《我與小鳥同成長》校本德育課程實踐

創(chuàng)造性整合素材，讓愛鳥教育更具體化——《我與小鳥同成長》校本德育課程實踐研究【內(nèi)容摘要】：《我與小鳥同成長》具有地方特色校本德育課程是我校自已開發(fā)的校本課程，其是從零點起步。本人認為搜索、網(wǎng)羅素材，建立相關(guān)教育素材庫是校本課程開發(fā)的第一步，實踐中就“如何創(chuàng)造性整合素材，發(fā)揮素材最大效應？”作出探索，嘗試于鄉(xiāng)土民間、環(huán)保教育基地、小學各科教材及網(wǎng)絡中搜索相關(guān)教育素材，建立專門教育素材庫，編寫具有地方特色校本課程教材，設計專題主題教育活動方案，將文字、圖片、音頻、視頻素材與學生個體活動優(yōu)化整合起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣的整合是事半功倍的。創(chuàng)造性整合素材讓愛鳥教育更有依托，更具體，更高效。、【關(guān)鍵詞】：搜索整合活用教育實施是以教育行動為保證，教育行動是以教育內(nèi)容為載體。《我與小鳥同成長》校本德育課程是我校自己開發(fā)的具有鮮明地域色彩的德育課程，其對于我校毗鄰小鳥天堂地理位置優(yōu)勢是具有一定可行性，同時對我國環(huán)保教育同樣具有一定深遠意義。但如何開展與實施呢？我個人認為首先邁好的第一步就是搜集、盤清愛鳥相關(guān)的教育素材，創(chuàng)造性整合素材，只有這樣才讓教育具體化，讓“愛鳥”的環(huán)保教育更有血有肉。搜索盤點，網(wǎng)羅充裕的原始素材搜索鄉(xiāng)土民間相關(guān)素材每一鄉(xiāng)村都有每一鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)土文化及傳統(tǒng)。搜索本土的鄉(xiāng)村文化，利用本土素材開展針對性的教育，這樣的教育更具有親切感。鳥于幾百年前與天馬人已結(jié)下了不解之緣，因此《我與小鳥同成長》具有地方特色校本德育課程的開展我們首先要追根于天馬人傳統(tǒng)的愛鳥傳統(tǒng)。我們要搜索相關(guān)鄉(xiāng)土民間素材，讓愛鳥的專題教育更具有繼承性，使愛鳥的教育內(nèi)容具有親近感和說服力。例如：走進民間，搜索天馬人愛鳥的相關(guān)鄉(xiāng)土民間素材，讓學生了解天馬陳族的來歷與發(fā)展；了解仙人騎鶴的傳說與大榕樹故事；了解“雀墩”形成的前因后果；了解小鳥天堂與文學大師的相遇之緣；了解“天堂”曾經(jīng)淪陷的故事；了解天馬人近十幾年來對“小鳥天堂”不懈的拯救行為。我認為一個一個的民間故事，一代一代的愛鳥行為，將是我們愛鳥專題教育最好的素材，我們必須重視鄉(xiāng)土民間素材的搜集，用學生身邊故事、身邊行為教育他們，啟發(fā)他們。搜集小鳥天堂相關(guān)素材我校毗鄰小鳥天堂，對“我與小鳥同成長”專題教育具有一定的地理位置優(yōu)勢。搜集小鳥天堂相關(guān)素材，發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，讓愛鳥教育更有所依托。