小學(xué)校本課程-分享的快樂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《分享的快樂》主題班會——教學(xué)設(shè)計活動目標：1、體會與他人分享的快樂，愿意與他人分享，并知道怎樣分享。2、別人有困難時能主動提供幫助，以幫助人為自己的快樂。3、明白獲得是一種快樂，給予也是一種快樂，幫助別人更是一種難得可貴的快樂?；顒颖尘埃含F(xiàn)代小學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越，整天生活在“蜜罐”里，過足了被長輩寵愛的生活，尤其隨著學(xué)生升入高年級，自我意識的增強，對他人和外界事物也都是有著較強的敏感性，五年級的學(xué)生課堂中不愿意發(fā)言，不愿意和同學(xué)分享自己的觀點；對他人戒備心理的增加，不愿意主動幫助別人，無法體會到給予的快樂。本節(jié)課主要是想讓學(xué)生真正得到心靈的洗滌，感受到分享的快樂?；顒有问剑和烙懻摻涣?，小組合作探究、個人展示活動準備：1.課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。2.學(xué)生收集關(guān)于分享的名言。3.教學(xué)課件。活動過程：一、分享禮物，感受快樂（一）分享歌伴舞，感受快樂上課之前，咱們班的大凡和小凡要給同學(xué)們送上一份快樂的禮物，讓我們一起去欣賞……觀看了這段表演，同學(xué)們你們快樂嗎？老師也很快樂，這份快樂來自于我們共同分享了一段精彩的表演，其實得到快樂的方式有很多種，而我們今天就要在分享中找到快樂。下面我宣布主題班會現(xiàn)在開始。（二）小組交流分享成果展示剛才大凡、小凡和我們一起分享了舞蹈，你們想和大家分享什么呢？先小組內(nèi)交流分享一下。剛才同學(xué)們和大家分享了這么多，那分享之后，你們原來擁有的減少了還是增加了，為什么？你有一個快樂拿出來與另一個同學(xué)分享，就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學(xué)與你分享，就變成了更多的快樂，這就是分享。[設(shè)計意圖：此部分的設(shè)計意在通過觀看大凡和小凡參加首屆少兒藝術(shù)節(jié)視頻，讓學(xué)生體會到分享的快樂，繼而讓學(xué)生小組交流分享自己的“好東西”體會分享的含義]二、感受體驗，在生活中尋找快樂1）在汶川大地震中感受幫助別人也可以找到快樂可是生活中并不是每天都只有快樂，我們不僅要分享快樂，更要懂得承擔(dān)風(fēng)雨，在幫助別人的過程中尋找快樂，感受人與人之間的快樂與溫暖。四年前一場突如其來的大地震，使汶川變得千瘡百孔，人們變得家破人亡。如果我們每個人奉獻出一點愛心，我們十三億人會擁有多少快樂？如果有一份悲傷，我們十三億人每人分擔(dān)一些，那悲傷將是多么渺小啊!這種分享是幸福的，是難能可貴的，這就是分享的最高境界！2)在公益廣告中再次感悟快樂的真諦。在生活中，無論是你認識的人還是陌生人遇到困難，我們都應(yīng)該熱情幫助，伸出援助的手，把幫助人作為自己的快樂！3）給予也是一種快樂。此時，我想和大家分享一幅讓我深受觸動的漫畫：《盲人點燈》看了這幅漫畫我也想和大家分享我的觀點：點燈照亮別人的同時，也照亮了自己，更照亮了每一個人的心靈。所以這幅漫畫可以用我們以前學(xué)過的一句諺語來概括：贈人玫瑰，手有余香。[設(shè)計意圖：此部分的設(shè)計意在通過汶川大地震中的種種細節(jié)讓學(xué)生體會到幫助別人也可以找到快樂，通過公益廣告讓學(xué)生體會到遇到不認識的陌生人我們也要伸出援助之手，把幫助別人作為自己的快樂，通過寓意深刻的漫畫體會到獲得是一種快樂，給予也是一種快樂，幫助別人更是一種難得可貴的快樂。]三、引導(dǎo)糾正學(xué)生學(xué)會分享，找到真正的快樂課前，我們的校園小記者在學(xué)生中對于分享的有關(guān)問題進行了調(diào)查，遇到下面的情況，你會怎么辦呢，談?wù)勀愕南敕ā?、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享？2、你是否經(jīng)常主動和父母交流或為他們做一些事？3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長中的趣事？4、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享？5、你是否愿意和別人分享你的圖書？6、你是否經(jīng)常主動幫助同學(xué)？[設(shè)計意圖：此部分的設(shè)計意在通過學(xué)生的討論交流，感情升華，讓學(xué)生真正懂得們當(dāng)別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，其實也是一種分享。]四、制作快樂卡，收藏快樂（一）交流分享的名言那關(guān)于“分享”，你們都收集到哪些名言或者諺語呢？