小學(xué)綜合實(shí)踐活動-插花藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

插花藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：插花造型的基本原理及方法。2.過程與方法：通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠通過小組討論得出插花原理，并設(shè)計(jì)出精美的插花作品。3.情感與價(jià)值觀：⑴培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；⑵通過學(xué)生自己動腦設(shè)計(jì)、動手造型、溝通合作、不斷完善自己的作品培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識；⑶通過師生共同評價(jià)作品，教師鼓勵學(xué)生讓其感受到成功的喜悅，讓學(xué)生有一種成就感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技知識及創(chuàng)作的欲望。教學(xué)重點(diǎn):1、插花的基本技藝；2、插花造型的構(gòu)思和主題的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：⒈主題（花型）設(shè)計(jì)；⒉掌握插花造型的技巧和方法。教具：花材、花器、花泥、剪刀、工具刀、細(xì)鐵絲、水槽。教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。老師帶著一盆絹花走進(jìn)教室，美麗的插花吸引了同學(xué)們的目光。師：同學(xué)們，看看老師給大家?guī)砹耸裁?？出示插花作品。美不美？還有更美的呢。。。（課件出示）漂亮嗎？是啊，同學(xué)們，花能帶給人們美的視覺享受，于是，生活中有些人把單只的花經(jīng)過加工，組合在一起，就成了一件插花作品。（課件出示）像這樣，以“花”為中心，結(jié)合剪切下來的植物的枝、葉、果等素材，經(jīng)過一定的技術(shù)和藝術(shù)加工，再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)就是插花。今天就讓我們一起走進(jìn)插花，學(xué)習(xí)插花。板書：插花藝術(shù)師：課前老師讓同學(xué)們分小組搜集了關(guān)于插花的資料，現(xiàn)在我們來交流一下，你對插花了解多少？生匯報(bào)：A插花就是把花插在瓶、盤、盆、花籃等容器里。B插花的過程應(yīng)該上疏下密，下面多用一些艷麗的花。C插花分為東方式插花和西方式插花。D東方式插花有水平型，傾斜型，直立型，倒掛型等。西方式插花有半球型、三角型、花扇型等。師：你們懂得真多，是啊，插花分為東方式插花和西方式插花，插花最重要的就是造型，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究東方式插花的基本花型。為了讓大家看得更清楚，課前我錄制了微視頻，請看——（課件出示微課）插花通常由三個(gè)主枝組成，其中以最長的A枝最為關(guān)鍵，根據(jù)A枝的位置插花造型有：直立型、傾斜型、水平型、倒掛型。根據(jù)剛才同學(xué)的交流和微視頻，你對花型的知識又有了哪些了解？哪位同學(xué)能交流一下？生匯報(bào)：A我知道了花型有直立型、傾斜型、水平型、倒掛型。B插花通常由三根主枝組成，其中最長的A枝最為關(guān)鍵。CA枝最長，B枝是A枝的3/4長，C枝是B枝的3/4長。同學(xué)們都看的聽的非常仔細(xì)，老師再播放插花的圖片，你能看出它是什么花型嗎？（老師再次播放各種插花圖片。）欣賞的同時(shí)請同學(xué)們觀察這些插花是哪種花型？可以直接喊出來?！驹O(shè)計(jì)意圖：對技術(shù)的學(xué)習(xí)要以興趣為前提，本環(huán)節(jié)首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又結(jié)合、研究性學(xué)習(xí)的形式通過交流課前收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了插花的基本造型】（二）示范操作，明確技法了解了插花造型，接下來我們：1．認(rèn)識一下做插花的材料和工具。（課件）材料：花材、花泥（用之前要在水里浸泡）、花器（介紹花泥、花器）工具：剪刀、小刀、水槽、細(xì)鐵絲?！斑@些工具各有什么用處呢？”2．教師陳述：插花要有一定的技巧和順序。猜想一下這么美麗的插花可能是按哪幾步做出來的?小組交流討論。生匯報(bào)同學(xué)們想的真仔細(xì)，我們可以把步驟歸納為四大步。(課件出示)插花的一般步驟：選擇花材——選擇花器、固定花泥——修剪花材、花型設(shè)計(jì)——調(diào)整完善。3．教師示范插花。（1）選擇花材。我要送給我的父母，用來日常裝飾，在選材上你們有什么建議？為什么？花有花語，誰查閱了這方面的資料？請交流一下【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生搜集了解花材的寓意，以便在插花之前根據(jù)插花的用途和送花對象，選擇花材。】（2）選擇花器、固定花泥。花泥要先泡泡水，好為花提供水分，再根據(jù)花器切割。（3）修剪花材、插入造型?！斑@是最重要的一步，有很多細(xì)節(jié)需要注意，同學(xué)們可要看仔細(xì)?！崩蠋熯叢寤ㄟ呹愂觯骸拔覀兿炔迦胍r景葉，對花籃起到襯托作用。A主枝的長度很關(guān)鍵，最好是花器口徑的1.5—2倍長，好，剪下，再用A枝確定B枝，C枝長度，插入。再插入配花。另外插花的時(shí)候，要注意高低的搭配，要具有和諧性?！薄澳阕⒁獾搅四男┘?xì)節(jié)？”生匯報(bào)：插花的時(shí)候要先插襯景葉。A主枝的長度很關(guān)鍵，最好是花器口徑的1.5-2倍長。從A主枝的位置，能看出老師準(zhǔn)備做的是直立花型。老師在修剪花材的時(shí)候是斜著剪得。師追問，為什么?師：正確處理花材，會提高它的生命力，延長它的壽命。你有什么好方法嗎？生匯報(bào)：凋謝的花要及時(shí)修剪，要經(jīng)常給花換水，還可以在水里添加保鮮劑。要把花放到通風(fēng)的地方。花材保鮮通常有以下三種方式，（課件出示）在日常生活中，最常用的就是擴(kuò)大切口面積法。切口面積大了，吸水面積就大。教師評價(jià)激勵：這些同學(xué)太棒了！細(xì)心可是學(xué)習(xí)技術(shù)的法寶??！4．整體觀察，調(diào)整定型?！驹O(shè)計(jì)意圖：任何技術(shù)的形成初期，都要以模仿為主，教師的示范讓插花技術(shù)清楚明了，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，而教師的追問讓學(xué)生在觀察時(shí)更加仔細(xì)，便于在操作中加以實(shí)踐。】