三年級上冊英語教案

三年級上冊英語教案第一篇：小學三年級上冊英語教案(原創(chuàng)版)第二篇：三年級上冊英語教案unit5let'stalk第三篇：小學英語三年級上冊教案第四篇：外研版三年級英語上冊教案第五篇：蘇教版三年級上冊牛津英語unit6colour教案更多相關范文三年級英語上學期教案（完全原創(chuàng)）教學目標：因為學生初接觸英語，所以本學期主要目的是：1.培養(yǎng)學生對英語的興趣2.認識自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語描述3.會用英語進行簡單的交際教學思路：分大專題教學，共十一個專題。（在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據自己特點補充詳細）專題一：問候英語一．在歡樂的兒歌聲中開始1.兒歌一：我們都是好朋友，見面就說hello,hi(擺手問好的動作)——教學理論：全身動作反響教學法我們都是好朋友，分手bye,goodbye.(搖手再見的動作)2.兒歌二：hello,hello,howareyou?fine，fine,thankyou.二．多多操練：加入i’m***句型——交際能力1.和老師練：教師：hi，i’mcindy.學生：hello.i’m**.2.和同桌練：兩人起來對話。三．做個游戲，放松一下———增進同學互相了解全體同學閉上眼睛，教師悄悄走到某同學身邊，拍拍頭，然后被拍到的同學說：hi/hello,iam…其余同學聽到他聲音，一起喊出他的名字。專題二：文具一．出示課本相關文具圖片（反面英語單詞），教讀學生正確識記二．出示實物：what’sthisinenglish?讓學生回答學生開始會不自覺地說漢語，教師不要訓斥，可以一直微笑搖頭，直到學生說出英語。用此方法，將自己準備的文具全部練習一遍。三．讓學生自己找出自己所有的文具。showmeyourpen.讓學生拿出教師聽到的英語。舉起的同時應大聲說一遍，才起到了說英語的目的，而不僅僅是做了動作。三．游戲：擊鼓傳花，停誰那誰來回答教師手中拿起的文具的英語名稱。實踐證明，學生特別喜歡擊鼓傳花這個游戲，因為這個游戲激烈刺激，符合學生好動。喜歡競爭的天性。玩過一次之后，學生還主動要求玩第二次。一起做游戲的時候大局部學生注意力都很集中，所以可以以游戲為主要內容和形式，不熟練的屢次練習，在學生玩得盡興的時候加難度（加新詞，加短語，加句子）專題三：顏色一．利用圖片識記顏色詞二．listenanddraw:聽老師說顏色英語，學生聽到后在紙上用相應顏色的彩筆畫粗線二．練習句型ilike…來表達對顏色的喜好。三．將本專題和上一專題文具結合學習，學生將學會如何使用英語形容詞。（收集班里學生的文具）四．加入ilike…（顏色）…（文具）句型五．游戲1.按照學生衣服顏色分組，同顏色的為一組。（每一學生都應明確自己衣服所屬的顏色）2.教師念某一顏色的漢語，穿那種顏色的起立回答，沒起立的算錯誤。專題四：身體部位一．圖片識記主要身體部位詞二．touchyour…（身體部位詞）：教師說到哪個部位的英語單詞，學生就摸身上的部位。三．listenanddraw:提前畫好兩個大臉，兩個學生到黑板上畫，其余學生在紙上畫，教師說道哪個部位詞，學生就畫好哪個部位。四．聽指令，做動作：lefthand，righthandlefteye，righteyeleftear，rightearclaphands.伸出finger捏捏noseopenmouth五．兒歌：小手拍拍專題五：數字一．0-10數字英語卡片識記二．常用號碼：110，119，120.爸爸媽媽號碼要會說。三．聽老師拍手拍幾下，說出數字。四．教師拿兩張數字卡片，做十以內的加減法，考察學生反響能力。隨著練習次數增加，速度也要加快。專題六：動物一．展示動物簡筆畫（反面有英語），教學生認讀識記。所有圖片展示完后做總結：它們都是animal(動物)，都住在zoo(動物園)。二．將（bomb）炸彈卡片放入動物卡片中，教師抽一張卡，如果是動物的卡片，學生看圖回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否那么就被炸到。專題七：教室用品展示圖片，貼到相應位置，指著單詞教學生識記認讀游戲：口香糖粘哪里：教師說英文名稱，學生聽到后跑到該物品處（如果是多名學生一起的話要注意安全）專題八：食物一．圖片識記關于食物的名稱二．復習ilike…句型。讓學生回答自己喜歡的食物。三．給學生簡單介紹中西方飲食差異專題九：過生日一．問學生想要什么生日禮物，如果提前準備了實物或者圖片的話，就從包里拿出相應的圖片來，教會學生認讀。二．將提到的生日禮物按照會飛的和會跑的分兩類，教唱兒歌kite，kite，kite，fly,fly,flyplane,plane,plane,fly,fly,fly…加動物（復習了動物）car,car,car,run,run,rundoll,doll,doll,run,run,run…加動物三．教唱生日快樂歌專題十：其他交際英語第一學期還應在每次課上陸續(xù)教學生日常生活中常用的交際英語，比方：見面的問候、初次見面的問候、早上好、中午好、晚安、詢問對方身體情況、詢問對方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應該多和學生樣英語進行交際，越用越熟練。