同學(xué)們搜集的關(guān)于分享的名言可真不少，正如這句名言說的分享可以使快樂增大，悲傷減小，讓我們一起把快樂留住，把通過分享得到快樂的小故事，記錄下來，寫在你的快樂卡上，讓我們一起把快樂珍藏，把快樂變成美麗的回憶?？磥?，我們每個人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的關(guān)愛和幫助。這樣才能享受彼此的快樂。讓我們把一起把快樂收藏，收藏在在咱班的快樂百寶箱里，讓這些快樂，陪伴著我們學(xué)習(xí)，生活，讓快樂越來越多，讓我們越來越快樂，好不好？[設(shè)計意圖：此部分的設(shè)計意在通過名言的力量，讓學(xué)生把快樂升級，收藏快樂，把有關(guān)快樂的小故事記錄下來，讓快樂變成美麗的回憶，讓快樂越來越多，讓學(xué)生們越來越快樂。]五、活動總結(jié)，做快樂的自己今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起體驗了分享的快樂，同時也知道了幫助別人是一種快樂，給予也是一種快樂，學(xué)會怎樣與人分享，老師真誠的希望大家都能做一個快樂的小天使，用眼睛去發(fā)現(xiàn)快樂，用心靈去感受快樂，用行動去創(chuàng)造快樂，把快樂帶給我們身邊的每一個人！[設(shè)計意圖：此部分的設(shè)計通過總結(jié)，讓學(xué)生做一個快樂的人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)快樂，用心靈去感受快樂，用行動去創(chuàng)造快樂，把快樂帶給我們身邊的每一個人]六、板書設(shè)計：分享的快樂感受快樂尋找快樂收藏快樂《分享的快樂》主題班會——學(xué)情分析現(xiàn)代小學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越，整天生活在“蜜罐”里，過足了被長輩寵愛的生活，尤其隨著學(xué)生升入高年級，自我意識的增強，對他人和外界事物也都是有著較強的敏感性，四年級的學(xué)生課堂中不愿意發(fā)言，不愿意和同學(xué)分享自己的觀點；對他人戒備心理的增加，不愿意主動幫助別人，無法體會到給予的快樂。本節(jié)課主要是想讓學(xué)生真正得到心靈的洗滌，感受到分享的快樂。本次主題班會充分從學(xué)生的認知特點和自身發(fā)展規(guī)律出發(fā)，充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展水平，從而能夠更好地體會分享的快樂。1.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個互動對話的課堂平臺，一個情感體驗的課堂空間和一個合作探究的課堂舞臺。課堂上學(xué)生主動參與活動，開放性地發(fā)表自己的見解，并在與同伴的交流、教師的引導(dǎo)下認識自己并不斷地完善自己。2.教學(xué)活動的開放性。本次教學(xué)活動的組織和開展并沒有一個統(tǒng)一的、固定不變的答案，而是根據(jù)活動展開過程中出現(xiàn)的問題隨時進行調(diào)整和引導(dǎo)。3、堅持“有效教學(xué)”的理念。確立學(xué)生的課堂主體地位，課堂教學(xué)行為的實施堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。課堂中時刻注意調(diào)動學(xué)生的主體積極性，使其能夠“快樂地學(xué)習(xí)”、“輕松地學(xué)習(xí)”、有效地學(xué)習(xí)”?！斗窒淼目鞓贰分黝}班會——效果分析現(xiàn)代小學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越，整天生活在“蜜罐”里，過足了被長輩寵愛的生活，尤其隨著學(xué)生升入高年級，自我意識的增強，對他人和外界事物也都是有著較強的敏感性，五年級的學(xué)生課堂中不愿意發(fā)言，不愿意和同學(xué)分享自己的觀點；對他人戒備心理的增加，不愿意主動幫助別人，無法體會到給予的快樂。本節(jié)課主要是想讓學(xué)生真正得到心靈的洗滌，感受到分享的快樂。（1）課堂教學(xué)的有效性得到了明顯的提高心理學(xué)告訴我們，學(xué)生只有在愉快的身心放松的狀態(tài)下才能更有效地學(xué)習(xí)。如何有效的提高學(xué)生對于知識和技能的訓(xùn)練，情感地體驗、態(tài)度地轉(zhuǎn)變以及價值觀的引導(dǎo)便顯得更為重要。因此，本節(jié)課中，我以班上同學(xué)分享一段歌舞為切入點進行導(dǎo)入，為的是營造一種輕松、愉快、積極的課堂氣氛。讓學(xué)生在一種愉快的情緒狀態(tài)下參與課堂，獲得體驗，獲得成長。（2）讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，快樂地分享。