外研社小學(xué)英語四年級英語下冊全冊教案

外研社小學(xué)英語四年級英語下冊全冊教案Module1課時劃分：共分2課時第2課時Unit2He’scool.教學(xué)分析本模塊是四年級下冊的第一個模塊，其功能話題是描述人物的性格特征。本節(jié)課是本模塊的第2課時，教材通過熊貓介紹自己的叔叔、嬸嬸、哥哥、妹妹以及好朋友的情景，在學(xué)習(xí)英語中家人的稱謂語aunt，uncle，bigbrother，littlesister等的同時，學(xué)習(xí)新的描述人物性格特征的單詞cool，cute。本課時新學(xué)的單詞與學(xué)生的生活雖然息息相關(guān)，但是有些關(guān)系學(xué)生不一定能夠理解，教師可結(jié)合多人口的家庭照片予以解釋。本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)是介紹自己的好朋友的性格特征。教師可在課堂上增加相關(guān)的活動讓學(xué)生得以鍛煉。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并運用Thisismy...He’s/She’s...2.學(xué)生能夠理解并運用單詞aunt，uncle，bigbrother，littlesister，cool，cute。語言技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠根據(jù)錄音模仿說話；2.學(xué)生能夠理解并運用Thisismy...He’s/She’s...情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，敢于開口；2.學(xué)生能夠知道英語中家人的稱謂語，以及描述人物性格特征的英文單詞。教學(xué)任務(wù)：向全班介紹好朋友的性格特征。教學(xué)重點1.學(xué)生能夠理解并運用Thisismy...He’s/She’s...2.學(xué)生能夠理解并運用單詞aunt，uncle，bigbrother，littlesister，cool，cute。教學(xué)難點1.學(xué)生能夠理解對話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀；2.在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，運用核心句型描述人物的性格特征。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，單詞圖片，撲克牌，家庭照片，寫有單詞的紙條，兩個紙盒，學(xué)生照片，寫有句子的紙團，貼有雙面膠的釣魚竿。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up5分鐘WholeclassIndividual1.Lookandsay用課件呈現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的單詞圖片，讓學(xué)生看圖片、說單詞。T:Hello!Everyone!Nicetoseeyouagain!First,let’slookatsomepicturesandyoucantellmetheEnglishwords.2.Chooseandread教師拿出事先準(zhǔn)備好的撲克牌，叫學(xué)生抽取任意一張，并對應(yīng)數(shù)字顯示的次數(shù)，將教師隨意說出的漢語，如“聰明的”，用英語讀出。抽到王，可不讀。T:Pleaselookatthepokercardsinmyhands.Nowyoucanchooseoneofthecards.AndthenIwilltellyouChinese,andyoucantranslateitintoEnglish.ThetimesyoureadtheEnglishwordsareuptothenumbersonthecard.結(jié)合圖片，復(fù)習(xí)單詞。游戲既復(fù)習(xí)了單詞，又能吸引學(xué)生的注意力。Step2Presentation13分鐘WholeclassPairworkIndividual1.Listenandchant教師播放課本第5頁Activity1中的錄音或動畫，讓學(xué)生聽音，說唱。T:OK!Nowlet’slistenandhaveachanttogether.2.Look,listenandlearn讓學(xué)生看課本Activity2的圖片和對話，之后播放本部分錄音或動畫，讓學(xué)生聽音，感知語音和語境。T:Nowpleaseturntopage5tolookatActivity2.Pandaisintroducinghisfamiliesandfriend.Howdoesheintroduce?Let’slistenandlearn.3.Lookandlearna.先呈現(xiàn)一位女士的圖片，引出aunt的單詞，以及Activity2中有關(guān)aunt的句子。教學(xué)。提醒學(xué)生英文中的aunt對應(yīng)中文中的多個意思。單詞、句子皆可點讀。點擊圖片有單詞的swf超鏈接。T:OK!Here’saphotoofmyaunt.Myauntisverynice.b.以同樣的方式教學(xué)uncle。同樣提醒學(xué)生英文中的uncle對應(yīng)中文中的多個意思。單詞、句子皆可點讀。點擊圖片有單詞的swf超鏈接。T:Thisismyuncle.Myuncleisveryclever.c.繼續(xù)呈現(xiàn)一大一小兩個兄弟的圖片，引出bigbrother，以及Activity2中有關(guān)bigbrother的句子，教學(xué)big和cool。單詞和句子可點讀。T:Thisphotoisabouttwoboys.Oneisbigbrother.He’scool.d.以同樣的方式引出littlesister，教學(xué)little和cute。單詞和句子可點讀。T:Herearetwogirls.Oneisbigsister,theotherislittlesister.Isthelittlesistercute?4.Listenagainandfollow教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽音、跟讀。T:OK!Thistimeyoushouldlistenandfollow.以輕松的說唱方式進入教學(xué)的第二環(huán)節(jié)。整體感知語音語境。結(jié)合圖片和動畫，幫助理解詞義。對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更易于理解和掌握。跟讀，內(nèi)化語言。Step3Practice10分鐘WholeclassIndividualGroupwork1.Readloudorinalowvoice用課件呈現(xiàn)Activity2中的對話。師生間以大小聲的方式讀對話。T:PleaselookattheconversationsonthePPT.We’llreadloudorinalowvoice.2.Pointandsay用課件呈現(xiàn)課本第6頁的Activity3，讓學(xué)生觀察圖片，然后指一指圖片，進行描述。T:OK!Nowpleaselookhere.There’re4pictures.You’vegottopointanddescribethepeopleinthepictures.3.Listenandchant用課件呈現(xiàn)課本第6頁Activity4的韻句，接著先后播放讀詞、說唱和伴奏，讓學(xué)生感知，并以全班、分組或者個人的形式進行說唱。T:NowpleaselookatthepicturesandwordsonthePPT.Nowlet’slisten,sayandchant.朗讀課文，內(nèi)化語言知識。操練鞏固詞句。以輕松的說唱形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step4Production10分鐘IndividualWholeclassGroupwork1.Chooseandsay教師拿出事先準(zhǔn)備好的分別裝有人物職業(yè)和人物性格特征的兩組單詞的兩個盒子，然后讓一名學(xué)生上前，從兩個盒子里各抽出一張單詞卡片，下面的學(xué)生由此說出句子。之后再換另一名學(xué)生進行。T:Look!Here’retwoboxes.There’resomewordcardsinthem.Oneofyoucancomeheretochoosetwocards.Theothersofyoushouldmakeasentencefromthetwowords.2.Showandsay呈現(xiàn)課件，說明Activity6的活動要求。讓學(xué)生上臺前向全班介紹自己的好朋友。T:It’stimetointroduceyourfriend.YoucanusethesentencesonthePPT.3.Fishandread教師拿出若干事先準(zhǔn)備好的寫有描述人物性格特征句子的紙團和兩個貼有雙面膠的釣魚竿。