小學英語-Unit 1 London is a big city.教學設計學情分析教材分析課后反思

四年級下冊Module2Unit1Londonisabigcity教學設計教材分析：本課是外研版（三起）四年級下冊第二模塊的第一單元。主要講了Amy和Lingling正在閱讀一本關于倫敦的書，從而引出對倫敦以及其相關景點的介紹。在翻看過程中，Lingling發(fā)現倫敦很大，并注意到一座很大很漂亮的房子，于是詢問Amy這是什么地方，Amy介紹說這是白金漢宮。Lingling以為Amy住在那里，Amy告訴她，女王住在那里，而自己家則在不遠處的一棟小房子里，接著展示了自己房子的照片。本課主要練習使用big,small,beautiful等形容詞和句型Thisis…/It’svery…來介紹一個城市或一處景點。學情分析：授課對象是四年級學生，他們活潑好動，有著豐富的想象力和好奇心，對游戲、歌曲等活動特別感興趣。因為有著一定的英語基礎，他們的表演欲很強。他們對異域他鄉(xiāng)的風景充滿好奇與興趣。因此我查找了色彩鮮麗的圖片，吸引學生的注意力。努力營造愉悅、快樂的課堂氛圍，充分調動學生參與活動的積極性，使學生在親身體驗中展開有效的學習，保持學習英語的欲望和興趣，從而提高英語學習的效率。教學目標：知識目標：1、掌握單詞：city,beautiful,whose,queen,close等用法。2、掌握句型：It’s…/Thisis…/It’svery…能力目標：能用學過的形容詞和句型來描述一個城市或一處景點。情感目標：通過學生對外國風情的興趣和好奇心，激發(fā)他們學習英語的熱情和動力。鼓勵他們學好英語，長大以后去到他們想去的地方。同時讓學生熱愛自己的故鄉(xiāng)，爭取學有所成，回報祖國和家鄉(xiāng)。教學重難點：1、單詞和重點句型的掌握。2、能用學過的形容詞和句型來描述一個城市或一處景點。教學過程：Warming-upgreetings：師生問好。Let’ssingasong通過歌曲復習學過的相關形容詞。（設計意圖：優(yōu)美的歌曲讓學生感受到愉悅的課堂氛圍，吸引學生的注意力，同時也對學過的形容詞進行了復習，為下一步教學做了鋪墊。）Leadin學生唱完歌曲后，表揚學生唱的很好，給予每個小組一枚貼畫的獎勵。然后出示一本關于熊貓的書，問：師：“Look,what’sthis?”生：“It’sabookaboutpanda!”師：“OK，I’lltellyouastoryaboutpandas.引入課本活動一的學習?；顒右恢杏袃芍恍茇垺伤掖?。分別復習用形容詞來描述一個物體：Thispandaisshort,butthatoneistall.Thisshipisbig,butthatoneissmall.然后，這兩只熊貓分別上了兩艘船，他們一起乘船去了一個城市——倫敦。教師扮演導游的角色，帶領這兩只熊貓以及全班同學來游覽一下倫敦。先讓學生說一下他們知道倫敦哪些信息，一起交流。然后教師做一下倫敦的簡介。ShowsomebeautifulpicturesaboutLondonandabriefintroductionaboutLondon.從而引出本課課題：Londonisabigcity.（鞏固單詞city）IntroducetheBackinghamPalacetothestudents.介紹完白金漢宮的相關信息后，對學生說：“Today,LinglingandAmyarereadingabook,andthey’realsotalkingaboutsomethingaboutacity.Firstly,let’slistentothetextandanswermyquestion.出示問題：“What’sthebookabout?”（設計意圖：通過故事導入，借以導游的身份將學生帶入到情景中來。能讓學生快速融入課堂，激發(fā)學習興趣。）PresentationStep1.Listentothetext,thenanswerthequestion:“what’sthebookabout?”（設計意圖：讓學生帶著問題聽課文，可以集中學生注意力，同時讓學生整體感知課文內容。）Step2.Listenandwatch播放課文動畫，讓學生邊聽邊看。聽完后，出示圖片（theBackinghamPalaceandtheAmy’shouse）。出示問題：whosehouseisit?讓學生分別來說一下這是誰的房子?；卮鹜戤吅?，再讓學生說一下這兩座房子的特點分別是什么。（教師進行板書，同時鞏固領讀單詞beautiful,whose,queen,close.）（設計意圖：播放課文的動畫視頻，圖文并茂，新鮮生動。