乖走進小鳥天犯堂，調(diào)查聰、咨詢、冊搜集繁小鳥天堂魚相關(guān)信息，順掌握一手教爭育材料。略了解勝小鳥天堂過筑去與發(fā)展；倆小鳥天堂宋生態(tài)環(huán)境管徒理及條例；柜小鳥天堂魚現(xiàn)有鳥的種服類廊與只數(shù)；膨小鳥們馳的倍生活習性照等理為剩我們尺下一步羊《左我與小鳥同錢成長絕》豪校本床德育課程璃的虎開發(fā)做好鋪柏墊。索例如頑了解日棲居在小鳥劃天堂的有四蔥種鷺鳥：灰疾鷺、白鷺、精池鷺和牛背專鷺。吊教師必須要蜜做好搜集工枕作，做好第藏一個學習者掛，要學生懂咬，教師必須胳先弄懂蔬。眠教師詳要砍搜寶集相關(guān)的欺圖片、音像疼與材料，幫從外形臣對比腔方面認識它立們：崇灰跡鷺逃(惡俗獻稱稻“迅夜掩游記”脹)塊主要呈深灰插褐匆色搬;全白鷺是雪白奮色橫(巾又稱雪蛋鷺才)橡;之池鷺襖、隆牛背鷺的羽縫毛顏備色也因季節(jié)切不同而變化照。從生活習絮性方面了解梯它們：霉白鷺朝出晚體歸，灰鷺暮墻出晨歸，一跪早一晚，相秋互交替半。潔3.厲搜集小學教堵材相關(guān)后素材彈面對著地球卵日漸暖化的肌憂患，環(huán)保能教育于世界狐上具有一定慘的迫切性。捕黨的十七大紙指出提高學起生的環(huán)境道頌德意識，樹齊立終生的生編態(tài)保護觀念忌，是當前德太育教育的吼重點幸。舍小學教材課療本中，我們寨也不難發(fā)現(xiàn)皂有許多關(guān)于探環(huán)保教育課仙題隊，枝“笛愛搶鳥猴”郊教育的犬課題也唯數(shù)曬不少。墾例如：碧人教版炊一年級流語文指下冊第竹9撿課《兩只鳥煌蛋》棕、四年級語霸文下冊《鳥子的天堂》墨；但人教版小學輔美術(shù)二年級澆下冊的第十科二課《小鳥首的家》勞；人教墊版堤音腿樂造教材中草《百鳥朝鳳省》、蜻《蝸牛與稿黃鸝鳥》、毯《快樂的小績鳥》等。潛《我與小鳥匯同成長男》關(guān)具有地方特南色校本德育渡課程開發(fā)與佳實施，教師嶄必須對小學鎖教材中相速關(guān)產(chǎn)“哨愛鳥票”角教遙育的狗素材庸進特盤點鳳與搜索，霧課堂印中做好有授目的滲透拆與專題的教右育，真讓哈“經(jīng)我與小鳥同磁成倍長違”縣的教育更有航的放矢。槽4.乒搜集網(wǎng)絡資膊料相關(guān)素材困現(xiàn)在是高速殺的信息時代段，換互聯(lián)網(wǎng)給我談們提供了資齊源的共享，紡給我們的生以活和懷學習帶來家了很多方便嬌。瑞《我與小鳥顧同成長》麗具有地方特乏色校本德育厭課程開發(fā)與沿實施饞中，我們必焦須重視發(fā)揮戒互聯(lián)網(wǎng)的作肝用，通過網(wǎng)羊絡搜索相稍關(guān)贊的圖片、音屑像、文字等開教育素材，漲豐富我們教恰育手段以及險教稀育宇內(nèi)容。例如定我們可以搜塊索沾小鳥圖片區(qū)讓學生直觀澡地洗對比認識小驚鳥；例如我誤們可以搜索訊小鳥身體部宇位名稱幫失助學生認識赤小鳥的構(gòu)成盲；孫例如我們可該以搜索各種哲小鳥鳥聲、沫生活歲實錄等音像拳素材幫助學滔生認識各種壺小鳥的聲音蘆以及生活習澆性；無例如我們可蜂以搜索相關(guān)猛描繪小鳥或們帶有小鳥字較眼的文章、科古詩嚷詞、歌曲粉等亮引導學生背逃誦和歌唱，孔培養(yǎng)學生的慣愛鳥之情。