小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-多姿多彩的葉子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的葉子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《多姿多彩的葉子》是山科版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》三年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)與探究中第二個(gè)主題。《多姿多彩的葉子》一課從觀察身邊的葉子入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性。本課內(nèi)容的設(shè)置是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物葉子的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，進(jìn)一步了解葉子的作用，發(fā)揮葉子的作用；并通過一系列的調(diào)查活動(dòng)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用調(diào)查和觀察的基本方法，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)通過調(diào)查和觀察活動(dòng)，了解葉子的特點(diǎn)和作用。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)利用多種觀察方法，對(duì)事物進(jìn)行不同方面的觀察。2.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和小組合作能力。3.利用葉子進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。(三)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、樂于探究、善于與他人合作的意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】自主探究和小組合作了解葉子的特點(diǎn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）搜集各種各樣的落葉。（2）調(diào)查資料：葉子的顏色、形狀、作用有哪些。（3）雙面膠、彩筆2.老師準(zhǔn)備：課件、展示紙、落葉【課時(shí)安排】一課時(shí)【活動(dòng)過程】創(chuàng)設(shè)情景課前導(dǎo)入：師生欣賞大自然美景，引出主題：多姿多彩的葉子。一、問題與思考1.學(xué)生介紹自己帶來的葉子朋友。2.學(xué)生提出在搜集過程中對(duì)葉子產(chǎn)生的問題。二、實(shí)踐與探究【活動(dòng)一】分一分比一比學(xué)生交流分類方法，確定小組分類標(biāo)準(zhǔn)；小組合作根據(jù)自己組內(nèi)收集的葉子情況進(jìn)行分類；小組確定一個(gè)感興趣的問題進(jìn)行研究。小組展示分類情況（隨機(jī)）：情況1：按顏色分葉子小組將按顏色分的葉子進(jìn)行展示。通過課前收集和調(diào)查，學(xué)生展示其他顏色的葉子并說說還知道哪些顏色的葉子。教師補(bǔ)充幾種特別顏色的植物葉子。小組討論確定的問題，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。情況2：按形狀分葉子小組將按形狀分的葉子進(jìn)行展示。通過課前收集和調(diào)查，學(xué)生展示其他形狀的葉子并說說還知道哪些形狀的葉子。教師補(bǔ)充幾種形狀的植物葉子。小組討論確定的問題，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。情況3：按大小或厚薄分葉子有的小組可能會(huì)有其他分類方法，如按大小或者厚薄進(jìn)行分類，小組可上臺(tái)展示。師生交流大小和厚薄的問題?！净顒?dòng)二】看一看說一說學(xué)生選擇一片喜歡的葉子，對(duì)葉子進(jìn)行觀察。學(xué)生結(jié)合觀察法，將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行匯報(bào)交流，如：（1）通過看一看，發(fā)現(xiàn)葉子的正反面顏色不同，正面顏色深，反面顏色淺。（2）通過摸一摸，發(fā)現(xiàn)葉子正面比較光滑，反面比較粗糙。（3）通過按順序觀察，發(fā)現(xiàn)葉子的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成，學(xué)生猜測葉脈和葉柄的作用?！净顒?dòng)三】想一想做一做1.小組交流葉子的作用2.師出示葉子的食用、藥用和藝術(shù)價(jià)值。3.小組充分利用手中的葉子進(jìn)行即興創(chuàng)作大比拼。三、收獲與總結(jié)1.學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2.教師進(jìn)行梳理總結(jié)。四、拓展與創(chuàng)新學(xué)生談關(guān)于植物葉子，還想研究什么？同學(xué)們真不愧是小小科學(xué)家。我們只要善于觀察、認(rèn)真思考、勇于探索和嘗試，相信一定會(huì)有更多收獲。課下同學(xué)們可以去其他方法繼續(xù)研究葉子方面的問題，也可以用葉子繼續(xù)創(chuàng)作更多有創(chuàng)意的作品。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的葉子》學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)葉子有初步的認(rèn)識(shí)及了解，由于小學(xué)生比較好動(dòng)，比較喜歡表達(dá)自己的想法，對(duì)周圍世界充滿了好奇，有很強(qiáng)的求知欲和自我表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)，學(xué)生能對(duì)諸多植物的葉子進(jìn)行比較細(xì)致的觀察，并對(duì)它們的顏色、形狀、厚薄等進(jìn)行分類和比較。學(xué)生通過課前調(diào)查并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撊~子的用途，最后展開豐富的想象力，充分利用手中的葉子，根據(jù)葉子的不同形狀和特點(diǎn)，發(fā)揮葉子的作用，完成一幅幅有創(chuàng)創(chuàng)意的作用。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去經(jīng)歷一個(gè)個(gè)觀察、研究、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造的活動(dòng)，讓體驗(yàn)和實(shí)踐過程更生動(dòng)有趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的葉子》效果分析《多姿多彩的葉子》為一節(jié)“開放—探究”課。我將從以下幾個(gè)角度來分析本課的效果。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。學(xué)生通過對(duì)葉子進(jìn)行分類和觀察，并談?wù)撊~子的作用，了解了植物葉子的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，體會(huì)葉子的作用，了解葉子對(duì)人類的價(jià)值。學(xué)生通過自主和合作探究，完成了此課的知識(shí)目標(biāo)。學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)利用看一看、摸一摸等觀察方法，對(duì)事物進(jìn)行不同方面的觀察。