（教學設計）音樂課白鴿教學設計理念

音樂課白鴿教學設計理念

伍佰CHINABLUE的最新國語專輯白鴿，在眾聲拼命喧嘩中推出顯得格外引人注目。對伍佰來說，白鴿是他多年來歷練的心情，是旅程中的一個階段而不是終站。下面是我為大家整理的音樂課白鴿教學設計理念5篇，希望大家能有所收獲!

音樂課白鴿教學設計理念1

教學內(nèi)容：白鴿

教學目標：

1.通過學習歌曲白鴿體會二聲部歌曲演唱的特點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

2.能準確的聽辨二聲部歌曲，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進行合唱、輪唱。

3.能用圓潤、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。教學重點：

能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲教學難點：

能合作輪唱歌曲。

教學準備：微視頻、多媒體、鋼琴教學過程：

一、自主學習，預習前檢

師：同學們，聽著音樂跟老師做律動，看看誰做的好(該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學們做的真棒，大家覺得這段音樂是否熟悉不錯，這就是我們今天要學習的歌曲白鴿。相信同學們通過預習對歌曲已經(jīng)有所了解。現(xiàn)在，請將你預習的情況匯報給大家吧。

老師在布置預習任務的過程中，給大家留了幾個問題。在交流學習成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏)請同學們拿出自主學習任務單。(多媒體出示課件)(聆聽歌曲答復第一個問題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強弱規(guī)律是什么生：二拍子歌曲

師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的生：從書上得知、從剛剛的律動中。。。師：不錯!有的同學通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同學課下多聽，多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個聲部生：二聲部師：你從哪兒看出的生：課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師：(出示課件，簡單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們再聽一遍答復第三個問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的師：通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的歌曲帶給你一種怎樣的情緒

生：通過聽音樂感受到歌曲比擬歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師：同學們，我們通過感知歌曲的結構、情緒得知這首歌曲是一個比擬歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻，分享和平鴿的故事)

同學們通過看微視頻，得到怎樣的啟示生：......

(二)、小組交流，合作學習

小組交流學習難點，為歌曲學習做好準備。

師：同學們，現(xiàn)在以四個人為一個小組，討論在學習旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑

(三)、微視頻助學，展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流)

師：小組討論你們遇到的困難并交流應該用什么樣的方法克服。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點，總是找不準音高。師：好，哪個小組能幫助他們解決這個問題生：我們可以用畫旋律線的方法學唱歌曲。師：這個小組的同學給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學習并學唱。

師：還有哪個小組有難點沒有解決提出來，我們一起解決生：......師：我們解決完難點現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師：我們試試男女生比一比哪一組唱的好(分組演唱等多種形式的演唱)生：。。。師：同學們唱的非常棒!現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧!在練習之前同學們認真觀察先比擬

一、二聲部什么相同與不同生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師：嗯，同學們觀察的非常仔細(這里出示課件簡單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點撥，解決難點

1、感受“輪唱〞的效果。師：當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也參加進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)師：在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱〞的譜子，在白鴿這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎嘗試“輪唱〞的演唱方式。通過各種途徑穩(wěn)固練習“輪唱〞。(師生合作、分組等)

(五)、拓展交流，總結提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試(同桌兩人一組，跟老師一起舞動起來)師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了!同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感

師：同學們，比照一下這段音樂和我們學唱的白鴿，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同生(略)

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的念故土和歡快活潑的白鴿。同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見!

音樂課白鴿教學設計理念2

【設計特點說明】：

白鴿是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復的方式進行，學唱起來比擬簡單，但在同音反復的地方，音準是一個急需解決的問題。作為三年級的學生來說，這是首次接觸“輪唱〞這種演唱方式，許多孩子在學唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北〞的情況。

針對以上問題，我將本課的教學目標定為：一是學會單聲部的歌曲，解決學生的音準及學唱問題，二是要讓學生掌握如何看“輪唱〞的歌譜，最后是有層次、準確的演唱輪唱歌曲白鴿;教學重難點定為：同音反復時音準的處理和準確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學目標一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行，同時解決了同音反復的音準問題，進而為學唱單聲部歌曲降低難度。在學唱歌曲的時候，在學生聆聽兩遍范唱之后，采用學生自主學習、主動學習的方式學唱歌曲，調動學生的學習積極性。

