四川省棠湖中學2021下學期高二年級期末模擬考試語文試卷

四川省棠湖中學2021學年下學期高二年級期末模擬考試語文試卷本試卷共22題，共150分。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。①詩歌的源頭是歌謠。上古時代，沒有文字，只有在口頭上傳唱的歌謠。由于沒有文字的記錄，所以我們今天難以窺見其歷史面貌。②大概到了周代，周王朝為了制禮作樂，曾派采詩官在春秋兩季到各地搜集歌謠，貴族們?yōu)榱思雷?、宴客、出兵、打獵、諷喻等目的也作詩，獻詩，這些詩在公元前6世紀左右，被編輯成了《詩》。《詩》共收入自西周初年（公元前11世紀）至春秋中期（公元前7世紀）大約五百年間的詩歌305篇，所以又被稱為“詩三百”，漢代以后被尊為經典，遂有《詩經》之稱?！对娊洝肥侵袊钤绲囊徊吭姼杩偧?，也是中國詩歌最早的、最為重要的一個源頭。其中的作品按照音樂分為“風”“雅”“頌”三部分?！帮L”是帶有地方色彩的民歌，共有周南、召南等15個諸侯國的民間歌曲160首，又稱十五“國風”。“雅”是周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂，共有105篇。又因產生的時代和樂調的不同，分為“大雅”和“小雅”，大雅多是西周時代的作品；小雅則多為周王室衰微以后的作品。“頌”是用于宗廟祭祀的歌舞曲，其中又分為“周頌”“魯頌”和“商頌”，共40篇?！对娊洝吩诰涫缴弦运难栽姙橹?，章法復沓，回環(huán)往復；語言上雙聲疊韻的現(xiàn)象比較普遍，修辭巧妙，韻律和諧。但是，《詩經》對后世最大的影響在于后來漢儒借《詩經》所闡發(fā)的“詩言志”“美刺”“比興”以及“溫柔敦厚”的詩教觀，一直被歷代詩人奉為創(chuàng)作圭臬。③中國詩歌的另一源頭是《楚辭》?！冻o》是在戰(zhàn)國后期南方的諸侯國楚國民歌的基礎上發(fā)展起來的一種帶有濃厚地方色彩的新詩體，它的奠基人和代表作家是屈原。屈原是我國詩歌史上最早的、影響最為深遠的愛國詩人?，F(xiàn)在能夠確定的屈原的作品主要有《離騷》《天問》《九歌》等，其中《離騷》集中反映了他的人格魅力和藝術成就。《楚辭》所代表的是完全不同于《詩經》的別樣的詩歌美學風格，它以波濤洶涌的感情、奇幻瑰麗的想象、鋪陳華美的語言，表現(xiàn)出極強的浪漫色彩和藝術感染力，成為中國詩歌發(fā)展的又一重要源頭。④漢代詩歌，有直接從《詩經》而來的四言體，但因形式上的僵化，未能出現(xiàn)優(yōu)秀的作品；有運用《楚辭》形式寫成的“楚歌”體，亦少有創(chuàng)新。漢代詩歌的新成就就集中體現(xiàn)在漢樂府和漢末文人詩《古詩十九首》中。漢樂府繼承《詩經》反映現(xiàn)實的優(yōu)秀傳統(tǒng)，多為“感于哀樂，緣事而發(fā)”。它們句式多樣，以五言為主，是中國詩歌在語言形式上的一次創(chuàng)新。五言詩的標志是“二三”節(jié)拍，較之《詩經》四言的“二二”節(jié)拍，韻律上抑揚頓挫，更為優(yōu)美，表情達意也更豐富自由。隨著漢樂府的流行，文人開始仿作五言詩，到漢末便呈現(xiàn)出五言詩大興的局面。漢末出現(xiàn)了許多五言詩，其中有十九首被南朝梁蕭統(tǒng)編入《文選》，代表了當時五言詩創(chuàng)作的最高成就。《古詩十九首》主要表現(xiàn)了夫婦、朋友間的離情別思，士人宦游失意之感，有的作品還流露出感嘆人生短促、及時行樂的消極情緒，在很大程度上反映了在東漢后期政治混亂、社會動蕩環(huán)境下知識分子的心態(tài)。后人把它們奉為五言抒情詩的典范，給予了相當高的評價。（選自《中國古代詩歌發(fā)展概述》有刪節(jié)）1依據(jù)文章內容，下列表述正確的一項是（3分）A公元前6世紀左右，周王朝派采詩官在春秋兩季到各地搜集歌謠，貴族們?yōu)榧雷?、宴客、出兵、打獵、諷喻等目的也作詩，獻詩，這些詩被編輯成了《詩》。B《詩經》的作品按照音樂分為“風”“雅”“頌”三個部分，其中“雅”又因為產生的時代和樂調的不同，分為西周時代的“大雅”和周王室衰微以后的“小雅”。C漢代把《詩》尊為經典，《詩經》所闡發(fā)的“詩言志”“美刺”“比興”以及“溫柔敦厚”的詩教觀，對后世產生很大影響，一直被歷代詩人奉為創(chuàng)作圭臬。D漢樂府和漢末文人詩《古詩十九首》，集中體現(xiàn)了漢代詩歌的新成就。漢樂府句式多樣，以五言為主，是中國詩歌在語言形式上的一次創(chuàng)新。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A“楚辭”是一種有濃厚地方色彩的新詩體，屈原是其奠基人和代表作家，代表作有《離騷》《天問》《九歌》等，而《離騷》集中反映了他的人格魅力和藝術成就。B《詩經》四言的“二二”節(jié)拍，韻律上抑揚頓挫，非常優(yōu)美，表情達意也極豐富自由，而五言詩的標志則是“二三”節(jié)拍，到漢末時才呈現(xiàn)出大興的局面。