（三）、制定計(jì)劃，實(shí)踐操作1、確定插花計(jì)劃了解了花型和花材寓意，也觀摩了插花的技巧和順序，同學(xué)們有自己初步的設(shè)計(jì)規(guī)劃了嗎？想一想你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？小組討論，盡快完成你們的插花計(jì)劃。在教師的引導(dǎo)下，各小組根據(jù)插花的用途和送花對象，進(jìn)行思考、討論交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，并發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智，感受集體的智慧和合作的快樂，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性?！?、小組合作，實(shí)踐操作請大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。（課件出示）溫馨提示：（1）安全第一。剪刀，工具刀等工具的使用，要小心加細(xì)心。（2）分工合作，效率會更高。（3）工具和廢棄的材料及時(shí)清理。（4）作品完成后，請想好作品的展示介紹詞（從技巧、技法、寓意等方面）。制作過程中，配以輕快的音樂，讓學(xué)生享受這一過程。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)對花型設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的動手實(shí)踐時(shí)間，旨在發(fā)揮每個(gè)人的主動性和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手實(shí)踐制作之中去親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，在動手實(shí)踐中學(xué)會與小組成員分工合作，并養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。】（四）作品展示，交流評價(jià)設(shè)計(jì)“比一比誰的插花最漂亮”活動。1、各小組展示插花作品，并對自己的作品簡單介紹。2、再由同學(xué)對其作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從花材、花器、色彩搭配，造型設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)，提出建議。3、老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)（）組非常值得大家學(xué)習(xí)，請看（）組的桌面收拾的干凈整潔，良好的行為習(xí)慣要隨時(shí)保持！讓我們一起為他們鼓掌?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過作品展示，引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意和成果跟同學(xué)們分享，同時(shí)也能互相評價(jià)，把學(xué)習(xí)的收獲和感想進(jìn)行交流。】（五）課堂總結(jié)，拓展提升師：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。除了這些基本花型，同學(xué)們還可以自由發(fā)揮，創(chuàng)意插花，請看這一組插花圖片。（課件出示）靈感來源于生活，希望同學(xué)們的插花越來越有創(chuàng)意。插花不僅是一門藝術(shù)，它還能表達(dá)我們的美好祝福，希望同學(xué)們帶著這門技術(shù)走出課堂，走進(jìn)生活，把祝福送給你的親朋好友。延伸：教師用多媒體展示幾種插花作品，包括創(chuàng)意插花、東方式插花和西方式插花，希望感興趣的同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在插花中享受快樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行插花實(shí)踐，這樣學(xué)生可以帶著技術(shù)走出課堂，走進(jìn)生活。創(chuàng)意插花延伸美。】學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的實(shí)踐操作能力，認(rèn)識了一些常見的花兒，在生活的不同場景，接觸過一些插花作品，對于插花藝術(shù)有著較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。該學(xué)段的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，雖有一定的動手能力，但沒有經(jīng)過正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)。同時(shí)，往往以“自我”為中心，對自己的父母、朋友的關(guān)愛，接受的多，付出的少，甚至有的學(xué)生沒有感恩的意識。本次活動，引導(dǎo)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，在經(jīng)歷學(xué)習(xí)了解插花、制作插花、贈送插花、創(chuàng)意插花的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、熱愛生活意識以及學(xué)會感恩的情感。效果分析本課教學(xué)體現(xiàn)了綜合型、活動型的課程性質(zhì)，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。充滿個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)了不同個(gè)體的思維發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境，主動探求。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，綜合實(shí)踐課教學(xué)最忌諱的是枯燥、乏味、遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的說教，只有把學(xué)習(xí)者的責(zé)任和快樂有機(jī)地結(jié)合起來，才會使教學(xué)進(jìn)入更高的境界。本節(jié)課以精美的插花作品引起學(xué)生對插花的興趣探索。