在完成教學目標

二、三的過程中，我首先讓學生聆聽“輪唱〞的歌曲范唱，感受“輪唱〞的藝術魅力，并通過老師的提問，自己總結“輪唱〞的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式穩(wěn)固。

在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學生聆聽二聲部輪唱保衛(wèi)黃河，以及三聲部輪唱美麗的黃昏兩首歌曲，感受輪唱的藝術魅力。

在總結環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌鴿子，感受不同國度的不同音樂風格，這樣不僅可以拓寬學生的音樂視野，還可以讓學生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學習。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

白鴿這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。【學生分析】

白鴿是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學生第一次接觸，學習起來會有點吃力?！菊n時安排】1課時【教學目標】知識與技能目標：能準確并有感情的演唱單聲部歌曲白鴿;學會看“輪唱〞的譜子;掌握“輪唱〞的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標：通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好食物。【教學重難點】

1、第二、三樂句中同音反復的音準問題。

2、準確、有層次的輪唱歌曲?！窘虒W具準備】多媒體課件、鋼琴【教學流程】

一、談話導入

今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎大家看，這是什么(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關的捷克民歌白鴿。

【設計意圖】：課前和學生進行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也向學生進行了“關愛和平〞的“無聲〞教育。

二、節(jié)奏練習：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲(學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。)

2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕-|

3、學習歌曲中的重點旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/45444|4333|22|5-|讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：(通過個別學生引領、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準備。)

大家聽得這么認真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎

2/45444|4333|22|1-|

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1〞和“5〞。

【設計意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習、旋律模唱，活潑了課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學習單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急迫的呼喚我快起床，你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床(親切、急迫)

2、復聽音樂，讓學生自主學習歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方

(熟悉

2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學唱

2、3樂句，并糾正缺乏。

4、學唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂〞的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點

(老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5〞省略，再進行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的根底上學唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進行感情處理。

【設計意圖】：用最簡單的方式、最樸實的方法，讓學生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱〞的教學打下堅實的根底。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱〞的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也參加進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)

2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關系兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱〞的演唱方式。

大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱〞

4、大家想不想親自體驗一個“輪唱〞的演唱方式

5、介紹怎么看“輪唱〞的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱〞的譜子，在白鴿這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎

6、詳細介紹在白鴿這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱〞這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛剛演唱的單聲部歌曲白鴿有沒有區(qū)別

(有，多了“快起床〞)

同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床〞，這樣兩個聲部就可以同時結束。

B、第二聲部：

第一聲部的同學唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學了，在唱之前，請問同學們這樣幾個問題：

(1)、第二組同學應該看第幾行歌詞

(2)、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍

7、嘗試“輪唱〞的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱〞的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑穩(wěn)固練習“輪唱〞。(師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會“輪唱〞的藝術魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱〞和我們以前學過的“齊唱〞、“獨唱〞，有什么不同的感受

10、課堂檢驗

抽查2-3組學生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進行穩(wěn)固練習。(音準、節(jié)奏等)

【設計意圖】：在整個“輪唱〞的教學中，首先讓學生聆聽作品，感受“輪唱〞這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學生自主學習的能力，總結“輪唱〞的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學生能夠準確、有層級的演唱“輪唱〞，并通過各種方式不斷練習、穩(wěn)固，讓學生在整個學習“輪唱〞的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽黃河大合唱的中經(jīng)典二聲部輪唱保衛(wèi)黃河、三聲部輪唱美麗的黃昏，感受輪唱的藝術魅力。

【設計意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學習做鋪墊。

五、總結下課

同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌白鴿，感受了“輪唱〞這種演唱方式的藝術魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌鴿子，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。

