大學(xué)成績(jī)分析報(bào)告模板

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦大學(xué)成績(jī)分析報(bào)告模板高校成果分析報(bào)告模板

篇一：成果分析報(bào)告模板

XXXX高?！扼w育與健康》課程分析報(bào)告

（XX—XX學(xué)年第一學(xué)期）

任課老師XXX

XXXX高?！扼w育與健康》課程，經(jīng)過(guò)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，于年代下旬

考核完成?，F(xiàn)將本次考試評(píng)價(jià)狀況總結(jié)分析如下。

任課老師：?jiǎn)挝唬?/p>

一、考試成果統(tǒng)計(jì)

二、考核分析內(nèi)容1．考核點(diǎn)及成果分析主要考核點(diǎn)：。

成果分析：參考人數(shù)人。

優(yōu)秀人，優(yōu)秀率；良好人數(shù)，良好率；中等人數(shù)，中等率；差人數(shù)，差率；不及格人數(shù)，不及格率；緩考人，緩考率。

2．考核內(nèi)容的難易度和籠罩面

難易適度，考核內(nèi)容所有是課堂教學(xué)內(nèi)容。

3、考核時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的個(gè)性問(wèn)題與學(xué)問(wèn)把握狀況分析

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)與學(xué)習(xí)，本人所任公共《體育與健康》的課，同學(xué)把握了一定的基本功和基本素養(yǎng)練習(xí)辦法，考核狀況良好。同學(xué)對(duì)基本問(wèn)題的回答良好，但對(duì)部分細(xì)節(jié)部分掌握不精確?????，語(yǔ)言組織能力相對(duì)缺乏，不會(huì)解答的問(wèn)題較少。

4、教學(xué)中存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

通過(guò)本次考核發(fā)覺(jué)，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，只是部分學(xué)生理解問(wèn)題解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)技能的能力尚需提高，學(xué)習(xí)態(tài)度和精神還需進(jìn)一步的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)特殊需要老師啟發(fā)、點(diǎn)撥。我將針對(duì)本次考試發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)，變換教學(xué)手段和辦法，力爭(zhēng)在下學(xué)期的教學(xué)中解決上述問(wèn)題。

任課老師簽字：年代日

院系公章院長(zhǎng)（教學(xué)主任）：（簽章）

篇二：高校期末成果分析

國(guó)會(huì)1203班XX~XX上學(xué)期成果分析

一、總述

XX年9月15日我們進(jìn)入了高校，XX年1月份我們舉行高校第一次期

末考試，然而時(shí)光總是很快地，經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫的假期，我們也拿到了自己的第一份高校成果！對(duì)于成果總是有人歡喜有人愁！不管分?jǐn)?shù)代表著是你在高校第一學(xué)期的付出還是這份成果意味你懶惰等。這份成果都值得我們好好總結(jié)！

二、期末成果總體概括1.總體掛科狀況分析

我班共有42人，分離有三門(mén)課程浮現(xiàn)掛科狀況，這三門(mén)課程是微積分、基

礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技巧，共掛科人數(shù)為13人，這13人中有10人掛科一門(mén)，有三人掛科兩門(mén)；這13人中有4個(gè)女生，有9個(gè)男生。

從上圖分析，我們可以形象的看出我班在基礎(chǔ)英語(yǔ)上掛科人數(shù)最多，男女比例差距較大，男生掛科人數(shù)比例是女生人數(shù)的兩倍多！面向這13個(gè)學(xué)生，占領(lǐng)我班四分之一的人數(shù)的力氣。13是一個(gè)相對(duì)于42不小的數(shù)字。面向他們成果的不及格我做以下幾點(diǎn)緣由分析：

1.全班12個(gè)男生，就有9個(gè)基礎(chǔ)英語(yǔ)未及格，這9個(gè)男生英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差，再加上平常并沒(méi)有怎樣的背單詞，仔細(xì)完成英語(yǔ)練習(xí)等，且考前沒(méi)有仔細(xì)的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致英語(yǔ)不