全班分為兩組。每組換學(xué)生隨機釣起一個紙團，并打開紙團，讀出句子。釣起紙團并讀正確得一分。最后得分高的一組獲勝。T:NowIwilldivideyouintotwogroups.Andyou’llfishandreadthesentences.游戲操練詞句，活躍課堂氣氛。游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力。培養(yǎng)團隊合作精神。Step5Homework2分鐘Wholeclass1.聽音并跟讀Activity2；2.向你的家人展示兩個chant。板書設(shè)計Module1Unit2He’scool.auntunclebigbrotherlittlesistercoolcute(下面可粘貼相應(yīng)的圖片)Thisismy...He’s/She’s...特色說明教學(xué)反思大量的活動和游戲調(diào)動課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識。Module2課時劃分：共分2課時第2課時Unit2It’sveryold.教學(xué)分析本模塊是四下教材的第二模塊，教學(xué)的內(nèi)容是對城市及其景物的描述。該模塊共有兩個單元。Unit1和Unit2各一個課時。本節(jié)課是第2課時。本課的情境是Amy繼續(xù)向Lingling介紹倫敦的著名景點，先后介紹了大本鐘、海德公園和塔橋。學(xué)生有了一年半的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有了一定的詞匯和句子積累，所以接受新知識的能力還是比較強的，而且對英語的學(xué)習(xí)還保持著濃厚的興趣。本課時主要學(xué)習(xí)幾個英國著名景點,以及用合適的形容詞來形容他們，這些形容詞里大部分是學(xué)過的。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生們正確地使用這些形容詞。通過在倫敦著名景點名稱與圖片之間建立聯(lián)想，進一步嘗試在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，并能對自己喜歡的地方進行簡單的描述。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)(1)學(xué)會三個景點的英文讀音。(2)學(xué)會表示三個景點的特點的形容詞。能力目標(biāo)(1)學(xué)會用形容詞描述景點。(2)能用Thisis…It’s...這樣的句子介紹這些景點。情感目標(biāo)：通過了解英國首都倫敦及著名景點，如大本鐘、白金漢宮、塔橋、海德公園。讓學(xué)生樂于接觸外國文化，增強愛國意識。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)三個景物詞組:BigBen,HydePark,TowerBridge2.能用Thisis…It’s…描述著名景點。教學(xué)難點通過在倫敦著名景點名稱與圖片之間建立聯(lián)想，進一步嘗試在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，并能對自己喜歡的地方進行簡單的描述。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，錄音或視頻材料，單詞卡片，課件。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up5分鐘WholeclassIndividual方案一播放歌曲“LondonBridgeIsFallingDown.”教師先播放錄音，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和內(nèi)容，向?qū)W生介紹歌曲的文化背景，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。方案二教師展示四幅圖片，讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾個倫敦的景點。可以利用如下句型：Thisis_________.It’svery________.學(xué)唱英語歌曲，活躍課堂氣氛，為進一步學(xué)習(xí)倫敦的景點做準(zhǔn)備。利用圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的句型介紹倫敦的景點。Step2Presentation15分鐘WholeclassIndividualPairworkGroupwork1.Agame(景點知多少).方案一WatchashortvideoandknowsomeplacesofinterestinEngland.方案二T:Lookatthispicture,pleasetellmethenamesoftheplacesofinterest.Youcangetonepointforeachpicture.Thesooner,thebetter.Picture1:BigBenPicture2:Bird’sNestPicture3:HydeParkPicture4:TowerBridge2.Listenandread.展示圖片，播放活動1的錄音，讓學(xué)生理解語境。再次播放錄音，學(xué)生看圖跟讀。先全班，小組跟讀，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。在全班讀，小組讀，個人跟讀中學(xué)習(xí)old,famous兩個新單詞。3.Listenandsay.教師播放錄音，讓學(xué)生理解語境，再次播放錄音，學(xué)生試著補全信息，再次播放錄音，學(xué)生核對答案。4.Listenandact.繼續(xù)播放錄音，請學(xué)生跟讀，然后師生結(jié)對操練，兩人分別扮演Amy和Lingling，利用圖片輪流描述對話中提及的倫敦的名勝。最后教師可點兩組同學(xué)在全班展示。通過圖片引入對新景點的學(xué)習(xí)。在跟讀中學(xué)習(xí)新單詞。聽錄音，看圖說話。角色扮演，操練對話。Step3Practice10分鐘WholeclassPairwork1.ListenandNumber(聽錄音給圖片排序).聽錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給圖片排序。2.Listenandchoosetherightword(聽音選詞).聽錄音，學(xué)生選擇聽到的形容詞描述相應(yīng)的圖片。3.Askandanswer.完成活動5，學(xué)生兩人一組，看圖，一人描述某個地方，并提問對方所描述的地方是哪里，另一人根據(jù)描述找出這個，結(jié)束后，兩人互換角色，繼續(xù)練習(xí)。聽錄音，完成相應(yīng)練習(xí)。結(jié)對指圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力。Step4Production10分鐘WholeclassGroupwork1.Lookandsay.看圖，用學(xué)過的形容詞描述景物。2.Makeaposter.學(xué)生四人一組，先各自制作自己家鄉(xiāng)或喜歡的名勝的海報，可以選取照片，也可以自己動手繪制圖片。然后在小組內(nèi)相互介紹自己的家鄉(xiāng)或喜歡的地方。各組選出一名代表，向全班展示制作的海報，進行介紹，全班評選出幾張精美的海報，張貼在教室里。讓學(xué)生聯(lián)系實際生活運用所學(xué)的目標(biāo)語言。Step5HomeworkWholeclass1.Showyourpostertoyourparentsorfriend.2.Singthesongforyourparentsorfriends.復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計Module2Unit2Itisveryold.BigBenHydeParkTowerBridgeoldfamousThisis...It’svery…特色說明教學(xué)反思通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生在聽、說、讀中掌握重點知識，通過游戲，結(jié)對操練，小組比賽，制作海報等活動，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。Module3課時劃分：共分2課時第2課時Unit2OnMondayI’llgoswimming.教學(xué)分析本模塊是四年級下冊教材的第三模塊，教學(xué)的內(nèi)容是談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情和一周七天的計劃。本模塊共有兩個單元。Unit1和Unit2各一個課時。