小學生是否上輔導班辯論賽

小學生該不應上指導班主持人：各位老師、同學，大家好，我很有幸能夠擔當本場“小學生要不要上補習班”爭論賽的主持人。第一歡迎大家參加這場由六年級二班所主辦的第一屆小學生爭論賽。在比賽開始從前第一介紹一下正反方的見解：正方的見解是小學生應該上指導班。而反方的見解是小學生不應該上指導班。他們之間會擦出怎樣的火花呢我宣布本場“小學生要不要上指導班”爭論賽正式開始！正：小學生應該上指導班、原由：因為現(xiàn)在學習緊張，因此要提高一放學習。上一些合適自己的指導班，有一些興趣游戲的，像這樣的補習班應該上，能夠在快樂中學習知識，因此該上補習班。反：小學生不應該上指導班原由：若是惡補，會厭學。正：小學生該上指導班原由：該上，但是要少?，F(xiàn)在有哪一個小學生上的班是自己愿意的。家長有沒有問過你愿不愿意上若是你的成績不是很理想，家長必然會說：“你看，某某某的成績那么好，人家必然在上補習班?！眲傉f完，一通電話，又報了3個補習班。而且，根本無論你壓力大不大，家長只知道，班報得越多越好。因此不感覺該上，但要少上。正：小學生應該上補習班原由：1、能夠認識很多成績好的朋友2、老師會幫你介紹指導學科的有關書籍.3、指導班能夠廣闊人的思路，豐富思想.4、指導班的老師會幫你安排復習進度，解析考試題型和考試的技巧。反：小學生不應上指導班原由：若是小學生上的指導班的作業(yè)很多的時候，學生就每天都在寫指導班的作業(yè)，就沒時間去好好地寫學校的作業(yè)。為了交作業(yè)，就亂寫一通，寫完就行了。因此，我感覺小學生不應上指導班。正：小學生應該上補習班原由：讓小學生多參加一些培養(yǎng)他的能力：觀察、著手、閱讀能力。提高學習能力，比同齡的高出一些。但是不能夠上太多，這樣會給他帶來煩惱，合適就可以。正：小學生應該上補習班原由：社會的發(fā)展要求，使得更多的學生都想上好的學校，都將面對小升初，初高升，高升大。若是你不補習，你就輸在了起跑線上，家長也會商論你。到那時，你怎么也不好受。因此，我們要均衡發(fā)展。這樣，才能贏在起跑線上。參加補習班要有選擇，不能夠什么都補，主要針對弱項。你盲目地去補習強處有什么用，只會占用你更多的時間。而你去補習弱項，就會全面發(fā)展。反：小學生不應該上補習班原由：誠然，我們是該好好學習，但是，若是我們學得太多，就會讓我們不想上學，連學校里的都學不好，就更別說校外的了。因此，我們應該合適的學習。在童年應該有的樂趣中快樂成長，不用去課外班上課了！童年是短暫的，小學生應該享受童年，搜尋自己的興趣，而不是把很多的時間花在補習班上。上補習班，時間一長，就會讓小學生喪失學習興趣。因此，我認為小學生不應該上補習班。原由：對，童年很少的，在我看來只有6年時間。家長都以愛的名義找借口，自從我上了補習后，朋友都不和我玩了。原由：第一，小學的知識其實不難，若是在學校學習習慣好的話，完好能夠很好地掌握知識。相反，若是你總讓孩子在指導班學習，會讓孩子在課堂上不好好的聽講。因此不要單單關注眼前的成績，不要剝奪孩子玩的權益和時間。實質上孩子會在玩耍中學到很多書籍上學習不到的知識。原由：因為指導班的壓力太大，而且再加上學校的作業(yè)，壓力不是更大嗎因此小學生不應該上輔導班。原由：孩子的童年是有限的，到了18歲就再也沒有童年的快樂了。原由：若是小學生上指導班的話，會占用我們太多的時間，而且課外班還會有很多作業(yè)。因此，我方認為小學生不應上指導班。正：小學生應該上指導班原由：小學生必定上，不然就會考不上大學，今后沒有工作。但要有選擇的上，不能夠選不好的上，要選好的班。反：小學生不應上指導班原由：因為我們一上指導班，精力就全分別了。而且指導班的作業(yè)，會讓我們沒有時間去做其他事。而且現(xiàn)在的指導班的花銷多是好幾千的，有些上了還沒有收效。因此，我方不建議上指導班。正：小學生該上指導班原由：現(xiàn)在社會競爭很激烈。現(xiàn)在大學生都只好當服務員，甚至現(xiàn)有博士學位的人也是?？