小學(xué)校本課程-校本禮儀課程《同學(xué)間禮儀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《同學(xué)間的禮儀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)校園禮儀中“同學(xué)禮儀”意識(shí)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，和行為禮儀。2、教學(xué)中利用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)行探究、討論，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的文明意識(shí)，再經(jīng)過(guò)學(xué)生即興表現(xiàn)，進(jìn)一步感受同學(xué)間禮儀的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的文明意識(shí)難點(diǎn)：如何將文明禮儀運(yùn)用到實(shí)際生活中，將文明禮儀貫穿課堂始終。教學(xué)用具：多媒體課件一、激趣導(dǎo)入1、游戲師生問(wèn)好、隨《找朋友》做游戲師：知道這首歌是什么名字嗎？——找朋友看來(lái)大家對(duì)這首歌曲都非常的熟悉，他從我們剛會(huì)說(shuō)話，剛會(huì)走路的時(shí)候就伴隨著我們，歌曲中的歌詞教會(huì)了我們一個(gè)最基本的禮儀，是什么禮儀？——生說(shuō)：交朋友的禮儀。2、小結(jié)過(guò)渡師：同學(xué)們，在與人相處，與人交流的過(guò)程中，文明禮儀不可少。尤其是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)常使用文明禮儀，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們，愿意和我們交朋友。二、寓教于樂(lè)1、故事導(dǎo)入師：今天的禮儀課開(kāi)始之前我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事：出示講故事導(dǎo)入：“一個(gè)年輕人去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老頭脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里路，一直沒(méi)有看見(jiàn)有叫張村的地方。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么?！睅煟耗阒滥贻p人悟到了什么嗎？師：那么

年輕人的行為給自己帶來(lái)怎樣的結(jié)果？師：如果你是這位老人，你愿意告訴他如何走嗎？師：如果你是這位年輕人，你會(huì)怎樣做？（小結(jié)）——出示歌德話德國(guó)著名文學(xué)家歌德有句話說(shuō)得好“一個(gè)人的禮貌就是照出他的肖像的鏡子”你對(duì)它笑他也會(huì)還以微笑，你對(duì)他哭他會(huì)還一哭。同樣你對(duì)他無(wú)力他也會(huì)對(duì)你無(wú)禮。（二）、禮貌用語(yǔ)探究1、探究師：作為學(xué)生大部分時(shí)間我們都是和同學(xué)們一起度過(guò)的，同學(xué)之間又會(huì)有哪些禮儀呢？今天我們就一起探討“同學(xué)間的禮儀”——出示課題讓我們來(lái)看身邊的小故事：故事二：“王紅和李剛是同桌，這天上美術(shù)課王紅忘帶水彩筆了，就向同桌李剛借用，李剛就把水彩筆借給了王紅，可是王紅用完后，連聲謝謝也沒(méi)說(shuō)就還給了李剛，李剛發(fā)現(xiàn)里面的水也被王紅用光了。沒(méi)過(guò)幾天數(shù)學(xué)課上王紅又向李剛借用三角板，這次李剛沒(méi)有同意，王紅說(shuō)他真小氣。你認(rèn)為李剛為什么沒(méi)有借給王紅三角板？他是真的小氣嘛？”——出示圖片師：故事看完了，你知道李剛為什么沒(méi)有借給王紅三角板嗎？誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下你的看法？——生說(shuō)師：如果你是他們其中的一位你會(huì)怎么想，你又會(huì)怎么做？——有一句話說(shuō)得好“好借好還，再借不難”小結(jié)：師：禮儀是人的一張通行證，是人的第一張名片。一個(gè)有禮貌的人總是受到他人的歡迎，讓人感覺(jué)他是一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，人們就愿意與他交往。2、實(shí)踐探究應(yīng)用在我們?nèi)粘５慕煌形覀兌紩?huì)用到哪些禮貌用語(yǔ)呢？——出示-生說(shuō)、師打出來(lái)（看來(lái)同學(xué)們所使用的禮貌用語(yǔ)還真不少，那你又是在什么情況下，如何使用的那）師：讓我們來(lái)看一看身邊的文明用語(yǔ)——出示——生說(shuō)師：看出同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中都是有禮貌的好孩子，看來(lái)大家對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)十分了解了，我可要考考大家?！鍪尽疤钜惶睢鄙鰩煟哼@里還有位同學(xué)遇到了幾個(gè)問(wèn)題，你能幫忙解決一下嗎？——出示小練習(xí)：<助人為樂(lè)>A、向同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。