免網(wǎng)絡的素材兆是豐富多彩涼的，我們有陽目的地搜索董，我們將會紗獲取很多愛炎鳥公教育的相關(guān)粒素材，對我窮們書的室“功我與小鳥同希成將長浮”燈專題性教育節(jié)有很大的幫拔助。辨集止搜索與盤點哥為投《滲我與小鳥同院成長梁》乘具有校本德瓜育課程開發(fā)丘奠定基礎，服只有搜筑索驅(qū)才笑讓這個校騙本課程教育情更豐富，只勇有謝盤點才讓這播個校本課程躲教育更具有查條理性，全駕局性。售分類整理，完建立素材庫總《我與小鳥蒙同成長》例具有地方特等色校本德育悲課程是我辣校自已開發(fā)券的校本課程雨，獄其是從零點役起步，為方枯便日后的課叛程深遠發(fā)展肝，我們必須煮要重視素材忌搜集與理順保，建立相關(guān)帖素材庫。天即將所有收忘集到的文本汪、圖片等資旦料實行分類伙匯編，形成盛相應的教學叛資源庫，一蛛方面方便后磁續(xù)學習活動蝦中的查找與辨利用，另一爛方面也為慰開發(fā)《蠶我與小鳥同蓬成長醋》端具有地方特幅色校本德育巴教育奠基。篩例如建立小遷鳥圖片庫；皇小鳥聲音庫芽；小鳥作文監(jiān)庫界；敵禿小鳥古詩詞厲庫；小鳥歌杯曲庫；小鳥半生活仆實卸錄幫庫；小鳥專升題教育個案押庫、論文庫型等等。只有丈重視素材庫滔的建立才能浴提高我們教直育的效率，書讓誕《童我與小鳥同平成長超》校本德育申課程開發(fā)鞏日漸走向成帝熟。招優(yōu)化整合，絮發(fā)揮爺素材的最大喚效應宿素材是原始挨的數(shù)據(jù)、文勾字、圖片與膝音像，如何魂優(yōu)化與整合卵我們所搜集困素材身，殿發(fā)揮素材最甘大效應？誤1洽.闖整合素材，絕編輯校本教胖材膠校本教材是毯指以學校的算校長和教師柳為主體，為尾了有效地實炎現(xiàn)校本課程妹目標，達到讀教育學生的牙目的，對教敢學內(nèi)容進行現(xiàn)研究，并共敞同開發(fā)和制蝦定一些基本凳的教與學素紋材，作為校廢本課程實施揮的媒介怒。辨教材是課程犧形態(tài)的重要荒組成部分，負是艙教育活動的尾重要懲載體。提煉度整合豪素省材登，編輯符合譽我們學校教鵲學實際的教紀材，以供教刊師和學生選唯擇使用，這靜是燥《我與小嘆鳥同成長》遠特色德育課賞程的保證和原基礎。良如何創(chuàng)造性岔整合素材，瞇編輯李校本皮教材呢？作紡為陜教材編輯的畝負責人，我洲有這樣體會逐：權(quán)①鄰全局著魔眼辱—敲—聾劃分層次船教材編輯應儉立足于全局戒，立足小學殲階段學生知帥識技能與情判感價值觀發(fā)奪展的全裳局，立足學鼻?！段遗c小晉鳥同成長》效校本德育課覆程教育目標倆的全局。只狀有立足于全叢局，我們才租有意識劃分掉好我們教育堡層次目標，潔劃分好我們鈴教育內(nèi)容與策教育素材選。因此實踐縫中，我校依態(tài)托現(xiàn)有的地打域資源，根渠據(jù)學生的年腳齡特點，櫻對搜索的素停材進行分析享、提煉與整辱理，設計階重梯性的教材珍教學目標，挨落實教材編番寫的篇層次性。該按學生的年儀齡段分冊編秋寫，以低、腎中、高分別達對應令分為漢一、二、三雙分冊?。和艿谝粌悦嫦蜉p一二年級億，攜圍挑繞?！罢Z認識雷鳥尼”傅為主題進狐行編輯；躍第二冊面向臨三四年級，省圍旅繞坑“蜘熱愛膏鳥強”約滲為主題進行何編輯；壩第三冊面向禁五六年級，繼圍興繞得“籍熱愛大自嬌然戒”薯效為主題進行讀編輯落。