鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)工作總結(jié)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)工作總結(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)1

不知不覺(jué)，20xx年已經(jīng)過(guò)去。在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿(mǎn)的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作。下方我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深化，讓我更加感到自我對(duì)于校本課程的了解很膚淺，這種不具備必需校本專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的現(xiàn)狀以前一度讓我很迷茫，沒(méi)有理論做支撐使自我工作起來(lái)不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時(shí)間從校本課程的含義、校本課程開(kāi)發(fā)的'程序、校本課程的優(yōu)勢(shì)、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手，專(zhuān)心主動(dòng)地走向校本課程、討論校本課程、宣揚(yáng)校本課程，力求提高自我工作的主動(dòng)性、前瞻性和專(zhuān)心性。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我能很好的與實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實(shí)際，專(zhuān)心努力地在本學(xué)校開(kāi)展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。由于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共性注意校本課程開(kāi)發(fā)與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發(fā)校本教材———讀寫(xiě)序列訓(xùn)練。這些年一向踏實(shí)地做著。20xx年春季開(kāi)頭，學(xué)校把組級(jí)教研與校級(jí)教研的討論主題定為如何上好校本課，組織校本任課老師，每學(xué)期每位老師上一節(jié)校本課，并選取優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討。這期間，我聽(tīng)了老師上的每一節(jié)校本課，兩個(gè)學(xué)期聽(tīng)校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20xx年暑假，我們學(xué)校依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐

步趨于完善。這個(gè)修訂與研討的過(guò)程，為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間，因而積累了豐富的閱歷，提升了專(zhuān)業(yè)潛力。

二、協(xié)調(diào)協(xié)作，促進(jìn)校本教研活動(dòng)深化開(kāi)展

一年來(lái)，我能夠仔細(xì)履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進(jìn)修學(xué)校提出的校本課程討論思路的為指導(dǎo)，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針，根據(jù)綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，明確職責(zé)意識(shí)。工作中，我能親密協(xié)作和幫助進(jìn)修學(xué)校校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。5月份，是學(xué)校最忙的一個(gè)月，要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì)，要進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，要進(jìn)行教案作業(yè)檢查，還要進(jìn)行組級(jí)教研，我們忙得不行開(kāi)交。正在這時(shí)候，進(jìn)修學(xué)校要在二學(xué)校組織開(kāi)展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當(dāng)天正好是我們學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的日子。在這樣的狀況下，我克服了種種困難，參加其中，活動(dòng)前與校本教研員爭(zhēng)論、溝通，專(zhuān)心尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動(dòng)后能夠準(zhǔn)時(shí)與校本教研員進(jìn)行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴(kuò)大和優(yōu)化訓(xùn)練資源，充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步推動(dòng)校校幫扶活動(dòng)，在南片教研協(xié)作體活動(dòng)中，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)校本科主題教研的討論老師，并與大蒲柴基地校呂老師結(jié)對(duì)，5月份送教下鄉(xiāng)到XX，透過(guò)送課、評(píng)課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)一步探討，這次活動(dòng)使我們準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，相互促進(jìn)，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng)：9月份在北片教研協(xié)作體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》；撰寫(xiě)的教學(xué)心得《撥動(dòng)同學(xué)情感之弦》發(fā)表在吉林訓(xùn)練20xx第6期上；一年來(lái)，我分管學(xué)校德育課題《愛(ài)國(guó)主義與民族精神訓(xùn)練》的試驗(yàn)討論，目前本課題經(jīng)過(guò)師生共同努力正在完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn)，因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步幫助進(jìn)修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實(shí)際，關(guān)注老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱(chēng)職的兼職教研員而努力！

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)2

在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和指下，XX學(xué)校教研培訓(xùn)工作扎實(shí)地開(kāi)展，效果喜人。

一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu)

學(xué)年初，即組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，支部書(shū)記、副校長(zhǎng)、教育主任為副組長(zhǎng)，教研員為執(zhí)行組長(zhǎng)，鄉(xiāng)屬各學(xué)校老師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)，老師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研才智，輻射全鄉(xiāng)教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。