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了一系列的環(huán)節(jié)：在生活中尋找快樂，制作快樂卡，收獲快樂等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正體味到分享的快樂，收獲成功的體驗，促使學(xué)生從體驗中獲得自身的成長。另外，在課堂中鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過合作和分享，不斷豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，滿足自我成長的需求。（3）促進情感體驗、爭做最好的自己。通過大地震的材料以及小故事的啟發(fā)，讓孩子們真正意識到幫助別人也是一種分享，也是一種快樂。讓學(xué)生的情感再次升華，心靈碰撞思維的火花，從真正意義上體會分享的快樂。《分享的快樂》主題班會——教材分析現(xiàn)代的小學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越，整天生活在“蜜罐”里，過足了被長輩寵愛的生活，尤其學(xué)生升入高年級，自我意識的增強，對他人和外界事物也都是有著較強的敏感性，大部分學(xué)生課堂中不愿意發(fā)言，不愿意和同學(xué)分享自己的觀點；不愿意主動幫助別人，無法體會分享的快樂。因此，我設(shè)計了這節(jié)班會課，本節(jié)課的活動流程如下：一、分享禮物，感受快樂我以班上同學(xué)的一段歌舞引入課題，通過觀看學(xué)生的表演，讓學(xué)生從中感受到快樂。通過小組內(nèi)交流分享自己的“好東西”，使學(xué)生明白分享之后原來自己擁有的并沒有減少，而是增加了，從而使學(xué)生體會分享的含義。二、感受體驗，在生活中尋找快樂教學(xué)中，通過課件展示汶川大地震中，災(zāi)區(qū)受到了重創(chuàng)，在全國人民的幫助下，汶川又恢復(fù)了往日的面貌，人們過上了安定、祥和的生活。使學(xué)生體會在幫助別人的過程中尋找快樂，領(lǐng)悟分享的最高境界。在公益廣告及漫畫故事《盲人點燈》環(huán)節(jié)，通過形象、直觀的畫面體會到獲得是一種快樂，給予也是一種快樂，幫助別人更是一種難得可貴的快樂。三、引導(dǎo)糾正學(xué)生學(xué)會分享，找到真正的快樂這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生對實際生活中出現(xiàn)的情況交流自己的想法。通過學(xué)生真實的經(jīng)歷，感受到幫助和被幫助的快樂，讓學(xué)生真正懂得當(dāng)別人需要幫助的時候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，其實這也是一種分享。感悟這種分享得到的快樂是成倍增長的。四、制作快樂卡，收藏快樂此部分的設(shè)計意在通過名言的力量，讓學(xué)生把快樂升級，收藏快樂，把有關(guān)快樂的小故事記錄下來，讓快樂變成美麗的回憶，讓快樂越來越多。讓自己越來越快樂。五、活動總結(jié)，做快樂的自己通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了分享的真諦，感受到分享的快樂。通過總結(jié)，讓學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)快樂，用心靈去感受快樂，用行動去創(chuàng)造快樂，把快樂帶給我們身邊的每一個人。以上是我整節(jié)課的活動流程，懇請各位多提寶貴意見?！斗窒淼目鞓贰分黝}班會——搜集資料有關(guān)快樂的小詩：《快樂是什么？》快樂是什么？快樂是什么？快樂是一次次響起的掌聲。當(dāng)我表演成功時，觀眾響起了熱烈的掌聲。當(dāng)我競選班長勝出時，同學(xué)們響起了祝賀的掌聲?？鞓肥鞘裁矗靠鞓肥鞘裁?？快樂是旅游中欣賞到的美景。當(dāng)我在水簾洞看到彩虹升起的時候，我不禁高聲歡呼！當(dāng)我面對黃果樹大瀑布的時候，更是驚訝萬分！快樂是什么？快樂是什么？快樂是為家人做的每一件事。當(dāng)父母口渴時，為他們沏上一壺?zé)岵?。?dāng)父母勞累時，為他們捶捶背。在這個世界上，埋藏著許許多多的快樂。汶川汶川地震資料：2008年5月12日14時28分，一個永遠讓我們難忘的日子，汶川發(fā)生8級特大地震，死亡人數(shù)近七萬，有數(shù)萬人在這場災(zāi)難的瞬間逝去，有數(shù)十萬人因這場災(zāi)難失去至親、無家可歸。截至5月27日12時，四川汶川地震已造成67183人遇難，361822人受傷，失蹤20790人。緊急轉(zhuǎn)移安置1500.6341萬人，累計受災(zāi)人數(shù)4561.2765萬人。