小學(xué)英語-Module7Unit1 I helped Mum教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module7Unit1IhelpedMum【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀“had,phone,cook,really,wash,did,didn’t,computer,love,him”等單詞。并掌握目標(biāo)句：IhelpedMum.Icookednoodles.Iwashedclothes二、能力目標(biāo)1.全體學(xué)生能理解用V-ed的形式來表達(dá)過去的方式，全體學(xué)生能理解had,phone,cook,really,wash,did,didn’t,computer,love,him以及Whatabout…?其中90%的學(xué)生能運(yùn)用cooked，washed,50%的學(xué)生能發(fā)音準(zhǔn)確，模仿課文語音語調(diào)。2.70%的學(xué)生能帶著問題聽錄音并找到相應(yīng)的答案三、情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)生活中的能力。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.能口頭運(yùn)用cooked,washed來表達(dá)過去的做過的事.2.能理解用V-ed的形式來表達(dá)過去的方式，讀準(zhǔn)cooked,washed的讀音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，點(diǎn)讀筆，單詞卡片，小貼畫，人物頭飾教學(xué)過程：

Step1.Warmupandleadin.1.Greetings.T:lookatthescreen,what’smyEnglishname?Ss:LindaT:You’resosmart.SoyoucancallmeAmy.Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,AmyT:Thisclasswe’regoingtolearnModule7Unit1IhelpedMum.(板書課題)2.lookandsay(看圖說短語)教師逐一呈現(xiàn)本課出現(xiàn)的動(dòng)詞短語，并新授新單詞cook，wash,computer3.Enjoyachant:教師播放CD-ROM，同學(xué)們一起說韻律詩,然后回答問題，Whatdidtheydoyesterday?Theyrowedaboatyesterday【設(shè)計(jì)意圖】旨在通過設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)通過韻律詩讓學(xué)生初步感知過去式，為新課的呈現(xiàn)做好鋪墊。Step2.Presentation：1.T:WhataboutAmy,SamandTom?Whatdidtheydoyesterday?Amyphonedgrandmaandtalkedaboutit,let’sfindtheanswerfromtheirtalking:WhohelpedMum?1)教師播放CD-Rom2)ThestudentswatchtheCD-Romandfindtheanswer3)Afterwatching，theteachercheckstheanswer:AmyandTomhelpedMum4)T:WhatdidgrandmasaytoAmy/Tom?通過學(xué)生的回答學(xué)習(xí)單詞love，him【設(shè)計(jì)意圖】教師通過提出一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的問題，讓學(xué)生看動(dòng)畫來整體感知課文大意，同時(shí)讓學(xué)生帶著問題去看動(dòng)畫，更能集中學(xué)生的注意力2.T:WhataboutSam?DidhehelpedMum(學(xué)習(xí)Whatabout)WhatelsedidAmydo?1)教師播放錄音2）學(xué)生邊聽邊找答案3）ChecktheanswersT:Haveyoufinished?Let’haveacheck.WhataboutSam?DidhehelpedMum?S1:No,hedidn’t.HeplayedonthecomputerandTV(學(xué)習(xí)單詞didn’tcomputer以及playedwatched的發(fā)音)T：WhatelsedidAmydo?S2:Shecookednoodles.Shewashedclothes.(學(xué)習(xí)單詞cookedwashed的發(fā)音)(板書重點(diǎn)句)【設(shè)計(jì)意圖】通過listenandanswer這一形式，避免了單純地聽與答的枯燥，同時(shí)鍛煉了學(xué)生聽力能力。3.listen、pointandrepeat4.Listenandimitate.（教師點(diǎn)讀重點(diǎn)句子，讓學(xué)生模仿）【設(shè)計(jì)意圖】通過聽音跟讀，模仿秀讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，來培養(yǎng)學(xué)生的語感。通過模仿重點(diǎn)句也對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步理解和強(qiáng)化。Step3.Practise：1.T:lookatthesepictures.Whoarethey?Whatdidtheydoyesterday?(呈現(xiàn)活動(dòng)4的圖片)First,talkwithyourpartner(與搭檔說一說)Thendescribethepicturesandgetthestickers(說出句子得到貼畫)【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固，教師通過給每幅圖片賦予貼畫的形式，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性2.Talkaboutyouryesterday(說說你昨天的事情)教師把一些活動(dòng)的圖片做成轉(zhuǎn)盤的形式1.Talkwithyourpartner2.Playtheturntableandgetthestickers(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，得到貼畫)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤并描述句子，得到相應(yīng)的貼畫【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤這一練習(xí)形式，讓操練充滿了趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step4Summary1)T：Whathavewelearnedthisclass?Ss:ReadthesentencesontheblackboardStep5Homework1.Readandrepeatthestory.