2020年教師結(jié)構(gòu)化面試題題庫含面試經(jīng)驗介紹與參考回答

2020年教師結(jié)構(gòu)化面試題題庫含面

試經(jīng)驗介紹與參考回答

教師結(jié)構(gòu)化面試題題庫（含面試經(jīng)驗介紹與參考回答）

結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容包括：

一、自我認識（隨意提問）二、言語表達（普通話水平）三、

邏輯思維（固定（抽簽）解答）四、計劃組織（組織教學(xué)（說

課）能力）五、舉止儀表（行為、著裝）六、人際和協(xié)

第三部分結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容之三一一邏輯思維能力

通過長期的探索和反復(fù)的研究，我們把結(jié)構(gòu)化面試的問題總

結(jié)歸納為“四育?五性”模式，無論遇到什么固定（抽簽）

的題，還是現(xiàn)場隨意提問的題，都能夠套用這個模式，以取

得較好的成績。

一、四育

1、教育政策一一口號、宣傳、時事政策等

如:素質(zhì)教育、情境教育、創(chuàng)新教育、新課程改革、自主教

育等。

2教育理論一一教育學(xué)（心理學(xué)）、新課改等的基本理論規(guī)律

如:主體教學(xué)、學(xué)生主體、身心發(fā)展規(guī)律、活動教學(xué)、啟發(fā)

教學(xué)、因材施教等

3、教育方法一一與實踐相結(jié)合的最新的方法等

如:啟發(fā)、討論、小組教學(xué)、圓桌（馬蹄型）教學(xué)、等

4、教育實踐一一把理論運用于實踐中，結(jié)合實踐進行教

學(xué)如:結(jié)合學(xué)生、學(xué)校環(huán)境（條件）、社會的實際進行教學(xué)。

二、五性

1、時代性教學(xué)必須結(jié)合時代發(fā)展的特征和潮流，不能逆潮

而動，如:三八線，早戀等

2、人本性教育教學(xué)必須以人為本，充分尊重學(xué)生的人格、

尊嚴、人權(quán)，處理事情采用民主的、符合人性的方式等

3、真實性教學(xué)應(yīng)該是真實而不是虛假的，是主流而非支流

等，單必須是真實的教育。

4、平等性師生關(guān)系平等，教師與家長平等，領(lǐng)導(dǎo)與下屬平

等，同時平等而非相反。

5、前瞻性放遠二不是拘泥于眼前，看到遠方而非當前，譬

如:教師工資低，待遇不好等。

真實面試經(jīng)驗：保持冷靜，回答有邏輯，每個題目回答完后

請附上“謝謝老師”或“回答完畢”；

試講時面帶笑容，神態(tài)放松，如果能夠，請

與面試老師眼神互動；

抽到全新的拓展性課程請不要驚慌,將思路

體現(xiàn)于教案中，10M的試講時間很可能不夠，教案邏輯清晰,

結(jié)構(gòu)完整會有很大加分。

自我認知類

1教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什

么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機

是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里？

【參考答案】：首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑

戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人

生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是

人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上

卻是富裕的。

其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職

業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具

有一定的教學(xué)實踐基礎(chǔ)。

第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能

力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國

家教育事業(yè)增添一片瓦。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之

所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同

生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”

這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、

解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過

程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的

健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

李鎮(zhèn)西老師我國的特級語文教師李鎮(zhèn)西的許多著作都比較關(guān)

注。比如《聽李鎮(zhèn)西老師講課》《做最優(yōu)秀的老師》能夠說這

些書籍一直滋養(yǎng)著我成為教師的理想，也讓我們明白成為一

個優(yōu)秀的教師是任重而道遠的，需要努力也需要足夠的智慧。

比如他在的師生共享式的課堂，真正做到了以學(xué)生為本，但

是這需要教師有很強的引導(dǎo)與駕馭課堂的能力。另外李鎮(zhèn)西

老師的課堂也讓我見識到了豐富多彩耳目一新的教學(xué)方式。

除了教學(xué)以外，李老師也從一直以愛心教育學(xué)生，把塑造學(xué)

生的人格作為教育工作的重中之重，比如他堅持以各種方式

找學(xué)生談心，外出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教育的細節(jié)都

很令我感動，而一直激勵著我去追求理想的還有李老師對于

教育的熱愛，我一直記得李老師做校長的時候給老師們說的

一句話，希望老師們不論多長時間過去之后，你們都不要忘

記第一天參加工作時的熱情和純真。我也希望能夠在這個講

臺上一直堅守著今天我所擁有的這份對教育的熱忱。

3、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有哪些？

我喜歡讀一些中國教育大師的作品，能夠從中學(xué)習(xí)到許多

的教育理論和知識。比如說：

《陶行知文集》一一“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家

馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的

人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大

的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)