漫畫：《盲人點燈》材料：一個禪師走在漆黑的路上，因為路太黑，禪師被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，遠遠看見有人提著燈籠向他走過來，這時旁邊有個路人說道：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠!”禪師也覺得非常奇怪，他便上前問道：“你真的是盲人嗎?”那個人說：“是的，我從生下來就沒有見過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的，我甚至不知道燈光是什么樣的!”禪師更迷惑了：“既然這樣，你為什么還要打燈籠呢?”盲人說：“我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就在晚上打著燈籠出來?！倍U師非常感動：“原來你所做的一切都是為了別人!”盲人卻答說：“不是，我為的是自己!”禪師更迷惑了，問道：“為什么呢?”盲人問：“你剛才過來有沒有被別人碰撞過?”“有呀！”盲人說：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而撞到我了?！庇嘘P(guān)分享的小調(diào)查：1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享？2、你是否經(jīng)常主動和父母交流或為他們做一些事？3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長中的趣事？4、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享？5、你是否愿意和別人分享你的圖書？6、你是否經(jīng)常主動幫助同學(xué)？有關(guān)分享的名言：好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小?！斗窒淼目鞓贰分黝}班會——課后反思《分享的快樂》是讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。使學(xué)生明白“給予的快樂”，感受這種“給予”的價值魅力。了解分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。而幫助別人分擔(dān)困難，自己也能從中感受快樂?！暗赖麓嬖谟趦和纳钪小币虼吮菊n時教學(xué)我把孩子看作一個有感情、有思想的人，把孩子的生活情境融入到班會課堂中，讓學(xué)生在同學(xué)精彩的表演中感受快樂，讓孩子的情感萌發(fā)于真實的感知，使課堂教學(xué)具有感染力，讓這節(jié)班會課成為一節(jié)充滿了生命力的課。本節(jié)課通過“分享禮物，感受快樂------感受體驗，生活中尋找快樂------學(xué)會分享，找到真正的快樂-----制作快樂卡，收藏快樂”等環(huán)節(jié)。我努力緊密聯(lián)系孩子生活實際，努力體現(xiàn)教學(xué)從生活中來，是生活的一部分的指導(dǎo)思想。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合。師生都帶來最心愛的物品，大家互相交流欣賞，讓學(xué)生們談一談自己有什么感受？實際教學(xué)中，這一塊的教學(xué)效果非常好，通過活動，學(xué)生感受到：你有一個快樂拿出來與另一個同學(xué)分享，就變成了兩個快樂，和更多人分享，就變成了更多的快樂；好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用會更快樂。在教學(xué)中我特別注重孩子全員參與、民主參與、自我教育、互相教育，為了最大限度地調(diào)動孩子參與教學(xué)活動的積極性，本節(jié)課上，我對學(xué)生的每一點進步，每一次精彩發(fā)言，每一件有創(chuàng)意的作品都給予充分地肯定。課堂上，不時語言鼓勵學(xué)生，發(fā)揮評價的激勵功能，使每個孩子在輕松、愉悅的氛圍中，獲得成功體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)反思是“教師成長的階梯”。《做最好的自己》這一主題班會的教學(xué)設(shè)計方案經(jīng)過課堂教學(xué)實踐檢驗后，雖然有值得肯定的地方，但是還存在著一些值得商榷的地方。如：（1）各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊密，環(huán)節(jié)間的過渡不夠圓潤。（2）有些教學(xué)方法，比如合作學(xué)習(xí)的開展還比較膚淺，學(xué)生還不能有效地進行分工學(xué)習(xí)，常常是課堂上感覺挺熱鬧，學(xué)生卻沒有發(fā)生更深層的認知活動。（3）在40分鐘時間內(nèi)完成課堂教學(xué)，時間顯得比較倉促等等問題。這些問題都需要在以后的課堂教學(xué)活動過程中得到不斷補充和完善?！斗窒淼目鞓贰分黝}班會