及格。

2.面向微積分，女生掛科較多，這幾個(gè)女生，張**學(xué)生上課都比較仔細(xì)，教師的布置的作業(yè)都能準(zhǔn)時(shí)完成，大概是學(xué)習(xí)辦法不對(duì)，再加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)總是事倍功半；而其它兩位女學(xué)生平常上課集中力不強(qiáng)，課上汲取的東西不多，且汲取之后，課下也難以消化。導(dǎo)致微積分成果不抱負(fù)。

2.名次人數(shù)分析

12屆國(guó)會(huì)專(zhuān)業(yè)人數(shù)共165人，前30名學(xué)生有3人，31~60名有7人，61~90

名有5人，91~120名有9人，121~150名有13人，151~165名有4人。

據(jù)以上圖表分析可以顯然的看出，我班沒(méi)有成果特殊突出的學(xué)生，相反地

是中等或中下游學(xué)生所占比例是比較大的。造成這種結(jié)果，我想這與同學(xué)自身基礎(chǔ)和平常上課與晚自習(xí)是分不開(kāi)的。

2.班級(jí)平均分比例分析

我班共有42名同學(xué)(其中包括一名大二留級(jí)同學(xué)），全班平均分為分，最高平均分為分，最低為分。全班超過(guò)平均

分人數(shù)為33人，未超過(guò)全班平均分有9人。且平均分在85~90占12%，80~85分占31%，70~80分占52%，

70分以下占5%。

從上圖也可以看出我班成果在中等，且平均分相距不大，沒(méi)有較高的平均分，從表可以看出70~80分學(xué)生占及我班一半人數(shù)，這些學(xué)生將會(huì)是我班提高平均分的一個(gè)重點(diǎn)。還有5%學(xué)生70分以下，這也將注定這學(xué)期他們的壓力相對(duì)較大。而剩下43%學(xué)生這學(xué)期的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是在保持的基礎(chǔ)上再上一層樓！

3.文字表述

以上幾種分析都是容易概括，通過(guò)圖表可以讓我們比較迅速的了解本班的狀況。通過(guò)以上的總體分析，我也從中發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題，也試圖分析了一下緣由。緣由一：作為大一新生，剛剛從學(xué)習(xí)壓力大的高三走過(guò)來(lái)，許多學(xué)生把高?？醋龀墒墙夥诺奶焯?，還沒(méi)有熟悉到高校學(xué)習(xí)的重要性，甚至大部分學(xué)生都認(rèn)為“分不在高，及格就好”的心態(tài)上課。

緣由二：在這個(gè)小學(xué)的同學(xué)相對(duì)于其它大學(xué)來(lái)講，大部分學(xué)生基礎(chǔ)是比較的薄弱的，一下子很難適應(yīng)高校的教導(dǎo)方式，許多學(xué)生很難跟上教師講課的腳步。緣由三：大一新生普遍存在惰性，面向高校的課程表并不能合理有效的支配。

大部分空閑時(shí)光，男生通過(guò)嬉戲等來(lái)解決，女生則是通過(guò)一些沒(méi)有養(yǎng)分的言情小說(shuō)或者是睡覺(jué)等來(lái)解決這大部分空閑時(shí)光。

緣由四：還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)總是事半功倍，沒(méi)有找到正確、合適自己的學(xué)習(xí)辦法。

緣由五：班委之間也沒(méi)有做好合理的協(xié)作，自己身為學(xué)委也沒(méi)有充分的起

帶頭作用！

三、期末各科成果分析

1.微積分期末成果分析

全班微積分單科最高分是陳**95分，最低分是劉**40分，這次微積分期末成果上90分的有3個(gè)，80~89分有10個(gè)學(xué)生，70~79分有13個(gè)學(xué)生，60~69分有12個(gè)學(xué)生，不及格有4個(gè)學(xué)生（這四個(gè)學(xué)生都是女生）。

通過(guò)上圖可以看出我班微積分高分還是有，但是不多，成果大都在中等，

女生偏科較為嚴(yán)峻，微積分不及格人數(shù)有4人，這4個(gè)學(xué)生都是女生，通過(guò)我平常觀看從中找到了一些緣由：初步分析她們微積分會(huì)不及格是由于基礎(chǔ)太差，平常