本課時是本模塊的第二單元Unit2OnMondayI’llgoswimming.其中Activity1通過聽唱練習(xí)，引出本課時關(guān)于描述一周七天的話題；Activity2通過下周放假，朋友詢問Shanshan下周的計劃，Shanshan向朋友逐一說明了自己下周七天的安排的描述，滲透本課時的重點單詞Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，have，next，week，holiday以及談?wù)撝苡媱澋木湫蚈nMondayI’llgoswimming；Activity3、4、5、6以演練、歌曲以及繪畫描述的活動對所學(xué)的單詞和句型加以復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并聽說單詞Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，have，next，week，holiday；2.學(xué)生能夠理解并運用句型OnMondayI’llgoswimming.三、教學(xué)重點語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運用單詞和句型對動物或人物進行描述。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠敢于開口，介紹并描述動物或人物；2.學(xué)生能夠愛護動物、保護動物。教學(xué)任務(wù)：創(chuàng)建小組“動物樂園”。教學(xué)重點1.學(xué)生能夠理解并聽說單詞Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，have，next，week，holiday；2.學(xué)生能夠理解并運用句型OnMondayI’llgoswimming.教學(xué)難點1.學(xué)生能夠理解并聽說單詞Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，have，next，week，holiday；2.學(xué)生能夠理解并運用句型OnMondayI’llgoswimming.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片、單詞圖片；學(xué)生準(zhǔn)備各色蠟筆或簡易彩筆。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up7分鐘Wholeclass1.Watchavideo播放微課視頻《Thedaysofaweek》，引入七個表示星期的名詞。T:Welcome!Firstwe’llwatchavideo.You’vegottotellmetheminEnglish.2.Readtogether.用課件呈現(xiàn)活動1，讓學(xué)生快速讀出。T:OK!Nowyouwillseethreesentences.Youshouldreadthemassoonasyoucan.3.Chant出示課件，并播放錄音，讓學(xué)生一起說唱。T:Welldone!Nowit’stimetochanttogether.視頻調(diào)動課堂氣氛。通過說唱，復(fù)習(xí)句型。Step2Presentation13分鐘WholeclassIndividual1.Watchavideo播放視頻，讓學(xué)生通過卡通視頻，了解并指引思考一周的日?；顒覶:OK.Nowpleasewatchthevideo.Let’sthinkaboutyouractivitiesofaweek.2.Look,listenandsay出示課件，先后呈現(xiàn)課本第17頁Activity2的句子，以及能體現(xiàn)這七個句子的圖片，讓學(xué)生看圖片，聽音，感知句意。句子可點讀。T:OK!Herearesevenpicturesandsevensentences.Wecanlook,listenandsay.3.Listenagain學(xué)生了解情景內(nèi)容后。教師可做適當(dāng)?shù)慕忉尅Ｖ蟛シ配浺?，讓學(xué)生再次聽音，感知句意與情節(jié)。最后跟讀。T:Nowpleaseturntopage17.Let’slookatthepicturesandsentences.You’vetolookandlistennow.4.Production兩人一小組，模仿課文，進行演練，詢問彼此日常活動安排。T:Now,youcanaskyourpartnerwhathisorherweekactivities.視頻導(dǎo)入，直奔主題。結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解句意。結(jié)合圖片，采用對比法，引出單詞和句型，加深印象。對話學(xué)習(xí)。Step3Practice10分鐘Wholeclass用課件呈現(xiàn)課本第18頁Activity3的一組問答句，讓學(xué)生效仿、跟讀。之后呈現(xiàn)其他六組新的問答句，讓學(xué)生兩人一組，朗讀七組對話。T:Nowpleaselookatthedialogue.Let’sreadtogetherandpractiseinpairs.4.Read,listenandsing用課件呈現(xiàn)課本第18頁Activity4的歌詞，并先后點擊藍色、橙色、綠色的播放圖標(biāo)，讓學(xué)生跟讀、聽并自己歌唱這首耳熟能詳?shù)母枨?。T:OK!NowwecanseeasongonthePPT.ThatisMonday,Tuesday.Maybesomeofyoucansingthesong.Firstlet’slistenandrepeatthewordsofthesong,andthenwecanlistentogether,atlastwe’llhaveatrytosingbyourselves.結(jié)合句型，操練單詞。兩人合作，相互糾正。用歌唱的形式調(diào)動課堂氣氛。Step5Production10分鐘PairworkIndividual1.Findout用課件呈現(xiàn)活動5的內(nèi)容，讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律T:T:Goodjob!NowyoucanseetheexampleonthePPT.Canyousayasentenceonebyoneaccordingtheformerstudent?2.Findandmatch教師講解游戲規(guī)則。每三個學(xué)生為一組，進行接龍活動。每組找一名學(xué)生到講臺前在教師宣布“開始”后，一次進行接龍練習(xí)，說不出來的學(xué)生要表演小節(jié)目。T:Nowyouaregoingtobedividedintogroups.Andeachgroupwillsayasentenceonebyoneaccordingtheformerstudent.3.Drawandsay教師告訴學(xué)生：“現(xiàn)在我們開始進行小組范圍內(nèi)的機器人設(shè)計比賽。”請學(xué)生看圖，并朗讀圖片旁邊的單詞和短語。然后請學(xué)生寫出自己的機器人會做的五件事。T:Nowpleasetakeoutyourcrayons.Five(orsix)ofyouareinonegrouptodrawrobots.Thenyouintroduceanddescribewhatyourrobotcando.鍛煉學(xué)生的觀察力和認知能力。發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。Step5Homework2分鐘Wholeclass1.跟讀課本第17頁的Activity2；2.向家人或同伴介紹自己設(shè)計的機器人。板書設(shè)計Module3第2課時Unit2OnMondayI’llgoswimming.Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，have，next，week，holiday；OnMondayI’llgoswimming.特色說明教學(xué)反思聽說是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵，隨堂盡量保證每個學(xué)生都能有開口說的機會。Module4課時劃分：共分2課時第2課時Unit2WillitbehotinHaikou?教學(xué)分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撚媱澕拔磥淼奶鞖鉅顩r。本節(jié)課是第2課時?；顒?是聽說指認，呈現(xiàn)了描述未來天氣的句型Itwillbe…in…活動2是機器人接聽小朋友詢問全國各地天氣狀況的電話，呈現(xiàn)了談?wù)撐磥硖鞖獾木湫蚖illitbe…in…?Yes,itwill./No,itwon’t.，還呈現(xiàn)了cloudy，weather等重點單詞。