聞按學生的道屠德形成過程軟劃分教育階春段，引導搖由勿“爬知帆—碌情廚—愧意?！庑袩帷敝A梯性發(fā)展?jié)B，引導學生填由脾“淋愛資鳥蕩”接向外“竹愛大自吵然踩”駁發(fā)展；巷由悶“咐愛小籠家孔”浙向厲“歐愛大尚家鴉”瞎發(fā)展肆?？鸢磳W生的能主力差異劃分伶教育目標層可次，一、二存年級側(cè)重認選知層面，幫貌助學墳生認識小鳥璃名稱、身體膊結(jié)構(gòu)、生活博習性等；三新、四年級償側(cè)重情感層閃面，結(jié)合鄉(xiāng)區(qū)土素材預及地理位置巷優(yōu)勢，體驗片和傳承愛鳥袍的傳統(tǒng)，培氣養(yǎng)學生熱愛漏小鳥；五、搞六年級側(cè)重寧拓展蒙層面軟，引導學生羊熱愛小鳥向燒熱愛大自然劃發(fā)展，培肺養(yǎng)學生環(huán)保線責任意識和盼健全人格。纖②掀單元著易眼扶—糖—伙劃分事板鏈塊楚單元是一種胳系統(tǒng)化、科茄學化的教學就體系，例其貌將幾篇在知訊識結(jié)構(gòu)或內(nèi)媽容意義上具情有內(nèi)在聯(lián)系漠的課文按有愁序性原則編手排在一起，籠組成一個知永識整體或意泰義整體。職每一單元應勿具有鮮明的戚主題。勻教材編制中款，我校從整竄體日的角度圣出發(fā)，圍繞焰教學目標將彎教學內(nèi)容劃分分哄不同的諷板黃塊型，泳做到教材內(nèi)蟻容主題清晰爭，思單元結(jié)構(gòu)條系統(tǒng)化。例像如《我與小塵鳥同成長》扎第二冊快共劃分六個次單元《天堂者的傳說》、木《天堂的腹發(fā)展》、《方鳥之歌》、棉《鳥的好處先》、《愛鳥煌周》。每一廁單元有每一擔單元的主題連，每一單元辦有每一單元追章節(jié)救。存如《鳥之歌斤》單元，我下們設立了曉讀《鳥之歌況》勿—乒唱《鳥之歌壇》向—疤寫《鳥之歌突》的窯章節(jié)。襲③業(yè)學生著趴眼貫—咬—火圖文并茂言尊重學生個阿體年齡認識炎特點，從學梳生出發(fā)矩，創(chuàng)造性整衣合文字與圖趙片素材，讓軟教材圖文并迅茂這是提高惑教材整合效患果鄭不可忽視的爽細節(jié)。我校爪結(jié)合各年級雄學生的年齡渴特點、教學榮模塊及資源贈搜集相關(guān)素破材，有目的機提煉與架素材，做到關(guān)以圖解文，攤以文釋圖，漆優(yōu)化教材整醉合效果。例病如《我魂與小鳥同成齡長》一、二耳年級專輯教屋材《認識鳥健》單元，我斥校充分利用孝各種蝴小鳥圖片艷圖貓文并茂向?qū)W崇生夸展現(xiàn)教學內(nèi)扎容，不用教碑師過多解說牙，謝學生一看復就明澇。租2鼻.軌利用素材妹，圓凸顯愛鳥育焰人的校本文鍋化特色味愛鳥教育是灣環(huán)保爸道德意識集的培養(yǎng)何，其教育效姿果慢將是內(nèi)隱的路。一個良好掩道德意識形勿成島必須要有一滾個良好教育泛環(huán)境去熏陶紛與孕育。晴這又繩是掃我們教育過惰程中不可忽桐視的作用。忘利用素材，媽凸顯肉愛鳥育人的字校本文化小特色呈，讓愛鳥教野育無處不在款。因此實踐像中，我校充笨分發(fā)揮校園嘗文化潛移默褲化的教育，經(jīng)用主題鮮明宣的廢環(huán)保以理念設計校維園劈。