小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

———小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案篇15

一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊(cè)其次模塊第一單元，側(cè)重練習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“Howareyou?I’mfine,thankyou”，有利本課教學(xué)工作的開(kāi)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)

初步了解和感知too的用法初步了解感知詞匯boysandgirls

2.語(yǔ)言目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”和“Goodmorning，MsSmart”

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

五、教具預(yù)備

教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

六、課時(shí)支配：

1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

預(yù)備導(dǎo)入：

1．老師在走進(jìn)教室時(shí)熱忱地向同學(xué)們打招呼說(shuō)：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說(shuō)：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！

2．用英語(yǔ)告知同學(xué)本人名字，說(shuō):I’mMrGuo.并將名字寫(xiě)在黑板上。

活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖

1．打開(kāi)并舉起書(shū)，讓同學(xué)看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問(wèn)同學(xué)圖中的情景（校內(nèi)中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他們相互道別）。問(wèn)他們認(rèn)為圖片上的孩子來(lái)自哪里?他們是興奮還是不興奮？每幅圖上的孩子在說(shuō)什么？

2．放錄音或讀對(duì)話。同學(xué)看書(shū)聽(tīng)錄音。放錄音時(shí)老師要舉起書(shū)指著圖上說(shuō)相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音，要求同學(xué)們指著相應(yīng)的說(shuō)話的人物。

活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話

1.讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求同學(xué)跟讀。

2.向同學(xué)解釋老師將以故事中不同人物的身份來(lái)介紹自己。每次老師說(shuō)：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

同學(xué)：Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4．告知同學(xué)老師要點(diǎn)名讓一些同學(xué)做自我介紹。老師在黑板上寫(xiě)出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)同學(xué)

同學(xué)：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5．向同學(xué)說(shuō)明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓同學(xué)跟讀。向同學(xué)說(shuō)明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問(wèn)候及道別

1．讓同學(xué)們看書(shū)。告知他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說(shuō)：“Hello，class．”他們必需說(shuō)：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和同學(xué)單獨(dú)做練習(xí)。

舉例：

老師：Hi，Sam。

同學(xué)：Hello，MrGuo。

老師：Byebye，Kim。

同學(xué)：Goodbye，MrGuo。

2．要求同學(xué)向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書(shū)中的例子。一個(gè)同學(xué)做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門(mén)說(shuō)“Hello”時(shí)，必需握手，當(dāng)他們說(shuō)“Goodbye”時(shí)，必需相互揮手。和同學(xué)做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說(shuō)“Good-bye·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1．把四個(gè)生詞寫(xiě)在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．讀出這些詞，要求同學(xué)跟讀。

3．要求同學(xué)從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4．點(diǎn)名，讓他們說(shuō)出選的詞。其他同學(xué)要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：Hi。

全班：Hello。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1．在紙上分別寫(xiě)出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。告知同學(xué)老師要讀出單詞，同學(xué)要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

同學(xué)：（指著寫(xiě)有“Hi”的紙片）Hi.

3．告知同學(xué)老師讀出單詞，他們要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：Hi。

同學(xué)：Hello。

課后作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并登記爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的伴侶，有記錄。

八、自我問(wèn)答：

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案篇16

【教學(xué)目標(biāo)】

1、要求同學(xué)重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。

2、考察同學(xué)的聽(tīng)力力量，是考察同學(xué)是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求同學(xué)能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。

【教具預(yù)備】

1、老師讓同學(xué)預(yù)備已學(xué)過(guò)的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。

2、一個(gè)骰子。

3、同學(xué)四人一組預(yù)備1—12的數(shù)字卡片。

4、同學(xué)四人一組，每組預(yù)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培育】

仔細(xì)聽(tīng)課的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、讓同學(xué)跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。用手指來(lái)代替candle。

2、同學(xué)進(jìn)行日常對(duì)話，如：

P1：Hello！Howareyou？

P2：Imfine，thankyou、Andyou？

P1：Imfine，thanks、等等。

3、老師展現(xiàn)動(dòng)物的圖片，通過(guò)Guessinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、老師快速閃過(guò)單詞圖片，看到的同學(xué)以最快的速度站起來(lái)并說(shuō)出單詞。