音樂課白鴿教學設計理念3

指導思想和理論依據(jù)：

(一)指導思想：音樂課程標準中強調，音樂課的根本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

(二)理論依據(jù)：

生本課堂重在于全員參與課堂教學活動。郭思樂教授提出的生本教育，是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育〞其理念是‘一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生“我們的生本音樂課堂教學是把一切學習的權利交還學生，提倡把學習、思考的時間、空間交給學生。給學生提供了一個合作學習的舞臺，它是在老師的適當指導下學生感受、學習新知識的，表達了學生學習的獨立性、自主性，與新課標倡導的理念不謀而合。

本課音樂設計表達了“以生為本〞的理念，以體驗、合作、表現(xiàn)音樂為主線。以興趣為愛好為動力。面向全體學生，注重學生的個性開展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創(chuàng)造。教材分析

這是一首捷克民歌，C大調，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，歌曲由三個樂句組成,結構雖然短小,但是旋律流暢,情緒歡快,表達了“我〞對白鴿的喜愛之情。在教學中，教師應當引導學生感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，指導學生運用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲，同時教會學生看二聲部的歌譜。

學生分析：

四年級的學生個性差異大，是形成自信心的關鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響，樂于參加各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運用，能夠用自然的聲音進行獨唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。

教學目標

1.能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱白鴿,體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2.正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏，有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。體會二聲部歌曲演唱的特點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

教學重點：能正確把握旋律的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲，感受合作互動的美感。

教學難點：演唱中能準確把握旋律與節(jié)奏，在“對抗〞中保持平衡與自然，體驗合作，感覺聲部的和諧美與層次感

教學過程

一、導入活動，聆聽白樺林好地方

師：我們剛一起演唱了這首白樺林好地方你能告訴我這首歌是那一個國家的民歌嗎在這冊教材里我們學習了很多不同國家和民族的歌曲，你想想小小少年是那個國家的今天我們就來一起學習一首捷克的民歌白鴿。

二、節(jié)奏訓練

2/4

DDDD,DDDD,C

C,

B

1、齊讀節(jié)奏，要求學生邊讀邊用手點出節(jié)拍，兩遍。

2、節(jié)奏卡農(nóng)，分兩組進行合作練習，第一組連續(xù)讀兩遍節(jié)奏，第二組空四拍開始。注意學生在讀節(jié)奏的過程中要手打節(jié)拍，保持一個速度。

三、發(fā)聲訓練

1、復習音符的位置，老師指，學生輕聲說唱名并做出手式。

2、陏琴演唱音階，注意發(fā)聲方法。

3、模唱,學生聽琴看老師手式模唱歌譜中重要的樂句。

4、清唱歌譜，老師用手式帶學生演唱歌。

四、新授課

1、初聽歌曲，感受情緒，聽一聽與我們之前的歌曲有什么不同歌曲清新、瑯瑯上口，展現(xiàn)了清晨時的一派寧靜、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。

2、復聽歌曲，感受輪唱

教師導語：同學們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學過，你還記得嗎咱們再聽一遍，請你回憶一下!

學生答復，教師給予糾正。點明歌曲為二部輪唱的演唱形式。

3、介紹捷克，學生看PPT師：同學們，我們已經(jīng)知道白鴿捷克的民歌，就讓我們一起來簡單的了解一下捷克吧。

捷克，位于歐洲中部的內(nèi)陸國，東靠斯洛伐克，南鄰奧地利，西接德國，北毗波蘭。地處北溫帶，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90%以上為捷克族，官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，在歐洲音樂中獨樹一幟。

師：如果那個同學對這局部內(nèi)容感興趣，可以課下搜集一些資料來和大家分享。

4、學唱歌譜

1)、學生通過手式學唱歌譜，注意學生在演唱時的音準。2)、跟伴奏視唱歌譜(五線譜教學軟件)

學生從慢到快學唱歌譜(60、80、100速)

5、歌曲演唱1)、唱一聲部歌詞

學生隨琴演唱第一聲部歌詞，要求能正確而熟練地唱出第一聲部旋律。唱熟后分組檢測。

2)、學生分聲部輪唱，進行合作練習。

師：輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

A、學生隨音樂跟唱第二聲部歌曲。

提示學生：同學在錄音演唱了兩小節(jié)(數(shù)四拍以后)之后進入演唱，靜心保持旋律的準確流暢。不要分心，按節(jié)奏演唱自己的旋律局部。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分，又要“耳聽六路〞，感受聲部的不同層次，體會你中有我、我中有你的“矛盾〞與“統(tǒng)一〞。體會合作的快樂。