上攵窈蟮母偁帟窃鯓印Ｌ貏e是小升初、初高升、高升大這些存亡關頭一定要打好基礎，不要輸在起跑線上。比方說成績好的同學沒有補習，他做學校的卷子在90分以上，但是一做什么奧數(shù)題等等時，就是一片空白。因此指導班是必然要上的，但前提是能合理的安排自己的時間，不盲目地補習，但也要選擇一個好的指導班。見解：小學生該上指導班原由：因此刻重點中學需要的學生是尖子中的尖子。因此，他們所做的題大多是小學知識的擴展題。而擴展題在小學課堂上其實不多，因此，要上指導班進行指導。見解：小學生不應上指導班原由：我們的學習時間就沒有了，現(xiàn)在學校里倡議減負，就是讓孩子有更多的課余時間培養(yǎng)更多的興趣愛好，但是一上指導班就沒有時間培養(yǎng)了。因此，我感覺不應上指導班。見解：小學生該上指導班原由：現(xiàn)在的中學但是百里挑一，考上云大附中之類的好學校但是難上加難的啊！要知道小學能考95分以上的，面對多達百分之50的卷紙，50分都難。見解：小學生不應上指導班原由：現(xiàn)在的社會，不但是只要學習好就行，要全方面發(fā)展。我們要用時間去做一些更適用的事情。小學生的視力下降太快，應該保護一下眼睛。見解：小學生不應上指導班原由：我認為小學生不應該上課外班。若是上了，就沒有休息時間了。人生的快樂很重要。見解：小學生該上指導班原由：我認為上指導班能夠填充自己的缺點，也能讓自己的強處再提到些。若是上了指導班，收效也有可能使得其反，因此補習班是必要的。有些補習班既遠，老師還會有暴力傾向，就不要上了。還有一些補習班講得不好，很無聊，作業(yè)也很多，還難，這就使學生們產生厭學。因此補習班是要上，但不是所有的課都上，能夠選擇。若是選擇對的話，不但收效好，孩子們也不會出現(xiàn)厭學的現(xiàn)象，也會有更好的理想前途。見解：小學生不應上指導班原由：松開我們，讓我們自己去研究創(chuàng)立，讓我們自己去研究生命的真諦，而不是給我們報個補習班。見解：小學生應該上指導班原由：小學基礎沒打好，初中很難的。見解：小學生應該上指導班原由：現(xiàn)代社會，是一個競爭的社會。若是你輸在了起跑線上，將來會有很大的影響，直接關系到你的人生道路。因此，小學生應該上指導班。見解：小學生應該上指導班原由：對，現(xiàn)在競爭很大，但是過多的指導班會爭走孩子快樂的童年。因此要有選擇性的上課外班。要勞逸結合，選一個屬于自己的課外班，讓我們各方面全面發(fā)展。見解：小學生應該上指導班原由：俗話說“你付出了多少，你就收獲多少”，確實這樣?。∫粋€人，只要小的時候好好學習，長大了享不盡的幸福生活。每一個偉人，也是付出了很多，才能有今天爐火純青的境地啊！一個人小時候是學習的最正確時辰，若是沒有掌握好。等長大了，學習的收效絕對沒有小時候的好。因此，我們要趁著小時候刻苦學習。一個好學生，上了指導班，會更加優(yōu)秀；一個差生，上了指導班，會進步。我們要有進步心。好的，就要更好。差的，就要進步。若是你想做一個全面發(fā)展的人，那就應該主要去補習自己的弱想。自然，最好不要選擇那些用暴力去平定所有的指導班。為了我們今后的幸福生活，去刻苦、努力的學習吧！我方認為小學生不應上補習班。原由：學習是要靠自己的。聽別人說過：自己要成才，全要靠自己。自己學得好，才是真的。只要你在學校里專心聽講，上課思想不開小差，你就必然能學好。還有你上了補習班先學了一些課堂上的新知識，上課時就會驕傲，什么也不想學，這會使學習成績下降，。若是有不會的，下課能夠問老師。外面的老師沒有學校的老師好，而且還不太認識你。因此，小學生不用去外面上課外班。我方認為小學生應該上補習班！原由：因為小學生上了補習班的話，他們會有一所好初中，考一所好初中，上一所好大學，找一個好工作，這些都是上補習班的偉績。在上補習班的時候，你或許會感覺很煩，為什么要上無聊死了！但是大家有沒想過，若是你現(xiàn)在咬咬牙，堅持一會兒，你就會有一個好前途。