并通過合作制作創(chuàng)意作品，培養(yǎng)了其創(chuàng)造力和想象力，完成了此課的能力目標(biāo)。最后通過探究和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、善于與他人合作的意識(shí)，完成了此課的情感目標(biāo)?？傮w來看，此課的目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。教師對(duì)個(gè)別學(xué)生和小組的評(píng)價(jià)具體、有針對(duì)性，學(xué)生能夠在教師的鼓勵(lì)下進(jìn)行豐富的想象，表達(dá)自己的看法，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。小組對(duì)其他組的問題進(jìn)行討論，對(duì)其他組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生的思想得以碰撞，整節(jié)課課堂氣氛融洽，學(xué)生樂于參與期中。學(xué)生興趣的延伸度。教師在課堂上對(duì)葉子的顏色、形狀等進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解了葉子中更多的奧秘，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然的好奇心。學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)葉子方面還想研究的問題，說出自己的真實(shí)想法，如想知道世界上最大的葉子有多大，想知道葉子到底有多少種，這些都激發(fā)了學(xué)生探究的熱情，教學(xué)效果不言而喻。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的葉子》教材分析《多姿多彩的葉子》是山科版《綜合實(shí)踐活動(dòng)》三年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)與探究中第二個(gè)主題?！抖嘧硕嗖实娜~子》一課從觀察身邊的葉子入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性。本課內(nèi)容的設(shè)置是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物葉子的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，進(jìn)一步了解葉子的作用，發(fā)揮葉子的作用；并通過一系列的調(diào)查活動(dòng)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用調(diào)查和觀察的基本方法，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的葉子》評(píng)測練習(xí)同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們的收獲一定很多吧。下面我們一起來做一份練習(xí)來檢驗(yàn)一下自己對(duì)于本課的掌握情況，相信自己一定行！一、葉子知識(shí)闖關(guān)1．我們?cè)趯?duì)葉子進(jìn)行分類時(shí)，可以按照（）、（）、（）等方式分。2．葉子的顏色有（）、（）、（）等。3．葉子的用途有（）、（）、（）、（）等。二、發(fā)揮想象力，描述葉子的形狀（）（）（）三、談?wù)勀愕南敕?．課上你參與了哪些實(shí)踐活動(dòng)？你的實(shí)踐能力在哪些方面有所提高？2．活動(dòng)過程中感受最深的是什么？3.關(guān)于葉子，你還想研究哪些問題？4.課下，你還想用葉子做什么？綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的葉子》課后反思《多姿多彩的葉子》從觀察身邊的葉子入手，引導(dǎo)學(xué)生通過親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)葉子的特點(diǎn)，并充分利用手中葉子，發(fā)揮葉子的作用進(jìn)行創(chuàng)意展示。學(xué)生在具體的活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主選擇、主動(dòng)交往、合作研究。本課的亮點(diǎn)是：學(xué)生興趣高昂，能在每項(xiàng)活動(dòng)中“動(dòng)”起來，“活起來”。首先，學(xué)生在課前搜集葉子的過程中對(duì)葉子產(chǎn)生了很多的問題，這些問題都非常有意義，并在對(duì)葉子進(jìn)行分類中生發(fā)出更多的問題，組內(nèi)和組外共同談?wù)摻涣鬟@些問題，學(xué)生一直處于思考和表達(dá)之中。其次，學(xué)生選擇一片喜歡的葉子，結(jié)合不同觀察方法，對(duì)葉子進(jìn)行觀察，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。最后，學(xué)生通過合作完成創(chuàng)意大比拼，每個(gè)學(xué)生參與到小組中，共同完成一幅作品，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，效果較好?；顒?dòng)內(nèi)容涵蓋豐富，學(xué)生體驗(yàn)積極。一片小小的葉子既能研究它的顏色、形狀、結(jié)構(gòu)，也能研究它的作用，發(fā)揮它的作用。學(xué)生通過自主探究和小組合作，對(duì)葉子的特點(diǎn)和作用進(jìn)行問題解決和結(jié)果探究，親身參與活動(dòng)中，體驗(yàn)積極豐富。注重激發(fā)學(xué)生的探究熱情，探究自然、熱愛自然。學(xué)生在課前搜集葉子時(shí)會(huì)產(chǎn)生問題，在課上給葉子分類又會(huì)對(duì)葉子產(chǎn)生更多的問題，探究的的熱情不斷地增加，對(duì)大自然中的葉子會(huì)有更豐富的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛自然，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷，深入探究自然，保護(hù)自然。本課需改進(jìn)的是：在活動(dòng)三“想一想做一做”中，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行即興創(chuàng)作。由于課堂時(shí)間有限，小組都選擇進(jìn)行簡單的葉貼畫制作，沒有充分提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。在接下來的制作課“制作葉貼畫”中教師要改進(jìn)這一點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)《多姿多彩的葉子》課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性。《多姿多彩的葉子》是一節(jié)“開放--探究”課，是從生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和研究問題，具有可探究性。本課圍繞給葉子分類、觀察葉子、利用葉子進(jìn)行創(chuàng)意比拼這三個(gè)活動(dòng)展開的。在活動(dòng)過程中，學(xué)生通過動(dòng)手給葉子分類，了解了葉子顏色、形狀等特點(diǎn)，通過采用不同的觀察方法了解了葉子的結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，最后談?wù)撊~子在生活中的用途有哪些，通過創(chuàng)意比拼發(fā)揮了手中葉子的作用。通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生鍛煉了動(dòng)手能力、觀察能力、想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的探究