宿舍，要求學(xué)生生活上做到嚴(yán)謹(jǐn)。二高注重發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生管理好班級(jí)，也很好地鍛煉了學(xué)生的能力。二高建立了良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)手競(jìng)賽，使班內(nèi)班外都形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。3、二高人利用好每周的班會(huì)課，讓其成為學(xué)生高考長(zhǎng)跑的加油站。班會(huì)課的內(nèi)容有：1）介紹著名高校，加強(qiáng)理想教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信心。2）指導(dǎo)學(xué)生訂好高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好自修時(shí)間的復(fù)習(xí)內(nèi)容。3）及時(shí)進(jìn)行模擬考試的總結(jié)，讓成績(jī)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們自我反省，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。4、二高老師注重做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。（1）二高老師從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心理，降低直至消除不良心理對(duì)學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生相信老師，所以才能考出好成績(jī)。（2）二高老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，在心理上給予他們以朋友般的關(guān)懷。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。當(dāng)然，二高還是有缺憾的，2011年高考，二高沒(méi)有學(xué)生考入清華與北大。這種缺憾大數(shù)學(xué)家阿基米德也曾有過(guò)，他說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球!”阿基米德沒(méi)有獲得那個(gè)支點(diǎn)，二高也沒(méi)有，三年前中招考試，全縣前29名高分學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)進(jìn)入二高，然而今年高考的全縣理科前20名，二高占了6個(gè)；文科前9名，二高占了3個(gè)。去年，二高的蘇海濤同學(xué)考入北京大學(xué)，前幾年二高也有馬春生同學(xué)考入清華大學(xué)，楊三軍同學(xué)考取北京大學(xué)，充分說(shuō)明二高的教師完全具備培養(yǎng)名牌大學(xué)生的水平。以后，我們會(huì)調(diào)整工作思路，努力尋找曾經(jīng)令大數(shù)學(xué)家阿基米德留下遺憾的那個(gè)不可或缺的支點(diǎn)，在招收優(yōu)質(zhì)生源上下功夫，在培養(yǎng)名校生上做文章。總之，在不斷的磨礪之后，二高這枚寶劍已經(jīng)具備鋒芒；在苦寒的考驗(yàn)之后，二高這支臘梅已經(jīng)散發(fā)芳香！2011高考的硝煙已經(jīng)散去，展望2012，我們有理由相信：二高的明天會(huì)更加美好！匯報(bào)完畢，謝謝大家！商水縣第二高中2011年7月30日【篇三：高考總結(jié)校長(zhǎng)講話(huà)稿】2014年高考備考總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好。xx學(xué)校是一所根置于湖西老區(qū)的農(nóng)村高中，生源基礎(chǔ)較差，辦學(xué)條件也相對(duì)落后，但是，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷幫助下，在教育同仁的支持鼓勵(lì)下，xx學(xué)校人秉承“培養(yǎng)具有世界胸襟的現(xiàn)代君子”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“合格+特長(zhǎng)”、“規(guī)范+選擇”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)造“團(tuán)結(jié)勤奮，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛(ài)生，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)、“厚德敏學(xué)，自強(qiáng)不息”的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持“讓平凡變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀成一流”的辦學(xué)宗旨，全體教職工勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用行動(dòng)詮釋著“科學(xué)加汗水”“團(tuán)結(jié)加奉獻(xiàn)”的真實(shí)內(nèi)涵，用不懈的努力將越來(lái)越多的學(xué)生送入高等學(xué)府繼續(xù)深造，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的教育奇跡。在今年的高考中我校再創(chuàng)佳績(jī)：一本上線(xiàn)人，本科錄取人，贏(yíng)得了社會(huì)上的普遍的贊譽(yù)。成績(jī)的取得是可喜的，然而三年的風(fēng)雨兼程、三年的摸爬滾打、三年的癡心堅(jiān)守更令我們百感交集。說(shuō)實(shí)話(huà)，本屆學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄、各種習(xí)慣均未形成，既不會(huì)學(xué)習(xí)，也不去學(xué)習(xí)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，高一階段我們狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，班會(huì)上講解，文化上熏陶，行動(dòng)上指導(dǎo)，過(guò)程中監(jiān)督，結(jié)果上量化，務(wù)必人人達(dá)標(biāo)。關(guān)于習(xí)慣的問(wèn)題，我們天天講、天天做，天天查，天長(zhǎng)日久，在學(xué)生腦海中就深深的印下了一句話(huà)：好習(xí)慣使人終生享受利息，壞習(xí)慣使人終生償還債務(wù)。進(jìn)入高二，在習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育：作業(yè)規(guī)范、答題規(guī)范、解題規(guī)范、思路規(guī)范，生活規(guī)范、行為規(guī)范。