活動3通過看說連線，認知典型的天氣符號，并操練句型?；顒?是唱讀，旨在鍛煉聽力?；顒?進一步通過游戲，鞏固所學(xué)句型。活動6通過調(diào)查小組成員的周末活動，完成本模塊的教學(xué)任務(wù)。本模塊出現(xiàn)了很多關(guān)于天氣的單詞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相關(guān)詞匯圖，幫助學(xué)生理解、記憶關(guān)于天氣的詞匯。同時，對典型天氣符號的認知，也有助于促進學(xué)生的心智發(fā)展，如果學(xué)生感興趣，可以請他們在課后收集整理各種天氣符號，并說明它們的含義。教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)1.能夠會說、認讀單詞cloudy，weather。2.能夠運用句型ItwillbewindyinBeijing.描述未來的天氣狀況。3.能夠運用句型WillitbewindyinBeijing?詢問未來的天氣狀況，并用Yes,itwill./No,itwon’t.做相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)學(xué)會運用所學(xué)知識談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r，在創(chuàng)編對話交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力及團隊合作精神。通過小組合作、討論、交流，讓學(xué)生感受把所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點1.單詞的發(fā)音和認讀：cloudy，weather。2.句型：ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill./No,itwon’t.教學(xué)難點運用“will”描述未來的天氣狀況。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，錄音或視頻材料，單詞卡片，課件。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up5分鐘Wholeclass1.方案一：播放Unit2活動4的唱讀，引入話題。方案二：播放微視頻《What’stheweatherlike?詩歌引入》，教師和學(xué)生共同欣賞詩歌，引入天氣的話題，并感知英語語言的美妙。方案三：Freetalk師生進行簡單的問候，然后教師詢問：What’stheweatherlike?學(xué)生根據(jù)PPT上的圖片進行回答。2.假如周末你和同學(xué)要去野餐，根據(jù)PPT出示的圖片，兩人一組運用句型Willyoutake…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.進行問答。唱讀和視頻創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引入新話題。復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的單詞和句型。Step2Presentation15分鐘WholeclassIndividualPairworkGroupwork1.教師播放Unit2的活動1的動畫或錄音，學(xué)生看動畫或聽錄音，理解課文大意。教師講解單詞cloudy。請學(xué)生逐句跟讀課文，鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)。然后進行全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀，并請一些學(xué)生進行展示。2.PPT展示一些表示天氣的圖標(biāo)。然后請全班同學(xué)看圖標(biāo)猜出天氣名稱：sunny,windy,cloudy,rainy,hot,cold,warm。3.教學(xué)單詞weather。4.教師播放Unit2活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生注意表示天氣的圖標(biāo)，以及課文展示的是中國不同地區(qū)的天氣狀況。再次播放錄音，請學(xué)生完整的聽一遍錄音。T:在剛才的動畫中出現(xiàn)了詢問未來的天氣狀況的句型Willitbe…in…?及其答語Yes,itwill./No,itwon’t.教師板書句型。T:下面我們一起看看rain與rainy，snow與snowy的區(qū)別。Itwillrain.Itwillberainy.Itwillsnow.Itwillbesnowy.教師提示：rain/snow是動詞。rainy/snowy是形容詞，謂語動詞用be。第三次播放錄音，請學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀，并在班內(nèi)展示?？磩赢嫽蚵犱浺舾兄獙υ挕?fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，為后面的內(nèi)容學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。初步了解課文內(nèi)容。內(nèi)化語言知識，及時突破重難點。進一步鞏固本課知識。Step3Practice10分鐘IndividualPairworkWholeclass1.Look,matchandsay.看圖連線并說一說教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖，請學(xué)生逐一描述六副圖片的內(nèi)容。然后看天氣符號，說明各個符號代表的天氣狀況，并將各符號與對應(yīng)的圖片連線。最后全班核對答案。2.Guessandsay:猜一猜，說一說教師請學(xué)生預(yù)測第二天的天氣狀況，并根據(jù)自己的預(yù)測畫出相應(yīng)的天氣符號。然后兩人一組，相互猜測對方預(yù)測的天氣情況，并仿照示例相互提問。最后教師請部分學(xué)生進行展示。3.Playagame:我是天氣預(yù)報員教師出示簡單的中國地圖，把幾個城市名的天氣狀況用圖表示出來。然后學(xué)生兩人一組運用句型Willitbe…in…?Yes,itwill./No,itwon’t.進行問答。幫助學(xué)生認知天氣符號。讓學(xué)生在交流中大量運用所學(xué)詞匯和句型，加深記憶。游戲的設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step4Production10分鐘GroupworkWholeclass1.教師播放Unit2活動4的錄音，請學(xué)生熟悉韻句。教師再次播放韻句，請學(xué)生試著跟讀。再次播放帶有音樂的韻句，請學(xué)生邊做動作邊跟唱。最后請幾名同學(xué)到臺前唱讀。2.Playagame:小記者采訪教師將全班學(xué)生分成幾個小組，各小組推選出一名小記者，去采訪組員們周六的計劃安排，并由小記者記錄下來，然后向全班匯報。在唱讀中進一步鞏固本課所學(xué)重點句型。進一步鞏固本模塊所學(xué)知識。Step5HomeworkWholeclass聽音跟讀Unit2活動2，并用句型Itwill…in…記錄六個城市的天氣狀況。復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計Module4Unit2WillitbehotinHaikou?cloudy,weatherItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill./No,itwon’t.特色說明教學(xué)反思通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生在聽英語、讀英語、說英語中掌握重點知識，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。Module5課時劃分：共分2課時第2課時Unit2Theywereyoung.教學(xué)分析本模塊是四年級下冊的第五個模塊，其功能話題是談?wù)撨^去的事情和情況，并對比過去和現(xiàn)在的不同。本節(jié)課是本模塊的第2課時，教材通過曾經(jīng)年輕但現(xiàn)在年老的爺爺奶奶、一個過去個子矮，現(xiàn)在長高了的女孩以及一間之前很臟，現(xiàn)在變干凈了的教室這三組場景的對比，在復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的was和were的句型的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的否定形式wasn’t和weren’t，同時學(xué)習(xí)兩個新的單詞dirty和clean。