2、完成課本第67頁(yè)Listenandtick、

3、完成課本第68頁(yè)Crossoutwordsthatdon’tbelong、

4、讓同學(xué)同桌兩人完成Gouptotheladders、Godownthesnakes、

三、趣味操練（10—15分鐘）

1、語(yǔ)用活動(dòng)

2、呈現(xiàn)情景“BirthdayParty”

3、猜禮物

（1）老師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。

（2）當(dāng)禮物全部打開(kāi)后，讓同學(xué)數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

1、Party大食會(huì)

2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。

五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

在課下和同學(xué)一起玩Letsplay的嬉戲。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案篇17

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，老師關(guān)心同學(xué)理解故事的寓意，要留意培育同學(xué)在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

要求同學(xué)能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)。

【教具預(yù)備】

1、小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽?zhuān)恢回埖念^飾。

2、老師預(yù)備4—6單元的圖片和詞卡

3、老師預(yù)備一個(gè)托盤(pán)，上有八個(gè)蛋糕。

4、教學(xué)錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培育】

大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、師生互致問(wèn)候，然后同學(xué)間自由交談，可用問(wèn)答的方式。

2、老師出示詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜想看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’sintheforest？Look，look，look！Icanseeabird、Actlikeabird、Fly，fly，fly、Doyoulikethebird？Yes，Ilikeit、No，Idon’tlikeit、Lookatthebird、It’sinthetree、What’sthis？Water、Drinksomewater、（可拓展其他食物的單詞）

2、故事呈現(xiàn)

（1）老師帶上小黑貓的頭飾，仿照小黑貓，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓同學(xué)聽(tīng)音，用這種講故事的方法關(guān)心同學(xué)更簡(jiǎn)單理解故事大意。講故事過(guò)程中，老師必需要突出Ilikeit的不同語(yǔ)氣。

（2）Freetalk

老師提出若干個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)分組爭(zhēng)論，同學(xué)在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝愿，要說(shuō)ThankyouThanks

（3）老師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓同學(xué)跟讀。

（4）老師播放該部分錄音，讓同學(xué)跟讀，

三、趣味操練（10—15分鐘）

（1）老師放錄音，讓同學(xué)跟讀對(duì)話

（2）將同學(xué)分組，進(jìn)行角色表演。

（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，留意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）

本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與同學(xué)進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞同學(xué)爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙嘉獎(jiǎng)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案篇18

一、課題

Lesson9Ihaveakite

二、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)新詞，Let＇stalk。

三、教學(xué)目標(biāo)

1，能拼讀含字母i的開(kāi)音節(jié)單詞。

2，本課共八個(gè)生詞，其中kite，bike，ride，why和white要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。

3，交際用語(yǔ)

①I(mǎi)haveakite。

②Canyouflyit?Ofcourse，Ican。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

Let＇stalk

五、教學(xué)方法

實(shí)物導(dǎo)入法

六、教具預(yù)備

風(fēng)箏，錄音機(jī)。

七、教學(xué)過(guò)程

【學(xué)習(xí)新單詞】

推斷哪些是相對(duì)開(kāi)音節(jié)，哪些是肯定開(kāi)音節(jié)。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise

【導(dǎo)入Let＇stalk】

用實(shí)物導(dǎo)入法，預(yù)備一只真的風(fēng)箏，讓同學(xué)聽(tīng)兩遍錄音用自問(wèn)自答法導(dǎo)入。

【操練】

讓同學(xué)聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，讓同學(xué)看關(guān)鍵詞跟說(shuō)幾遍，再分角色對(duì)話。

【布置作業(yè)】

同座練習(xí)對(duì)話。

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Let＇schart

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)Let＇schart進(jìn)一步熟識(shí)i的讀音。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

Let＇stalk

四、教學(xué)方法

圖片導(dǎo)入法

五、教具預(yù)備

圖片，玩具自行車(chē)，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程

【復(fù)習(xí)檢查】

A：復(fù)習(xí)生詞和拼讀。

B：復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)過(guò)的對(duì)話。

①I(mǎi)haveakite。

②Canyouflyit?