并且告訴學生可以做小老師，教會爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠不會忘記了）專題十一：教唱英語歌曲可以根據時間安排以及學生興趣教唱簡單英語歌，我認為比擬合適教三年級學生唱的英語歌曲有以下幾個，大家可以做參考：字母歌、數字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農夫和小狗、areyousleeping(英文版兩只老虎)。幾個需要注意的points:1.圖片展示是重要的手段。我教學中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語單詞。學生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺得你長大后會成為一個畫家。（(*^__^*)嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因為這樣會起到引導作用，學生會不自覺的模仿老師。2.展示圖片也是學問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比方學動物專題，我用的引導語是：星期天，我們一起去動物園，看到了。。。。過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因為過生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒有。。。不管怎樣，展示的方式都要生動，能激起學生的好奇心。3.做游戲是經常用到的方法，要兼顧到每個學生，不能只讓踴躍的學生參與，要給每個學生機會。4.句子的教法：領讀是必須的手段，但是領讀也是有技巧的。比方：mynameisjim.領讀順序應該是這樣的：jim--?isjim--?nameisjim--?mynameisjim.之所以用這樣的順序，是根據心理學上的首尾效應。三年級上冊unit5let'seat第一課時教學設計內容分析：本局部提供學生要學習的核心句型i'dlikesome.../havesome...,too.通過mike與媽媽吃早餐的場景讓學生感知該句型的語義及語用情境。一、教學目標：1.要求學生能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話；2.能在圖片、實物和教師的幫助下，語境中初步運用i'dlike.../havesome...等來交流有關食物的信息。3.根據對話的情景進行對話角色表演。二、教學重點：1.理解對話意義，并能用正確的語音語調朗讀對話；2.初步運用新句型i'dlikesome.../havesome...來交流有關食物的信息。三、課前準備：錄音機、食物圖片、人物頭飾、ppt。四、教學步驟：1.情景創(chuàng)設與熱身活動①通過孩子喜歡的動畫片，吸引孩子的興趣，引出今天的主題---食物。t:goodmorningboysandgirls.s:goodmorning,jason.②通過看動畫孩子對于食物有初步的認識，能說出多少是多少，也可漢語。依次呈現出本節(jié)課所要學習的單詞：juice，bread，egg.t:wow，somanyfood,todaywetalkaboutfood.設計意圖：看動畫片是每個孩子的愛好，所以我抓住孩子的這一個特點，用第五單元的主情境圖的動畫，引出本節(jié)課的主題-食物，然后讓生說說你看到的食物，這樣水到渠成的引出本節(jié)課的三個單詞。2.presentation呈現局部a教師緊接著利用出現的食物圖片，引出句型i'dlikesome...讓學生初步感知句型。然后教師把圖片換成句子，猜猜剛才老師喜歡吃的食物是什么，這樣就很自然的把圖過渡到單詞。完成義形的配對。t:look,ihavejuice,eggsandbread.i'dlikesomejuice.pleasewhatwouldyoulike?s:i'dlikesome..please.設計意圖：教師說自己喜歡吃的食物讓學生初步感知句子,然后讓學生試著說出自己喜歡吃的食物。引出單詞并教授。b學生說自己喜歡吃的食物，教師及時回答：hereyouare.havesome...并及時操練。3.practicea呈現本課任務：制作一個早餐的食譜。t:weknowmanyfood,let'smakeabreakfastmenu,ifyoudowellyoucangetapicture(食物的圖1片),atlast,wecanmakeourmenu.b教師組織學生觀察parta教學掛圖，讓學生自己提出問題，可以用漢語。t:lookatthispicture.mikeandhismother.doyouwanttoknowsomethingaboutthem?youcanask.1.whataretheydoing?2.whatdotheyhaveforbreakfast?3.whatcanyouseeonthetable?引起孩子們的思考。c．組織學生看課文的圖聯想，猜猜圖中人物在說什么，然后組織學生聽課文錄音。t:lookatthispicture.mikeandhismother。lookatthepictures,guess1.whataretheydoing?2.whatdotheyhaveforbreakfast?3.whatcanyouseeonthetable?t:lookatthepicture,whataretheytalking?s:...t:maybe/goodtry./itcouldbe...nowlet'slistentothetape.d．