初中班工作計劃

初中班工作計劃為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此規(guī)劃。

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的根底上，連續(xù)以教師群體和個體力量進展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教力量，提高學校的教學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)進展。校

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“xxx、開放、實效”的教研機制，專心營造“支持信任，合作共享”的教研氣氛。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、標準化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學表達新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)力量、評價力量與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)進展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。

三、詳細步驟和方法：

1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教育主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學組，科任組。

2、深化制度。連續(xù)加強校本教研制度建立，在已有的制度根底上，連續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促進展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)連續(xù)推行“走出去”的培訓方式。

教師的進展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是教師們獲得進展的重要歷程。因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進展大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學實踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積存新的閱歷。本學年，學校將連續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進展培訓，傳達學習精神。培訓采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

(2)做好“請進來”工作。

專家、名師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參加、教導，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的教導是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡送的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進展臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師供應示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、討論型教師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例屢次研討”教研模式的討論與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進展說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學校領(lǐng)導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組教師(學校領(lǐng)導)共同研討溝通。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點缺乏，提出一點盼望。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進展二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

加強常態(tài)下課堂教學治理并對治理內(nèi)容進展檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領(lǐng)導將加強聽課力度，實行推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學的。

初中班工作規(guī)劃2

一、指導思想

以學校的總體工作為指導，以全面提高學生素養(yǎng)，全面優(yōu)化師資水平，全面提高教學質(zhì)量為目標，更新教育觀念，加強課堂教學及常規(guī)教學治理；強化質(zhì)量意識，結(jié)合新教材內(nèi)容和學生實際，培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量，扎實地搞好教與學的實踐活動；全力抓好畢業(yè)班教學工作，爭取為我校高中部輸送大批優(yōu)秀學生。

二、工作目標

1、教學成績：2023年畢業(yè)年級中考各科平均分超市平均分，省示范高中入段率達75%；非畢業(yè)年級統(tǒng)考學科平均分居教育中心前16名

2、課堂改革：以作文教學創(chuàng)新、數(shù)學力量培育、英語口語交際等為突破口，強化教師落實課程改革的三維度目標，切實提高教學質(zhì)量。

3、青藍工程：通過開展拜師帶徒，青勝于藍；互幫互學，齊頭并進活動，培育一批青年教師，使其堅固樹立名師意識，打造名師帶名校效應

4、常規(guī)治理：仔細做好教案檢查、隨機聽課、階段檢測、質(zhì)量分析等常規(guī)性工作，切實促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、重點工作及詳細措施

1、更新教育觀念，增加教師整體素養(yǎng)。努力加強教師隊伍建立，制定與素養(yǎng)教育要求相適應的教師進展目標，轉(zhuǎn)變教育思想、提高教育教學力量，樹立”為人的可持續(xù)性進展而教”的現(xiàn)代教育理念，

（1）組織教師連續(xù)學習新課程改革內(nèi)容，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，并常常溝通，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學效勞。加強教師的”理論和業(yè)務學習，做到每節(jié)課后記教學隨記，每學期寫一篇教育隨筆。

（2）通過開展拜師帶徒活動、群體教研活動、教師根本功達標活動，提高教師的教育教學實踐力量。

（3）多方面制造條件為教師供應進修和培訓的時機，以獵取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐閱歷。

2、抓常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量。

（1）學期初抓好各項規(guī)劃的制定工作，學期中抓好規(guī)劃的落實和監(jiān)視工作，學期末、學年末抓好各項工作的總結(jié)和評比。

（2）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進展聽課和教學質(zhì)量及工作落實狀況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成狀況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。

（3）抓住課改實踐的主要方面和著力點，在學問技能練習、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓練、質(zhì)量檢測等方面進一步進展有益嘗試。初一、初二的語、數(shù)、外教學，要注意力量的培育，營造良好的學習氣氛與應用環(huán)境。初三、初四教師要在集體備課、教案書寫、理化生試驗等方面多下功夫，尤其在備課中要換位思索，重視學生學的過程的設計。

（4）切實抓好畢業(yè)班的各項工作，保證質(zhì)量，提高整體成績。每天有檢測，每月有月考，以利于發(fā)覺教學中的缺乏，準時調(diào)整教學規(guī)劃。

（5）教務主任、教研組長每月底進展一次常規(guī)工作檢查，做到有記錄、有反應。

3、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動。

（1）開展課改教學研討。進展課改試驗的教師上展現(xiàn)課，讓沒有實施課改的教師，借鑒課改的教育教學方法，指導自己的教學實踐。

（2）圍繞”轉(zhuǎn)變學生學習方式”扎扎實實地開展教研活動，教研組要按要求制定出討論的內(nèi)容、操作的步驟；各備課組長，要仔細預備教學研討課，既把新的教學方式呈現(xiàn)出來，又共同發(fā)覺缺乏，找出改良的方法，逐步提高教學水平，努力建立一支高素養(yǎng)的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

（3）依據(jù)初中部教學實際，本學年將以作文教學、應用題教學、英語口語交際作為教研重點，將開展學習、研討、賽講等多種形式的教學活動，轉(zhuǎn)變學生作文難，解應用題難、說英語難的局面。

4、完善教學治理量化考核制度。

（1）建立制約機制，使教學治理逐步向科學化、標準化邁進。

（2）主悅耳取學生對教學工作的意見和要求，每學期至少召開兩次學生評教評學座談會。

（3）每月檢查一次作業(yè)批改狀況，加強自習課的檢查力度。

（4）作好出勤考核、成績評定、教學質(zhì)量分析等各項教學治理工作。

5、組織青年教師上匯報課、中年教師上課改研討課和骨干教師上示范課，培育各類典型，總結(jié)教學改革閱歷。