生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的

啟示。

魏書生的《班主任工作漫談》一一本書涵蓋了以班主任為主

題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任

自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理

措施，從指導(dǎo)思想到工作細節(jié)，全面科學(xué)，實在又實用，是

廣大班主任、教師的必讀教科書。

我國的特級語文教師李鎮(zhèn)西的許多著作都比較關(guān)注。比如《聽

李鎮(zhèn)西老師講課》《做最優(yōu)秀的老師》能夠說這些書籍一直滋

養(yǎng)著我成為教師的理想，也讓我們明白成為一個優(yōu)秀的教師

是任重而道遠的，需要努力也需要足夠的智慧。比如他在的

師生共享式的課堂，真正做到了以學(xué)生為本，但是這需要教

師有很強的引導(dǎo)與駕馭課堂的能力。另外李鎮(zhèn)西老師的課堂

也讓我見識到了豐富多彩耳目一新的教學(xué)方式。除了教學(xué)以

外，李老師也從一直以愛心教育學(xué)生，把塑造學(xué)生的人格作

為教育工作的重中之重，比如他堅持以各種方式找學(xué)生談心,

外出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教育的細節(jié)都很令我感動，

而一直激勵著我去追求理想的還有李老師對于教育的熱愛，

我一直記得李老師做校長的時候給老師們說的一句話，希望

老師們不論多長時間過去之后，你們都不要忘記第一天參加

工作時的熱情和純真。我也希望能夠在這個講臺上一直堅守

著今天我所擁有的這份對教育的熱忱。

雜志類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代

教育家發(fā)表的許多著作,對我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

4、“失敗”的本意是什么?你認為你最失敗的事什么？

【參考答案】：“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成

功，它是到達較佳境地的第一步。

而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過:

一個人失敗的最大原因，就是對于自己的能力永遠不敢充分

的信任；甚至自己認為必將失敗無疑。

我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很

難，我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其它題

上面。考完之后，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答,

結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當時我后悔及了，

如果我能更自信一點，我就做出來了，盡管并沒有影響到我

考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個教訓(xùn)，做任何

都必須自信，相信自己能夠做到。

5、如何組織與培養(yǎng)班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責(zé)任，應(yīng)把

主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為能夠從幾下幾點

做：

第一、提出共同的奮斗目標。能夠達到振奮學(xué)生精神、鼓舞

學(xué)生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任

應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班

集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。

第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論

和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有

熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨

大的作用。

第四、加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生

更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也能夠使集體及

其成員變得更美好。

第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精

神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相

互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當?shù)幕顒邮潜夭豢?/p>

少的。

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還能夠

靈活采用一些別的方法。

6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法？

【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授

學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)生做人、做事；作為教師，要

有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。

其次，教師承擔(dān)者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認

可，社會地位也越來越高；

第三，教師與青少年交流比較多，能夠使自己保持一顆年輕

的心；

第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛

學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；

第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知

識。

7、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

做一個老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最

好的解答：

一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當一名教師首先應(yīng)該是一個充滿

愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最

大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，

努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引

路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先

有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教

師要沖上科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重

視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能,

不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,

把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。

三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂

與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，

才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律

己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳,

更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立

身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教

育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社

會的尊重。

8、你的座右銘是什么？

【參考答案】：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠

遠勝過責(zé)任感。一一愛因斯坦

9、遇到挫折你會怎么做？

【參考答案】：1辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前

進性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是

光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余

次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000小時。因此,

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗，經(jīng)

歷越多的挫折，人就會越成熟，所以要正視挫折，不要回避;

2其次要對挫折的原因進行分析，弄清楚是主觀原因還是客

觀原因造成的，然后對癥下藥，用正確的方法解決它；

3同時調(diào)整心態(tài)，必要時改變一下工作方法，使當前工作得

以正常開展。

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最

大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

【參考答案】優(yōu)勢:首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、

所學(xué)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論知識；

其次，專業(yè)實習(xí)過程中我積累了教學(xué)實踐經(jīng)驗；

第三，具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實踐中敢于突破

常規(guī)。

不足:由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會

給學(xué)生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，即使不嚴肅也能夠通過和學(xué)生和諧的相處

來彌補這個缺點。

在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學(xué)中的不足，

并且努力改進，是自己更好的發(fā)揮自己所長，為我國的教育

事業(yè)增磚添瓦。

11.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

【參考答案】每個學(xué)生都有自己的性格、特長和愛好，都有

自己獨立的一面,我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護學(xué)生,

每個學(xué)生都會實現(xiàn)自己的人生價值。

只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點

和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生。

12.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

【參考答案】教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常

有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學(xué)院的

畢業(yè)生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不

簡單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里

更多地是學(xué)習(xí)對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在

多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來

的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更

高的社會地位也給教師給好的進修機會。

13、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

【參考答案】我認為，班主任素養(yǎng)能夠概括為以下幾個方面:

