淺談農村小學的勞動教育-在生活中學習在勞動中成長 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談農村小學的勞動教育在生活中學習，在勞動中成長摘要：勞動教育是通過勞動的作用，讓學生認識到熱愛勞動的價值，通過勞動樹立正確的勞動觀念，讓學生真正理解勞動最光榮。而農村小學的勞動教育往往受到忽略，我們要更加重視農村小學的勞動教育！ 關鍵詞：勞動教育農村小學

引言：教育部近日印發(fā)《義務教育課程方案》，該方案將勞動從原來的綜合實踐活動課程獨立出來，發(fā)布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，所以勞動教育在人的成長過程中，具有非常重要的作用，我們要高度重視勞動教育對學生的成長意義。一、農村小學勞動教育的現狀目前據我調查黃山大部分學校已經開始慢慢重視勞動教育，很多學校開創(chuàng)了自己勞動基地、農場課堂等等，讓學生自己下地動手種菜，收獲時節(jié)師生共享勞動成果，感受勞動的快樂，但是大部分學校還停留于表面，勞動形式也過于單一，尤其是農村小學，由于農村小學的孩子大部分是留守兒童，家庭教育薄弱，家庭教育的缺失也會影響勞動教育的開展。而且農村家長思想相對落后，比較輕視體力勞動，因為他們本身大部分是農民，父母大都是體力勞動者，所以他們更希望自己的孩子好好學習，考上大學，長大后找到好工作，所以農村學生家長更重視學習成績，輕視勞動教育，這就使得勞動教育的開展難度加大。但是對于農村孩子來說，勞動隨處可見，他們會經常幫助家里務農，尤其是農忙采茶時節(jié)，經常上山采茶，還會幫助家里人放牛、放羊等等，農村學生大部分是留守兒童，他們都是由爺爺奶奶帶大的，他們經常會幫助爺爺奶奶做家務，上山采茶、洗衣、做飯對于他們來說都是家常便飯。所以相對于城里孩子，農村孩子的勞動習慣和勞動能力更強一些，比較能吃苦。但是他們的勞動形式往往比較單一，基本上都是家里一些家務工作，很難從勞動中感受到快樂，幸福感不強，無法體會到勞動教育的真正意義！12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、農村小學勞動教育的優(yōu)勢鄉(xiāng)村與勞動，有著與生俱來的天然鏈接，農村小學有著天然農場，農村的自然資源為孩子們提供了更多樣的教育環(huán)境，我們可以讓孩子到大自然中去勞動、去體驗、去觀察。他們可以隨時觀察地里的各種蔬菜、糧食的生長特性，認識各種植物。長期的農村生活使得學生認識了大量的自然事物，獲得了一些勞動經驗，這能夠大幅度的提高勞動教育效率，而且農村的自然環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的美感，熱愛大自然，同時還能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，以此發(fā)揮勞動教育對鄉(xiāng)村振興的作用。農村孩子普遍比較勤勞、樸素和善良，他們有更多的時間和空間去勞動，他們可以養(yǎng)很多的小動物，比如小狗、小貓、小雞等等，在飼養(yǎng)的過程中既可以觀察動物的習性，而且能夠學會如何去照顧它們，同時還能夠增加孩子的責任心。他們還可以在家里種花種菜，觀察整個過程，自己去澆水、除草、施肥，親眼看到自己的勞動成果，從而產生成就感，感受到勞動的快樂。而且他們都希望通過自己的努力，改變自己的生活，他們的勞動能力、動手能力也普遍比較強，更容易養(yǎng)成良好的勞動習慣、培養(yǎng)勞動精神！三、農村小學勞動教育形式的多樣化 1.學科滲透。所有學科老師在上課時可以有效滲透勞動觀念、勞動方法、勞動的意義，加大勞動教育對學生的影響，從而讓學生重視勞動教育。2.家務勞動。教育學生自己的事情自己做，盡量幫助家人做一些力所能及的事情。還可以結合一些節(jié)日，比如母親節(jié)、父親節(jié)等讓學生為父母做飯、洗腳等等。讓學生體會父母的辛苦，學會感恩。3.志愿者活動。學?？梢栽诶卒h日、勞動節(jié)、元旦等節(jié)日，舉辦志愿者活動，組織學生清掃馬路、探望孤寡老人等等，還可以在農忙時節(jié)，讓學生參與勞作，讓學生在活動中體驗勞動教育。 