教師檢驗問題的答案。師生再一次重溫對話內容。t:sointhepicture,whataretheytalking?s:i'dlikesome...hereyouare.havesome..too.nowlet'sreadafterthetape.cananyoneehereandactoutthedialogue?設計意圖：在學課文前的提問，有效地激發(fā)學生的思維，讓孩子們開動腦筋，思考一些深層的問題，并對圖片進行預測，然后帶著問題去聽錄音，學生的注意力更集中，更容易理解課文。e.let'splay.看誰說的句子多。用上i'dlike...f.文化活動：滲透中西方早餐文化的異同。t:whatdoyouhaveforbreakfasteveryday?（教師以動感影集的形式呈現給學生，讓學生體會中西方早餐文化的不同。）中國傳統(tǒng)早餐是吃饅頭、稀飯、油條、包子、咸菜、醬豆腐。英式早餐享譽世界，標準的英式早餐主要包括以下幾種食品：熏肉、煎蛋、炸蘑菇、炸番茄、煎肉腸、黑布丁，有時還有炸薯條，當然少不了咖啡或茶佐餐，早餐茶加入牛奶后成了香濃的奶茶milktea,主食一般是烤面包或炸面包片。4.extending(l(內容：)et'smake!)t:doyouremeberourtask.let'smakeabreakfastmenu.youcanusethesesentences.a:i'dlikesome...b:i'dlikesome...and...同是滲透營養(yǎng)學家認為早餐是非常重要的一餐，對人的健康十分重要，因為它提供了展開一天所需的能量。設計意圖：通過設計自己喜歡的早餐的菜單活動，運用新句型，為學生留下更多的創(chuàng)作空間，同時也可滲透下一節(jié)課要學習的食物，為下一節(jié)課做鋪墊。5.小結與評價將學生的作品貼黑板上，進行評價，讓生回憶句型加深鞏固本課重點句型，同時也作為2本課的小結。6.homeworka.跟讀課文b讓學生為家人制作餐單。小學英語三年級上冊教案教者:陳靜二零一一年八月二十六日三年級上學期英語教學計劃一、基本情況三年級共有學生三十人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。三、課程教學目的：根據小學生的生理和心理特點以及開展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。四、教學內容與課時安排本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：第一周、第二周unitonehello4課時第三周、第四周unittwolookatme4課時第五周、第六周unitthreeletuspaint4課時第七周、第八周recycleone4課時第九周、第十周unitfourweloveanimals4課時第十一、十二周unitfiveletuseat4課時第十三、十四周unitsixhappybirthday4課時第十五、十六周recycletwo4課時第十七、十八周總體復習4課時五、總目標要求：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），并能簡單的運用；3）能聽、做、演18個游戲；4）能聽、做12個tpr活動；5）能學會8個小制作；6）能唱14首歌曲；7）能聽、說、唱10首歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。六、教學措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的表達，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。二、以學生為中心，設置場景，表演對話。在教學對話前為學生設計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠表達學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。四、注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。一、教學目標：1、知識目標1）.能聽、說、認讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag。2）.能利用“what’sthis?it’sa?”what’sthat?it’sa?”詢問別人物品名稱并能作出回答。2、能力目標1）.能根據圖片聽、說相應的單詞。2）能運用所學句型詢問并識別物品的名稱。3、情感目標通過體驗、參與實踐等活動，讓學生學會合作學習，體驗成功的喜悅，增強學生學習的積極性和學生的自信心。二、教學重點和難點：能聽懂、會說、會運用句型“what’sthis?it’sa?”“what’sthat?it’sa?”詢問并識別物品的名稱。三、教材分析：本節(jié)課通過通過tom和amy的對話展開的，課文的主要內容，即what’sthat?it’sa?課型為新授課。本單元學習的主要目的是在理解課文內容的基礎上，使學生學會運用what’sthis?it’sa?what’sthat?it’sa?