(★)2.Helpyourmumdosomethingandtalkaboutitthenextday.(★★)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功,很大程度取決與他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，喜歡學(xué)，樂于學(xué)，學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)自信心在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于英語課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了強(qiáng)烈的好奇心，巧妙挖掘身邊資源并合理運(yùn)用課件為孩子們營(yíng)造語言交流的場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的情景讓孩子們應(yīng)用所學(xué)到的語言與同伴交流和玩耍，讓他們?cè)谕嬷懈惺艹晒Φ南矏偤蛯W(xué)習(xí)英語的樂趣。通過給積極回答問題的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)英語小貼畫等激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功的喜悅，并及時(shí)給與學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生有了成就感，有了信心，就有了學(xué)習(xí)欲望，所學(xué)的知識(shí)也就能得到有效的吸收。效果分析一節(jié)課下來，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。統(tǒng)觀這一堂課，我面向全體學(xué)生，注重創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)活動(dòng)有趣有效，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生回答問題也很積極，學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)單詞掌握的較好，通過兩個(gè)練習(xí)活動(dòng)得到了印證，并且學(xué)生對(duì)用過去式描述過去發(fā)生的事情掌握的也很好。本單元主要學(xué)習(xí)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。圍繞Amy和奶奶之間的通話展開對(duì)一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容生動(dòng)形象，符合本階段學(xué)生的特點(diǎn)，容易與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。評(píng)測(cè)練習(xí)Practise1(1)Talkwithyourpartner(與搭檔說一說)(2).Icansayandgetthestickers(說出句子得到貼畫)★★★★★★★★★★★★Practise2Talkaboutyouryesterday(說說你昨天的事情)1.Talkwithyourpartner2.Playtheturntableandgetthestickers(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，得到貼畫)222133Module7Unit1IhelpedMum.教學(xué)反思根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生的狀況，本課在設(shè)計(jì)上我采用任務(wù)型教學(xué)，從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。1、通過chant熱身讓學(xué)生能快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又為課文學(xué)習(xí)搭橋，降低難度。讓學(xué)生在聽、讀、看的過程中對(duì)運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述過去的活動(dòng)有一個(gè)初步的感知。2、在教學(xué)過程中，通過看圖說短語既復(fù)習(xí)了已學(xué)短語，又引出新詞及相關(guān)短語，將生詞、短語有機(jī)的串聯(lián)起來，從而實(shí)現(xiàn)詞——短語無縫學(xué)習(xí)，能夠引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，寓教于樂。最后通過兩個(gè)有趣的活動(dòng)來操練鞏固句型，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語境，還讓學(xué)生做到學(xué)以致用，達(dá)到預(yù)定效果。。3、在學(xué)習(xí)課文過程中，充分利用小學(xué)生具有超強(qiáng)模仿能力的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生先跟讀課文錄音，然后模仿重點(diǎn)句子，由易到難，并貼近實(shí)際生活，所以孩子們完成得很好。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，也存在以下問題：1.口語需要提高，口語表達(dá)要要完整、清楚、語速不宜過快。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡顯生疏，有板書不及時(shí)，在看動(dòng)畫回答問題：WhohelpedMum?環(huán)節(jié)，在學(xué)生回答完之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問：WhatdidgrandmasaytoAmy/tom？從這里學(xué)習(xí)單詞love，him并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，多幫媽媽做些家務(wù)，但在具體的教學(xué)過程中被忽略了，以后自己應(yīng)該多加學(xué)習(xí)，練習(xí)，這是我在今后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。3.評(píng)價(jià)方式相對(duì)來說比較單一，課堂評(píng)價(jià)語不夠豐富，我們知道評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的重要性，所