(1)具有良好的師德。包括:愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)

生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；

(2)豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括:教育科學(xué)知識，崗位專業(yè)

知識，科學(xué)文化知識；

（3）較強的能力素質(zhì)。包括:科研能力，創(chuàng)新能力，組織管

理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。

此外，還包括:了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化

后進生能力，組織班集體活動能力等。

14、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些?o+h*G7F/J”

z

【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。

當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有

愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應(yīng)當是一個善解人意的好老師、好長輩、

好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所

有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重

學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得

寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。

他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩

惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。

我認為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一

個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好

的管理能力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人

的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體

素質(zhì)，而不是只盯著成績。

15、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。備好課是上好課的

重要前提。我認為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課,

應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實際，進行創(chuàng)造性地研

究和設(shè)計。

首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生情況；第三選

擇合適的教學(xué)方法。

16、如何能提高教師的自身素質(zhì)？

【參考答案】一、加強教師師德修養(yǎng)

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)

生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”可

見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我

國正處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時

期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、

鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚無私奉

獻的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到:捧著一顆心

來，不帶半根草去。

二、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)

當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化

走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的要求,

在具備扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識

和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對多門學(xué)科

知識進行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，

提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。

三、增強教師創(chuàng)新能力

教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強

弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式,

就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更

新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己

的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上,

還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，

真正的到“常教常新”。

四、心理素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的

心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中

的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這種敏感性還會促使教師

時刻關(guān)注外界新知識、新信息，不斷充實自己。第二、教師

要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對

象也不會完全相同。教師必須有隨機應(yīng)變的能力，具有思維

的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教

學(xué)中，必然會促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較

高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。

教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、

打擊，也會有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗，但其中消極的

情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控，以

良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學(xué)是

一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏

堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成

教學(xué)任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)

系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕

工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟

練地進行角色轉(zhuǎn)換等。

總之，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將

成為教育工作中的行家

17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？

【參考答案】:一要主動跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。

權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信

任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互

相了解的有效途徑。通過溝通，

一方面，老師能夠了解學(xué)生的實際情況，進而采取合適的教

育方式；

另一方面，學(xué)生能夠知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有

什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)

生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學(xué)生。當然了，老師

注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己

的幽默感也是必不可少的，因為學(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)

趣幽默的老師。

二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡

老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話是平等

的，在主張親近學(xué)生的同時，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。

過于親近了，甚至老師對學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會

覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師

的權(quán)威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄

妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

18、請你談?wù)勀愕奶亻L？

【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)

點，或者是大家都有的但是我比別人強的優(yōu)點。我這個人呢

特長談不上，但還是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點可能與自己的成

長環(huán)境有關(guān)。

在我受教育的階段,我父母從來沒有關(guān)心過我的學(xué)習(xí)和成績,

父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕。”這種環(huán)

境培養(yǎng)了我獨立自主的品格。

另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識面、

興趣愛好等方面差距巨大,為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。

這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力,

是十分重要的。

總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點,

也是我的立生之本。

19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？

【參考答案】：(1)盡管結(jié)構(gòu)化面試是當前考試中最為可靠

的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的

能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份

靠運氣。為此，我決不能氣餒，繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活;

(2)既然考官認為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確

有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自

己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起,

只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。

20、你怎么理解為人師表？

堅持高尚情操，嚴于律己，以身作則；

衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；

關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；

作風(fēng)正派，廉潔奉公；

自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

21、俗語說:家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)?

【參考答案】：我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說

一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在

于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是

促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至能夠說是唯一的途

徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、

渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。

同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師

每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，

很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10

個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、

了解班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進行輔導(dǎo)、

交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共

同分析學(xué)生的情況，以期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教

育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因為教師能夠通過自己的

言傳身教帶動更過的人。

22、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？

【參考答案】：第一:加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好

的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀的教師為楷模,

以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德

水平。

第二:努力過好教學(xué)關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而

言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)

關(guān)，青年教師能夠從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教

師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認真對待每一節(jié)課,

要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕

馭課堂的能力。

第三:處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會

給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定

良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手

建立起自己良好的人際關(guān)系O（一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系O

青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，

給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護領(lǐng)導(dǎo)的威信;

服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對

領(lǐng)導(dǎo)有意見,要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、

看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會

處理好同事之間的關(guān)系。要做到:謙虛謹慎，為人厚道；尊重

同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌

嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙

讓，物質(zhì)利益不計較。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱

愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等

生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生

的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵

學(xué)生。

23、教師如何提高駕馭課堂的能力？

【參考答案】一:樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威

信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這

種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的

優(yōu)勢。

二:教師準備充分是駕馭課堂的保證。

三:掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織

好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”

