初二英語(yǔ)unit7備課教案一等獎(jiǎng)

初二英語(yǔ)unit7備課教案一等獎(jiǎng)

6、牛津英語(yǔ)七年級(jí)Unit7Reading教學(xué)反思

作為一名到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)力量，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)覺(jué)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才適宜呢？下面是小編收集整理的關(guān)于牛津英語(yǔ)七年級(jí)Unit7Reading教學(xué)反思，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

當(dāng)我接到通知要在11月29日，到美琪中學(xué)的七（6）班上一節(jié)Unit7Reading的課時(shí)，我心里是很惶恐的，由于究竟我面對(duì)的是生疏的學(xué)校和生疏的學(xué)生，而且所選的課是學(xué)生目前還沒(méi)開(kāi)頭學(xué)的一個(gè)單元，有點(diǎn)跳動(dòng)，與前面的沒(méi)有連接，這樣的話，導(dǎo)入和詞匯都給我設(shè)置了肯定的難度?，F(xiàn)在，課已上完，有許多值得我反思的地方，現(xiàn)總結(jié)如下。

本課是牛津英語(yǔ)七年級(jí)Unit7Reading第一課時(shí)，這一課時(shí)是跟shopping有關(guān)的話題，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，但是要求學(xué)生能把握相關(guān)的購(gòu)物用語(yǔ)，在這一節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我把它分為四局部。關(guān)于新課的導(dǎo)入，我用了圣誕節(jié)馬上降臨，你會(huì)給你的朋友和家人買(mǎi)什么禮物，為什么買(mǎi)這些禮物，既把學(xué)生帶入買(mǎi)東西的情景中，又練習(xí)了句型Iwanttobuy…for…because…，這一環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生表達(dá)很好。

其次局部本課時(shí)的新單詞我設(shè)計(jì)了一個(gè)大家一起與Sandy去購(gòu)物，看看她買(mǎi)了些什么的情境，在語(yǔ)境中教授了本節(jié)課的生詞。單詞學(xué)完后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲（whichismissing和砸蛋搶答）來(lái)穩(wěn)固所學(xué)生詞。這樣既熬煉了他們說(shuō)，又處理了書(shū)后的練習(xí)PartB1。學(xué)生的課堂氣氛很活潑，效果很好。

第三局部，新課的開(kāi)頭，由課本中Amy買(mǎi)東西的圖片開(kāi)頭，很自然地過(guò)度到本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)先Skimming，（做兩道選擇題），再聽(tīng)（依據(jù)課文填表格和回答下列問(wèn)題），然后Scanning，做六道對(duì)錯(cuò)練習(xí)，最終延長(zhǎng)思索（solvetheproblem），對(duì)Reading進(jìn)展深入的了解。但在進(jìn)展Scanning，做六道對(duì)錯(cuò)練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我原來(lái)估計(jì)應(yīng)當(dāng)會(huì)很簡(jiǎn)單完成，很圓滿由于學(xué)生的根底參差不齊，有些學(xué)生對(duì)我的指令（Readthesentence，andtellusTorF。Ifitisfalse，pleasecorrectit。partB2atp83）沒(méi)能明白，在這一環(huán)節(jié)上比我估計(jì)的多花了四分鐘左右的時(shí)間，固然，我的設(shè)計(jì)上也有欠缺的地方，沒(méi)能考慮學(xué)生的實(shí)際，這只能說(shuō)明自己的備課不夠細(xì)心，不夠?qū)Ｐ摹?/p>

本課的最終一局部是依據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展自編對(duì)話，在編寫(xiě)對(duì)話前，課上我先是帶著他們整理了一下購(gòu)物中shopkeeper還有customer可能會(huì)用到的句型，有些同學(xué)就特別好，不僅僅能說(shuō)出課本消失的購(gòu)物用語(yǔ)，而且還能想出自己生活中購(gòu)物的用語(yǔ)，比方說(shuō)：“comeagainnext”，“canthepricebecheaper？”等，在這一環(huán)節(jié)，我為了降低難度，將課文中的消失的shopkeeper還有customer的購(gòu)物用語(yǔ)寫(xiě)在白紙上，混在一起，然后讓兩個(gè)學(xué)生給我分開(kāi)再貼在指定的位置，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的正確率很高，參加的積極性也很高，接著我又補(bǔ)充了課文里沒(méi)有的購(gòu)物用語(yǔ)，我覺(jué)得這一局部學(xué)生承受的不錯(cuò)。接著我讓學(xué)生自編對(duì)話，這一局部本該是這一節(jié)課的提升局部，但由于我給學(xué)生限制了對(duì)話的內(nèi)容，使得他們有力而使不出來(lái)，限制了他們的發(fā)揮的空間，結(jié)果使對(duì)話的內(nèi)容顯得單調(diào)而僵硬，而且由于前面的環(huán)節(jié)多占用了一些時(shí)間，所以原規(guī)劃表演五組的，由于時(shí)間關(guān)系只表演了兩組。