有了第一課時的基礎(chǔ)，本課時的學(xué)習(xí)相對會輕松。教師可在課堂上增加相關(guān)的活動讓學(xué)生得以鍛煉。本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)是在上一個課時在組內(nèi)介紹自己幼時照片的基礎(chǔ)上，進一步在全班范圍內(nèi)進行展示和描述。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并運用It/She/He/Iwasn’t...(then).You/They/Weweren’t...then.2.學(xué)生能夠理解并運用單詞dirty和clean。語言技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠根據(jù)錄音模仿說話；2.學(xué)生能夠理解并運用It/She/He/Iwasn’t...(then).You/They/Weweren’t...then.情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)：1.學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，敢于開口；2.學(xué)生能夠在班級活動中和其他同學(xué)團結(jié)合作。教學(xué)任務(wù)：向全班展示自己小時候的照片并介紹當(dāng)時自己的特征。教學(xué)重點1.學(xué)生能夠理解并運用It/She/He/Iwasn’t...(then).You/They/Weweren’t...then.2.學(xué)生能夠理解并運用單詞dirty和clean。教學(xué)難點1.學(xué)生能夠理解對話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀；2.在圖片或?qū)嵨锏膸椭拢\用核心句型描述過去和現(xiàn)在的不同。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，單詞卡片、單詞圖片，新舊照片，紙盒子。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up5分鐘WholeclassIndividual1.Lookandsay用課件呈現(xiàn)動態(tài)圖片，讓學(xué)生就場景中的圖片進行描述。T:Hello!Everyone!Nicetoseeyouagain!First,let’slookatsomepicturesandyoucantellussomethingaboutthepeople.2.Game——Bingo呈現(xiàn)課件，說明游戲要求。之后學(xué)生在本上按照表格隨意填入這九個單詞。教師打亂順序逐個念這九個單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到的單詞上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學(xué)生就可邊喊Bingo。寫得準(zhǔn)確的獲勝。T:Welldone!Nowlet’shaveagame.結(jié)合圖片，復(fù)習(xí)單詞。游戲既復(fù)習(xí)了單詞，又能吸引學(xué)生的注意力。Step2Presentation10分鐘WholeclassIndividual1.Look,listenandlearn用課件呈現(xiàn)課本第29頁Activity1的情景和對話，讓學(xué)生看圖，聽音，并學(xué)習(xí)wasn’t及其句子運用。單詞和句子可點讀。T:Nowlet’slookatthePPT.Whatdoesthecatsee?Abutterfly.Isthebutterflybeautiful?Let’slistenandlearn.2.Lookandlearn接著呈現(xiàn)蝴蝶的成長圖片，讓學(xué)生了解蝴蝶成蟲和幼蟲。的不同形態(tài)。T:Doyouwanttoknowhowabutterflygrowsup?Let’shavealook.3.Listenandfollow教師播放Activity1的錄音，讓學(xué)生聽音、跟讀。T:OK!Thistimeyoushouldlistenandfollow.4.Look,listenandlearna.用課件呈現(xiàn)Activity2的第一個情景，先后通過爺爺奶奶及其年輕時的照片，引出不同的句子，學(xué)習(xí)weren’t及其在句中的應(yīng)用。單詞和句子可點讀。T:Look!Theyareold.Buttheyweren’toldthen.Theywereyoung.b.繼續(xù)用課件呈現(xiàn)Activity2的第二個情景，先后通過長高了的女孩和之前個兒矮的照片，引出不同的句子。單詞和句子可點讀。T:Thisgirlistallnow.Butshewasn’ttallthen.Shewasshort.c.用課件呈現(xiàn)Activity2的第三個情景，通過教室由臟到干凈，引出不同的句子。單詞和句子可點讀。T:Thisclassroomiscleannow.Butitwasn’tcleanthen.Itwasdirty.5.Listenagainandfollow教師播放跟讀錄音，讓學(xué)生聽音、跟讀。T:Nowlet’slistenagainandfollow.結(jié)合圖片和動畫，幫助理解詞義和句意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。跟讀，內(nèi)化語言。繼續(xù)用對比法學(xué)習(xí)，加深印象。聽音，糾正發(fā)音。Step3Practice10分鐘GroupworkPairworkWholeclassIndividual1.Readingroups用課件呈現(xiàn)Activity2中的句子。全班分成三組，進行朗讀比賽。T:PleaselookattheconversationsonthePPT.You’vegottoreadingroups.Whichgroupwillbethebest?2.Readandcircle呈現(xiàn)課件，說明活動要求。之后讓學(xué)生在課本上完成練習(xí)。同桌間核對答案。T:OK!Nowpleaselookhere.There’retwopictures.Youaregoingtoreadandcircletherightwords.3.Listenandchant用課件呈現(xiàn)課本第30頁Activity4的韻句，接著先后播放讀詞、說唱和伴奏，讓學(xué)生感知，并以全班、分組或者個人的形式進行說唱。T:NowpleaselookatthepicturesandwordsonthePPT.Nowlet’slisten,sayandchant.朗讀課文，內(nèi)化語言知識。相互糾正。操練鞏固詞句。以輕松的說唱形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step4Production13分鐘IndividualWholeclassGroupwork1.Watchandreview播放《微視頻Thenandnow今昔對比的句型講解》，讓學(xué)生通過看視頻，進行本課時的知識總結(jié)。T:Nowlet’swatchavideoandreview.2.Choose,sayandguess學(xué)生在各自帶來的照片背面寫上名字，教師將所有的照片收集到一個紙盒子里。之后請一名學(xué)生上前隨機抽取一張，根據(jù)照片和名字進行隱名描述，其他學(xué)生進行詢問猜測。之后再換另一名學(xué)生進行。T:Nowpleasewritedownyournamesonthebackofyourphotos,andthenputthephotosintothebox.Oneofyouisgoingtocomeheretochooseaphotoandsaysomethingaboutit.Theothersofyoucanguesswhoheis.3.Showandsay呈現(xiàn)課件，說明Activity6的活動要求。讓學(xué)生上臺前向全班介紹自己。T:It’stimetocomeheretointroduceyou.YoucanusethesentencesonthePPT.4.Passthesentences用課件說明游戲要求。全班按縱隊分組，由每組的第一名學(xué)生收到教師的耳語開始，進行傳話游戲。T:Goodjob!Nowlet’shaveagame.Youcanpassthesentencesingroups.Let’shavealookwhichgroupisthefastest.視頻吸引注意力，并進行概括性總結(jié)。游戲操練詞句，活躍課堂氣氛。鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力。游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step5Homework2分鐘Wholeclass1.