調(diào)節(jié)課堂情境。

四:民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的

教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？

【參考答案】：作為社會里的一員，我希望學(xué)校或者說政府能

提高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能

一心一意去做教育工作。當然，教師具有更高的歷史使命感,

教師應(yīng)該急社會之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好

千秋萬代的事業(yè)一一教育事業(yè)。

25、你認為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

(1)家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)由于是班級授課

制，面對的是一群學(xué)生；

(2)家教針對性強，能夠很好的進行因材施教，而教學(xué)面對

的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個學(xué)

生；

(3)家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠比課堂的教學(xué)工作簡單，不存

在管理班級，維持秩序等問題。

26、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)

法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最

常見的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果

用的好了，用的恰當能夠使課堂變的豐富多彩。

分階段:前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過

去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出

彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，

閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年

后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標總得要調(diào)整O

但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師

的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工

作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，

吸取新的養(yǎng)分。

9

1）溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有

學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2）溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的初中生處于青春期,

這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理

和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已

經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另

一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理

解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

3）溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己

和學(xué)生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，

總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝

通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當學(xué)生有錯，教師應(yīng)

該加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，走入正途。

人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要勇于子我

批評，勇于向?qū)W生承認錯誤。俗話說：“言教不如身教J在

教師以身作則的影響下,學(xué)生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習(xí)慣。

其次，教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一

個班級里，學(xué)生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、

家庭情況的差異,”，教師不能因為這些差異，就“差異”對待

學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)

生或個別學(xué)生。

4）溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的

方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通

徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學(xué)生的自

尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤,

他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接

受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評學(xué)生。能夠課后把學(xué)

生教到辦公室，當然最好是其它教師不在的時候，和學(xué)生心

平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之

外，還能夠通過其它方法與學(xué)生溝通。比如，教師能夠把對

學(xué)生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字

方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。

1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當成自己

的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮

問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心

理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也能夠

接受，也不會挑剔。

2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的

關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。

因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”

和“不聽話”孩子的家長。3)注意溝通時的語言技巧。有的

家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以

與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定

孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開

始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。

我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到

家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。4)

要認真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得

虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷

完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地

解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。

9

一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也

要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心

態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作

與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互

相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交

往穎充分挖掘互補功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互

助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整

個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往

的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體

中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

1）班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)

生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教

師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工

作。

2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加

強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，

積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成

果，是教師有成就感。

3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。

如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，能夠在事

后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育,

效果可能更好。

4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有

可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關(guān)

心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

綜合分析類

1、為什么學(xué)生會偏科？

【參考大難】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分

析：

第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學(xué)生如果比較喜歡哪

門學(xué)科，就會比較專注那門學(xué)科，就會投入比較多的精力和

實踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科；

第二，老師。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老

師的個人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個

學(xué)生喜歡一個老師講課，那么學(xué)生可能會比較喜歡學(xué)習(xí)這門

學(xué)科；

第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)

生一定的偏好。

針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到

全面發(fā)展：

首先，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，使他們對各門學(xué)科都能

產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；

其次，老師應(yīng)該加強教育教學(xué)技能，增強課堂教學(xué)中的個人

魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；

最后，我們應(yīng)該營造一個全面發(fā)展，多科進步的良好學(xué)習(xí)氛

圍。

2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除

了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有

崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。

教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認為教

師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：

良好的師德、人品和個人修養(yǎng)；

良好的表達能力及為人處事能力；

要有愛心和責(zé)任心；

不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識的能力。

3、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?

為什么？

【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所

有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時

要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等,

結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時

制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重

點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、

但無定法、貴在得法的過程。

4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話

嗎？

【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好

的學(xué)生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不

合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，

我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的

今天會引起如此多的討論吧！

我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學(xué)

生的原因有很多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不

同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負責(zé)。但對老師

對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不

聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助

學(xué)生找到落后原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把

成績趕上來。

5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩

者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【參考答案】我認為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。教

師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功

底，因此，教學(xué)是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排,

需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進行的演出,

所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。

6、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體"，你怎

樣理解？

【參考答案】學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)

生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負著重大的使命，“以學(xué)生為

本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生

為主，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注

學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)

度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課

堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果

轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當成獲取知識、發(fā)展自我的

主任。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，

切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

【參考答案】(1)激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是

起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)該是不同的，不

能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲，不能一味的批評，這樣

會是學(xué)生的自尊心受打擊。

(2)總的來說教育還是應(yīng)該以激勵為主，但必要的時候批評

也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批

評為輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要

清楚什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式

較合適。

(3)表揚是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負

面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)