并且做好與高三的銜接工作，個(gè)別學(xué)科提前進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，為高三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。進(jìn)入高三我們更是做了大量細(xì)致的工作，下面我重點(diǎn)將高三的工作向各位匯報(bào)如下：第一．強(qiáng)化觀(guān)念、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)高三的工作是學(xué)校的工作重心所在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)合作，分工明確，舉全校之力，集全校之智，全力支持高三。高三備考伊始，我們就提出了“環(huán)節(jié)做細(xì)，細(xì)節(jié)做實(shí)”的工作思路。召開(kāi)了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真分析高三形勢(shì)，正確定位高考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，詳細(xì)制定了高三全年的教學(xué)與管理目標(biāo)。特別強(qiáng)調(diào)樹(shù)立“一盤(pán)棋思想”，為了學(xué)生的發(fā)展，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科要從學(xué)校大局出發(fā)，制定高三學(xué)年的復(fù)習(xí)工作部署，理清高三全年備考工作思路。進(jìn)入高三，我們重組班級(jí)，科學(xué)分流，加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)。對(duì)美術(shù)生、體育生、文管攝影生分別組班、集中管理，單獨(dú)授課，保證分流的有效性。另外從年級(jí)、備課組、班級(jí)到教師個(gè)人都立足實(shí)際，制定了詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的工作計(jì)劃；工作計(jì)劃具體到年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃。提前公布，人人清楚，認(rèn)真履行，從而保證高三教學(xué)工作有條不紊，井然有序。第二、依托教研、優(yōu)化課堂、重在落實(shí)1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都是成果共享、責(zé)任同擔(dān)的，對(duì)于直接面臨高考的高三年級(jí)更是如此。我們一直堅(jiān)信：沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)。xx學(xué)校成績(jī)的取得與一支愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦奉獻(xiàn)、能打惡仗、能打勝仗的教師隊(duì)伍密不可分。他們各自的工作崗位上，不遺余力地工作，精雕細(xì)刻、殫精竭慮，他們不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。2.精心教學(xué)研究，促進(jìn)課堂高效開(kāi)學(xué)伊始我們就組建了以年級(jí)校長(zhǎng)為核心、教研組長(zhǎng)及骨干教師為主力的高考教研小組，加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究、高考方向的把握、復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略的制定、教學(xué)效果的反思及整改措施的完善。在教學(xué)上我們強(qiáng)化備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，備課組長(zhǎng)抓備課組教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、備考方向的研究、導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的分工，做到學(xué)練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實(shí)效。每周的大備課與每節(jié)的小備課緊密結(jié)合、相得益彰。既時(shí)刻關(guān)注學(xué)情的變化，又通過(guò)外出學(xué)習(xí)及借用現(xiàn)代通信保持與外界交流。準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，突出教學(xué)重點(diǎn)。課堂教學(xué)實(shí)施“四主一核心”課堂模式，充分以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。3營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,多途徑挖掘?qū)W生潛力積極的氛圍有利于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。為此，我們努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍：（1）營(yíng)造大環(huán)境，精心制作勵(lì)志橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌，認(rèn)真搞好高考專(zhuān)題宣傳，定期介紹高考信息。（2）班級(jí)內(nèi)部利用主題班會(huì)、高考專(zhuān)欄、高考倒計(jì)時(shí)牌等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（3）定期更換班級(jí)文化，為學(xué)生加油鼓勁,（4）相鄰班級(jí)之間結(jié)成對(duì)壘班級(jí)，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。挖掘?qū)W生潛力多管齊下：（1）利用走廊建立“高考自助餐”，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。把宣傳櫥窗分給各教研組定期張貼各科資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考信息公示和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。（2）利用教室四周小黑板總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行“日日清”活動(dòng)。（3）組織“師生有約”活動(dòng)，給學(xué)生約定時(shí)間，進(jìn)入老師辦公室個(gè)別輔導(dǎo)，交流思想、促進(jìn)學(xué)習(xí)。（4）老師承包學(xué)生落到實(shí)處：包學(xué)習(xí)指導(dǎo)、包思想教育、包弱課補(bǔ)救。