進行問答；通過實物、圖片、等多種教學手段呈現并鞏固教學內容，同時讓學生學會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，表達英語學習生活化。四、教學用具：單詞卡片、圖片、實物等。五、教學步驟：step1.warming-up(熱身復習)1.greeting師生互相問好。然后唱《goodmorning，sam》step2.presentation（課文導入）1.教師在教室里四處走動，拿起一支鋼筆盒向學生提問：what’sthis?如果學生回答不了教師就做出相應的回答：it’sapen再拿起一支鉛筆向學生提問：oh!what’sthis?請學生做出相應的回答，”it’sapencil”同時板書句型：what’sthis?it’sa?2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向學生說唱韻詩：penandpencil。后請學生集體和個別表演韻詩。3、準備一些動物的圖畫片，讓學生利用句型：“what’sthis?”“it’sa?”進行操練，復習有關動物的單詞。再指向遠處的門問：oh!what’sthat?請學生做出相應的回答，”it’sa?”同時板書句型：“what’sthat?it’sa?”step3textlearning(課文學習)（綠色圃中小學教育網）1.(nowlookhere,howmanything?canyousayinenglish?)教師把物品都呈現在屏幕上，指著一個書包問：“what’sthis?如果學生不會就用漢語回答，然后教學“schoolbag”的發(fā)音。2．用同樣的方法學習pen、pencil、book邊學習邊把單詞板書在it’sa?的后面。3．結合板書，操練句型，讀到what’sthat?時指向遠處的門窗，讓學生回答：it’sadoor.it’sawindow.4.完成活動3.listenandcolour.教師說出書中物品的顏色，例如：it’sablackpen.要求學生在書中涂上此物品的顏色。5.doyouknowwhatdoamyandtomdo?nowlistenandpoint.放錄音，讓學生邊聽邊指圖。6.再放錄音（howmanythingscanyouhearinthetape?），聽完讓學生回答下列問題。7.播放錄音，讓學生逐句跟讀兩遍課文。8.同桌一組扮演amyandtom進行對話。邀請兩位學生上臺表演課文。step4.practice（操練鞏固）1.playagame.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學生通過深受觸摸猜出是什么。（what’sthis?it’sa?）2.listenandsay,thenchant.1)放韻句的錄音，讓學生體會旋律的節(jié)奏。把韻名中的penandpencil換成bookandbag,chairanddesk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。2)再放錄音讓學生跟唱，并注意節(jié)奏。3)請一名學生上臺表演，全班齊唱。step5summary（歸納）1.把活動1中的韻名penandpencil換成bookandbag,chairanddesk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。2.全班齊讀板書。六、板書設計：module7unit2what'sthat?what’sthis?(圖片)it’sa...what’sthat?（圖片）it’sa...提供到:qq空間qq空間騰訊微博騰訊微博騰訊朋友騰訊朋友義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案unit6colours第一教時教學內容storytime教學目標1.能聽懂、會說、會讀句型whatcolour??it’s…2.能聽懂、會說、會讀詞匯colour,now,yellow,blue,brown,white,3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯are,is,orange,green,it,red,and,black.教學重點1.句型：whatcolouris??it’s?2.詞匯：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.教學難點句型：whatcolouris??的語序詞匯：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等單詞的讀音教學準備：1.多媒體、掛圖、生詞卡，各種顏色的彩紙3.學生準備水彩筆或蠟筆4.教學過程a.freetalk1.greetings2.sayarhymeniceclothesb.watchacartoon播放unit5cartoontime的動畫，著重引導學生理解whatcolourismyt-shirt?it’s…red.red?讓學生初步感知whatcolouris??是詢問物體的顏色師生就本局部圖片對話t:whatcolouristhemothermouse’snewt-shirt?引導學生回答ss:it’syellow.t:whatcolourishernewskirt?ss:it’sgreent:howmanycoloursdoyouknow?c.presentation1.