度誠懇，讓學(xué)生認識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)?/p>

體罰或變相體罰。

（4）當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我

更傾向激勵這種教學(xué)手段。但是同時具體情況具體分析，沒

必要事事鼓勵，學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的“鼓

勵”會失去鼓勵的意義。

8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重

視，能有所作為，哪怕這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差，教師要敢

于放手，讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗成功的

快感，激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力,

教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)

督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們

的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他

們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。

9、許多學(xué)校為什么強調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的

意義嗎？

【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服能夠使學(xué)生

在身分感上區(qū)別社會其它人，因而有了學(xué)生自身的約束力，

如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都能夠起到

內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默

化地培養(yǎng)作用。第三，校服還能夠減輕家長對學(xué)生服裝上的

投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意

識的培養(yǎng)。

10、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對

這種說法你如何看？

【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們越來越清醒地認識到:

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認識過程，是學(xué)生個體將外在的知

識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程，離開了學(xué)生自身這

樣一個積極的，主動的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒

勞的

11、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？

為什么？

【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，

優(yōu)勢有:能夠讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整

體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是:會讓教

師自身很有壓力，甚至?xí)Κ劷鸨茸约焊叩慕處煯a(chǎn)生嫉妒心

理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時間強迫

學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，浙江會違背新課程的倡導(dǎo)。

如果獎金差別太小，優(yōu)點:教師不會覺得自己努力了而沒有收

獲。缺點是:教師沒有壓力，放松教學(xué)。

12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣

的愿望:希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是:

“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑

帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【參考答案】顯然第二位老師的評價更合適。第一位老師的

評價不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的

思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯誤的

價值觀。第二位老師的評價體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子的

個性發(fā)展給予鼓勵。

社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對人類

的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生

不可能人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們,

幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性

發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。

13、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)

束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了在隨后的交流環(huán)節(jié)

中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題:你認為“我

們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什

么不同?如果你是那位執(zhí)教老師,你會如何分析這兩種不同的

說法，如何來回答這個問題？

【參考答案】這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達的是以教師為

主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？“學(xué)”字表達的

主體是學(xué)生，學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成了任務(wù)。

14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提

到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果

有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一

句。

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得

的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”

知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)

了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)

生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。

但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學(xué)生一杯水，

教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，

如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。

現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳

播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下,

教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不

斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時

要改變過去”教書匠”的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話能夠改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”,

這也是教育觀的重大變化。

15、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費提供,

學(xué)完由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，對這一事件你怎么

看？

參考答案:在構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為

重要的一環(huán)，但由于農(nóng)村人口收入普遍較低，教育費用對于

許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此，我認為教育部

規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學(xué)校免費提供，此舉能夠

在一定程度上減輕農(nóng)民負擔(dān)，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。

同時，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給

下一年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會的要求，這是很

重要的對策。

當然，我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們能夠看到，

教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強制性，

在具體的執(zhí)行過程中，難免會出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性，如何讓

政策有機地運行起來，確實需要我們進一步思考。同時，書

本在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗,這就需要學(xué)校配合,

加強對學(xué)生保護書本意識的教育。

最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實現(xiàn)教材的更

新，我們正處于一個知識大爆炸的時代，知識的更新（包括

教材的更新）是很快的，舊書其實未必適合新的學(xué)生去使用。

16、汶川地震中，有一所希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安

全撤出。但其它很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多，談?wù)勀?/p>

對此事的看法？

真題解析:首先對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認為

考生首先要從感性的角度談?wù)撨@個話題，畢竟我們許多同胞

在這次災(zāi)難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。

其次，老師認為考生能夠從以下角度展開論點：（1）有一所

希望小學(xué)沒垮塌，并且學(xué)生全部安全撤出，說明這所希望小

學(xué)的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對方面的工作做

得比較好，值得贊揚。（2）其它很多學(xué)校卻垮塌了，師生死

傷很多。首先表示遺憾，其次要辨證看待這個問題:一方面嚴

重災(zāi)難必然會導(dǎo)致嚴重后果，這是客觀因素；另一方面我們

要反思在這個過程中，我們要哪些方面存在不足，如防范意

識、應(yīng)急機制等多種因素。（3）我們的工作重點不是追究誰

的責(zé)任，更多地應(yīng)該是反思，同時在未來的工作中努力避免

和減少災(zāi)害帶來的損失。

17、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關(guān)注,

你如何看待這一現(xiàn)象？

答:青少年是祖國的希望民族的未來，當前所出現(xiàn)的青少

年犯罪上升的狀況林人擔(dān)憂，他們本應(yīng)該坐在教室里學(xué)習(xí)，

為明天打基礎(chǔ)，由于社會原因。家庭。及個人因素等原因，

他們卻進入高墻之中，接受改造，浪費了人生中最可寶貴的

時期，也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會

都高度重視這個問題，關(guān)心愛護青少年本人認為可從以下幾

方面著手：

1形成全社會關(guān)心愛護青少年的良好氛圍

2在學(xué)校中有針對性的開展法制教育，加強道德素質(zhì)和

法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力

3家庭中家長要及時和孩子溝通了解思想動態(tài)，防患于

未然

4多設(shè)置有利于青少年身心發(fā)展的場所，引導(dǎo)其離開歌舞廳,

游戲室，網(wǎng)吧，開展他們感興趣的活動。

18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？

首先，要有創(chuàng)新思想；其次，能夠在教學(xué)設(shè)計中突破傳統(tǒng)；

第三，教學(xué)創(chuàng)意應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該離開學(xué)生。