上課難以跟上教師的腳步，再加上高校課后作業(yè)較少，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致數(shù)知識(shí)題累積越來(lái)越多，成為了她們的學(xué)習(xí)上的妨礙。在學(xué)習(xí)微積分的過(guò)程中我也發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，好多

學(xué)生存在對(duì)微積分的恐驚心理，由于它是微積分，就覺(jué)得一定會(huì)很難；由于它是微積分，就覺(jué)得一定會(huì)枯燥，由于它是微積分，就覺(jué)得我高中數(shù)學(xué)不好，高校數(shù)學(xué)也會(huì)學(xué)的不好，具有破罐子破摔的心理！導(dǎo)致一部分學(xué)生對(duì)微積分厭倦，自然而然成果不太抱負(fù)！但是我對(duì)我班的微積分還是比較有信念的。

2.期中成果與期末成果比較

通過(guò)這兩張圖表，我們看出我班期末成果相對(duì)于期中成果普遍都有顯然的

升高，大部分學(xué)生成果都有或多或少的提高，惟獨(dú)極少數(shù)學(xué)生成果存在下降，但是下降分?jǐn)?shù)都較低。通過(guò)這張圖表可以看出我班微積分有一個(gè)很大的長(zhǎng)進(jìn)，這是值得鼓舞的，也說(shuō)明白大家在期中考試后在微積分方面，都付出了一定的努力！這也說(shuō)明大家在后階段學(xué)習(xí)微積分的付出是有一定收獲的！在學(xué)習(xí)后階段我也看到學(xué)生學(xué)習(xí)微積分那種加油勁、樂(lè)觀性相對(duì)于剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)光有所提高，大部分學(xué)生通過(guò)晚自習(xí)的時(shí)光來(lái)解決上課時(shí)遺漏下的問(wèn)題！然而這還是避開(kāi)不

了一些同

篇三：學(xué)習(xí)成果分析報(bào)告

熱能1111班同學(xué)學(xué)習(xí)成果分析報(bào)告

每學(xué)期做一次班級(jí)成果分析報(bào)告，這是很有須要也很故意義的一件事。通過(guò)思量，我們不僅能看到一學(xué)期努力的結(jié)果，也看到學(xué)期中的缺點(diǎn)和不足，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的借鑒作用。

XX-XX第一學(xué)期熱能1111班的總體成果差強(qiáng)人意。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要緣由是本班同學(xué)放松了學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對(duì)自己的要求有所降低，對(duì)學(xué)習(xí)的熱烈大幅度下降。以下是詳細(xì)的分析。

一、考試成果數(shù)據(jù)分析

英語(yǔ)分析：

我們班有普通的人已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，通過(guò)率達(dá)到了50%，剩下的人中一半以上的人達(dá)到70分以上，沒(méi)有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒(méi)有掛科學(xué)生的科目，這是比較值得人興奮的，但這樣的分?jǐn)?shù)是不太抱負(fù)的，我認(rèn)為造成這個(gè)結(jié)果的緣由有以下幾點(diǎn)：

大多數(shù)學(xué)生樂(lè)觀性不太高，雖然出勤率是100%，但上

課仔細(xì)聽(tīng)的人沒(méi)有幾個(gè)；

1、多數(shù)學(xué)生不會(huì)按教師要求預(yù)習(xí)課文；

2、多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)不仔細(xì)并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象；

3、在教師教授完當(dāng)天內(nèi)容后多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)做好復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)；

4、部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持無(wú)所謂態(tài)度，覺(jué)得不學(xué)也能過(guò)。

理論力學(xué)分析：

我覺(jué)得我們班的理論力學(xué)成果還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他學(xué)生也大多在70分以上，但還有6個(gè)人在及格線附近，以及2個(gè)學(xué)生不及格。