而且你能夠把它想象成一個游戲。只要你做好了，就會獲取老師的夸耀，你會快樂，你會感覺補習班有意義，不無聊。而你若是不努力，你會被老師責怪，你就感覺補習班太沒興趣，老師都只會罵人，這樣你必然感覺上課不僅學不到知識，還被老師罵，這樣你就會討厭補習班了。誠然我支持上補習班，但是不能夠過分度，而且要去找合適自己的補習班。見解：我認為小學生不應上指導班！原由：因為，第一行程遠，路上可能出事。第二，有一些指導班里的老師有些“變態(tài)”，有暴力，會打學生。因此這種現(xiàn)象也有可能“流傳”給學生，惡性循環(huán)，又以致學生各處傷人出事。第三，大家相信補習班作業(yè)是多的吧，時間是長的吧。比方一天上完補習班回來，還有一大堆作業(yè)，做到很晚，結果就會感覺很煩。你就會想：怎么還有一大堆作業(yè)，不做了。于是不做作業(yè)的情況開始發(fā)生，以致成績下降。第四，你來來回回路上花多少時間，還不如在學校好好上課，好好把作業(yè)做完，此后剩下的時間用來完，放松一下。第五，有一些補習班甚至是特地騙錢的！找?guī)讉€老師來任意應付一下，爾后把家長的錢吃光光！到頭來你的成績沒有進展，沒有任何好處的。因此，我還是建議大家不要去，還是乖乖聽學校老師的話吧！我方認為小學生不應上補習班。原由：我認為沒有必要上補習班。因為只要你在課堂上好好聽課，好好學習了，就不用上補習班。上補習班就會有很多課外作業(yè)。做完家庭作業(yè)，還要做課外作業(yè)。因此，我不同樣意小學生上補習班。見解：小學生應該上補習班。原由：小學生應該上補習班，而且必然要自己選擇，這樣你才能心甘情愿的去學習。見解是：小學生不應該上補習班原由：因為，補習班里有的同學有一些壞習慣，你交了壞同學，你的學習就會下降。還有的老師本來已經(jīng)下課了，可他素來不下課，就是拖堂。還有些老師我們才遲到了一會兒，他就打我們，罵我們。學校里面作業(yè)還沒有做完，補習班的作業(yè)又多，夜晚睡覺還睡不夠，害得只幸好課上睡覺。這樣，我們就沒有自由了。一天就是做作業(yè)，做作業(yè)的。這樣，我們就會對我們的生活感覺特別無趣。因此，我感覺我們小學生不應該上補習班。見解是：小學生該上指導班。原由是：該上，但是要少?，F(xiàn)在有哪一個小學生的班是自己愿意上的，家長有沒有問過你愿不愿上若是你的成績不是這么的理想，家長必然會說：“你看，某某某的成績這么好，人家必然在上指導班?！眲傉f完，一通電話，又報了3個。而且根本不理你壓力大不大，家長只知道班報得越多越好。因此，我感覺該上，但要少上。我方認為小學生不應上補習班。原由：1、有些補習班離家太遠，在自己去上課的路上可能碰到一些安全隱患和一些較危險的地方。2、在上課的同時，若是交到一些壞朋友，那你就會和他、她一起干一些不應干的事情。3、有一些補習班的教師甚至會對學生暴力，就算學生做的再好，也不會激勵，使你對學習更加的沒有信心。4、補習班的老師對家長們說的是課間有10-15分鐘，其實上一節(jié)課的老師拖堂，延長到了下一節(jié)上課的時間。5、補習班的作業(yè)太多，加上學校的作業(yè)，每天上完學校的課后，除了作業(yè)還是作業(yè)，一點休息時間也沒有，讓你對學習失去信心。6、沒有足夠的時間去進行體育活動。每天除了上課，就是寫作業(yè)，只有體育課上才能夠鍛煉。即便你將來成了才，身體也會很弱。7、沒有足夠時間好好放松，親近大自然，放松一下心情，經(jīng)常過分用腦，使自己很疲倦。8、沒有足夠時間發(fā)展自己的專長、愛好，若是自己有時間去發(fā)展自己的專長。今后又失敗了，那不就沒希望了嗎9、在學校里看書、寫字的時間夠多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感覺眼睛不想再看東西了，這樣對自己的手和視力不好。10、有一些補習班要背的書很多，再加上學校要背的書也很多，自己的肩受的了嗎見解：小學生應該上補習班。