19、曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關(guān)于青少年心理

健康的討論。你對這種現(xiàn)象是怎樣看的？

【參考答案】(1)學(xué)校的德育要加大力度并落到實處。馬

加爵一案的發(fā)生，原因很多，學(xué)校德育機制不完善是其中重

要因素之一。當前許多大學(xué)里的德育教育非常薄弱，也是不

爭的事實。對于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學(xué)生不當回事，逃課

學(xué)生很多，盡管大學(xué)都有德育課，實際上許多學(xué)校都是形同

虛設(shè)，對學(xué)生的道德教化作用不大，由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象

也就不足為怪了。

(2)對大學(xué)生要加強心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，許

多大學(xué)生都有不同程度的心理問題，他們平時盲目驕傲，但

又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端,

急需心理輔導(dǎo)。像馬加爵和同學(xué)間的小摩擦，如果有個心理

輔導(dǎo)老師和他談?wù)?，疏?dǎo)一下，緩解矛盾，也就未必會發(fā)生

后來的悲劇，可是許多學(xué)校都忽略了這一必要的工作。

⑶大學(xué)生需要進行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學(xué)生的通

病。學(xué)校要教會大學(xué)生學(xué)會寬容，有客人之量，學(xué)會正確與

人相處。如果做不到這一點，不論在學(xué)校還是走向社會，都

會處處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應(yīng)受

到嚴懲，學(xué)校及相關(guān)部門也應(yīng)進行認真反思，以避免類似悲

劇再次發(fā)生。

20、談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話

體會？

答:教育是百年大計，所謂“經(jīng)濟未動，教育先行”，它關(guān)系

著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明程度，所以，全社會都應(yīng)

該重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟的繁榮。

特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，更應(yīng)該把教育放在突出的

位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。

再苦不能苦孩子，是因為父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)

在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希

望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)

培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對

孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。所以，社會輿論及家長的認識

要全面。

因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育，在富不能富孩

子”。我比較贊同這個觀點。

21、談?wù)勀銓Α坝袃敿医獭钡目捶ǎ?/p>

答:1、有償家教它是一個新的事物，他區(qū)別與我們平時的學(xué)

校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子

更好的掌握科學(xué)文化知識。所以在這點上我支持。2、當今的

市場經(jīng)濟大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的，有償家教便于

資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。我認為也是

無可厚非的。3、為他人提供家教，我覺得應(yīng)該擺正心態(tài)，不

要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待，對學(xué)生和家

長負責(zé)，同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業(yè)的行

為。他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物

我們社會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價。4、從家長的

角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我

覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提

高成績更重要。一個懂事的孩子可能會更自覺的投入學(xué)習(xí)。

而且給家長省下了精力和MONEY,家長不應(yīng)該盲目的為子

女找家教，不要在學(xué)校減負的同時，在家給孩子加負，這樣

不利于孩子的健康成長。如果真的需要家教的，家長也要精

心選擇素質(zhì)高的教師。5、我并不反對有償家教的存在，但是

有關(guān)部門應(yīng)該對其進行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。加強

教師的師德教育，制定教學(xué)任務(wù)目標責(zé)任制，防止教師課堂

上少講，課后掙黑錢。

22、近年來，頻頻曝光高考舞弊現(xiàn)象，對此你有什么看法？

答:高考舞弊是一種個別現(xiàn)象,而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此,

它確實存在，而且將較長期的存在。主要有以下原因：（1）

這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試

教育，以分數(shù)為唯一評價標準，為了獲得認可的評價，有些

人選擇鋌而走險。（2）這是“一考定終身”的教育選拔機制

的必然結(jié)果。我國當前國情決定了文憑對一個人的至關(guān)重要

性，沒有文憑，必定減小擇業(yè)自由度。（3）這還與官方教育

評價機制有關(guān)。教育有關(guān)部門，把高考成績定為公立學(xué)校的

核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為

此，有些學(xué)校乃至教育部門為學(xué)生舞弊提供便利條件。作為

一種不健康的社會行為，有關(guān)部門應(yīng)該對此進行防范，其中,

制定嚴格的制度規(guī)范，實行有效的監(jiān)督機制，做好積極的教

育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。

23、隨談你對兒童教育的見解？

兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教

育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供可能性，通過教育才能

將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用o

24、關(guān)于補課辦班，你有什么樣的看法？

答:作為公立學(xué)校，補課辦班，無疑會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，

占用學(xué)生快樂成長的時間。因此，學(xué)校應(yīng)該力爭提高教學(xué)質(zhì)

