九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元專題氣象物候課件

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第單元專題氣象物候課件知識(shí)準(zhǔn)備

說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象及其特征說(shuō)明順序說(shuō)明方法說(shuō)明方式時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序作比較、作詮釋、列數(shù)字、列圖表舉例子、分類別、下定義、打比方平實(shí)說(shuō)明：準(zhǔn)確性、科學(xué)性生動(dòng)說(shuō)明：生動(dòng)性、形象性速讀課文,思考交流：1.本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？

2.本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織全篇的？全文的中心句是哪句?3.文中講了哪些云和云彩，分別是怎樣天氣情況？

4.課文中使用了哪些說(shuō)明方法？

5.課文說(shuō)明的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？圈點(diǎn)勾畫(huà)

這篇說(shuō)明文的語(yǔ)言非常生動(dòng)、形象。請(qǐng)以課文具體語(yǔ)句為例，看看作者是如何做到的。

精讀深思，細(xì)心品味

（1）運(yùn)用貼切的打比方：“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白?！昂孟裎L(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫(xiě)卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。（2）運(yùn)用擬人的手法：

寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫(xiě)高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)”

（3）用描寫(xiě)的語(yǔ)句：

“陽(yáng)光透過(guò)云層……依然很清晰”，寫(xiě)出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。天上鉤鉤云，地下雨淋淋.

天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻.（瓦塊云，曬煞人）

云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣.云鉤向那方，風(fēng)由那方來(lái).早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái).

黃云上下翻，將要下冰蛋.山戴帽，大雨到.

拓展延伸，探究交流

關(guān)于看云識(shí)天氣，我國(guó)勞動(dòng)人民積累了豐富的知識(shí)，這在農(nóng)諺中得到充分體現(xiàn)，文中有哪些關(guān)于看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)？你還知道哪些？拓展延伸，探究交流

氣象衛(wèi)星是如何測(cè)天氣的？你認(rèn)為高科技條件下還有沒(méi)有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察天氣？閱讀《衛(wèi)星測(cè)天氣》思考：

這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。運(yùn)用高新技術(shù)測(cè)天氣成本很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備。“看云識(shí)天氣”依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡(jiǎn)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)天氣的要求，不失為一中有效的手段。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的服務(wù)作用不同，所以并不矛盾。討論：有人說(shuō)“天有不測(cè)風(fēng)云”，也有人說(shuō)“天有可測(cè)風(fēng)云”，你同意哪種說(shuō)法？為什么？【答】A：我認(rèn)為“天有不測(cè)風(fēng)云”?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，人類對(duì)氣象的觀測(cè)能力提高了，但大自然是變幻莫測(cè)的，人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語(yǔ)言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來(lái)的深重災(zāi)難便是明證?？梢?jiàn)天有“不測(cè)”風(fēng)云。B：我認(rèn)為“天有可測(cè)風(fēng)云”。大自然雖然變幻莫測(cè)，但隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無(wú)策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測(cè)的衛(wèi)星云圖“指云報(bào)雨”，人類可以全程監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)“的行蹤”，自然之風(fēng)云不再神秘，天之風(fēng)云“可測(cè)”。不久的將來(lái)，天之風(fēng)云不僅可測(cè)，而且完全“可控”。閱讀·參考《大自然的語(yǔ)言》1.大自然的語(yǔ)言是指什么呢？2.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨有哪四個(gè)因素？3.研究物候?qū)W具有怎樣的意義？

緯度(南北差異：越往北春天越遲)經(jīng)度(距海洋遠(yuǎn)近：離海越近，春天越遲)高下的差異（越往高處春天越遲）古今的差異（古遲今早）主次“首先”是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，其次是“對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃……很有參考價(jià)值”，“還可以”利用來(lái)引種植物，“也可以”利用來(lái)避免或減輕蟲(chóng)害。中考鏈接閱讀下列兩首詩(shī)，聯(lián)系物候知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。你有過(guò)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)嗎？（1）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

——白居易《大林寺桃花》（2）兩個(gè)月前，在廣州，看見(jiàn)了玉蘭花開(kāi)；兩個(gè)月后，在北京，又看見(jiàn)了玉蘭花。玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得多慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。

——郭沫若《玉蘭和紅杏》（1）海拔越高，氣溫越低，花開(kāi)的時(shí)間也越晚，這是因?yàn)楦呦碌牟町悺＃?）從南向北，氣溫越來(lái)越低，花期越來(lái)越遲，這是因?yàn)槟媳本暥鹊牟町悺?/p>

古詩(shī)詞中的物候?qū)ｎ}氣象物候誦讀欣賞塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

詩(shī)歌大意：到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來(lái)吹奏《折楊柳》的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅介子那樣為國(guó)除害，消滅敵人。

【賞析】這首詩(shī)描寫(xiě)了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。

詩(shī)的前四句描寫(xiě)景物，極寫(xiě)邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國(guó)御敵不怕艱難困苦的精神。詩(shī)的后四句刻畫(huà)人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對(duì)艱苦環(huán)境的描寫(xiě)，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見(jiàn)作者構(gòu)思的匠心。

【賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只能聞《折楊柳》曲來(lái)襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以“隨金鼓”和“抱玉鞍”來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來(lái)寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，詩(shī)人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢(shì)豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，為國(guó)立功的愿望與決心。

