學(xué)習(xí)《3歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀心得體會

學(xué)《—6歲童學(xué)與展南解心體嘉童幼兒園

教師：李春鳳日：年月日下午我加了幼兒園教師全員培訓(xùn)中聆了師范高等?？茖W(xué)校胡科給我們精彩的講解了歲童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀，在當(dāng)時邊聽邊做筆記的同時想我們怎樣才能更好的解讀一些專業(yè)的知識呢？因此師的提示介紹講解下，我還上網(wǎng)收索打印下來慢慢品味了一番聆聽與閱讀過程中使我《南有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識的同時，總結(jié)了以下的一些心得體會：一、

教師角色定位問題胡老師講到教師是孩子的合作者、支持者、指引者、促進(jìn)。要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種想說敢喜說并能得到積極回應(yīng)我們更好的那么怎樣才能讓孩子達(dá)到進(jìn)行語言的一種交流時，使我影響很深是單的一問一答孩子是達(dá)不到語言的交流的，應(yīng)運(yùn)用追問的方式去了解孩子。如：你為什么這么說？這么想呢等等，再讓孩子應(yīng)老師，才能達(dá)到一個完整的語言交流的過程因訓(xùn)過后嘗試在語言排圖講《貪嘴的貓動中，運(yùn)用了胡老師在講座中談到的語言教學(xué)勵孩子大膽舉手發(fā)言讓子想說、敢說歡說的語言的去表達(dá)運(yùn)追問的式去了解孩子的思維和想法在本活動教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)孩子的思維比較活躍從拓了孩子的想象與思維到孩子的快樂回應(yīng)使感觸很深、受益非淺。又如：如何為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的幼兒語言交往環(huán)境，胡老師給我們起了兩個案例分析《猜謎語》玩具槍引發(fā)的爭執(zhí)》，從案例中讓我們先思考我們老師如何做等，讓我們從中懂得了如何給孩子一個寬松與自我解決問題的能力等。二、

歲童學(xué)習(xí)發(fā)展指南明確領(lǐng)域核心價值。胡老師簡單的跟我們介紹關(guān)《歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南的五大領(lǐng)域求與發(fā)展簡單的列了從指南領(lǐng)子領(lǐng)目標(biāo)（各年齡段典型表現(xiàn)教建議的這一流程，我慢慢地翻閱指南》一番，使我回憶起我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題與如何更好

的用什么樣的方法教育幼兒了深一步的了解自己的正確方法與不足《指南，使我更好的對五大領(lǐng)域的認(rèn)識與對孩子的正確要求與指導(dǎo)。如：一二三四

語言傾與表達(dá)、閱讀、書寫準(zhǔn)備。社會人交往、社會適應(yīng)?？茖W(xué)探（興趣、過程、能力）藝術(shù)引幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力。五

健康良的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。例如：（）兒的身心狀況：情緒安定愉快；具有一定的適應(yīng)能力。（）作的發(fā)展：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協(xié)調(diào)。（）活習(xí)慣與生活能力：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；具有基本的生活自理能力；具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。不僅這樣，指南把孩子三個年齡段歲歲歲要求都寫得很詳細(xì)，每一點(diǎn)小目標(biāo)都注明了教育建議如何去做等。又如范老師舉的列子：科學(xué)《數(shù)學(xué)認(rèn)知》目標(biāo)：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系歲孩子要求：）能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。）能通過一一應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。（）能手口一致地點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。按數(shù)取物）用數(shù)詞描述事物或動作如我本書。歲兒的三個年齡段詳細(xì)的要與發(fā)展寫得很詳細(xì)，是值得我們思考與參考借鑒的。可見教育部發(fā)布?xì)q兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是值得我們時時閱、時時看、時時做的。三、

如何實施《指南》胡老師談到《指南》說明指出：

應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。（不片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展）

應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個體差異。（切忌用一尺子衡所有幼兒）應(yīng)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。（嚴(yán)拔助式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練）應(yīng)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的）我詳細(xì)的閱讀了一下，我覺得我們不能單過目《指南》就完就忘了，應(yīng)把這四點(diǎn)牢牢的記在心中同時了解幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)中（直接經(jīng)驗玩中（游戲生中（生活）等，它值得我們學(xué)習(xí)與借鑒中結(jié)合教學(xué)的實踐中運(yùn)用中出發(fā)。孩子是祖國的未來與希望，幼兒教育的好壞，對孩子孩子的各方面的發(fā)展起到很大的影響。幼教事業(yè)的正確的發(fā)展與指引對孩子是值得我們借鑒思考的。我們老師應(yīng)以身作則，只有不斷的在實踐中結(jié)合新的理論知識，不斷學(xué)習(xí)新知識，理論結(jié)合實際，才能做得更好。是的《指南》就像胡老師所說幼階段是兒童身體發(fā)育和