聽音并跟讀Activity2；2.抄寫本模塊的單詞兩遍。板書設(shè)計Module5Unit2Theywereyoung.dirtyclean(下面可粘貼相應(yīng)的圖片)It/She/He/Iwasn’t...(then).You/They/Weweren’t...then.特色說明教學(xué)反思大量的活動和游戲調(diào)動課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識。Module4課時劃分：共分2課時第2課時Unit2Wasitabigcitythen?教學(xué)分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撨^去事物或人物的特征和狀態(tài)。本節(jié)課是第2課時。活動1是聽說，呈現(xiàn)了談?wù)撨^去人物特征的句型Washe…?Yes,hewas./No,hewasn’t.活動2是Lingling給Amy看自己爺爺?shù)恼掌瑫r她倆之間的對話，呈現(xiàn)了談?wù)撨^去事物特征的句型Wasit…?Yes,itwas./No,itwasn’t.，還呈現(xiàn)了village等重點單詞?；顒?通過問答游戲，操練句型。活動4是歌曲，旨在鍛煉聽力?；顒?進一步通過游戲，鞏固所學(xué)句型?；顒?通過說一說猜一猜游戲，完成本模塊的教學(xué)任務(wù)。本模塊的學(xué)習(xí)重點是詢問過去事物或人物的特征和狀態(tài)。“was，were”的問句結(jié)構(gòu)與學(xué)生已經(jīng)非常熟悉的“am，is，are”的問句結(jié)構(gòu)完全相同，所以對學(xué)生來說難度不大。本模塊的重點在于培養(yǎng)學(xué)生用“was，were”的問句詢問過去事物或人物特征和狀態(tài)的能力。教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)1.能夠會說、認讀單詞village。2.能夠運用句型Wasit…then?詢問過去事物或人物的特征和狀態(tài)，并用Yes,itwas./No,itwasn’t.做相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)學(xué)會運用所學(xué)知識談?wù)撨^去事物或人物的特征和狀態(tài)，在創(chuàng)編對話交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運用于真實的生活場景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會交流意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。教學(xué)重點1.單詞的發(fā)音和認讀：village。2.句型：Wasit…then?Yes,itwas./No,itwasn’t.教學(xué)難點能夠運用由Was引導(dǎo)的一般疑問句及其回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，錄音或視頻材料，單詞卡片，課件。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up5分鐘Wholeclass1.師生進行簡單的問候，然后播放PPT，學(xué)生讀單詞，并將兩個相反的形容詞連線。T:Hello,everyone!Nicetoseeyouagain!First,let’sreadandmatch.2方案一：播放Unit2活動4的歌曲，引入話題。T:Next,let’slistentoasing.方案二：播放《微視頻Schooltodayandlongago》。T:Now,let’swatchavideo.3.教師請學(xué)生拿出上節(jié)課布置的作業(yè)，然后同桌兩人一組運用句型Washe/she…yesterday?Yes,he/shewas./No,he/shewasn’t.進行問答。T:Pleaseworkinpairsandaskandanswer.復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過的單詞，并為下面的唱讀做準(zhǔn)備。唱讀和視頻創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引入新話題。復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)句型。Step2Presentation15分鐘WholeclassIndividualPairworkGroupwork1.教師播放Unit2的活動1的動畫或錄音，學(xué)生看動畫或聽錄音，理解課文大意。請學(xué)生逐句跟讀課文，鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)。然后進行全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀，并請一些學(xué)生進行展示。T:OK!Nowpleaseturntopage35tolookatActivity1.Let’slook,listenandlearn.2.教學(xué)單詞village。T:Nowwe’lllearnanewword.3.教師播放Unit2活動2的動畫或錄音，請學(xué)生看圖，理解課文大意。再次播放錄音，請學(xué)生完整的聽一遍錄音，并回答下列問題：WhereisLingling’sgrandpa?IsShenzhenabigcitynow?WasShenzhenabigcitythen?4.T:在剛才的動畫中出現(xiàn)了詢問第三人稱單數(shù)過去怎么樣句型：Was+第三人稱單數(shù)(it/he/she...)+形容詞？肯定回答：Yes,it/he/she...+was.否定回答：No,it/he/she...+wasn’t.教師板書句型。5.第三次播放錄音，請學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀，并在班內(nèi)展示?？磩赢嫽蚵犱浺舾兄獙υ挕W(xué)習(xí)新詞匯，為后面的內(nèi)容學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。初步了解課文內(nèi)容。內(nèi)化語言知識，及時突破重難點。進一步鞏固本課知識。Step3Practice10分鐘IndividualPairworkWholeclass1.Point,askandanswer.看圖，問與答教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖，請學(xué)生逐一描述圖片中的動物和人物。然后請學(xué)生兩人一組，仿照示例，相互對圖片進行問答。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用代詞“it,he,she,they”。例如：A:Wasitfat?B:No,itwasn’t.Itwasthin.2.Askandanswer:一問一答教師先講解游戲規(guī)則：學(xué)生選擇自己想扮演的角色，然后仿照示例，詢問同伴昨天去了哪里。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意，活動5中展現(xiàn)的場景是黑貓警長在詢問“犯罪嫌疑人”小老鼠昨天在哪里。鼓勵學(xué)生在角色扮演時，盡量基于真實的目的進行詢問。然后請學(xué)生兩人一組開展游戲，并請部分學(xué)生進行展示。例如：A:Wereyouatschoolyesterday?B:No,Iwasn’t.A:Wereyouathomeyesterday?B:Yes,Iwas.讓學(xué)生在交流中大量運用所學(xué)詞匯和句型，加深記憶。游戲的設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step4Production10分鐘GroupworkWholeclass1.教師播放Unit2活動4的錄音，請學(xué)生熟悉歌詞。教師再次播放歌詞，請學(xué)生試著跟讀。再次播放帶有音樂的歌曲，請學(xué)生邊做動作邊跟唱。最后請幾名同學(xué)到臺前歌唱。2.Talkandguess:說一說，猜一猜教師請學(xué)生看圖理解活動要求：學(xué)生展示自己喜歡的地方過去與現(xiàn)在的照片或圖片，說明這一地方過去與現(xiàn)在的不同，其他學(xué)生通過提問猜測這名學(xué)生所描述的地方是哪里。例如：A:Theparkwassmallthen.Itisbignow.Thestreetwasoldthen.Itisnewnow.B:IsitBeijing?A:Yes,itis.全班評選出三個最佳解說員，教師給予一定的獎勵。在歌曲中進一步鞏固本課所學(xué)重點句型。進一步鞏固本模塊所學(xué)知識。