聽完后針對課文內容設計的問題，是對學生對課文理解情況的檢測，同時讓學生掌握本課的重點句型。）Step3.listenandrepeat再次播放錄音，學生跟讀，注意模仿語音語調。（設計意圖：模仿跟讀，是鍛煉學生口語表達的一個有效途徑，模仿原汁原味的英文朗讀，有利于提高學生的口語水平。）Step4.readandshow.同桌兩人分角色朗讀課文，并進行展示表演。（展示表演的小組得到貼畫獎勵）（設計意圖：分角色朗讀課文能讓學生更好地融入角色，掌握課文內容，同時鍛煉了他們的口語表達能力和表演能力。）Practice師：“Justnow,Iactedasaguiderforyou.Now,it’syourturn.Thistime,you’llbeaguider,andintroduceafamousplaceinourhometown—Zhucheng.出示四幅諸城著名旅游景點的圖片，分別是：ChaoRanTai,KongLongPark,ChangShan,WeiHePark.讓學生四人一組，先在小組內練習，然后到臺上展示。（展示的小組得到貼畫獎勵）（設計意圖：在學生掌握了重點單詞和句型，并對課文有了一定的理解后，緊跟的練習環(huán)節(jié)展示了學生身邊非常熟悉的四處景點的圖片，讓學生來扮演導游角色，讓學生用所學的知識來介紹一處景點。利用身邊熟悉的景點可以讓學生有一種親近感，讓教學落到實處。）Game玩游戲：<Londonbridgeisfallingdown>（設計意圖：游戲環(huán)節(jié)，讓學生始終在課堂上保持著愉悅的心情和求知的欲望。）Summary結合板書總結本節(jié)課內容，可以讓學生起來總結。同時又介紹了英國其它幾個重要景點，如：BigBen,TowerBridge等，為下一節(jié)課的學習做了鋪墊。使學生對倫敦的認識有所加深的同時又保持著興趣。（學習了怎樣用一些形容詞來描述一個地方或物體）（設計意圖：對這節(jié)課重點的總結，讓學生總結可以更好的讓學生抓住教學重點，同時為布置作業(yè)做鋪墊。）HomeworkFindsomepicturesoftheviewspots（景點）whereyouhavebeenbefore.Nextclass,youwillactasaguideandintroducetheplacestoalltheclass.板書設計：Module2Unit1LondonisabigcityWhosehouseisit?It’stheQueen’shouse.It’sverybigandverybeautiful.四年級下冊Module2Unit1Londonisabigcity學情分析本節(jié)課的授課對象是四年級學生，他們活潑好動，有著豐富的想象力和好奇心，對游戲、歌曲等活動特別感興趣。因為有著一定的英語基礎，他們的表演欲很強。他們對異域他鄉(xiāng)的風景充滿好奇與興趣。因此我查找了色彩鮮麗的圖片，吸引學生的注意力。努力營造愉悅、快樂的課堂氛圍，充分調動學生參與活動的積極性，使學生在親身體驗中展開有效的學習，保持學習英語的欲望和興趣，從而提高英語學習的效率。四年級下冊Module2Unit1Londonisabigcity效果分析本節(jié)課通過許多精美的圖片和視頻，還有歌曲和游戲，使學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習新知，學生的課堂積極性很高。通過本節(jié)課練習環(huán)節(jié)的展示可以看出，學生很好的掌握了如何用所學形容詞來描述一處地方或景點。練習時，出示了四幅有關景點的照片，讓學生來扮演導游的角色，創(chuàng)設情景，學生真正的融入到了情境中，真正感覺像是在做一名小導游，介紹起來有聲有色，真正起到了鞏固提高的作用。在朗讀課文時，我讓學生模仿課文錄音來讀，學生的模仿力很強，語音語調模仿的也很到位。同時在分角色朗讀課文環(huán)節(jié)，學生兩人一組，可以相互幫助，通過這種分角色朗讀的方式，鍛煉了學生的口語表達能力，提高了他們的口語水平。最后的游戲，活躍了課堂氛圍，同時引出了倫敦又一重要景點—LondonBridge，為下一節(jié)課的學習做了鋪墊。使學生對倫敦的認識有所加深同時又保持著興趣。四年級下冊Module2Unit1Londonisabigcity教材分析本課是外研版（三起）四年級下冊第二模塊的第一單元。主要講了Amy和Lingling正在閱讀一本關于倫敦的書，在翻看過程中，Lingling發(fā)現倫敦很大，并注意到一座很大很漂亮的房子，于是詢問Amy這是什么地方，Amy介紹說這是白金漢宮。Lingling以為Amy住在那里，Amy告訴她，女王住在那里，而自己家則在不遠處的一棟小房子里，接著展示了自己房子的照片。