從學(xué)生的需要層次、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格出發(fā)，采取多樣的教學(xué)方法和形式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)，效果很好。二、激活思維，開拓視野。本課教學(xué)抓住關(guān)鍵性問題——插花基本技巧來研究與分析，要根據(jù)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生真切地去體驗(yàn)、去感悟，促進(jìn)學(xué)生主動性發(fā)展，培養(yǎng)其良好的動手實(shí)踐能力，同時(shí)產(chǎn)生對中華民族傳統(tǒng)文化的自豪感，效果很好。三、質(zhì)疑問難，主體參與。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題的情景，設(shè)計(jì)了問題的焦點(diǎn)，提供了問題的角度，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，學(xué)生人人參與搜集資料并在小組內(nèi)及全班互相交流。最后通過對深入研究從而感受到插花藝術(shù)的樂趣，效果很好。最后，需要改進(jìn)的地方是，教師在進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要重視學(xué)生的主體性活動，注意引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，積極參與教學(xué)過程，親自體驗(yàn)、感受教學(xué)內(nèi)容以及師生間和學(xué)生間的情感、信息交流，讓他們真正成為認(rèn)識事物的主體、學(xué)習(xí)的主人。課堂上老師的激勵性語言評價(jià)做的不夠好，沒有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。教材分析：《插花藝術(shù)》是科技版小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐活動“活動與探究”中的第四個(gè)主題。插花藝術(shù)，是以“花”為中心，并結(jié)合剪切下來的植物的枝、葉、果等素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，再現(xiàn)大自然美和生活美的一種花卉藝術(shù)。插花藝術(shù)源于人們對花卉的熱愛，對美的享受與追求。本教材以插花藝術(shù)為主題開展活動，共安排了“走進(jìn)插花”、“做個(gè)插花表心情”、“創(chuàng)意插花”三個(gè)學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生感受插花藝術(shù)，掌握簡單的插花技巧，能夠根據(jù)表達(dá)的需要，制作不同插花作品，并能結(jié)合所學(xué)的插花技巧，進(jìn)行創(chuàng)意插花。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、制作美的過程中，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識，在做花、送花的活動中，學(xué)會感恩。測評練習(xí)1、插花不是單純的各種花材的組合，而是一門（造型藝術(shù)）。它能表達(dá)一個(gè)（主題），傳遞一種情感或情趣，使人看后（賞析悅目），獲得（精神）上的美感和享受。2、插花要有一定的技巧和順序，一般包括（選擇花材）、（選擇花器、固定花泥）、（修剪花材、插入造型）、（調(diào)整完善）等幾個(gè)步驟。3、根據(jù)材料插花可分為（鮮花插花）、（干花插花）人造插花和混合式插花。4、什么是插花藝術(shù)？課后反思:綜合實(shí)踐課要求，在教學(xué)中通過某一具體項(xiàng)目的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)：有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，想表達(dá)自己的思想，但又存在害羞的心理特點(diǎn)，于是選擇了《插花藝術(shù)》一課。1、首先準(zhǔn)備了一系列插花圖片，用課件向?qū)W生展示出來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性，有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。2、設(shè)計(jì)了教師示范插花環(huán)節(jié)，使學(xué)生明確插花的步驟過程。3、預(yù)設(shè)學(xué)生可能提不出要先確定主題的問題，于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送花的選材問題，引導(dǎo)學(xué)生了解花語，得出插花要先確定主題。4、設(shè)計(jì)造型：引導(dǎo)學(xué)生觀察常見的插花造型，講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)，但要強(qiáng)調(diào)，這些造型只是一些常用的造型，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型，避免固定了學(xué)生的思維。5、小組討論確定主題和造型，然后以小組為單位自行創(chuàng)作，學(xué)生的想象力達(dá)到高潮，充分說明學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是無限的。6、展評作品，每組找一位代表展示作品。通過作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的，關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力，審美能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。不足之處：課堂上老師的激勵性語言評價(jià)做的不夠好，沒有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。課標(biāo)分析：本科教材選自科學(xué)技術(shù)出版社《綜合實(shí)踐活動》四年級上冊主題四插花藝術(shù)。綜合實(shí)踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。綜合實(shí)踐活動課程超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限，是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)