量，以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。當然，有些學(xué)

困生確有補習(xí)的需求，教師應(yīng)該無償?shù)膸椭?；如果學(xué)困生

非自己所教學(xué)生，那么適當?shù)厥杖∫欢ǖ膭趧?wù)報酬，我想，

這也是符合市場經(jīng)濟社會特點的。

25、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么看法？

答:大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經(jīng)驗的能

夠辨認方向的體力較強的大雁引領(lǐng)，后面的鳥依次緊跟前面

這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動力學(xué)原理，后面的鳥能

夠借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力,從而減小體力消耗。

這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須

有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強大的凝聚力，相互

協(xié)作、每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神，那么就能構(gòu)

建一個和諧、強大、富有、文明的社會。

作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組

織能力強、具有奉獻精神的班委，于班主任、于班集體都有

重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委，能夠帶領(lǐng)全

班學(xué)生形成一個積極向上、團結(jié)協(xié)作、共同進步的優(yōu)秀班集

體。

同樣地，一個班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首

席，其它任課教師應(yīng)該維護班主任的權(quán)威，協(xié)助班主任搞好

班級管理工作，如此才能形成合力，做好教育教學(xué)管理工作。

26、為了開展素質(zhì)教育，你認為現(xiàn)在還有什么困難？

答:提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實施素質(zhì)教育，教育工

作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的

素質(zhì)教育目標，我們還要克服很多困難，我想最根本的困難

有下面三點:第一，多年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性，它

將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展；第二，社會賦予教育的職能超

過了教育所能承當?shù)淖饔?，致使教育體制改革舉步維艱；第

三，人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想，傳統(tǒng)文化觀念

認為，接受教育，就是讀書拿文憑，獲得社會認可的具有相

當?shù)匚坏墓ぷ?。顯然，找到問題癥結(jié)所在，我們自會有解決

的辦法，但由于以上教育困難確實是頑癥，徹底攻克還要假

以時日。但我堅信，我國教育一定能走出教育困境，真正實

現(xiàn)素質(zhì)教育。

27、一名班主任以嚴格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早

戀,成績大幅度下降,，班主任十分生氣，在全班點名批評了這名

女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？

首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴重后

果。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良

師益友，保護學(xué)生安全。他應(yīng)該單獨與這位學(xué)生談心，通過

說服教育，讓這位女生慢慢收攏感情，投入學(xué)習(xí)。

28、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在

家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象怎么看?你如何處理？

我認為，在不影響日常教學(xué)工作的情況下，如果是無常家教,

應(yīng)當給予肯定；如果是有償家教，我會給這位老師做思想工

作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定，教師職業(yè)道德為

人師表中要求教師自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取

私利。

28、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價？

我認為，所謂的“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)條

件好、設(shè)施好而已，師資未必好于普通學(xué)校、普通班，良好

的教學(xué)條件和設(shè)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但我認

為更重要的應(yīng)該是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族學(xué)?！?、

“貴族班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成等級意識。

29、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里

哪個對孩子的成長更有利?為什么？

個體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個體主觀能動性的影響。

優(yōu)越的環(huán)境對孩子的成長更有利，優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)生能夠接

觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生，良好的教學(xué)條件，更有利

于學(xué)生的全面發(fā)展。

30、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認為是這樣嗎?為什么？

是的。孩子自私的原因是多方面的，首先應(yīng)該是孩子本身的

原因。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達到成熟

階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中

心雖隨時間和經(jīng)歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為，

但乃固執(zhí)己見，不能接受公正，正確的意見。于是，兒童衡

量外界的標準便是是否有利于他，相應(yīng)的行為也如此。其次

孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩

子受一點苦、受一點委屈，對孩子過分的需求總是有求必應(yīng),

容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)心他人利

益，偏視公正權(quán)益，一切為己。這就是父母的過分寵愛培養(yǎng)

了孩子的自私。第三，學(xué)校的教育體制也是孩子自私的一方

面原因，中國的教育還是注重了學(xué)生的智育發(fā)展，而忽視了

德育。

雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格

并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學(xué)校應(yīng)