③Ofcourse，Ican。

【導(dǎo)入新課】

A．學(xué)習(xí)生單詞：ride，bike，why，white，cool，toy，have

B．導(dǎo)入對(duì)話:用圖片導(dǎo)入法,預(yù)備一輛玩具自行車(chē)放在身后，對(duì)狗說(shuō)：Ihaveanewbike。在充當(dāng)狗說(shuō)：Cool!Let＇srideit.再充當(dāng)狐貍說(shuō)說(shuō)：Butwecan＇t！再充當(dāng)狗說(shuō)：Why？再充當(dāng)狐貍拿出自行車(chē)，Look，it＇satoybike。

【操練】

放錄音，逐句跟說(shuō)，嫻熟后同座表演。

【學(xué)習(xí)Let＇schart】

重點(diǎn)學(xué)習(xí)i在開(kāi)音節(jié)中的讀音，有kite，white，light，sky，high，I等含/ai/的單詞，

歌謠中消失了light，sky，now，low，high等生詞。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案篇19

教學(xué)內(nèi)容：

Unit9FunwithlanguageSoundfamilyRhymetime

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步嫻熟把握Let’stalk的單詞和句型。

2.能用Isit…？Yes,itis./No,itisn’t.等句子在活動(dòng)中溝通、對(duì)話。

3.能正確使用名詞全部格對(duì)玩具進(jìn)行描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

名詞全部格的表達(dá)與運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：

課件，玩具圖形卡，toys

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、Freetalk:用句型Who’s…？Heismy…和Ishe…？Yes,heis.進(jìn)行師生交談。

2、Soundfamily:Readandwrite（書(shū)第55頁(yè)第1題）

“開(kāi)火車(chē)”嬉戲：從Aa數(shù)到（數(shù)到Gg時(shí)不做聲，做跳舞的動(dòng)作）

二、操練

1.操練字母

Listenandrepeat（書(shū)第55頁(yè)第2題）

Listenanddrawlines（書(shū)第55頁(yè)第1題）

2.操練單詞

玩“大小聲”嬉戲，朗讀單詞

玩“轟炸”嬉戲，考同學(xué)對(duì)單詞的辨認(rèn)

玩“MissingGame”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答消逝了的單詞。為了增加嬉戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)脑黾幽玫舻膱D片。這樣可以考驗(yàn)同學(xué)的記憶力。

Lookandmatch（書(shū)第52頁(yè)第1題）

Listenandnumber（書(shū)第52頁(yè)第2題）

3.操練句型

師生對(duì)話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Isita…？提問(wèn)，同學(xué)用Yes,itis./No,itisn’t.回答。

同學(xué)兩兩進(jìn)行操練，一個(gè)扮演其中一種玩具，做動(dòng)作并問(wèn)，另一人回答。

Mimeandguess（書(shū)第52頁(yè)第3題）：（“看圖猜物”嬉戲）老師選擇一名同學(xué)站在講臺(tái)，背對(duì)老師，老師指著其中一種玩具，其他同學(xué)不做聲并做動(dòng)作，該同學(xué)猜并問(wèn)Isita…，其他同學(xué)回答Yes,itis./No,itisn’t.

三、鞏固

1.Playthegame（書(shū)第53頁(yè)第4題）

2.Rhymetime

四、目標(biāo)檢測(cè)

做活動(dòng)手冊(cè)第27頁(yè)第1、2題

五、作業(yè)

做活動(dòng)手冊(cè)第28-29頁(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit9Funwithlanguage

Isita…？Yes,itis.

No,itisn’t.

Thisisa…It’s人名’s.

toycatkitebear

rabbitballdog

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案篇20

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom?./Thisismyfriend,?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延長(zhǎng)Let’spractice

鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓舞同學(xué)在真實(shí)情景中會(huì)話。

【教學(xué)重點(diǎn)】

句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學(xué)難點(diǎn)】

Welcome的發(fā)音。

【課時(shí)支配】

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Let’stalkpartA

二、展現(xiàn)目標(biāo)

A:能聽(tīng)會(huì)說(shuō)“I’mfrom?”；

B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday鞏固；

C:能主動(dòng)參加句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀對(duì)話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思；

2、說(shuō)說(shuō)AMY來(lái)自哪里？

3、張鵬是哪個(gè)國(guó)家的？

后教

1、對(duì)話練習(xí)：老師：Hello；

同學(xué)：Hello，teacher.

老師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

同學(xué)：Nicetoseeyou,too.

請(qǐng)一些同學(xué)做此對(duì)話練習(xí)，由老師和一名同學(xué)來(lái)做，過(guò)渡到由老師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?

鼓舞同學(xué)說(shuō)出：I’m?I’mfromChina.