Step5HomeworkWholeclass1.聽音跟讀Unit2活動2。2.介紹一個自己喜歡的地方過去與現(xiàn)在的不同。復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計Module6Unit2Wasitabigcitythen?villageWasit…then?Yes,itwas./No,itwasn’t.特色說明教學(xué)反思通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生在聽英語、讀英語、說英語中掌握重點知識，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。Module7模塊課時劃分：共分2課時第2課時Unit2Grandmacookedfish.教學(xué)分析Module7是本冊教材的第七模塊，主要學(xué)習(xí)談?wù)撨^去的行為。Unit2作為第二課時，在復(fù)習(xí)鞏固上單元學(xué)過的一般過去時的基礎(chǔ)上，增加一些新的規(guī)則動詞的過去式。活動1通過兩只小鳥談?wù)撟蛱斓男袨?，情景化呈現(xiàn)了動詞過去式talked和walked。活動2的情景是Amy在向Sam轉(zhuǎn)述昨天給奶奶打電話的內(nèi)容。奶奶告訴她，昨天爺爺和奶奶walkedinthepark去公園散步了，他們listenedtomusic聽了音樂，還talkedwithsomefriends和朋友聊天了?；丶液竽棠蘡ookedfish做了魚，爺爺cookednoodles煮了面條。Amy和Sam很關(guān)心爺爺奶奶的生活。老師要告訴學(xué)生多關(guān)心家人的生活?；顒?通過聽說連線活動呈現(xiàn)的是小老鼠TheLittleMouse上周的活動?；顒?寓教于樂，通過Chant學(xué)習(xí)了更多的動詞過去式?；顒?通過滾雪球傳話介紹別人和自己的上周日活動，教學(xué)生學(xué)會溝通，互相了解，增進友誼。活動6是綜合語言運用，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會做小組調(diào)查，介紹自己組員的周末活動。本課的學(xué)習(xí)對象是四年級的學(xué)生，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解的一般過去時，聽說能力都得到了一定的提高，并且都具有了相應(yīng)的讀寫能力，在學(xué)習(xí)了本課之后，要求學(xué)生能運用已學(xué)語言談?wù)撟约汉退诉^去做的事情、運用英語進行表達和交流，并能模仿課文寫自己周末做過的事情。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.單詞：walked,talked,cooked,listenedtomusic,walkedinthepark,talkedwithfriends等。2.一般過去時的句子。如：ItalkedwithMrsCatyesterday.IwalkedwithMissDogyesterday.語言技能目標(biāo)：1.能夠正確運用一般過去時描述過去的行為。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，平時要多關(guān)心爸爸媽媽、爺爺奶奶。2.和別人交流溝通的能力；讓學(xué)生在聊天中增進感情。2.讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點能夠正確運用一般過去時談?wù)撨^去的行為。教學(xué)難點動詞過去式中ed的發(fā)音等。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、師生準(zhǔn)備紙筆等。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up4分鐘WholeclassWarm-up通過看視頻，運用學(xué)過的知識回答問題并引出話題。Watchthevideoandanswerthequestion.看視頻，回答問題。T:Hello,Boysandgirls!Pleaselook.ThisisAuntBetty（Betty姑姑）andthisisBob.Watchthevideoandanswerthequestion.WhatdotheydoonSaturdays?NotSundays.PayattentiontoSaturdays.核對答案。T:WhataboutAuntBetty?Yes.一般情況下，ShegoesshoppingandwashesclothesonSaturdays.T:WhataboutBob?Yes.一般情況下，HeplaysfootballwithhisfriendsonSaturdays.一般情況下，當(dāng)然用一般現(xiàn)在時。2.Lead-in引出talk的過去式talkedT:Lookandsay.看看，說說。WhotalkedwithBoblastFriday（上周五）?LindatalkedwithBob.上個周五，當(dāng)然用過去式，talk后加了什么？talkwith和某人交談=talkto通過播放視頻，讓學(xué)生集中精力回歸課堂，復(fù)習(xí)舊知識，會篩選信息，回答問題。復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時概念，為引出一般過去時埋下引線。復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識。Step2Presentation5分鐘WholeclassPresentation呈現(xiàn)課本活動1T:Nowlet’scometoP41.Lookatthebirds.WhotalkedwithMrsCatyesterday?WhowalkedwithMissDog?walk散步Listen,pointandsay.聽聽，指指，說說。T:Findthedifference.區(qū)別Mrs和Miss等。T:區(qū)別Mrs和Miss等。英式英語去掉點。Mr先生；Mrs太太；Ms女士（不知婚否）；Miss小姐（未婚）后跟姓。和漢語順序不同。我們看Smart一家怎么稱呼？MrSmart,MrsSmart,MissSmartWhatdidtheydoyesterday?MrSmartwatchedTV.MrsSmartwentshopping.MissSmartwashedclothes.Now,let’sseeGrandmaandGrandpa.2.呈現(xiàn)課本活動2Lookandlearn.看看，學(xué)學(xué)。T:NowpleaselookatGrandmaandGrandpa.Whatdidtheydoyesterday?Theywalkedinthepark.Theylistenedtomusic.Don’tforget“to”,listentoTheytalkedwithsomefriends.T:Lookandsay.T:NowpleaselookatAmy.AmyphonedGrandmayesterday.情景化呈現(xiàn)動詞過去式talked和walked。用指圖來加深和檢查學(xué)生對句子的理解，然后是聽說訓(xùn)練。課堂滲透跨文化交際。稱呼和漢語順序不同。順利過渡到下一個活動。Step3Practice20分鐘PairworkWholeclassPractice1.操練課本活動2T:AmyphonedGrandmayesterday.Grandtalkedwithher.GrandmaandGrandcooked.Butwhocookednoodles?T:Listenandanswer.聽，回答問題。T:Listenandcheck.聽，核對答案。T:Grandmacookedfish.Grandpacookednoodles.T:Listenandfollow.聽，跟讀。T:Pairwork.Actitout.讓學(xué)生模仿Amy,同桌互相檢查。Pairwork同桌互相評價。2.處理課本活動3A.鋪墊Watchthevideoandsay.看視頻，說一星期七天名稱。鋪墊方案2Watchthevideoandsay.看視頻，說一星期七天名稱。B.開始處理課本活動3先讓學(xué)生看圖片，學(xué)單詞看圖片說句子。聽，選字母圖片T:TheanswersareCDABFGEcalled=phonedListenandcheck.聽，核對答案。T:Let’sread.OnMondayhecalledhisfriend.OnTuesdayhewalkedtohisfriend’shouse.OnWednesdayhehelpedhisfriend.OnThursdaytheylistenedtomusic.OnFridaytheyplayedbasketball.OnSaturdaytheywatchedTV.OnSundayhewasathomeagain.Listenandmatch.