二、以課題討論推動(dòng)教研工作

1、20xx學(xué)年，申報(bào)了省級(jí)課題討論三個(gè)，主持人為語(yǔ)文XX、數(shù)學(xué)XX、信息技術(shù)XX。變以往支離破裂的教研為規(guī)范的課題討論認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研專(zhuān)心能動(dòng)的作用。

2、在實(shí)施省級(jí)課題討論過(guò)程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級(jí)刊物，有被普洱市文聯(lián)納入競(jìng)賽的文學(xué)作品，有被《茶樹(shù)王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的幫助作用有實(shí)質(zhì)性突破。

3、在語(yǔ)文教學(xué)討論方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三班級(jí)習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被XX縣其次中學(xué)校刊《白山茶》主編XX老師聘請(qǐng)去指導(dǎo)主題寫(xiě)作，且有《三個(gè)字中的.那一天》等同學(xué)作品發(fā)布于XX縣信息網(wǎng)。

三、教研形式敏捷多樣

1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。資料豐富多彩，有小專(zhuān)題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六班級(jí)同學(xué)心理活動(dòng)討論，就是以同學(xué)的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對(duì)策，以幫忙同學(xué)健康過(guò)渡到七班級(jí)。有《XX年XX市“以同學(xué)為主體，順學(xué)而導(dǎo)”學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽》觀(guān)摩學(xué)習(xí)后的溝通反饋。有計(jì)算潛力培育研討課的展現(xiàn)。

2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深化教研第一線(xiàn)，到各完小查看、聽(tīng)課、溝通等，整合了教研力氣，且撰寫(xiě)成文章發(fā)布于訓(xùn)練信息、網(wǎng)?？臻g，供老師參考。

3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各抒己見(jiàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提升教研潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

4、老師校本教研意識(shí)增加，有思想品德科任老師請(qǐng)語(yǔ)文老師上課的，有同班級(jí)老師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。老師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門(mén)造車(chē)的低谷。

四、教研成果顯著

1、在縣、鄉(xiāng)級(jí)科學(xué)、三生訓(xùn)練競(jìng)賽中，參加老師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。共性是縣級(jí)三生訓(xùn)練競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的獲得者XX，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見(jiàn)證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。

2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省傾聽(tīng)最為前沿的名師專(zhuān)家的溝通。且要求參與老師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參與，全鄉(xiāng)老師受益”的作用。如，參與了國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀(guān)摩學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng)、教育主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且聽(tīng)課后又由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對(duì)性的教研。

總之，20xx年XX學(xué)校的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著，更是一群喜愛(ài)訓(xùn)練、想譜寫(xiě)教研華章的執(zhí)著者。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)3

一、制定方案，細(xì)心部署

二、聘請(qǐng)高品位專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

本次的培訓(xùn)專(zhuān)家主要從省培訓(xùn)院、省高校、省名師及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教研員當(dāng)中聘請(qǐng)。我們很榮幸地請(qǐng)到來(lái)自省培訓(xùn)院的陳XX教研員，XX師專(zhuān)副教授王XX老師，XX市訓(xùn)練局張XX教研員，XX省特級(jí)老師XX市教研室XX主任，還有我市負(fù)責(zé)信息技術(shù)的XX研員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文XX教研員。

XX師專(zhuān)王XX老師主講《老師怎樣做課題討論》專(zhuān)題講座，王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中查找教學(xué)中的疑、難點(diǎn)，結(jié)合自己做課題討論的實(shí)踐閱歷，具體地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問(wèn)題變成一項(xiàng)課題討論，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、把握做課題討論的方法。很多學(xué)員聽(tīng)完王老師的講座后非常感慨地說(shuō)：“之前，原以為做課題討論是專(zhuān)家的事，與一般的我們無(wú)關(guān)，我們也沒(méi)有那般能耐，聽(tīng)了王老師具體的論述之后，我們意識(shí)到一般老師做課題討論不再遙不行及，身為教研員就更應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先垂范，深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好課題討論的帶頭人、參加者和組織者”。同樣地，無(wú)不讓我們領(lǐng)會(huì)到王老師過(guò)人的口才與才智。

