六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《啊,朋友》教案 人教版

《啊，朋》教目1.學(xué)歌曲《啊，朋友求生用彈性的聲音和樂(lè)觀的情緒演唱歌曲。2.唱歌曲中切分節(jié)奏和延時(shí)音的時(shí)值，準(zhǔn)確地把握歌曲情緒。3.了電影《橋》的故事情節(jié)，體會(huì)歌曲在表達(dá)不同的情緒時(shí)所渲染出的不同環(huán)境和氣氛。教重難1.通用有彈性的聲音和樂(lè)觀的情緒歌唱電影歌曲《啊，朋友》。2.唱歌曲中的弱起、切分節(jié)奏和延時(shí)音的時(shí)值。教分《啊，朋友》原是意大利的一首民歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員為革命視死如歸的革命樂(lè)觀主義精神。斯拉夫電影《橋》用意大利民歌《啊，朋友》作為影片的主題曲，在影片中多次出現(xiàn)，通過(guò)不同的情緒染了不同的環(huán)境和氣氛，深刻地刻畫(huà)了游擊隊(duì)員內(nèi)心的情感，取得了很好的效果。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，調(diào)式，旋律流暢，一氣呵成，弱拍起唱和切分音的使用，使歌曲具有一種向前的推動(dòng)感。全曲由不規(guī)則四個(gè)樂(lè)句組成音樂(lè)形象鮮明，前兩個(gè)樂(lè)基本圍繞著主題動(dòng)機(jī)進(jìn)行第二樂(lè)句結(jié)束時(shí)連續(xù)使用了三個(gè)四分音符突出了“再見(jiàn)吧”三個(gè)詞，然后將歌曲推向高潮。在最高音處唱出了“如果我在戰(zhàn)場(chǎng)中犧牲，我埋葬在山岡”，沒(méi)有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的革命樂(lè)觀主義精神，接著下行到主音上結(jié)束教過(guò)一導(dǎo)階段目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，初步了解歌曲旋律，感知歌詞，感受歌曲的情緒。師：今天我請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，欣賞后請(qǐng)大家談?wù)勥@首歌曲的旋律留給你怎樣的印象？初次聆聽(tīng)歌曲《啊，朋友生邊聽(tīng)邊思考。學(xué)生欣賞后自由回答。師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答，了解到這首歌曲的旋律給大家留下了輕松、活潑的印象。教師出示歌詞節(jié)奏譜，再次聆聽(tīng)歌曲《啊，朋友師：這是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員們視死如歸的樂(lè)觀主義精神。二結(jié)影《》段賞階段目標(biāo)：通過(guò)對(duì)影片《橋》片段的賞析，進(jìn)一步體會(huì)這首歌曲通過(guò)不同的情緒渲染的不同環(huán)和氣氛。師：有一部南斯拉夫電影《橋》用這首意大利民歌《啊，朋友》作為了影片的主題曲，而且反出現(xiàn)了多次。下面就讓我們一起走進(jìn)電影《橋》中感受這首歌曲在影片中發(fā)揮的作用吧！影片背景——年第二次界大戰(zhàn)尾聲，面臨東西夾擊的德國(guó)已走到了失敗邊緣。為了挽救危局，德軍將從希臘經(jīng)南斯拉夫撤退回本國(guó)。故事就發(fā)生在南斯拉夫，德軍撤退將經(jīng)過(guò)一座具有略意義的大橋，一個(gè)游擊小分隊(duì)奉命炸橋，如果炸掉了這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利于攻。

德軍當(dāng)然也明白這座大橋的重要性，部署了一個(gè)團(tuán)守衛(wèi)。大橋四周戒備森嚴(yán)，另有對(duì)付游擊隊(duì)專(zhuān)家，黨衛(wèi)軍上?；舴蚵?zhèn)。經(jīng)過(guò)一系列驚險(xiǎn)、曲折、慘烈的斗爭(zhēng)，在橋梁設(shè)計(jì)工程師的舍命助下完成了任務(wù)。師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這群有著樂(lè)觀性格的游擊隊(duì)員們。欣賞《橋》片段一。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一段影片片段，結(jié)合畫(huà)面體會(huì)這首音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情緒？欣賞《橋》片段二。學(xué)生欣賞后交流感想。師：同學(xué)們的感受非常正確。這一段表現(xiàn)了游擊隊(duì)員從德軍手中救出了橋梁工程師。緊張的氣之后，影片畫(huà)面轉(zhuǎn)到美麗的山野景色，畫(huà)面的三分之二是藍(lán)藍(lán)的天空，連綿的山巒，近處是游擊員們的身影。弦樂(lè)在高音區(qū)奏出的旋律寬廣、優(yōu)美，讓我們感受著生活的美好和幸福舒暢的心情這與后來(lái)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面形成了鮮明的對(duì)比。師：接下來(lái)我們要欣賞的這段片段中，音樂(lè)發(fā)生了很大的變化。欣賞后請(qǐng)大家談?wù)勔魳?lè)有了怎的變化？欣賞《橋》片段三。學(xué)生自由回答。師：大家感受到了音樂(lè)要帶給我們的悲壯感覺(jué)。一名戰(zhàn)士為了掩護(hù)全體戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，孤身留守阻頑敵，不幸負(fù)傷后又大聲呼叫退走的戰(zhàn)友將手榴彈投向自己，寧愿犧牲，不當(dāng)俘虜。這時(shí)，分解主題音樂(lè)由銅管在低音區(qū)以極強(qiáng)的力度奏出震撼人心的旋律與悲壯的畫(huà)面相結(jié)合，我們的心靈受強(qiáng)烈的撞擊，甚至潸然淚下，為了革命的勝利，有無(wú)數(shù)人獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。師：觀看了這三段音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合的影片片段，你認(rèn)識(shí)到些什么呢？學(xué)生自由回答問(wèn)題。師：通過(guò)以上的三段片段欣賞，讓我們認(rèn)識(shí)到，同一段音樂(lè)由于表現(xiàn)的手法不同，帶給我們的受、表現(xiàn)的情緒和情境也各不相同。三一身階段目標(biāo)：解決學(xué)生在演唱歌曲時(shí)的技術(shù)問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。師：老師有一個(gè)提議，同學(xué)們也來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲，用它為一段影片配唱歌曲烘托出氣氛。師：這首歌曲的節(jié)奏上有一個(gè)難點(diǎn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)游擊隊(duì)員們的精神戰(zhàn)勝它。教師出示難點(diǎn)節(jié)奏譜。1.教出示全曲歌詞節(jié)奏譜。2.根節(jié)奏讀歌詞。3.欣《啊，朋友》歌曲學(xué)習(xí)，跟音樂(lè)哼唱歌曲。4.教對(duì)難點(diǎn)部分進(jìn)行輔導(dǎo)。5.欣《啊，朋友》動(dòng)畫(huà)完整進(jìn)行演唱。

6.教播放影片片段及《啊，朋友》歌曲伴奏，師生選擇合適的歌唱情緒，為歌曲配主題曲。四課小《啊，朋友》