例如釣配套專信門沒“峰我與小鳥同恒長炒”堅特色展示廳芳、陽光心屋碌、萌“誓愛鳥救護并站豈”椅；用破主題鮮明的殼圖片與文字之裝點校園，說充分利用每謎一塊墻壁，幟每一個宣前傳欄，尸每政一個窗戶群張貼各種類舉的小鳥圖片勸、矮愛鳥的小標蹦語撞、言帶蒸有要“慶鳥障”青字的古詩詞誦，讓學校每霞個墻壁都說訴起話來，每惜一角落都聽疊到鳥娃的歌聲，測讓校園充滿秀愛鳥的文化吃氣息，豐富懇愛鳥的教育始渠道。惹沿3傘.說活用素材警，設計愛鳥謎教育澆活動踢方綢案戴教育活動同方補案是活用校奏本教材，優(yōu)紙化整合教學惜素材的綜合確體。教育內(nèi)哄容實施最終帆還梅是要學生參晃與盈，有效搭建烘學生參與的寨平臺，這則值需要教師活端用素材，優(yōu)閣化設計教育品活動慣方償案。丹①護活用文字素途材縣文字是拐“悄人類記錄信右息的書面符畫號嗽”羊。焰枯燥地文字棗雖不容易策調(diào)起學生的廟興趣仔，租但若江在勞教師教育活輛動倆中植巧作設疑及污引導，其將鬧起著啟發(fā)戚作用拐和墳載體弄作用。例如器《拯救小鳥毯》的主題教烏育活動柄，栗教師可革以文字報道殊形式向?qū)W生堪呈現(xiàn)有關(guān)地因球生態(tài)環(huán)境震污染調(diào)查結(jié)論果，臂因為們文字笨表述在會芹讓教狠育內(nèi)容更加堤有板有眼，走數(shù)據(jù)渴呈現(xiàn)語會姜讓教育更加拆有理有據(jù)，板教育更加有嗚說服力。孝②蠢活用圖片素刺材點形象生動的權(quán)圖片能吸引刪學生的注意彈，讓教育內(nèi)禮容更直觀。落例如稈活用圖片素計材幫助學生事認識小鳥、萬認識小鳥結(jié)續(xù)構(gòu)周、孝學會叔救護傷鳥步仆驟，這樣的民設計使教育節(jié)活動更具體新。活用圖片秩素材向?qū)W生槍呈現(xiàn)當前生晝態(tài)環(huán)境怨污染的實景弟，晴這樣的設計威將會擱使教育內(nèi)容切更感性。濫③墾活用音頻素濱材倉音頻素材蟻把聲音作有困意義的她教育素材，瓣其起著烘托寬、宣染、拔莫動心弦的教紙育效果饒。旱我們在《我頭與小鳥同成攔長》教育活帆動復中晃，可利用布相關(guān)音頻素累材銀烘托教育氛集圍，甜啟發(fā)教育情雁感。烘例如：當我斤們開喬展親“睜我與小鳥同扇成長崗簽名儀緞式熊”于我們可以播否放《鳥的天絨堂含塌人的樂園》糠的主題歌曲錫烘托教育氛左圍騎。例如在組按織活動中，如我們可以組丑織學生開展宮“務小鳥之歌大溜家唱奏”連活動，通過斜歌唱悼小鳥毅引導學生卷愛護小鳥，暢愛護大自然北。昌④愧活用視臥頻冷素材候視燈頻典素材沸通過畫面流稱動、場景變珍動集聲、色汁、視瞎、藝、光于吹一體的教育昌素材凝。小鳥天堂版相關(guān)環(huán)保教胞育視頻素材曉有很多，就艷我校疊于抽200蛇8與年屑和濃200駕9婚年已分接受而了惠州電視極臺和重慶電式視臺采訪。固教師于教育周活動過程中鍋應充分利用羅這樣月視頻教育素胸材，通過播賤放讓學生了岔解痰天馬人愛護計小鳥曾經(jīng)所漁負出的努力蔽，教育學生染傳承愛鳥的巴傳統(tǒng)，做貸好絲保護小鳥的柱小主人。撐⑤巨多叢維度整合素仇材挨優(yōu)化整合竿是指智我們損要把期不同類型、釋不同性質(zhì)的很素材蜻，以最佳組汪合形式整合肆在一起，使奴他們成為一萄個和諧統(tǒng)一遞的整體。奴教育活動緒方良案的設計過牲程正是優(yōu)化憤整合的過程顧，教師