B、老師請幾個同學和老師一起合作演唱歌曲。

學生唱第一聲部旋律，老師唱第二聲部旋律。讓同學們清晰地感覺輪唱的不同層次和效果。C、學生分聲部演唱歌曲。

教師導語：我們能夠準確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢教師提示：當和錄音輪唱時旋律、節(jié)奏根本上做到統(tǒng)一準確后，教師指導學生向“均衡〞與“和諧〞的高目標邁進。要求學生份兩個聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風頭〞、“比嗓門〞，而是力求保持聲部的輕松自然，唱出旋律的遞進感和強弱清楚的節(jié)奏。由于整個旋律中每顆音符都沒有連音線，因此每個字音力求自然輕快，不要唱得過強過亮。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時值，讓聲音平穩(wěn)延伸。

D歌曲處理、提高。

師：你可以想像一個畫面：清晨，陽光明媚，空氣清新，陽光從窗子射進屋里，這時，有一只白鴿停在了窗臺上，正咕咕咕的叫著，多美的畫面啊。這時應用什么樣的聲音來演唱歌曲呢

我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。你可以想一想：男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢急促，親切，跳躍的聲音。

我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎那哪個聲部先唱注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。

3)、檢測練習，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。請學生到前邊來演唱歌曲。

五、拓展

欣賞捷克民歌牧童讓學生多了解一些捷克的音樂。

六、課堂小結

這節(jié)課，我們學會了捷克的白鴿這首歌曲，也體驗了輪唱的演唱形式。你們知道嗎外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品，它們代表著不同國家、不同民族的文化，希望大家在課余時間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對各個國家民歌的了解。

音樂課白鴿教學設計理念4

課題：白鴿

內(nèi)容：學唱二聲部歌曲白鴿

教材分析：白鴿是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我〞對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對于三年級的學生要很好的練習的。

學情分析：三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模仿性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能準確并有感情的演唱歌曲白鴿;學會看“輪唱〞的譜子;掌握“輪唱〞的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學重點：能準確、有感情的演唱歌曲

教學難點：能準確、有層次的輪唱歌曲

教具準備：多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學聲音〞游戲做二部卡農(nóng)練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模仿，再把學生分成兩局部練習卡農(nóng)。

模仿的旋律：4/455555--︱33333—︱11111—‖

這個過程中要引導學生學會看老師的“手語〞——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話(老師用柯爾文手勢)——讓學生始終關注老師，能夠在接下來的教學中調控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學生自己總結出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們實驗小學的桔祥物是什么嗎

生答：和平鴿

師：(播放課件，出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢!它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細聽：

音樂課白鴿教學設計理念5

一、教材分析

這是一首捷克民歌，C大調，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我〞對白鴿的喜愛之情。

在教學中，教師應當引導學生感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，指導學生運用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲，同時教會學生看二聲部的歌譜。

二、教學目標

1.通過學唱歌曲白鴿，體會二聲部歌曲演唱的特

2.正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏，有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

三、教學重、難點

教學重點：在學唱中正確把握旋律的節(jié)奏，在“對抗〞中保持平衡與自然，體驗聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動的美感。

教學難點：在分聲部演唱中準確把握旋律與節(jié)奏。

四、教學過程

1.導入

活動1

(1)教師導語：同學們，今天我們的課堂上來了個美麗的小客人，我們來看看，它是誰呢

學生觀察圖片答復：小白鴿

(2)教師導語：這是一只來自捷克這個國家的白鴿，他給我們帶來了一首歌曲，我們聽聽看，這只小鴿子，在做什么呢

學生活動：初聽歌曲

2.新歌感受

活動2.1――介紹捷克

(1)教師過渡語：同學們，這首非常好聽、可愛的歌曲白鴿你喜歡嗎咱們先跟著它，去了解一下它的家鄉(xiāng)吧!

捷克，位于歐洲中部的內(nèi)陸國，東靠斯洛伐克，南鄰奧地利，西接德國