心理護(hù)理聯(lián)合健康教育對功能性消化不良患者情緒的影響

心理護(hù)理聯(lián)合健康教育對功能性消化不良患者情緒的影響

Summary：目的：探究心理護(hù)理和健康教育聯(lián)合干預(yù)模式對功能性消化不良患者相關(guān)指標(biāo)產(chǎn)生的影響。方法:隨機選擇功能性消化不良患者160例，并根據(jù)患者的入院時間分成以心理護(hù)理聯(lián)合健康教育為主的觀察組和以常規(guī)護(hù)理為主的對照組，將兩組患者的心理狀態(tài)評分和依從性以及生活質(zhì)量評分進(jìn)行比較和分析。結(jié)果：經(jīng)臨床護(hù)理后，觀察組患者的心理狀態(tài)評分和生存質(zhì)量評分以及依從性較對照組優(yōu)異，（P＜0.05）。結(jié)論：將心理護(hù)理聯(lián)合健康教育應(yīng)用在功能性消化不良患者臨床護(hù)理工作中，不但能夠緩解患者的負(fù)向情緒，同時還能夠提高其依從性，顯著改善患者的生存狀態(tài)。Keys：心理護(hù)理；健康教育；功能性消化不良；情緒功能性消化不良在臨床消化內(nèi)科屬于一種常見的胃腸道疾病，多種因素都會導(dǎo)致該病的發(fā)生，該病的典型特點是較長的病程和較高的復(fù)發(fā)率，直接影響患者的身心健康，尤其是患者不良的心理狀態(tài)會加快疾病的進(jìn)展[1]。因此，在給予功能性消化不良患者對癥治療的同時，還需要輔助有效的護(hù)理干預(yù)措施，旨在提高臨床療效。在有關(guān)文獻(xiàn)中提到，心理護(hù)理有利于緩解功能性消化不良患者的不良心理狀態(tài)，進(jìn)而提高臨床療效[2]?，F(xiàn)對功能性消化不良患者應(yīng)用不同護(hù)理模式的效果進(jìn)行評價。1.1一般資料患者一般資料（表1）。表1患者一般資料對比（±s,[n]%）資料觀察組（n=80）對照組（n=80）tP性別男52（65.00）46（57.50）0.2655.114女28（35.00）34（42.50）年齡（歲）58.02±3.0758.08±3.050.3994.045病程（年）6.01±1.046.04±1.020.1012.2961.2方法對照組：常規(guī)護(hù)理。監(jiān)測患者的病情變化，并給予患者用藥指導(dǎo)，觀察患者用藥后的情況，并及時處理患者所出現(xiàn)的不良反應(yīng)，在飲食方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)。觀察組：心理護(hù)理聯(lián)合健康教育。（1）心理護(hù)理。評估患者的心態(tài)，對其產(chǎn)生不良心理狀態(tài)的原因進(jìn)行分析，并給予有針對性的干預(yù)，引導(dǎo)患者表達(dá)出自己內(nèi)心的真實想法，并耐心傾聽，對其心理需求進(jìn)行了解，并為其制定有針對性的心理干預(yù)方案。護(hù)理人員不斷鼓勵和安撫患者。在環(huán)境方面，護(hù)理人員首先做好接待工作，并介紹病房和醫(yī)護(hù)人員相關(guān)情況，消除患者的陌生感。為患者提供一個干凈舒適的治療環(huán)境。護(hù)理人員密切監(jiān)測患者的病情發(fā)展情況，并向患者告知病情的改善情況。為了分散患者的注意力，護(hù)理人員不斷的鼓勵和關(guān)心患者，為患者播放音樂，指導(dǎo)其開展適量的運動，使患者保持積極樂觀的心理狀態(tài)。在不影響疾病治療的情況下，協(xié)助患者開展下床活動，開展簡單的康復(fù)訓(xùn)練，并時刻陪伴在患者身邊。（2）健康教育。護(hù)理人員將疾病的誘發(fā)因素預(yù)防和治療手段以及需要注意的內(nèi)容進(jìn)行宣教，并叮囑患者應(yīng)時刻保持積極樂觀的心理狀態(tài)，有助于提升疾病治療效果。根據(jù)患者的受教育程度和年齡等特點采用多種健康教育方式，并將疾病健康宣傳手冊發(fā)放到每位患者中，以便患者能夠隨時閱讀和學(xué)習(xí)，對患者及其家屬不了解疾病健康知識方面給予及時的解答。1.3觀察指標(biāo)對比兩組患者的相關(guān)指標(biāo)。1.4統(tǒng)計學(xué)分析用SPSS21.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用t、檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。2結(jié)果2.1心理狀態(tài)評分對比表2心理狀態(tài)評分比較（±s,分）組別例數(shù)SAS干預(yù)前