再聽，連線。Listenandcheck.再聽，核對答案。3.方案2Lookandsay.看圖，說話。OnWednesdayhehelpedhisfriend.OnThursdaytheylistenedtomusic.OnMondayhecalledhisfriend.OnTuesdayhewalkedtohisfriend’shouse.OnSundayhewasathomeagain.OnFridaytheyplayedbasketball.G.OnSaturdaytheywatchedTV.4.處理課本活動4Listen,doandsay.Thenchant.聽，做，說唱。老師邊做動作表演，邊說，幫助學(xué)生理解。T:Let’sdoandchanttogether.Wewalkedandwalked.Wetalkedandtalked.Welookedandlooked.Welaughedandlaughed.Weplayedandplayed.Wedancedanddanced.Wejumpedandjumped.Wehoppedandhopped.andhoppedandhopped.Andthenwestopped.T:Let’schantagain.看視頻，再次一起說唱。反復(fù)對學(xué)生進行情景刺激，讓學(xué)生熟練掌握語言點?；パ?，互查，提高課堂效率，人人都有表演的機會。復(fù)習(xí)舊知識，做好鋪墊，搭好梯子，化難為易。由易到難，低起點，小步子，快節(jié)奏，高要求。換種題型，加強鞏固。老師邊做動作表演，邊說，幫助學(xué)生理解。這種通過說唱做的方式，調(diào)動了更多器官參與，記憶效果更好。Step4Production10分鐘IndividualGroupworkWholeclass綜合運用1.處理課本活動5Followandsay.滾雪球做介紹。說前面的人加上自己周日都干了什么。2.處理課本活動6Doasurvey,thenwritedownsomesentences.分組調(diào)查你同學(xué)周末做了什么，并寫出句子。WhatdidtheydolastSunday?3.Let’schantagain.看視頻，再次一起說唱。在愉快的氣氛中下課。教學(xué)生學(xué)會互相加深了解，增強友誼。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。同桌間可以相互糾正發(fā)音。活動結(jié)束后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，能讓學(xué)生有成就感。Step5Homework1分鐘WholeclassHomework1.背誦活動4的Chant。2.調(diào)查你的同學(xué)上周日都干了什么。板書設(shè)計Module7Unit2Grandmacookedfish.talkedwalkedphonedwalkedintheparklistenedtomusiccookedtalkedwithfriends=talkedto1.+ed2.+d3.重讀1+1=雙寫+ed4.輔＋y=變y為ied特色說明教學(xué)反思這節(jié)課讓學(xué)生在動手、動腦、動口的同時，學(xué)會了觀察、模仿和推理、猜測與評價。Module8模塊課時劃分：共分2課時第2課時Unit2Itooksomepictures.教學(xué)分析Module8是本冊教材的第八模塊，主要學(xué)習(xí)談?wù)摵驮u價過去的行為。Unit2作為第二課時，在復(fù)習(xí)鞏固上單元學(xué)過的不規(guī)則動詞過去式的基礎(chǔ)上，增加一些新的動詞及其短語?；顒?通過Lingling向Amy講述猴子貪吃變胖的故事，告訴學(xué)生合理飲食。學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別。本課的主情景是活動2?；顒?的情景是Daming在向Mum轉(zhuǎn)述這次野餐picnic的情況。他說野餐很棒，他們做游戲、吃了很多美食，喝了牛奶和果汁。拍了照片、做了海報。媽媽說那太好了！老師告訴學(xué)生要多和家長溝通，好讓家長因了解自己而放心。通過這個情景，學(xué)習(xí)了tellsb.aboutsth.tooksomepictures,great,atelotsofdeliciousfood,madeaposter等詞匯?；顒?通過指圖說話練習(xí)口語?；顒?寓教于樂，通過歌曲“音樂會Concert”鞏固了本課新詞句?；顒?通過Ido,youguess活動，復(fù)習(xí)了昨天做什么，教學(xué)生學(xué)會溝通，互相了解，增進友誼。活動6是綜合語言運用，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會做海報，介紹自己家庭的上周日活動。本課的學(xué)習(xí)對象是四年級的學(xué)生，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解規(guī)則動詞的過去式，本課學(xué)習(xí)不規(guī)則動詞的過去式比較容易理解。在學(xué)習(xí)了本課之后，要求學(xué)生能運用已學(xué)語言談?wù)摵驮u價過去的事情，并能模仿課文介紹自己和家人的周末活動。教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.詞匯：tellsb.aboutsth.,great,delicious,tooksomepicturesandmadeaposter等。2.一般過去時的句子。如：Hewasthinthen.Heateanddrank,ateanddrank.Tellmeaboutyourpicnic.Itooksomepicturesandamadeaposter.感嘆句：Oh,that’sgreat!語言技能目標(biāo)：1.能夠正確談?wù)摵驮u價過去的行為。情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多和家長溝通，讓家長了解自己而更放心。2.注意合理飲食。2.讓學(xué)生學(xué)會運用圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點能夠談?wù)摵驮u價過去的行為。教學(xué)難點不規(guī)則動詞的過去式。there,beautifully,delicious比較難學(xué)會。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、師生準(zhǔn)備紙筆等。教學(xué)步驟任務(wù)時間活動形式師生課堂活動設(shè)計意圖Step1Warm-up4分鐘WholeclassWarm-up1.Listenandchant聽聽唱唱，注意彩色的反義詞。這樣開課可以吸引學(xué)生注意力，并且復(fù)習(xí)了一些反義詞。為課本活動1做鋪墊。T:Lionsarebig,catsaresmall.Monkeysareshort,elephantsaretall.Pandasarefat,Ilikethemall.NowIsaybig,yousaysmall.Go.Tall-short.Fat-thin2.Playagame:炸彈游戲PPT出示單詞，學(xué)生大聲朗讀原形和過去式，例如，看見went，說go-went。當(dāng)看到炸彈時學(xué)生保持安靜，趴在桌子上保護自己。通過chant，可以吸引學(xué)生注意力，并且復(fù)習(xí)了一些反義詞。為課本活動1做鋪墊。通過游戲復(fù)習(xí)動詞過去式，調(diào)動學(xué)生積極性。Step2Presentation10分鐘Wholeclass1.處理課本活動1。Listen,pointandsay聽音指圖，說句子。T:then—now那時現(xiàn)在Payattention:then—nowthin—fatwas—is注意時態(tài)的區(qū)別。2.Watchthevideoandlearn.看視頻，區(qū)別一般現(xiàn)在時和過去時。3.Lookandlearn.看圖，學(xué)單詞。T:tellsb.about…告訴某人關(guān)于……tell—toldLet’sread.SamtoldDadaboutthepicnic.great非常好的Thepicnicwasgreat.T:delicious美味的Let’sreadThefoodwasdelicious.Theyatedeliciousfood.Delicious分音節(jié)記憶。聯(lián)想諧音：得利舌思。很美味。拓展：Yummy。lotsof=alotof很多Weatelotsofdeliciousfood.T:Let’sread.drinks多份飲料juice果汁dranksomedrinksdrankmilkandjuiceLookandlearn.看圖，學(xué)單詞。took拍攝take—tookLet’sread.tooksomepicturestooksomephotos拍照