該發(fā)揮各自的作用，相互協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到

發(fā)展，也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的

人。

31、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾?作為教

師對此你怎么看？

現(xiàn)在，家庭中的獨生子女越來越多，一個孩子往往有幾個家

長圍繞其中，所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛

盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。

作為教師，我們首先應(yīng)該肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在

少數(shù)。其次，我們應(yīng)該肯定家長對孩子的教育是為了孩子好

的。第三，假如家長對孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教

師，首先應(yīng)該針對矛盾和家長進行交談溝通，找出主要矛盾,

然后給予家長建議，相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展，會聽從

我的建議的。

在以后的工作中，我會時常與學(xué)生的家長進行交流溝通，并

且指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識經(jīng)驗,聽取他們良好的建議,

改正他們錯誤的家庭教育方式。

32、怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。

黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是

社會公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進教育公平，在我們黨

領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的進程

中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革

和發(fā)展堅定不移追求的目標。

第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人

的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發(fā)展,

促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的

根本宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方

針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民

服務(wù)，實際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，

保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社

會公平。

第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在

的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。

雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但當前在城鄉(xiāng)之

間、區(qū)域之間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差

距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。

第三，把促進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主

義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情

是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社會公平牽

涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是

這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策,

“辦好人民滿意的教育”。

33.什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進行班級文化建

設(shè)

【參考答案】班級文化指的是一個班級的團結(jié)理念和凝聚力

所在。

作為班主任能夠從以下幾點進行班級文化建設(shè)：

1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級活動的機會

2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負責(zé)人，提高學(xué)

生參與班級活動的積極性

3、設(shè)立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和

創(chuàng)辦班級刊物等

4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進步

5、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校集體活動項目，增強班級凝聚力

人際交往類

1近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭

教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，

使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面

出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你

將如何對待本班的“留守學(xué)生”？

(1)一定要了解留守學(xué)生的食宿情況，留守孩子最好還是住

在學(xué)校；

(2)在留守學(xué)生的班級活動方面，要做有心人；

(3)多開展一些活動，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的

溫暖；

(4)保存留守學(xué)生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學(xué)生的監(jiān)護

人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

(5)在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過

生日，教師定期進行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。

2一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體任課教

師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級任課教師?

首先，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的

問題，建立了解與信任；

第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成一個

高效的教育集體；

第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。

3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較

好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師

基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三,

老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通

方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理

上有一個適應(yīng)過程。

家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、

修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某

種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任

應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、

年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通

的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

4、你教學(xué)工作還存在很多不足，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教

師典型，對此你有什么看法？

【參考答案】：首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)

讓我當?shù)湫停褪菍ξ夜ぷ鞯目隙?，是對我本人的關(guān)心和鼓

勵。我應(yīng)該以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知

之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙

虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學(xué)上的

成功；再次，典型是標桿，是示范。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教

師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的

工作，也會影響同事的工作積極性。我應(yīng)該對學(xué)校負責(zé)，對

領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，對工作負責(zé)，也是對自己負責(zé)。為此，我會客觀

地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當?shù)?/p>

型的理由；最后，推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之間

的關(guān)系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛

圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利

于團結(jié)有利于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更出色的人選供領(lǐng)

導(dǎo)參考。

5、你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反

而說你異想天開，你怎么辦？

分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄；如果是

校長觀念上的落后，則繼續(xù)堅持，作出實際成績。

6、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

【參考答案】讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，是

“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變“差

生”的關(guān)鍵。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找成功感，

找回自尊心，是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成自我

教育能力的開始，也是學(xué)習(xí)效果提高的前程。8

7、班主任有多種類型:警察式、媽媽式、民主式，你認為那

一種類型教師更有利于學(xué)生教育？

最好是這三種類型的結(jié)合體。

作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任特別要

注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心

班主任要讓學(xué)生聽話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。特別

是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像

警察一樣的威嚴。

民主是，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平時的班級

日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺你是一個不公平

的老師，嗎他們會對你敬而遠之。

8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也

不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

對學(xué)生:首先，了解學(xué)生李某的興趣愛好,注重他的個性發(fā)展;

其次，真誠交流，讓學(xué)生李某信任教師，這樣才能讓他聽從

老師的教誨；

第三，對于學(xué)生李某的嚴重錯誤應(yīng)該嚴厲批評，措辭尖銳，

語調(diào)激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時，對他要用高標準、

嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養(yǎng)他堅

韌的意志品質(zhì)。

對家長:首先，了解家長不配合的原因，據(jù)此和家長進行溝通;

第二，請對學(xué)生家長有影響力的人配合與家長溝通。

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你

要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只

要我用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對所有的學(xué)

生公平公正對待，學(xué)生應(yīng)該就會喜歡我，而且我又信心和每

個學(xué)生成為好朋友。

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【參考答案】:首先，溝通離不開教師對學(xué)生基本情況的了解;

其次:溝通時要真誠，讓學(xué)生信任，愿意與你溝通