干預(yù)后SDS干預(yù)前

干預(yù)后觀察組8061.71±5.2846.71±1.6055.38±7.3643.53±2.73對照組8061.34±5.4653.78±3.2656.41±7.0550.86±4.92t-0.2029.6690.11412.302P-5.8870.0002.3650.0002.2依從性對比表3依從性對比（n，%）組別例數(shù)完全依從基本依從不依從總依從率觀察組8059（73.75）18（22.50）3（3.75）77（96.25）對照組8034（42.50）30（37.50）16（20.00）64（80.00）X2-19.6625.40912.12112.121P-0.0000.0200.0000.0002.3生活質(zhì)量評分對比表4生活質(zhì)量評分對比（±s,分）指標(biāo)觀察組（n=80）對照組（n=80）tP病情61.30±1.8353.13±2.464.7300.000壓力53.37±1.6447.58±2.633.5410.000憂慮68.58±2.1359.64±4.714.9430.000不適78.75±2.6770.71±3.284.3000.000健康55.42±1.6051.30±1.482.6790.000飲食71.35±2.7162.73±3.474.8320.000睡眠67.62±2.8058.24±4.514.7410.000生活80.12±2.2672.65±3.804.8300.0003討論功能性消化不良的臨床癥狀包括惡心、嘔吐、噯氣、食欲減退等，由于該病的病程較長，患者極易出現(xiàn)負(fù)向情緒[3]。多種因素都會導(dǎo)致該病的發(fā)生，常見的有胃腸道激素分泌異常和心理等因素[4]。因此，加強功能性消化不良患者的心理干預(yù)，有助于治療效果的進(jìn)一步提升。要想保證功能性消化不良患者的臨床療效，在給予患者對癥治療的同時，還需要給予患者有效的護(hù)理干預(yù)措施。臨床上所實施的常規(guī)護(hù)理干預(yù)措施主要體現(xiàn)在用藥和飲食以及病情監(jiān)測等方面，患者的臨床癥狀雖然能夠得到有效緩解，然而還需要進(jìn)一步提升護(hù)理效果。近年來，人們越來越關(guān)注患者的心理干預(yù)，在功能性消化不良患者臨床護(hù)理工作中應(yīng)用心理干預(yù)，通過護(hù)患之間的有效交談，在對患者心理需求充分了解的同時，護(hù)理人員給予患者有針對性的心理干預(yù)，能夠使患者的情緒得以穩(wěn)定，給進(jìn)一步提高臨床療效起到良好的促進(jìn)作用[4]。在此基礎(chǔ)上實施有效的健康宣教，能夠使患者掌握更多疾病健康知識，從而使患者充分認(rèn)識到良好心理狀態(tài)和按照醫(yī)囑規(guī)范用藥對提高臨床療效的重要性，相應(yīng)的提高依從性[5]。在本文中，觀察組患者的心理狀態(tài)評分和依從性以及生存生活質(zhì)量評分較對照組優(yōu)異，說明心理護(hù)理和聯(lián)合健康教育對功能性消化不良患者能夠產(chǎn)生積極影響，主要是因為聯(lián)合干預(yù)模式有助于患者正確認(rèn)識疾病，并保證保持良好的心理狀態(tài)，從而對臨床治療和護(hù)理工作表示高度的配合，相應(yīng)的提高其臨床療效，有效緩解患者的病情和臨床癥狀，減輕患者的心理壓力，改善患者的飲食和睡眠，相應(yīng)的提高患者的生活質(zhì)量[6]。4結(jié)論總而言之，心理護(hù)理聯(lián)合健康教育的實施有助于緩解功能性消化不良患者的情緒，而且在提高患者依從性以及生存質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要的作用。Reference[1]翁妙香.?？萍?xì)節(jié)護(hù)理對功能性消化不良患者負(fù)性情緒及胃腸功能的影響[J].名醫(yī),2022(13):144-146.[2]王淑玲.心理護(hù)理聯(lián)合健康教育對功能性消化不良患者情緒的影響[J].中國醫(yī)藥指南,2021,19(26):26-28.[3]黃蕾,張嘉琪,王琴.心理護(hù)理對功能性消化不良患者療效及不良情緒的影響[J].心理月刊,2021,16(16):82-83.[4]扶華.心理護(hù)理對功能性消化不良患者情緒和睡眠的影響[J].中國民康醫(yī)學(xué),2021,