如何提高高師美術(shù)教育的素描造型能力

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定的。明暗光影常在表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)時才干顯現(xiàn)出本身的光影，這說明造型本質(zhì)的東西是結(jié)構(gòu)，有了結(jié)構(gòu)便有了形象，惟獨二者的結(jié)合才干更好的表現(xiàn)物象。

（三）三維立體的觀看

以幾何形體的形式來概括和描述熟悉物象是立體觀看的特點，立體觀看是具有三維性和空間性的，以形體的透視變化明確詳細的空間體積。對物體前后左右大小內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部外形的特點要全面了解。

二、掌握詳細物象的藝術(shù)形象和寫生能力

“形”是造型藝術(shù)的靈魂，無論何種感觸都需要借助外在的形態(tài)來傳達，塑造能力的培養(yǎng)和提升是通過對形體的塑造來實現(xiàn)的。物象基本比例，空間位置，和大小結(jié)構(gòu)關(guān)系，是素描學習者要解決的基本問題。素描中造型能力的訓練應(yīng)當將生動的形象感覺與科學的分析結(jié)合起來舉行，而形體結(jié)構(gòu)是物體熟悉和表現(xiàn)的依據(jù)。對于詳細可見的物象應(yīng)具備以下寫生能力。

（一）構(gòu)圖能力

構(gòu)圖是對畫面整體形式和內(nèi)容的支配和考慮，在變化中求統(tǒng)一是構(gòu)圖的法則，首先應(yīng)當解決的問題是將所涉及的物象支配在畫面的合適位置，并且支配要合理、適當，囫圇畫面的構(gòu)圖要突出主體，畫面飽滿、均衡、在空間感上做到主次分明，在變化中求統(tǒng)一。

（二）表現(xiàn)物象比例和透視的能力

（三）塑造物體空間體積的能力和明暗調(diào)子的能力

物體的立體感是物體本身在三維空間所展現(xiàn)出來的，體積的表現(xiàn)離不開對物體結(jié)構(gòu)的分析和理解以及細致的明暗關(guān)系，物體空間的表現(xiàn)是由單個物體的體積塑造和物體間位置，虛實關(guān)系，近大遠小，近實原虛等空間透視關(guān)系表現(xiàn)的，不管對于任何物象的塑造，都離不開“三大面”，“五調(diào)子”，既要表現(xiàn)出統(tǒng)一的明暗關(guān)系，又要表現(xiàn)出不同物體色彩的明暗和黑白灰關(guān)系，要表現(xiàn)出在光影的投射下，物體距光源的遠近的不同。

（四）表現(xiàn)物體材質(zhì)質(zhì)感的能力

不同的物體有不同的質(zhì)地，人們的視覺及觸覺，對客觀物體都會產(chǎn)生不同的感觸，對不同的質(zhì)地的物體要學會分析其質(zhì)地特點及外在表現(xiàn)，通過細節(jié)和明暗關(guān)系表現(xiàn)出來。

（五）表現(xiàn)其特征和神態(tài)的能力

就拿人像寫生而言，不同的人有不同的形象外部特征，要對人物的外部特征舉行仔細觀看，通過對身份地位、年齡、性別等條件的分析，精確?????掌握人物的共性特征，了解其特征性格和外部表現(xiàn)。

在中國傳統(tǒng)繪畫中考究“以形寫神”，對于素描的學習同樣適用，人物寫生不僅要重視形的精確?????，也要求傳神，這就需要對詳細的寫生對象要有細致的觀看和理解，傳神的

表現(xiàn)重在人物的眼神和嘴角的表現(xiàn)上，精確?????的傳神的表現(xiàn)能塑造誕生動而富有靈氣的藝術(shù)作品。

三、造型法則的把握對于塑造能力的提高也是相當重要的

（一）建立形體概念

表現(xiàn)對象立體關(guān)系的關(guān)鍵是看素描能否找出物象面的轉(zhuǎn)折和色調(diào)變化，能否用基本形體觀念去熟悉和概括物象的基本特征：不論物體多么的復(fù)雜都能歸納到幾何形體之中，運用幾何歸納法表現(xiàn)各物象的共性特征也是造型上觀看物體結(jié)構(gòu)時運用的一種途徑，這樣一來，以便于我們理解形體間的關(guān)系和明暗調(diào)子的變化，從而學會運用立體表現(xiàn)對象的形態(tài)。

（二）把握明暗調(diào)子的變化

影響物體色調(diào)變化的因素有：物體材質(zhì)的不同，產(chǎn)生不同的明暗變化；距光源距離的遠近，引起色調(diào)的不同變化；物體在空間內(nèi)所處的位置不同，主次關(guān)系不同，產(chǎn)生不同的色調(diào)變化等。

把握“整體――局部――整體”造型法則

從整體入手到局部刻畫再到整體的原則是造型從熟悉到表現(xiàn)的基本原則，素描的習作過程應(yīng)從開頭到結(jié)束都不能脫離整體，從