4.主題班會活動。每周可以開展一些有關勞動教育的主題班會，比如觀察種子、美食分享、手工制作等等，讓學生在快樂中勞動。 5.勞動技能大賽。學?？梢耘e辦一些勞動比賽，比如疊被子大賽、系鞋帶大比拼等等，提高學生勞動意識和勞動技能。 6.校內勞動。班級值日，仔細班級打掃和校內清掃，劃分責任制，這樣能夠增添學生的責任感和主人翁精神。22022年安徽省中小學教育教學論文評選總之，勞動教育的形式各種各樣，我們要鍛煉學生各個方面的勞動能力，讓學生感受勞動的價值，我們農村小學要結合學校的實際情況，根據自己的天然優(yōu)勢，利用好鄉(xiāng)村資源，創(chuàng)辦出學校自己獨特的勞動課程，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，讓學生真正地體驗勞動帶來的快樂。使勞動教育成為激發(fā)學生學習動機、鞏固學習成果的重要渠道！四、農村小學家校共育家庭教育是孩子的重要組成部分，所以我們的勞動教育離不開家庭，家庭教育和勞動教育相輔相成，相互促進，我們要讓家長意識到勞動教育的重要作用及優(yōu)勢，在推動家校共育活動中，會起到積極作用。我們需要讓學生承擔起自己的家庭責任，家長需要重視衣食住行這些日常生活勞動，鼓勵孩子自己的事情一定要自己做，實在完成不了，可以尋求家長的幫助，家里的事情盡量幫著做，比如掃地、拖地、洗碗、洗衣、房間整理、疊衣服、做飯等等這些孩子能夠做的勞動，盡量讓孩子自己獨立完成，而且可以根據孩子自己的能力定期讓孩子學會一些新勞動技能并且能夠長期堅持下去，養(yǎng)成勞動習慣。要讓孩子知道這些家務活不屬于某個人，家庭成員都要分擔。孩子經歷這些勞動后，家長可以根據孩子的表現給予一定的表揚，讓孩子知道勞動最光榮！但是對于農村小學，家校合作對于老師來說是一項艱難的工作，他們的父母大部分都不在家，外出務工，父母不在家就不能及時監(jiān)管孩子，而且我們前面也提到過農村父母不夠重視勞動教育，所以家校合作的難度非常大，這就需要我們老師更加耐心地和家長溝通，及時和家長反饋！五、讓勞動成為習慣英國作家王爾德曾說過：“起先是我們造就習慣，后來是習慣造就我們。”這句話即說明了培養(yǎng)習慣的關鍵時期，也說明了習慣對我們的重要性。所以我們一定要有效的組織和引導學生把勞動形成習慣。1.提高勞動意識。通過日常學習中表揚勞動習慣好的學生，選舉勞動模范等積極的行為，將良好的勞動習慣滲透在各個方面，久而久之，學生會受到潛移默化的影響，提高了學生的勞動意識。2.掌握勞動技能。勞動技能的掌握需要在日常生活中不斷積累，通過之前提到的校內勞動、家務勞動、志愿活動、主題班會活動等等，都可以掌握這些勞動技能，在學習這些勞動技能的過程中我們老師和家長都要耐心指導，學生每個人的能力都是有差異32022年安徽省中小學教育教學論文評選的。 3.養(yǎng)成勞動習慣。勞動習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠生活中的點點滴滴慢慢積累起來，我們老師和家長一定要通力合作，讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣！ 良好的勞動習慣，一輩子受用不盡，我們一定要努力讓學生把勞動成為習慣，讓習慣成為學生最優(yōu)秀的品質！六、優(yōu)化勞動教育評價勞動教育不僅評價方法要多樣化，評價主體也要多元化，優(yōu)化勞動教育評價，可以帶動學生整體質量的提升。學校里通常會根據勞動成果樹立一個勞動模范，但是這種評價其實是不能反應勞動的整個過程，而且不能對學生起到鼓勵作用，所以勞動教育需要進行規(guī)范化的課程管理，采用多元化、可持續(xù)、可操作的評價方式，我們需要重點加強過程性評價，因為過程性評價比較重視勞動過程，是整個勞動過程中的勞動動機、勞動行動、勞動品質等多方面的評價。最后通過評價達到提高勞動教育的教學效果。農村小學具有它的獨特性，我們要揚長避短，發(fā)揮鄉(xiāng)村的最大優(yōu)勢，讓孩子在美好的鄉(xiāng)村生活中學習，讓孩子