西漢時(shí)期，樓蘭和車師兩個(gè)小國(guó)，地處通往西域的要道。漢武帝派兵征服了這兩個(gè)小國(guó)，樓蘭國(guó)王去世后，新樓蘭王受匈奴使者的指使，背叛漢朝，多次殺死漢朝前往大宛的使臣。漢朝準(zhǔn)備派人征服樓蘭。這時(shí)朝廷有個(gè)駿馬監(jiān)的小官傅介子，自告奮勇，要求出使大宛。大將軍霍光見(jiàn)他如此有膽識(shí)，便讓他副食人馬前往大宛。傅介子馬到成功，不但使樓蘭王謝罪，而且趁著夜幕，率領(lǐng)士兵殺死了匈奴使者，平安到達(dá)了大宛。漢昭帝以后，樓蘭國(guó)仍反復(fù)無(wú)常。大將軍霍光又派傅介子帶著大批珍貴禮品和精干的勇士，前往西域，宣稱此行專程賞賜屬國(guó)。樓蘭王十分貪財(cái)，一點(diǎn)防范也沒(méi)有。傅介子在驛館布下埋伏，再請(qǐng)樓蘭王赴宴。最后殺死了樓蘭王，平定了樓蘭，建立了戰(zhàn)功。1、根據(jù)《大自然的語(yǔ)言》中的物候?qū)W知識(shí)，你認(rèn)為形成《塞下曲六首（其一）》中“五月天山雪，無(wú)花只有寒”的原因是什么？

探究交流2、作者在這里寫(xiě)的目的是什么？

從物候知識(shí)來(lái)講，這是由于高下的差異?！疤焐健焙０紊醺撸瑲鉁刈匀黄?。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)-----白居易

五月是最熱的夏至、小暑，而天山尚且如此寒冷，天氣如此惡劣，其他季節(jié)可想而知。由此可見(jiàn)邊塞環(huán)境的艱苦，從而為下文表現(xiàn)戍邊將士的英勇殺敵做鋪墊。誦讀欣賞

涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。【大意】

黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的《折楊柳》呢？玉門關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來(lái)也吹不到這兒?！举p析】

首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”，寫(xiě)塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。

在這種環(huán)境中忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！“何須怨”三字，使詩(shī)意更加含蓄，更有深意。【賞析】開(kāi)元中后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫(xiě)下了這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩(shī)雖寫(xiě)的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫(xiě)得悲壯蒼涼，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即使寫(xiě)悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。1、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙《涼州詞》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間”中“黃河”應(yīng)作“黃沙”，并且引了王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、王維的“絕域陽(yáng)關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬(wàn)里少行人”等詩(shī)作證，說(shuō)說(shuō)你自己的看法？

探究交流A：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理?！稕鲋菰~》是一首詩(shī)，一篇文學(xué)作品。如果是“黃沙直上白云間”的話，就顯得太過(guò)直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云間”則為我們描繪了一幅動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤邐飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。2、玉門關(guān)在我國(guó)今天的什么地方？在今天的甘肅。B：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從地理學(xué)角度分析，玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到“黃河”，何談“遠(yuǎn)上白云間”？從物候?qū)W的角度看，“黃沙”直上“白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，是事實(shí)。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。【大意】月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。誦讀欣賞

塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。【賞析】前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c以下“夜”“雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)起到暗示。后兩句，不正面描寫(xiě)輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。華羅庚曾對(duì)盧綸的《塞下曲》中“月黑雁飛高”提出質(zhì)疑，想一想他的理由是什么？華羅庚的質(zhì)疑對(duì)我們有什么啟示？【答】華羅庚曾針對(duì)盧綸的《塞下曲》中“月黑雁飛高”一句寫(xiě)了幾句詩(shī)：“北方大雪時(shí)，群雁早南飛。月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？”他的理由是北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。

探究交流惠崇《春江晚景》（其一）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

【大意】竹林之外，有三兩枝桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析】這是一首題畫(huà)詩(shī)。前三句寫(xiě)了六種景物，第一句寫(xiě)地面景，第二句寫(xiě)江上景，第三句寫(xiě)岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫(huà)中所有的。但是蘇軾的這首詩(shī)卻還寫(xiě)了要憑觸覺(jué)才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲上”。而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。

探究交流4、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫(xiě)的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點(diǎn)，桃花始開(kāi)，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，應(yīng)該是早春二三月的景色。集中賞析：

《惠崇〈春江晚景〉》二首（其一）蘇軾思考·質(zhì)疑：課本第45頁(yè)問(wèn)題六

有人說(shuō)在江蘇的江陰臘盡春初就能吃到河豚，在常州二月初方食，到南京則要三月才能吃到河豚，請(qǐng)用物候?qū)W的眼光來(lái)分析這種現(xiàn)象?！敬稹亢与喈a(chǎn)卵時(shí)溯江而上，因此下游首先可以捕撈到河豚，然后才是中上游。江陰、常州、南京的地理位置不同，捕撈河豚的時(shí)間自然不同，吃河豚的時(shí)間有先有后是正常的。

你還能說(shuō)出一些詩(shī)歌中通過(guò)物候反映時(shí)令的詩(shī)句嗎？

拓展延伸

賦得古原草送別

白居易

這首詩(shī)開(kāi)頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬(wàn)物就要復(fù)蘇了。

賦得古原草送別

白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。大林寺桃花白居易

古代詩(shī)人對(duì)自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩(shī)提出一個(gè)問(wèn)題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開(kāi)？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，得出這是由于高下差異，山地氣候?qū)χ参锏挠绊?。大林?/p>