滬科版九年級(jí)物理下冊(cè) 《17第1節(jié) 磁是什么》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教材分析與教法設(shè)想教學(xué)準(zhǔn)備

磁什1、知識(shí)與技能：知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域有著重要應(yīng)用；知道磁極間有相互作用，會(huì)判斷物體是否有磁性，以及磁體的磁極；知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)和磁場(chǎng)具有方向性；知道磁感線，會(huì)畫常見(jiàn)磁體的磁感線；初步認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)判斷物體是否具有磁性；知道磁極磁性最強(qiáng)，學(xué)會(huì)確定磁極的方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解磁極間相互作用的規(guī)律；通過(guò)磁體產(chǎn)生力的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)；通過(guò)觀察磁體周圍小磁體的排列情況，抽象出磁感線。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，做生活的有心人；通過(guò)了解我國(guó)古代的磁學(xué)成就，增強(qiáng)民族自豪感。一些簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。對(duì)磁場(chǎng)存在的認(rèn)識(shí)和對(duì)磁感應(yīng)線的理解。1、節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是第十七章一節(jié)“磁是什么本節(jié)涉及的知識(shí)主要有：磁體、磁極、磁極間的相互作用規(guī)律、磁化、磁場(chǎng)、磁場(chǎng)的方向、磁感線。2、通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利學(xué)生形成較為系統(tǒng)的磁學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一節(jié)電流的磁場(chǎng)，產(chǎn)生知識(shí)的遷移；本節(jié)知識(shí)又是怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流的基礎(chǔ)。條形磁體蹄磁體大針鉤輕彈簧或分度值較小的彈簧測(cè)力計(jì)、鎳幣、帶磁性的鋼針、細(xì)線、塑料泡沫、木支架、大燒杯、水、無(wú)磁性的鐵釘?shù)冉虒W(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)過(guò)程

備注創(chuàng)設(shè)情境自主

（一新課引入：通過(guò)讓學(xué)生讀中國(guó)古代對(duì)磁現(xiàn)象的研究成果，發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。距今兩千幾百年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一本古書《管子》上曾記載：有人發(fā)現(xiàn)了一種能吸鐵“石頭象

學(xué)習(xí)合作共建知能應(yīng)用鞏固小結(jié)診斷評(píng)價(jià)作業(yè)布置與預(yù)習(xí)提綱

祥的母親吸引孩子一樣，所以，當(dāng)時(shí)給它起名“石才“石是們今天所說(shuō)的磁俗的名字叫“吸鐵石》是世界上最早記載磁石的古書之一。指南針對(duì)人類文明發(fā)展起了很大的作用，世界上最早的指南針是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期制造“南不是世界上最早發(fā)明指南針的國(guó)家，而且是最早把指南針用在航海事業(yè)上的國(guó)家。據(jù)記載，南宋的時(shí)候，航海的人已經(jīng)用“羅盤”來(lái)指示航向了。很長(zhǎng)時(shí)間人們使用的都是天然開(kāi)掘的磁體，如何人工制造磁體也我國(guó)首創(chuàng)的，北宋以前所發(fā)明的指南魚就是用鋼片制成的宋1044）成書的武經(jīng)總要》詳細(xì)地介紹了指南魚的制法，歐洲人至少過(guò)了400年之后才學(xué)會(huì)這種方法。我國(guó)還是磁療治病的最早國(guó)家代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍本草目》關(guān)于醫(yī)藥用磁石的記述內(nèi)容豐富并具總結(jié)性，對(duì)磁石形狀、主治病名、藥劑制法和多種應(yīng)用的描述都很詳細(xì)。通過(guò)上面的閱讀什么感想？你還知道哪些有關(guān)磁的應(yīng)用和故事？（二新教學(xué)1過(guò)生的探究小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)磁體。探究實(shí)驗(yàn)1：體除了可以吸引，還可以吸引其他物質(zhì)嗎？器材磁或蹄形體鐵片銅鋁片紙塑片鎳幣等探究實(shí)驗(yàn)2：體上各部分的磁強(qiáng)弱是否相同？器材磁大頭鉤碼輕彈簧或分度值較小的彈簧測(cè)力計(jì)探究實(shí)驗(yàn)3：能自由旋轉(zhuǎn)的磁體，靜止時(shí)的指向是否一致？器材：條形磁體帶性的鋼針細(xì)塑泡沫木支架大燒水探究實(shí)驗(yàn)4：磁體間只會(huì)發(fā)生

若學(xué)生有困難師可適當(dāng)啟發(fā)性弱我們感覺(jué)不到什么辦法來(lái)體現(xiàn)磁性的強(qiáng)弱？為了使學(xué)生能順利完成實(shí)驗(yàn)師可給學(xué)生提示量要讓支架晃動(dòng)面動(dòng)氣動(dòng)影響磁體旋轉(zhuǎn)。