上學(xué)期的時(shí)候，班中有少數(shù)學(xué)生上課時(shí)不太仔細(xì)聽(tīng)講，但我們理論力學(xué)的教師講的還是不錯(cuò)的，提起了不少學(xué)生的樂(lè)觀性。

高校物理分析：

高校物理被公認(rèn)為上學(xué)期最難學(xué)的一門(mén)課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有教師的情面在里面，要不然掛的更多，80-90分?jǐn)?shù)段的人還是比較多的，高校物理低分段

人數(shù)較多的緣由有以下幾點(diǎn)：

1、高校物理比較難學(xué)，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好下降；

2、教師講課方式也是這其中的一方面因素；

3、第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開(kāi)頭看書(shū)，這樣的效果也只能是成果在低分段徘徊了。

工程熱力學(xué)分析：

這學(xué)期我們班掛的最多的就是工程熱力學(xué)了，一共有8個(gè)，達(dá)到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分?jǐn)?shù)段，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)成果出乎我的意料之外，由于工程熱力學(xué)的卷子并不是很難，無(wú)數(shù)重點(diǎn)教師都強(qiáng)調(diào)過(guò)，不說(shuō)高分了，起碼應(yīng)當(dāng)可以過(guò)，而且工熱復(fù)習(xí)的時(shí)光也最長(zhǎng)，我想緣由有以下幾點(diǎn)：

工熱結(jié)課的早，但考試卻在最后面，在考完電工之后起碼有半個(gè)月的時(shí)光沒(méi)有課，無(wú)數(shù)學(xué)生覺(jué)得可以玩幾天在復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)，結(jié)果到最后玩的心都收不回來(lái)了，導(dǎo)致工熱復(fù)習(xí)不充分；

另外，我覺(jué)得也跟大家的心態(tài)有關(guān)，那么長(zhǎng)的時(shí)光沒(méi)有課，只剩下復(fù)習(xí)工程熱力學(xué)的任務(wù)，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是好的，但對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，頻繁地只學(xué)這一科讓大家覺(jué)得煩躁，靜不下心來(lái)，復(fù)習(xí)效果自然差無(wú)數(shù)；

部分學(xué)生沒(méi)有自制能力，在無(wú)課的這段時(shí)光不會(huì)合理支配自己的時(shí)光；

少部分學(xué)生在心態(tài)上對(duì)這個(gè)不在乎，過(guò)就過(guò)，掛就掛，心理上沒(méi)有壓力。

電路理論和電工技術(shù)基礎(chǔ)分析：

電路和電工這門(mén)課也是低分段者居多，掛科的有三個(gè)，高分段的學(xué)生兩門(mén)加起來(lái)也惟獨(dú)三個(gè)，對(duì)于我們班來(lái)說(shuō)，這個(gè)成果是很不抱負(fù)的，可能大家把電工和電路這門(mén)課想得太容易了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒(méi)有心理預(yù)備。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析：

概率論這門(mén)課掛科的人也是較多的，一共有六個(gè)學(xué)生，這個(gè)結(jié)果也讓人有些驚異，概率論的教師講的挺不錯(cuò)的，卷子也不太難，跟平常做的作業(yè)題題型差不多，我覺(jué)得緣由跟工熱差不多，大家在這個(gè)心態(tài)上沒(méi)有把態(tài)度擺端正，對(duì)科目，對(duì)成果不夠重視。

二、整體分析

總體來(lái)說(shuō)，我們班的成果有些讓人不想看，掛科人數(shù)達(dá)到了全班的一半以上，掛科門(mén)次達(dá)到了六門(mén)，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，

有少數(shù)學(xué)生這學(xué)期的成果可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)，各科成果都比較不錯(cuò)，是值得稱(chēng)贊的。就平均分這一項(xiàng)來(lái)講，我們班的成果還是差些，每一科的平均成果基本上都在60-75分?jǐn)?shù)段，要提高班級(jí)成果還需努力??！

三、總結(jié)

上一學(xué)期我們班的成果下降了無(wú)數(shù)，為了使班級(jí)總體成果有一個(gè)大幅度的提高，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、宿舍學(xué)生要互相催促，希翼成果好的學(xué)生