七年級道德與法制下冊課件成長的不僅僅是身體

歡送走進(jìn)七下道德與法治課堂人教版道德與法治七年級上冊課件第一單元青春時光

第一課青春的邀約成長的不僅僅是身體1第一頁，共18頁。創(chuàng)景設(shè)情師：人生有一首詩，當(dāng)我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩的名字，就叫青春。青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。今天我們就青春這一話題展開學(xué)習(xí)第一課第二框——?成長的不僅僅是身體?2第二頁，共18頁。1.青春期要培養(yǎng)哪些思維與能力？2.怎樣理解青春期的獨立思維？3.思維批判性的表現(xiàn)是什么？4.培養(yǎng)批判精神的意義有哪些？5.為培養(yǎng)批判精神，在生活和工作中我們應(yīng)該怎么做？6.批判的技巧有哪些？7.為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？8.我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造力？自主預(yù)習(xí)題3第三頁，共18頁。運用你的經(jīng)驗，請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取……青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼……青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意……青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒……青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……青春是一團(tuán)火，她點燃了我們沸騰的熱血;青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈運用你的經(jīng)驗p84第四頁，共18頁。步入青春期，我們的獨立意識不斷開展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。1.步入青春期我們的思維有什么變化？探究一、開展獨立思維2.怎樣正確認(rèn)識思維的獨立?思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。5第五頁，共18頁。

你同意以下的說法嗎？為什么？你認(rèn)為初中生的“獨立”是指什么？敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是按照自己的想法去做。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點探究與分享p9對觀點“敢于和別人爭辯就是獨立〞和“獨立就是按照自己的想法去做〞不同意，對觀點“獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量〞和“獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點〞贊同。因為步入青春期，我們的獨立意識不斷開展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解；同時接納他人合理、正確的意見。初中生的“獨立〞指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。6第六頁，共18頁。小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好。〞小剛不以為然地說：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’。〞媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！〞探究與分享p10小剛所理解的“酷〞是奇裝異服，標(biāo)新立異。不同意，作為學(xué)生，我們穿著打扮應(yīng)與自己身份相符，不穿奇裝異服。小剛的說法是否表達(dá)了思維的獨立性？為什么？沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是表達(dá)在追求服飾的獨特上。7第七頁，共18頁。尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的共同點?！皭蹎柕耐瑢W(xué)”主要特點共同點探究與分享p10善于動腦筋，對自己有自己的看法，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有批判的精神和勇氣。8第八頁，共18頁。探究二、培養(yǎng)批判精神在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點，敢于對不合理的事情說“不〞，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學(xué)貴有疑〞，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。5.怎樣培養(yǎng)批判精神？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。3．如何認(rèn)識思維的批判性？4．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？9第九頁，共18頁。批判的技巧1---------批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了說明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2---------批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否認(rèn)，就很難解決問題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思批判的技巧1110第十頁，共18頁。如果你是七年級（2)班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？個性化班級名片誕生記為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級〔2)班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有。〞曉琳覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照〞，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級〔2)班的個性化名片誕生了。探究與分享p11你如何評價君君和曉琳的建議？君君和曉琳善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極探索解決方案，表達(dá)自己觀點，提出合理化建議。他們的建議能夠表達(dá)本班同學(xué)的個性特色，有一定的創(chuàng)新精神。班級名片應(yīng)表達(dá)出本班學(xué)生的個性特色、班級的整體風(fēng)貌等。11第十一頁，共18頁。①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。②青春的我們思想活潑，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。③青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。6．青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？探究三、開發(fā)創(chuàng)造力12第十二頁，共18頁。我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子〞，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)椭?。我愛夢想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！我喜歡用文字'記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。探究與分享p12與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造。因為創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學(xué)從不同角度，動腦筋，想方法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一種打破常規(guī)，與眾不同，改變自己，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。13第十三頁，共18頁。①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。7．如何做到勇于創(chuàng)造？14第十四頁，共18頁。拓展空間：用青春思維解決生活問題在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？請與小組成員一起，選擇其中一個方面，搜集整理資料，書寫一份改進(jìn)方案。15第十五頁，共18頁。成長的不僅僅是身體開展獨立思維青春期的我們思維具有獨立性思維的獨立性的要求培養(yǎng)批判精神思維批判性的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力青春的創(chuàng)造是怎樣的怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造開發(fā)創(chuàng)造潛力課堂小結(jié)16第十六頁，共18頁。1.決定我們是否真正長大的最重要的因素是()A.年齡的大小B.外在形象C.美麗的頭發(fā)D.思想和精神狀態(tài)2．一位哲人說過，人是能思想的葦草。