從這次的上課案例可以看出，我們教學(xué)中要把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，這樣比學(xué)生被動(dòng)的接收要好許多，同時(shí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的課堂提問(wèn)也很重要，我們要設(shè)計(jì)問(wèn)題誘發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展積極的思索。因此，提問(wèn)設(shè)計(jì)要有階梯，層層梯度。對(duì)于教學(xué)中的一些重難點(diǎn)，我們盡量設(shè)計(jì)一些鋪墊性的問(wèn)題，依據(jù)學(xué)生水平，想方設(shè)法化難為易，化繁為簡(jiǎn)，由近及遠(yuǎn)，一環(huán)扣一環(huán)，逐步解決大問(wèn)題。提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)有“度”。要考慮到學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)提問(wèn)有肯定難度，才能激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生留意力，刺激學(xué)生思維，讓學(xué)生體會(huì)到智力角逐的樂(lè)趣，這一點(diǎn)，我今日做的還不夠。

7、英語(yǔ)Module7Unit1IhelpedMum教學(xué)反思

Module7主要學(xué)習(xí)一般動(dòng)詞的過(guò)去式，并用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。在課堂設(shè)計(jì)上主要采納先引入，再學(xué)習(xí)，操練，觀看，再總結(jié)，最終測(cè)試的方式進(jìn)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同時(shí)出示英語(yǔ)和漢語(yǔ)意思，讓學(xué)生建立聯(lián)系，更簡(jiǎn)單理解一般過(guò)去時(shí)，這也就攻克了本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本節(jié)課的另外一個(gè)難點(diǎn)是動(dòng)詞變過(guò)去式后的發(fā)音?？紤]到學(xué)生會(huì)聽(tīng)不清晰，所以直接在課件上顯示動(dòng)詞加ed后的發(fā)音/d/，/t/,清楚明白，之后只要讓學(xué)生看著多讀，多提問(wèn)，多示范即可。最終也依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了堂清習(xí)題，從動(dòng)詞變過(guò)去式的`形式，到什么狀況下用動(dòng)詞過(guò)去式，最終到敏捷運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情即句子的練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了本節(jié)課所學(xué)。本節(jié)課的高潮局部應(yīng)當(dāng)算是小組爭(zhēng)論解決課文翻譯問(wèn)題，更加檢測(cè)了學(xué)生本節(jié)課所學(xué)，學(xué)以致用。

高年級(jí)的英語(yǔ)課應(yīng)當(dāng)是樸實(shí)無(wú)華而又有內(nèi)涵的，這樣才能收到更好的效果。前段時(shí)間聽(tīng)了聞名英語(yǔ)教師宋文教師的英語(yǔ)閱讀課，受益匪淺。那種環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)步驟，對(duì)課文的透徹解析在無(wú)形中已經(jīng)呈現(xiàn)的淋漓盡致，從略讀，泛讀，精讀，從聽(tīng)，到說(shuō)，再到讀寫(xiě)等無(wú)疑都是我學(xué)習(xí)的典范。我將不斷努力，不斷反思，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

8、1BUnit7Birthdayparty小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思

我執(zhí)教的本節(jié)課主要圍繞生日宴會(huì)上讓學(xué)生把握詞組birthdayparty及兒歌（生日歌），能詢問(wèn)Whatdoyoulike？Ilike____.說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的食物。

為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采納了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法、開(kāi)心教學(xué)法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過(guò)媒體演示展現(xiàn)情景cake,birthdaycake。操練單詞、詞組時(shí)我讓學(xué)生配上拍手、跺腳、

說(shuō)象聲詞Yummy,yummy,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`多種感官，讓學(xué)生整體感知，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)自然及語(yǔ)言的交際功能。

培育他們興趣的同時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)量，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)Whatdoyoulike?Ilike---.可以是不行數(shù)名詞，可以是名詞單數(shù)，也可以是名詞復(fù)數(shù)。豐富學(xué)生的信息量，把重點(diǎn)放在培育學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量上。

在操練句型時(shí)，有一位小朋友竟然提出和聽(tīng)課的教師對(duì)話，雖然說(shuō)得不是最好，但他大膽的舉動(dòng)使課堂布滿了活潑的氣氛。

在教學(xué)歌曲后，我請(qǐng)學(xué)生把Sam替換成friend,或其他班內(nèi)小朋友