（問(wèn)前要用謙語(yǔ)"請(qǐng)問(wèn)""對(duì)不起""打擾你一下"、"向你請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題"等，問(wèn)后要道謝；同學(xué)回答不上來(lái)，就一起找老師。）——引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式來(lái)問(wèn)問(wèn)題。B、同學(xué)有困難，你應(yīng)怎么做？（你好、有需要我?guī)椭膯?？我?lái)幫幫你吧……）C、同學(xué)幫助了你，你該怎么說(shuō)？師：孩子們.讓我們學(xué)會(huì)將“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙?、“謝謝”等文明禮貌語(yǔ)言常掛嘴邊，做一個(gè)從小懂禮貌的的好孩子。在這里老師想起了一首歌，這首歌曲曾經(jīng)伴隨老師度過(guò)愉快的校園生活，今天老師把它送給大家，讓我們一起來(lái)感受一下《咱們從小講禮貌》送給大家?！雎?tīng)（希望他能幫你成為校園禮貌小使者。）（三）、深度探究：行為禮儀1、故事激發(fā)孩子們，在和同學(xué)的交往中，難道只有（語(yǔ)言禮儀）禮貌用語(yǔ)嗎？在禮貌用語(yǔ)的同時(shí)還會(huì)用到行為禮儀，看下面的故事中，他們又是如何做的？出示故事一：——《小紅帽》問(wèn)題一：看了故事你想說(shuō)點(diǎn)什么？小結(jié)：（因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的鼓勵(lì)，才能使他最終講完了故事，同學(xué)之間也離不開(kāi)友誼，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)個(gè)無(wú)聲的等待，一個(gè)小小的紙巾都是對(duì)同學(xué)的尊敬，鼓勵(lì)?！@也是一種禮儀。（有這樣兩個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)解決一?。鍪?、討論問(wèn)題A、甲同學(xué)考試沒(méi)有考好，受到老師的批評(píng)，非常難過(guò)。在放學(xué)回家的路上遇到你，如果你是這位同學(xué)，你會(huì)怎么辦？B、放學(xué)了，同學(xué)們都急著回家，樓梯口非常擁擠，甲乙同學(xué)相撞，甲同學(xué)被撞到在地。如果你是甲或乙同學(xué)，你會(huì)怎么辦？——出示課件四、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？——生說(shuō)小結(jié)：同學(xué)也需要友誼，他就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，相互理解、寬容待人，這樣才能使班級(jí)更團(tuán)結(jié)，友誼更深厚五、情景劇表演師：這里有幾個(gè)情景劇表演把他留給大家，利用我們今天所學(xué)，小組內(nèi)進(jìn)行排練，在下節(jié)禮儀課中我們將請(qǐng)各小組上臺(tái)一一展示。（場(chǎng)景一）向同學(xué)借筆。（場(chǎng)景二）下樓梯時(shí)有同學(xué)被撞到了。（假如你是旁觀者）（場(chǎng)景三）下課后有人不小心把同學(xué)的文具盒碰掉在地上了。（場(chǎng)景四）假如你看到前面有人把垃圾隨手丟棄在地上，你會(huì)怎么辦？師：同學(xué)們的表演真棒，我們一學(xué)的學(xué)生的確不錯(cuò)。我了解到了同學(xué)們都是些懂禮貌的學(xué)生。過(guò)不久我們班將會(huì)成為全校的文明班級(jí)。出示《一小禮儀歌》會(huì)唱嗎？歌詞告訴了我們?cè)S多校園文明禮儀，歌曲會(huì)唱不是主要的，主要的是要將里面的內(nèi)容付諸以行動(dòng)中，在這首歌曲的伴隨下，相信我們一小將會(huì)成為文明的海洋，每人都成為文明的小使者，——有沒(méi)有信心全體起立，讓我們共同唱響我們的文明禮貌歌——《一小禮儀歌》伴隨著歡快的音樂(lè)結(jié)束今天的課堂。學(xué)情分析本節(jié)課是一節(jié)三年級(jí)的校本禮儀課程，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于人際交往有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生有了一定的審美能力、辨別是非的能力，同時(shí)自尊心也越來(lái)越強(qiáng)，也是小學(xué)階段交往、交流、表現(xiàn)最活躍的一個(gè)時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)它的大部分時(shí)間都是和同學(xué)一起度過(guò)的，生活、學(xué)習(xí)中免不了有磕磕碰碰，如何引導(dǎo)孩子與同學(xué)友好的交流、交往這個(gè)階段尤為重要。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本課的設(shè)計(jì)對(duì)加深學(xué)生的同學(xué)禮儀意識(shí)，有著重要的意義。幫助學(xué)生如何更好的交流、交往，如何處理好與身邊人之間的關(guān)系，對(duì)以后的人際交往有著很好的引導(dǎo)作用，如果同學(xué)之間的關(guān)系處理好了，對(duì)整個(gè)校園的文明、管理、活動(dòng)開(kāi)展等各方面有著重要的意義。效果分析本節(jié)視頻課課題是《同學(xué)間禮儀》，授課班級(jí)為三年級(jí)，教學(xué)目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到校園禮儀中同學(xué)間禮儀的重要性，掌握并會(huì)使用基本的文明禮貌用語(yǔ)、了解同學(xué)間還需要哪些行為禮儀。