2．讓更多的同學(xué)進(jìn)行自我介紹：I’m?I’mfrom?

四、其次次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能理解對(duì)話內(nèi)容；

2、能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday；

3、能主動(dòng)參加句型的對(duì)話練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好。

后教

1、老師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓同學(xué)觀看教學(xué)課件。老師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，同學(xué)跟讀仿照。

2、老師問(wèn)：What’sthegirl’sname?(Amy)

IsshefromChina?(No)

WhatdoesAmysay？

讓同學(xué)仿照Amy說(shuō)出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.

同學(xué)說(shuō)完此句后，老師說(shuō)：Amy!Welcome.

3．老師解釋并教讀單詞：welcome

4．讓同學(xué)表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

5．用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom?

6．讓同學(xué)戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺(tái)做自我介紹。

五、趣味操練（Practice）

1．Passtheballoon.嬉戲規(guī)章：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：嬉戲開(kāi)頭時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’mTom.I’mfromChina.然后把氣球任憑傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要連續(xù)嬉戲。（注：在這個(gè)嬉戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2．在Let’stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。

A:（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam?Iamfrom?

C:(全班)Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

Let’slearn

二、展現(xiàn)目標(biāo)

1.本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求同學(xué)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“I’mfrom?

2.Let’schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada，USA，China.

2、能通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

后教

1、老師出示國(guó)旗圖片，讓同學(xué)熟悉，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

2、認(rèn)讀單詞。

3、聽(tīng)錄音或看課件熟悉不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4、同學(xué)小組爭(zhēng)論：這些圖片中的建筑物名稱(chēng)及所屬?lài)?guó)家。

5、小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)。看看誰(shuí)最先完成。

老師出示事先預(yù)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：I’mfrom?.讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)句子。

6、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

四、趣味操練（Practice）

1、兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。

2、Let’schant。

3、聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.把圖片和所屬?lài)?guó)家連線。

USAChinaCanadaUK

2.對(duì)話連線:

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

課后反思：

本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是能夠在出示UK、China,USACananda等國(guó)家的標(biāo)志性建筑時(shí)能夠進(jìn)行認(rèn)讀。由于在第一課時(shí)時(shí)在單詞認(rèn)讀上下了較大力氣，所以本節(jié)課就相對(duì)輕松。在講解各個(gè)國(guó)家標(biāo)志性建筑時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，首先通過(guò)課件展現(xiàn)建筑物，同學(xué)們對(duì)于新消失的盼望國(guó)家的建筑愛(ài)好很高，并且有的同學(xué)能夠說(shuō)出建筑物的名字并能夠講解建筑物的歷史，教學(xué)效果很高。在對(duì)let`slearn教學(xué)完成后播放let`schant部分的視頻，由于句型較簡(jiǎn)潔并且朗朗上口，在播放視頻并老師領(lǐng)讀后同學(xué)能夠進(jìn)行認(rèn)讀。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。

2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、展現(xiàn)目標(biāo)

1．Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)

2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞

3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)潔單詞

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、老師出示字母卡并問(wèn)：What’sit?An“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/?/

后教

1、放Let’sspell部分的錄音，同學(xué)跟讀。

2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？

3、小組匯報(bào)溝通并總結(jié)。

四、趣味操練（Practice）

1、嬉戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

老師讀一組單詞讓同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、嬉戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必需說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)同學(xué)描紅

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。

1.catbag

2.bagdad

3.Canadapanda

4.handdad

二、找動(dòng)身音與眾不同的單詞。

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)教案篇21

一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述

學(xué)校英語(yǔ)（PEP）三班級(jí)下冊(cè)Unit3PartALetstalk部分，主要通過(guò)情景會(huì)話，讓同學(xué)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人觀察多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用。

二、教學(xué)設(shè)想

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能聽(tīng)懂并在情景中敏捷運(yùn)用句型：Howmany...canyousee?Icansee..從而提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

2、同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用交際語(yǔ)，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行拓展練習(xí)。

3、培育同學(xué)用新語(yǔ)言做事情的愛(ài)好及與他人合作的意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)就是嫻熟把握句型Howmany..canyousee?Icansee...

(三）教學(xué)預(yù)備

錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實(shí)物，動(dòng)物圖片，頭飾、單詞卡。

三、教學(xué)流程

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