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元素→化合物(分子)→結(jié)構(gòu)(細(xì)胞)→代謝→生命歷程學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過討論和分析具體的資料,能舉例說出生命活動離不開細(xì)胞。2、通過觀察圖片信息,準(zhǔn)確說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次并能用實例區(qū)分種群和群落。3、通過對生命系統(tǒng)各層次的理解,認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)實例1中草履蟲屬于什么生物?它還能進行哪些生命活動?實例2中:一個人的發(fā)育起點是什么?你與父母之間的橋梁分別是什么細(xì)胞?實例3中,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么?它包括哪幾部分?實例4中的HIV屬于哪類生物?你知道它的組成和生活方式嗎?自主探究:生命活動離不開細(xì)胞。(課本P4)1、生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換以
為基礎(chǔ)。2、生長發(fā)育以
為基礎(chǔ);3、遺傳與變異以
為基礎(chǔ)生命活動離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。埃博拉病毒噬菌體煙草花葉病毒艾滋病毒SARS病毒流感病毒1、病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(另有阮病毒只有蛋白質(zhì))2、病毒只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造新的病毒,這就是病毒的生活和繁殖。3、SARS病毒侵害人的上呼吸道細(xì)胞和肺部細(xì)胞,使人發(fā)生呼吸困難,甚至因呼吸衰竭而死亡。4、病毒一旦離開活細(xì)胞,就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。拓寬視野自主探究:分析課本P5圖1-1,歸納龜?shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。判斷最基本、最大的生命系統(tǒng)分別是什么?舉例說明什么是種群、群落。拓展引申:以松樹為例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。以草履蟲為例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。跟蹤練習(xí):判斷下列實例是否屬于種群:非洲草原和內(nèi)蒙古草原上的蝗蟲是一個種群(×)一片草原上所有的山羊和綿羊()×一個池塘中所有的蝌蚪()×一個池塘中所有的鯽魚()√跟蹤練習(xí):判斷下列實例是否屬于群落:一個池塘中的全部生物()√一片森林里的所有植物和微生物(×)判斷下面的實例是否屬于生命系統(tǒng)的層次?如果是,指明層次。一個池塘中全部的魚()×拓展練習(xí):判斷下列實例所屬生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:一個池塘()生態(tài)系統(tǒng)一片草地()生態(tài)系統(tǒng)一個西瓜()器官2.一片草原上的全部黃羊和一片草原上的全部生物在生命系統(tǒng)中分別屬于什么()A.種群和群落B.種群和生態(tài)系統(tǒng)
C.群落和種群D.群落和生態(tài)系統(tǒng)3.池塘中的各種生物共同構(gòu)成了一個(
)A.群落B.種群C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈【隨堂小練】1.下列環(huán)境中的生物,
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