課中我注重學(xué)生的參與度，尊重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，將身邊的禮儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展，讓學(xué)生感受到禮儀無(wú)處不在，通過(guò)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到，在使用禮貌用語(yǔ)時(shí)，動(dòng)作的加入會(huì)使彼此之間的友誼加深。了解在交往的過(guò)程中不僅禮貌用語(yǔ)很重要，恰當(dāng)?shù)男袨槎Y儀在交往中起著重要的作用。課堂中給予積極的表?yè)P(yáng)、點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)孩子將好的禮儀保持。課后利用學(xué)生評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生進(jìn)行了：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，以及本節(jié)課的收獲、還存在的困惑等多方面激發(fā)學(xué)生上課的參與度和對(duì)課程的學(xué)習(xí)探索興趣。通過(guò)評(píng)價(jià)表的使用，讓學(xué)生更好的關(guān)注自己課堂的表現(xiàn)，并留心日常的禮儀行為，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展，從而提高學(xué)生的校園文明禮儀行為習(xí)慣。教材分析文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)?！靶１径Y儀課程”是我校系列校本課程的重要組成部分，我們通過(guò)開(kāi)設(shè)這樣的校本課程對(duì)同學(xué)們進(jìn)行禮儀教育，本禮儀課程共設(shè)有“學(xué)校篇、家庭篇、社會(huì)篇”三個(gè)篇章的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的不同層面入手培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)交往中的基本禮儀。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每個(gè)篇章又分為低、中、高、三個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分層禮儀教育，使學(xué)生懂得在學(xué)校、在家庭、社會(huì)怎樣做，才能成為一名合格的小學(xué)生。我國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的禮儀之邦，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。歷史上的許多故事至今深深的教育著我們，在德育教育中起著舉足輕重的作用。小學(xué)生正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，作為中華民族的后代，應(yīng)該弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的自身形象，通過(guò)課程的開(kāi)設(shè)能讓孩子真正理解文明禮儀的重要性，讓文明的種子撒遍孩子生活的每一個(gè)角落。我校的生源大部分來(lái)自周邊還建村莊的孩子，學(xué)生家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)和長(zhǎng)期的生活習(xí)慣給學(xué)生帶來(lái)極大的影響，雖然是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，但學(xué)生的精神面貌和行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)，同時(shí)，小學(xué)是學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我校領(lǐng)導(dǎo)在新校成立之初就將本校的校本課程定位在以“校本禮儀”作為學(xué)校的龍頭校本課程，歷時(shí)三年從教材的編寫(xiě)、教師的教學(xué)教研、到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)的開(kāi)展進(jìn)行。我校先后成立了校本禮儀課程研究小組、教師禮儀隊(duì)、學(xué)生禮儀興趣小組、學(xué)生禮儀隊(duì)，結(jié)合陽(yáng)光體育編排了校本禮儀歌和校本禮儀操，再加上一周一次的禮儀課程，使學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)有了很大的變化。現(xiàn)在我區(qū)的大小教育會(huì)議所用禮儀人員均由我校禮儀隊(duì)的師生承擔(dān)。2013年臨沂市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操展演中，我校展演的校本禮儀操受到了極大的好評(píng)。本節(jié)視頻課課題是《同學(xué)間禮儀》，授課班級(jí)為三年級(jí)，教學(xué)目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到校園禮儀中同學(xué)間禮儀的重要性，掌握并會(huì)使用基本的文明禮貌用語(yǔ)、了解同學(xué)間還需要哪些行為禮儀。