吸引作用嗎？有什么規(guī)律？器材：兩個(gè)條形磁體兩蹄形磁體木支架細(xì)線探究實(shí)驗(yàn)5：何使原來(lái)沒(méi)有磁鐵釘具有磁性？器材磁或蹄形體無(wú)磁性的鐵釘大針以上四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，學(xué)生均能獨(dú)立完成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、熟練對(duì)器材的使用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的熱情。但由于課堂時(shí)間所限，同時(shí)完成四個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定的困難，故可把學(xué)生分成兩大組，每大組再分成不同小組，每大組只需完成1、、或3、4、三個(gè)驗(yàn)，作完后再互相交流。2各小組代表發(fā)言簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)增加一些我國(guó)古代的磁學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充內(nèi)容：1宋者沈括對(duì)指南針做的四種實(shí)驗(yàn)：水浮法、指甲旋定法、碗唇旋定法、縷懸法2、我古代制造人工磁體的兩種方法或靠近充南的制法摩擦充磁3、生帶著教師提出的問(wèn)題自學(xué)閱讀教材，加深對(duì)概念的理解。自學(xué)問(wèn)題：1、性是什么？什么是磁體？磁體是不是只能吸引鐵？2、么是磁極？磁體有幾個(gè)磁極？分別是怎樣規(guī)定的？條形磁體和蹄形磁體的磁極分別在什么部位？3、極間的相互作用規(guī)律是什么？4、化是什么？什么是永磁體？磁性材料是什么？磁性材料可分為哪兩大類？5、性材料有哪些用途？除課本上的例子外，你還能舉一些應(yīng)用嗎？先讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)出磁性材料在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)磁性材料的巨大作用，然后教師把磁性

學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些疑問(wèn)出些問(wèn)題讓實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)詳細(xì)記錄在一張紙上。

材料的應(yīng)用歸納為四點(diǎn)）利磁體間的相互作用。磁性黑板、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車等）用體的指向性指方向。指南針、羅盤等。（）記錄。錄音磁帶、錄像磁帶、計(jì)算機(jī)磁盤、磁卡等）療病和保健。磁療藥枕、磁共振儀等。教師總結(jié)新課知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)還存在的疑問(wèn)，教師幫助解答或留做課后探究。知識(shí)總結(jié)：1、磁體的基本性質(zhì)）性（）指向性（）兩極性2、磁體分類：（按狀可分為條形磁體蹄磁體、針形磁體等。（據(jù)性保持時(shí)間的長(zhǎng)短可為永磁體和軟磁體。（據(jù)成過(guò)程可分為天然磁和人造磁體。3磁極間的相互作用同名磁極排斥異磁極相吸引。4磁化和磁性材料的應(yīng)用化使物體具有磁性的過(guò)程，磁性材料能被磁化的物質(zhì)，磁體吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的過(guò)程，就是磁性材料先被磁化為磁體后又發(fā)生相互作用的過(guò)程。（三堂測(cè)1.物體能夠吸引含鐵質(zhì)物體的性，叫做_具這一性質(zhì)的物體叫做_____2.一根磁鐵上磁性最強(qiáng)的部分是_______,這個(gè)部分叫_________叫___極和___極3.用一根細(xì)線系在一根條形磁鐵中間，懸掛在空氣靜止，可發(fā)現(xiàn)條形磁鐵總是指向________方向形鐵的N極______，極指______４用形磁鐵的N極去近某物體的A端發(fā)現(xiàn)能把A端吸過(guò)來(lái)，則物體的A端）A一的S極B可能是N極C可是S極D一是極

在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生看書助于概念的理解識(shí)易系統(tǒng)化。對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)可分小組由組長(zhǎng)認(rèn)真記錄在紙上師可幫助學(xué)生解答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜的問(wèn)題留做課后探究師答問(wèn)題

板書設(shè)計(jì)

５、某物體的一端靠近靜止的一根小時(shí)定要先啟發(fā)學(xué)磁針，當(dāng)靠近小磁針的N極S極時(shí)生獨(dú)立思考不可都能吸引物體的這）直接訴答案。A可能是無(wú)磁性的B可能是N極C可能是極D一定磁性6判斷鋼條是否帶有磁性面法正確的是[]A用條靠近磁性磁針被吸引則鋼條一定有磁性B．用鋼條靠近鐵屑，鐵屑被吸，則用條一定有磁性C觀察鋼條周圍沒(méi)有磁感線鋼條無(wú)磁性7．使用兩物體（不帶電）靠但它們不接觸，下列說(shuō)法中正確的是[]A沒(méi)有相互作用兩體都不磁體B．相互吸引，只能有一個(gè)是磁C．相互吸引，兩物體都是磁體D．相互排斥,兩物都是磁體（四后業(yè)1、動(dòng)腦思考：（）一條形磁體的N、極標(biāo)記模糊不清了，怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法將它的兩磁極判別出來(lái)？有種方法？（個(gè)狀和大小完全相同的形鋼棒，一個(gè)有磁性，一個(gè)無(wú)磁性，不借助任何器材，如何知道哪個(gè)是有磁性的鋼棒？2、探究作業(yè)：（自做實(shí)驗(yàn)或?qū)W習(xí)本節(jié)時(shí)生的疑問(wèn)中自選一題進(jìn)行探究。（2）的同學(xué)玩過(guò)一種磁性強(qiáng)的球形或橢球形磁體，試通過(guò)探究確定它的磁極位置和磁極名稱。第一節(jié)磁什么（一體1、磁性：能吸引鐵、鈷、鎳等質(zhì)的性質(zhì)。2、極：磁體上磁性最強(qiáng)的部；任何磁體都有南極（S）和北極（N）兩個(gè)磁極。3、磁極間的相互作用：同名磁相排斥，異名磁極相吸引。（二化磁性材料1、磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物獲得磁性的過(guò)程。

教學(xué)札記

2、磁性材料：可分磁化后能長(zhǎng)保持磁性的硬磁性材料和磁化后不能保持磁性的軟磁性材料。本節(jié)課以激發(fā)學(xué)生