教師出示各種彩紙，讓熟悉有關顏色單詞的學生上臺，拿彩紙展示給同學，讀出單詞，教師糾正，同時在黑板上書寫該單詞。2.句型操練t:whatcolourisit?s:it’sblack.?…隨著操練，教師把彩紙貼到黑板上相應的單詞后面3.同桌拿出水彩筆或蠟筆操練學生隨意抽一支筆，s1:whatcolourisit?s2:it’s…教師巡視，指導檢查。4.師生討論各自的服裝t:lookatmyshirt.isitnice?ss:yes.it’snice.t:whatcolourismyshirt?ss:it’s…t:lookathist-shirt.ss:it’sgreat.t:whatcolourisit?ss:it’s…?…d.storytime1.出示storytime局部的圖片，引導學生觀察，對話t:whatcolourisit?（指圖1）ss:it’sorange.t:whatcolourisit?(指圖2)ss:it’sgreen.t:andnow?ss:it’sredandyellow.2.播放動畫，學生跟讀，模仿語音、語調。3.學生分組朗讀、表演e.cosolidation同桌用whatcolourisit?it’s…來討論各自的學習用品f.homework1.聽錄音，跟讀storytime局部的課文、單詞2.在四線三格上學習抄寫單詞are,is,orange,green,it,red,and,black試著制作yangling的魔術裙子（用報紙或紙板做成裙子，上面覆蓋一層又一層不同顏色的布或紙。義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案unit6第二教時教學內容cartoontime,songtime教學目標1.復習鞏固第一課時中學習的語句和詞匯。2.初步理解、會讀句子wouldyoulikeanegg?yes,please.3.能聽懂、會說、會讀詞匯an,egg,or.4.會唱歌曲coloursong教學準備1.多媒體、掛圖、生詞卡、彩紙2.學生在老師的幫助下，制作yangling表演的魔術裙子，裙子上覆蓋的顏色是自己喜歡的教學過程a.freetalk1.greetings2.sayarhymeniceclothes3.欣賞同學的服裝t:whatcolourishisjacket?ss:it’swhite.t:yes,it’snice.?…b.revision1.出示顏色類的生詞卡，學生認讀。2.出示彩紙，師生操練t:whatcolourisit?s1:it’sred.ss:it’sred?…3.學生模仿yangling上臺表演魔術,教師在傍邊適時指導s1:lookatme.whatcolourismyskirt?ss:it’sred.s1:whatcolourisitnow?ss:it’syellow.?…c.songtime1.播放歌曲coloursong,學生感受歌曲的旋律，初步了解歌詞。2.講解歌詞，教單詞who,wear,today.3.再播放歌曲，學生跟唱。4.學生上臺拿彩紙，替換歌詞中的顏色單詞表演唱。5.邀請一個學生演唱，要求穿著此類顏色衣服的同學迅速起立。d.cartoontime1.出示cartoontime局部的五幅圖片，引導學生觀察、閱讀理解故事大意2.讓學生根據圖片，猜想wouldyoulikeanegg?yes,please.的意思教讀單詞an,egg,please,or，通過圖片、手勢幫助學生了解意思。領讀wouldyoulikeanegg?yes,please.orangeoryellow?3.學生討論這個故事有趣在哪里？你最喜歡那幅圖，為什么？4.播放cartoontime動畫，學生觀看并跟讀，注意人物的語氣，模仿語音、語調。5.學生分組、分角色表演e.homework1.聽錄音，學唱歌曲coloursong2.聽錄音，跟讀cartoontime3.抄寫單詞are,is,orange,green,it,red,and,black義務教育教科書（江蘇）三年級英語上冊教案unit6第三教時教學內容funtime,lettertime教學目標1.復習鞏固本單元學習的語句、詞匯。2.能聽懂、會說、會讀、會寫字母rr,ss,tt教學重點1.字母rr,ss,tt教學難點字母rr的讀音教學準備1.多媒體、掛圖，字母卡片，彩紙2.在黑板上畫好四線三格,收集一些形似字母rr,ss,tt的圖片3.學生制作funtime局部的轉盤或準備一套服裝類單詞卡片、一套顏色類單詞卡片教學過程a.greetingsb.singasong1.師生齊唱歌曲coloursong2.請一名或一組學生上臺，根據老師出示的彩紙顏色替換歌詞表演唱，穿著此類顏色衣服的學生迅速起立（多請幾名或幾組學生上臺表演，復習鞏固顏色類單詞）c.funtime1.freetalk教師利用學生自身的穿著對話t:whatcolouristhisskirt?ss:it’sblue.t:whatcolouristhist-shirt?ss:it’syellow.?…2.多媒體出示轉盤，告訴學生游戲的規(guī)那么，并演示游戲t:whatcolouristhiscap?ss:it’sred.3.請兩名學生上臺表演4.學生分組表演。同桌也可以用所帶的單詞卡片“玩牌”：一人出一張服裝類單詞，另一名出顏色類單詞，兩人根據各自出的牌進行問答，操練本單元重點句型。d.lettertime1.出示形似字母rr,ss,tt的圖