課中教師注重學(xué)生的參與度，尊重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，將身邊的禮儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展，讓學(xué)生感受到禮儀無(wú)處不在，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。課后利用學(xué)生評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生進(jìn)行了：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，以及本節(jié)課的收獲、還存在的困惑等方面激發(fā)學(xué)生上課的參與度和對(duì)課程的學(xué)習(xí)探索興趣。從而提高學(xué)生的校園文明禮儀行為習(xí)慣。評(píng)測(cè)練習(xí)考考你同學(xué)不小心踩了你的腳，你會(huì)（）你幫助了同學(xué)，同學(xué)說(shuō)謝謝！你會(huì)（）上學(xué)路上遇到同學(xué)。你會(huì)（）二、禮貌用語(yǔ)知多少！禮貌用語(yǔ)禮貌用語(yǔ)情景劇（場(chǎng)景一）向同學(xué)借筆。（場(chǎng)景二）下樓梯時(shí)有同學(xué)被撞到了。（假如你是旁觀者）姓名：

班級(jí)：

課題：

自評(píng)我收獲了什么？我獲得多少機(jī)會(huì)？我的困惑還有哪些？互評(píng)評(píng)價(jià)者簽名：師評(píng)1、優(yōu)秀2、良好3、合格4、不合格（場(chǎng)景三）下課后有人不小心把同學(xué)的文具盒碰掉在地上了。（場(chǎng)景四）假如你看到前面有人把垃圾隨手丟棄在地上，你會(huì)怎么辦？四、自我測(cè)評(píng)教學(xué)反思本節(jié)視頻課課題是《同學(xué)間禮儀》，授課班級(jí)為三年級(jí)，教學(xué)目的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到校園禮儀中同學(xué)間禮儀的重要性，掌握并會(huì)使用基本的文明禮貌用語(yǔ)、了解同學(xué)間還需要哪些行為禮儀。課中我注重學(xué)生的參與度，尊重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，將身邊的禮儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展，讓學(xué)生感受到禮儀無(wú)處不在，通過(guò)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到，在使用禮貌用語(yǔ)時(shí)，動(dòng)作的加入會(huì)使彼此之間的友誼加深。了解在交往的過(guò)程中不僅禮貌用語(yǔ)很重要，恰當(dāng)?shù)男袨槎Y儀在交往中起著重要的作用。課堂中給予積極的表?yè)P(yáng)、點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)孩子將好的禮儀保持。課后利用學(xué)生評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生進(jìn)行了：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，以及本節(jié)課的收獲、還存在的困惑等多方面激發(fā)學(xué)生上課的參與度和對(duì)課程的學(xué)習(xí)探索興趣。通過(guò)評(píng)價(jià)表的使用，讓學(xué)生更好的關(guān)注自己課堂的表現(xiàn)，并留心日常的禮儀行為，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展，從而提高學(xué)生的校園文明禮儀行為習(xí)慣。課標(biāo)分析校本禮儀課程的開(kāi)設(shè)理念：“為了孩子的一切發(fā)展、為了一切孩子的發(fā)展、為了一切孩子的全面發(fā)展。讓文明之花根植在孩子心中，提高學(xué)生文明意識(shí)，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展，成為一名合格的社會(huì)公民?！?、知識(shí)與技能：通過(guò)課程的開(kāi)設(shè)，了解我國(guó)優(yōu)秀的文明經(jīng)典故事、詩(shī)作，如：孔融讓梨、黃香溫席、王祥臥冰求鯉等二十四孝的故事；弟子規(guī)、三字經(jīng)等優(yōu)秀的經(jīng)典作品。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活感受身邊的文明禮儀，充分發(fā)揮兒童的交往能力、觀察能力、思維能力、幫助兒童樹(shù)立文明意識(shí)。2、過(guò)程與方法：課程的開(kāi)展以豐富多彩、形式各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要表現(xiàn)形式，如：自主探究式、小組合作式、匯報(bào)交流式等教學(xué)方式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)綜合能力為重要特征。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解有關(guān)文明禮儀知識(shí)，能夠?qū)⒍Y儀知識(shí)在生活中正確運(yùn)用，形成良好的