中班健康《能干的小手》教案

中班健康《能干的小手》教案

中班健康《能干的小手》教案1

活動目標

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

3、簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手

指的名稱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

難點：

認識手的結(jié)構(gòu)和功能。

活動準備

水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

活動過程

一、開始部分

1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、認識手。

（1）知道每人都有一雙手。

剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來做

的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認不

認識我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說出手

指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細

的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮

的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一

樣長，它們的名字也不一樣。

（2）認識手指

A、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢？（大拇指點點頭）最小最瘦的是誰呢？

（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊

的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個指頭叫無名指。（無名指彎

彎腰）

B、練習說手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我

在這里我在這里點點頭。

小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。

中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。

無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及保護手的方法

（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能

干。

（2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做

什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等

等）（3）教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、

保持干凈。

三、結(jié)束部分

1、我們都有一雙能干的'小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美

術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂

幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

教學反思

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思

維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進

行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握

知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在

輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知

道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康《能干的小手》教案2

活動目標：

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護手的方法。

活動準備：

1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3、操作材料：

（1）夾珠子（筷子、彈珠）

活動過程：

一、折花引起幼兒的興趣。

師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎

么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解

釋一下是郁金香。

師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是

怎么變的？老師邊聽邊示范。

那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己

的小手很能干。

提問：

1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，

2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手

來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，

我們的小手還會做些什么呢（個別回答，與旁邊的幼兒交流）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們

來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請小朋友伸出

自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1、幼兒觀察手

提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對的，

我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后，

老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。

2、認識手指名稱。

師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它

們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚一下，你真棒，（請

小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。

3、認識手的其它部分。

（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都

有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）

老師總結(jié)：對了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間

叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過來叫

什么？誰知道的？

四、幼兒討論：

師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密，小手會

幫我們做很多的事情，如果沒有手會怎樣是呀，所以平時我們要

怎樣保護我們的小手呢

老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，

以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

中班健康《能干的小手》教案3

活動目標：

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂

色："手套")

活動過程：

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，

讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的？"

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己

的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么？

是用什么做的？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什

么？(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：

小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什

么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔

細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？

(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表

揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的

是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒

伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：

老師將____戴在____指上。

b.游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶

戴在相應(yīng)的手指上。

3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里？

(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，

手背提醒幼兒。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請

個別幼兒回答，老師小結(jié)：

勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷

自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒

想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請

爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及

的事?；顒友由欤?.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督

促幼兒學著自己的事自己做。

中班健康《能干的小手》教案4

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，

讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己

的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事

以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老

師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手

為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小

手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表

揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的

是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒

伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將

____戴在____指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指

偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒

幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個

別幼兒回答，

老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，

以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動

手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事

都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒

自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒友?/p>

伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己

的事自己做。展開閱讀全文

中班健康《能干的小手》教案5

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，

讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己

的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，

與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這

么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請

小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，

讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小

的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中

指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指

中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動）請一

個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指

名稱，讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。熟練之后，多找?guī)讉€小朋友來

互動，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺上的小朋友給出相應(yīng)

的答案。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手

背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，

不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，

涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動

手，勤動手。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不

會很能干?

活動延伸:

鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩

爸爸媽媽。

中班健康《能干的小手》教案6

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫

(涂色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，

讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己

的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的

事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小

手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的

小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指

名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表

揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的

是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒

伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)

鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:

老師將____戴在____指上。b.