本課主要練習使用big,small,beautiful等形容詞和句型Thisis…/It’svery…來介紹一個城市或一處景點。四年級下冊Module2Unit1Londonisabigcity評測練習單項選擇。（）1.It’sabook______English.A.withB.aboutC.to()2.It’s______house.A.AmyB.AmysC.Amy’s()3.---______houseisit?---It’stheQueen’shouse.A．WhoseB.WhoC.Who’s選詞填空。beautifulshipclosecityLondonisabig______.(城市)This______(船)issmall.Myschoolisvery_______.（美麗的）Thewindowis_______(接近的)tomydesk.連詞成句。1．abigcity/is/London/.2.very/bigandbeautiful/It’s/.3.house/Whose/it/is/?4.closeto/It’s/theQueen’shouse/.四年級下冊Module2Unit1Londonisabigcity課后反思本課主要是學習M2U1Londonisabigcity.重點是讓學生掌握如何用所學形容詞來描述一座城市或一處地方。上課時，我利用多媒體、課件等有效手段，借助圖片、視頻等豐富多彩的畫面，同時用歌曲、游戲等形式讓全體學生參與到課堂活動中，使得課堂氣氛非?；钴S，學生的積極性很高，對重點內容的掌握也比較好。一開始的歌曲，讓學生通過唱歌來復習所學過的部分形容詞，然后以故事導入，吸引了學生的注意力，引起了他們的興趣。在講故事的過程中，學習了活動一的內容，通過活動一的兩只熊貓坐上兩艘船去了倫敦又自然導入到活動二的學習，這樣學生感覺環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然流暢。我以導游身份帶領學生學習新課，形式比較新穎，吸引了學生的注意力。在新課學習過程中，有錄音，有視頻動畫，有圖片，有音樂，形式多樣，學生非常喜歡。朗讀環(huán)節(jié)，盡量模仿原文的語音語調，讓學生進行分角色朗讀，佩戴上頭飾，學生很好的融入到了角色中，大部分同學讀的的很流暢。練習時，采用了創(chuàng)設情景的方式。出示了四幅家鄉(xiāng)景點的圖片，讓學生來扮演小導游的角色，學生們都躍躍欲試，很想上臺來給同學們講解一下。我讓學生四人一組進行練習，這樣學生之間可以相互幫助，同時我在來回走動的過程中及時發(fā)現學生的困難，及時給予幫助。最后的游戲環(huán)節(jié)，讓學生得到了放松，師生的互動達到高潮，我們邊唱邊玩，課堂氣氛十分活躍。同時，我也采用了多種多樣的評價方式，有小組比賽式，學生互評式，老師對學生進行及時評價等方式，并且給予小貼畫的獎勵，這樣很好地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。本課也有不足之處，就是在最后的總結時，沒能很好的利用板書的句子，可以讓學生來齊讀一下黑板上板書的重點句型，這樣，學生對本課的重點內容會有一個更清晰的認識。只有經過認真反思的教學才是有效的教學，我會將反思的內容及時應用到以后的教學中，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取使自己的課堂變得更加有效！四年級下冊Module2Unit1Londonisabigcity課標分析在新版《小學英語課程標準》中明確指出：語言有豐富的文化內涵。在外語教學中，文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、行為規(guī)范、文學藝術、價值觀念等。在學習英語的過程中，接觸和了解外國文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與熱愛，有益于接受屬于全人類先進文化的熏陶，有益于培養(yǎng)國際意識。在教學中，教師應根據學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內容和范圍。在起始階段應使學生對中外文化的異同有粗略的了解，教學中涉及的外國文化知識應與學生的學習和生活密切相關，并能激發(fā)學生學習英語的興趣。在英語學習的較高階段，要通過擴大學生接觸外國文化的范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。本課講的是《Londonis