XX市訓(xùn)練局教研員XX作的《觀(guān)課議課的理念與實(shí)踐策略》講座，讓大家明白了作為一名教研員，觀(guān)課時(shí)應(yīng)留意什么，議課時(shí)應(yīng)留意什么等等。張老師強(qiáng)調(diào)，觀(guān)課時(shí)要通過(guò)全景式觀(guān)看課堂，要看授課老師課堂語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉，教學(xué)目標(biāo)是否清楚，重難點(diǎn)是否突出，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面。要求評(píng)課時(shí)，評(píng)課者要擺正自己的位置，要用放大鏡去發(fā)覺(jué)老師的閃光點(diǎn)，以鼓舞為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置，高高在上，如此這般不能拉近與老師的距離，老師可能會(huì)消失抵觸的心情，達(dá)不到共同進(jìn)步的目的。

XX省特級(jí)老師符XX主任的《新課程與教研員共同成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座，首先是讓學(xué)員們清晰地熟悉到一名教研員的工作職責(zé)，特殊是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下，教研員作為老師進(jìn)展的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者、訓(xùn)練理論和實(shí)踐的踐行者，擔(dān)當(dāng)著更新老師訓(xùn)練理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說(shuō)到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟，是老師中的老師”。這句話(huà)高度概括了教研員的.職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員，時(shí)刻要不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題討論》提出了深刻地闡述；三是對(duì)教研工作的管理、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求。讓聽(tīng)課者耳目一新，受益匪淺。

梁XX研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座，讓教研員們對(duì)博客有了更進(jìn)一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師對(duì)博客的使用和管理方面的薄弱，從學(xué)員的角度動(dòng)身，上課時(shí)他一邊講解一邊演示，對(duì)博客頁(yè)面功能和一些項(xiàng)目的分類(lèi)做了具體的講解、操作。梁老師指出：博客是信息溝通的平臺(tái)，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、資源共享、共同提高的平臺(tái)。

文XX教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義、背景、特點(diǎn)、原則、模式、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)和不足做了詳細(xì)的講解，他對(duì)教研員、教研組長(zhǎng)、老師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了詳細(xì)的要求。另外還對(duì)為什么要上網(wǎng)曬課，曬課的意義及如何去做好曬課工作，都急躁地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉悅的氛圍中把握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)曬課，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)抓管理，做到善始善終

在開(kāi)班典禮上，符XX主任對(duì)培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求，在班級(jí)管理上，支配一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任，全程與學(xué)員在一起。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都仔細(xì)檢查學(xué)員的考勤狀況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒(méi)來(lái)參與，其中兩位是因公出差到?？趨⑴c培訓(xùn)。

四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，樂(lè)觀(guān)溝通

五、問(wèn)題與建議

（二）幾點(diǎn)建議：

1、培訓(xùn)的時(shí)間短，教研的路很長(zhǎng)，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間要延長(zhǎng)。

2、每一次培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，杜絕遲到、早退現(xiàn)象。

3、打鐵還需自身硬，作為教研員要樂(lè)觀(guān)鉆研，帶頭教研，從我做起，從現(xiàn)在做起。腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為XX的訓(xùn)練事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研員培訓(xùn)工作總結(jié)4

自從3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來(lái)，本人能樂(lè)觀(guān)參加學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)科研活動(dòng)中，收獲不少，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、5月，負(fù)責(zé)餐旅教研組申報(bào)南寧市示范教研組的工作;

2、參加了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金訓(xùn)練學(xué)重大(點(diǎn))課題《職業(yè)訓(xùn)練校企聯(lián)合辦學(xué)的'實(shí)證討論》申報(bào)論證工作;

3、負(fù)責(zé)度廣西中等職業(yè)訓(xùn)練教改項(xiàng)目《南寧三職校旅游、烹飪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)》的申報(bào)工作;

4、4月，在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科(專(zhuān)業(yè))組織的南寧市中職學(xué)校教學(xué)專(zhuān)