游戲

:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在

相應(yīng)的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手

掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒

幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請

個別幼兒回答，

老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，

以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動

手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什

么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教

育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學

著自己的事自己做。

中班健康《能干的小手》教案7

活動準備

手影表演錄像一段。

幻燈片課件、音樂。

戴在手指上的小帽子每人一份。

裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

活動目標

簡單了解保護手的方法。

認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

活動過程

一、導入環(huán)節(jié)。

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我

們一起來看一看吧！（觀看表演）

師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后

要記得送出熱烈的掌聲哦！（一起鼓掌歡迎）

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？

（手）

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出

下一環(huán)節(jié)）

（第一環(huán)節(jié)）認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用

手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好

癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的

手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、（手指頭）

對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾

根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的

名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢？對

了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的

小朋友吧！（幼兒伸出大拇指做夸獎狀）。最細最小的這個

叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊

吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ?/p>

成兔耳朵動一動）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什么時

候會用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時候）伸出你的食指來動一

動吧。在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，

讓他們碰一碰吧。

師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，

我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭

上的叫（指紋）。_兒童網(wǎng)

2、和手指跳舞

師：今天我們認識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友

們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打

開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又

胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細又小的（小指）帶，綠色

的帽子給、、、、、、個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會

數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一

看，準備好了，舞會馬上就要開始了?。犚魳纷鰟幼鳎?/p>

二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。

（一）小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做

什么呢？

（畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……。.）回應(yīng)：你的小手真

靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手

很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）

（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，

看看誰的小手最能干。

第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，教師示范游戲玩法。

師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的

這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到

底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是

誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）

師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，

記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：

我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老

師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不

能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。

（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住

著誰？（提問幾個小朋友）幼兒教育網(wǎng)

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽

車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的

圖片貼到他的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對

錯）

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現(xiàn)在見

證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出

來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，

變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ?/p>

出勝利的表情。）

把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物

品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫

這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個

樓房）。

（三）我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能

幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們

的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什

么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎？誰想

來試試看？（叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體

會小手能表情達意的功能。）

三、簡單了解保護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道

如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手

套、、、、、、）

小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些

小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到

了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒?。ù藭r出

示笑臉）

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危

險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那

樣做?。ǔ鍪究弈槪?/p>

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護

手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做

法可真不錯。（出示笑臉）。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生

病，真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪拘δ槪?/p>

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？

（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭

炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手

人人夸?。ǔ鍪拘δ槪?/p>

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細

菌進到肚子里了）這個動作可不要?。ǔ鍪究弈槪?。

四、小手動起來。

（共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）。

師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們

知道嗎？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這

棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好

嗎？（好）

{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相

應(yīng)的大樹位置上。

結(jié)束語

師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，

這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。

來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一

揮你的小手，跟老師們說再見！

中班健康《能干的小手》教案8

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂

色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作

的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己

的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，

與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，

小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己

的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手

提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，

讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小

的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中

指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指

中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將

____戴在____指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指

偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，

不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，

涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動

手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事

都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒

自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

活動延伸:

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班健康《能干的小手》教案9

活動目標

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

活動準備

1.手形的圖片

2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘

活動過程

一、兒歌《我有一雙小小手》導入。

1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。

2、師：兒歌中的小手做了哪些事?

3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會做什么?(個別

回答，與旁邊的幼兒交流)。

4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，

小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己

的小手仔細地看一看。

二、觀察認識手

1.幼兒觀察手

師：你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大

姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最

細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒

伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和

小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

①.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將____

貼在____指上。

②.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手

指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

三、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，

不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，

涂一些護膚品等。

四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動手，

勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事

都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育自己

的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

五、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒

用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔

色。

活動延伸

1.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

教學反思

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思

維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進

行思維，理解詞義和語言，接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握

知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在

輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知

道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康《能干的小手》教案10

活動目標：

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1.手的圖片;

2.動物指偶若干;

3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4.歌曲：《我有一雙小小手》。

活動過程：

一.手指游戲互動。

二.幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，

讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”

三.引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己

的小手很能干。

師提問：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答)，師：

除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別幼兒回答，與

旁邊幼兒交流)

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，

小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己

的小手仔細地看一看。

四.觀察認識手

1.幼兒觀察手。

師：“你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。

最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表

揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的

是中指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸

出無名指。

(2)鞏固認識手指

a老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么

戴在什么指上。

b游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指

偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒

幼兒。

五.幼兒討論：如果沒有手會怎么樣?怎樣保護手?討論后請

個別幼兒回答。

教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