（5）組織建立“補(bǔ)弱班”，對(duì)不同學(xué)生集中輔導(dǎo)，定時(shí)補(bǔ)弱。4.加強(qiáng)監(jiān)督，注重落實(shí)（1）、讀到實(shí)處：早讀、課前讀，落實(shí)到位，讀的內(nèi)容都有具體明確的規(guī)定，避免了漫無(wú)邊際的讀，提高了讀的時(shí)效。（2）、練到實(shí)處：要想事半功倍地搞好備考，使訓(xùn)練題富有針對(duì)性，就要將信息化為題目，以訓(xùn)練題來(lái)體現(xiàn)信息。通過(guò)讓學(xué)生做訓(xùn)練題，達(dá)到鞏固考點(diǎn)知識(shí)、提高備考能力的目的；我們給學(xué)生的練習(xí)，遵循一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要課下做，能在黑板上展示的鼓勵(lì)學(xué)生在黑板上展示，練習(xí)定時(shí)、限時(shí)，實(shí)踐證明很有效果。（3）、查到實(shí)處：學(xué)生的作業(yè)、錯(cuò)題集、課堂筆記、考后滿(mǎn)分卷一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣。比如作業(yè)，可以不必全部批改，但不能不檢查。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做，可能的話(huà)，做好后就收給老師看看，以便大體了解學(xué)生的解答情況。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，馬上收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見(jiàn)。5.狠抓藝術(shù)特長(zhǎng)生的文化輔導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。藝術(shù)特長(zhǎng)生往往具有其自身的特點(diǎn)，大都文化學(xué)習(xí)的意志持續(xù)時(shí)間短，不容易堅(jiān)持，通過(guò)班會(huì)、老師坐班加強(qiáng)鼓勵(lì)和檢查；藝體生自覺(jué)性不是太強(qiáng)，需要加強(qiáng)督促；思維敏捷度不高，不講不懂，一講就懂，一做就錯(cuò)，需加強(qiáng)思維過(guò)腦，練習(xí)過(guò)手；知識(shí)零散、不系統(tǒng)，需幫助指導(dǎo)形成學(xué)科知識(shí)體系。（1）、為確保特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)和文化“雙上線(xiàn)”，學(xué)會(huì)“用兩條腿走路”，抓好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)，正確處理好專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到藝體與文化教師協(xié)調(diào)得力，制定齊抓共管促學(xué)生兩方面都能過(guò)得硬、過(guò)得關(guān)的針對(duì)性方案和措施。（2）、專(zhuān)業(yè)考試前，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)術(shù)科訓(xùn)練指導(dǎo)。要求專(zhuān)業(yè)教師周密計(jì)劃，精心指導(dǎo)，嚴(yán)格管理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的科學(xué)訓(xùn)練，將特長(zhǎng)生的生理狀態(tài)與競(jìng)技水平調(diào)整到最佳點(diǎn)上。年級(jí)組織模擬藝考，并從濟(jì)南聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)生作品一一批改、點(diǎn)評(píng)和集中指導(dǎo)。1、教師管理工作（1）健全制度。學(xué)校制定了《集體備課制度》《教學(xué)常規(guī)要求》等有關(guān)規(guī)章制度，用制度來(lái)規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。促進(jìn)教師責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)和敬業(yè)精神的提高。（2）抓好班主任工作。班主任對(duì)本班負(fù)全面責(zé)任，既做好班主任的常規(guī)管理工作，更要協(xié)調(diào)好本班任課教師的教學(xué)工作。要求班主任經(jīng)常組織召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)，尤其是考后要與各科老師一起開(kāi)好交流會(huì)，尋找不足，商量對(duì)策。想方設(shè)法完成本班的任務(wù)目標(biāo)。（3）在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問(wèn)題，從而提高備考效率。我們要求做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€(gè)貼近”，貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。“三個(gè)突出”，突出知識(shí)基礎(chǔ)，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)?！叭齻€(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)重點(diǎn)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的心理調(diào)節(jié)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的薄弱學(xué)科?！叭齻€(gè)研究”，研究高考說(shuō)明和高考信息，探求高考出題方向與特點(diǎn)。研究學(xué)生因材施教，促使學(xué)生進(jìn)步。“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤題的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。2、學(xué)生管理工作（1）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和情感投入。進(jìn)入高三我們編寫(xiě)了系列班會(huì)材料《風(fēng)暴高三》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、勵(lì)志教育和學(xué)法指導(dǎo)。利用班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、每日宣誓及百日誓師大會(huì)鼓舞學(xué)生士氣。并利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》、《給家