原由：但也不能夠惡補。因為人受不了一下子裝進所有知識，然后部署三天，也做不完的作業(yè)。這樣不但特別傷身體，而且還不如愿。本來是為了提高成績，因為補習班作業(yè)很多，把精力全都放在作業(yè)上了，學習成績反而下降了。但現(xiàn)在社會競爭太大了，若是不補習，在社會上根本立不了腳。因此，我們要補，但是要合適的補。比方星期六一天，是上中午的的課，補半天。下子夜晚休息半天。這樣學習和玩結合起來，既不會傷身體，也不會拋棄本來在學校學的知識。長大也不會在社會上立不了足，這樣不但學了，也玩了，才是真切的學。見解是：小學生應該參加課外指導班。原由是：小學生成績的提高和指導班也有很大的關系。為了你的將來打基礎，小學生應該參加課外指導班。也就是別人還在學的時候，自己已經(jīng)懂了，你就可以學習其他東西，比別人認識更多。還可以夠發(fā)展自己學一些才藝，為你的將來踏出一條路來。就算是你的成績不好，也能夠有一點其他事情做，難說能夠做的很好。但在選擇指導班時，也要有自己的主見。應入選擇能讓同學喜歡上他的課的好老師，選擇能給自己留出時間的補習班，這樣你的成績也會變的很好。見解：小學生應該上指導班。原由：我認為小學生應該上指導班。因為現(xiàn)在人口太多了，競爭太激烈了，必定學習。而且到了小升初，不學就有可能降低你的成績。為了考上名校，必定勤奮。如岳飛所說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！币馑季褪钦f在小時候就應該勤奮地學。不要等到老了，才知道要學。誠然居里夫人，愛迪生他們沒有進過補習班，卻有成就。但誰又能保證自己是第二個愛迪生，我們沒有他們的才華，也沒有他們的勤奮。因此。我們應該上指導班來擴大自己的知識面。而且上補習班快不快樂是取決于班上的同學與老師的。若是那些同學有不良行為，就應該馬上轉班，選一個你喜歡的班級再進去上。這樣，才能上得快樂，上得快樂。去上補習班必然要把學校里的作業(yè)做好。學校里的老師對同學們很平和，教的也好，不會“惡補”，作業(yè)也不會太多，這樣的授課必然好。但若是你連在學校都學不好，那你還有可能適應補習班嗎！因此學校里要學得好，補習班也要學得好，這樣才有意義。而且補習班能夠擴展同學們的眼界，增添知識。因此我認為上補習班是必要的。見解：小學生應該上指導班。原由：現(xiàn)在大多數(shù)補習班都是提高性質的，能夠掌握高年級的知識，對你提高學業(yè)成績有好處。有一各種類的學習班是專長類的，如：美術、舞蹈、鋼琴，參加這種學習能夠強身健體又有一藝之長。上補習班能夠讓知識更豐富，在考試的時候得高分。在補習班中，你能夠在其中找到一些有優(yōu)點的人，能夠經(jīng)常向他們請教問題。補習班是利于創(chuàng)立的，因為它能夠廣闊人的思路，豐富思想，它能夠幫助老師知道點撥你，告訴你重點，該怎么復習，重點還得看你自己課后努力，消化吸取上課的知識才行。能夠報一個班，創(chuàng)立自己的學習氛圍，但是重點還是在于自己的努力。學生消化不懂的知識，也能夠給學生一個很好的學習空間。只要你認為好，好好利用就很適用，每一個人都有自己的學習方法見解：小學生不應該上補習班。原由：因為在學校里學的不好的同學，在學校里本來就學不好，老師講什么都聽不懂，作業(yè)也做不完。上了補習班此后，不但學校部署的作業(yè)做不完，而且補習班的作業(yè)也做不完。你不能夠專心的在校園里學習，你的注意力就會轉移到補習班。有一些補習班的老師有暴力傾向，學生哪里做不好，都要被打，被罵?；蚋揪蜔o論學生，他就叫學生自己做自己的事。而自己卻在玩手機或玩其他什么東西。還有一些補習班離家遠，又是自己去，自己回。有時在去的過程中可能碰到一些自己解決不了的困難。因此，我認為我們小學的時候就不要上補習班，應該珍惜我們的幸福童年。見解：小學生不應該上補習班。原由：我感覺只要你上課聽講，成績優(yōu)秀，是根本不用上補習班的。但是某些同學會跟不上老師的