C“古詩十九首”因表現(xiàn)的內容較為豐富，又代表了當時五言詩創(chuàng)作的最高成就，所人后人把它們奉為五言抒情詩的典范，給予了相當高的評價。D《詩經》和《楚辭》是中國詩歌發(fā)展的兩大源頭，但二者的詩歌美學風格完全不同；相對于《詩經》而言，《楚辭》表現(xiàn)出了極強的浪漫色彩和藝術感染力。3根據(jù)第四段對《古詩十九首》的論述，判斷下列詩句中不是出自《古詩十九首》的一項是（3分）A行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。B生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游C荒路暖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無新制。D一彈再三嘆，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但傷知音稀。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。村長唐三草歐陽黔森唐三草叫唐萬財?shù)臅r候,不但沒有什么財,反而窮得叮當響。本來有人想叫他叮當響的,卻沒有叫開?？扇思胰烁F志不窮,每年到青黃不接,鄉(xiāng)里發(fā)救濟糧,他也不好意思去領,相當有志氣的嘛!這樣的人,說什么也不能侮辱了人家。這樣,叮當響才沒有取代唐萬財。他繼續(xù)叫唐萬財。唐萬財當民辦教師的時候,家里已不再窮得叮當響,至少解決了溫飽問題。也許是叫唐萬財?shù)木壒?與他相識相伴的人,總會被“萬財”這個良好的愿望所提醒。這一時時提醒就不得不讓人時時沮喪。首先,當然是他老婆再也受不了只是一個良好愿望的折磨,離家出山打工去了。開頭還有幾封信來,后來幾年沒了音信,再后來就干脆離了婚。離了婚的那一年,唐萬財由于書教得好,轉正成了一名公辦教師,工資也高出了許多,當然離那個良好的愿望還比較遠。一年后,來了一批女老師,這批女老師中單身的也不少。這時唐萬財在學校資歷也不算淺了,還當了班主任,再加上他為人的口碑也不錯,大家就說“萬財你看,你一個人也不容易,現(xiàn)在正是好時機,就再找一個吧!”唐萬財說:“不行?！贝蠹艺f:“為什么”唐萬財說:“兔子不吃窩邊草?！庇诌^了一年,他的前妻回來了。不見她帶著一男半女回來,帶的只有一點錢,可能也不多,也就是在娘家的老屋地基旁搭起了一間房,也算是有了一個窩。大家見倆人都單身,就有人勸唐萬財說:“破鏡重圓也是好事?！碧迫f財說:“好馬不吃回頭草?！贝蠹业牧己迷竿仓缓米髁T。再過了一年,唐萬財?shù)哪切┡聜兓径疾辉賳紊砹?大家就笑他說:“你看,叫你早下手你不干,這回好了,看你找誰去”唐萬財說:“天涯何處無芳草。”一天,大家閑來無事,談起了這幾年的唐萬財,這一談不要緊,要緊的是“唐三草”這個名字從此誕生了,并永久地取代了“唐萬財”。桃花村地處山脈腹地,石頭多,耕地少,人還不少,這就是桃花村為什么難摘貧困村帽子最要命的地方。這也是為什么唐萬財?shù)母改敢o兒子取那么一個有著良好愿望的名字。桃花村摘掉貧困村帽子的時候,唐三草已擔任了村長五年了。鄉(xiāng)領導和村支書正為桃花村村長的事發(fā)愁的時候,唐三草走進來說:“這村長我來當。”鄉(xiāng)領導一下子有點蒙,說:“你去當”支書一下子笑開了花,說:“你來當”唐三草說:“我來解決你們的問題,我來當村長。我家祖祖輩輩都是桃花村的人,我太熟悉了?！编l(xiāng)領導和村支書異口同聲說:“真的嗎”唐三草說:“不是蒸真的,莫非是煮的”支書說:“你有一千多工資吧!”唐三草說:“是。”支書說:“你知道村長的補貼吧!”唐三草說:“知道,一百二十元?！编l(xiāng)領導拍了拍支書的肩說:“下一步,就是你做好廣大村民的工作,必須讓唐萬財同志順利當選。”支書說:“不用做工作就能當選。他一回去,那一幫人不歡呼雀躍才怪。”鄉(xiāng)領導正苦于桃花村沒人愿意當村主任,好不容易來了個自告奮勇的,千萬不能黃了。聽支書的話味道不好,有些急了,他以批評的口吻說:“你這話什么意思”沒等支書接話,唐三草接了,他說:“我知道,因為有人當了,他們不用選了,高興。”唐三草回村務農的消息,一下子在竹菁鄉(xiāng)境內炸了窩似的,一時弄得村里沸沸揚揚。唐三草就是帶著這樣多的負面影響順利地在桃花村選舉中成功當選，而且是全票當選。不能不說是印證了支書的那句話,真是歡呼雀躍呀!投票的那天,鄉(xiāng)里很重視,黨委、政府、人大的領導同志都來了,由此創(chuàng)造了三個前所未有:一是這是竹菁鄉(xiāng)這一級換屆前所未有的陣容;二是全村在家的年滿十八歲的群眾都參加了投票,發(fā)出三百八十一張選票,收回三百八十一張選票,贊成票三百八十一張,棄權票零,反對票零,這一結果也是桃花村前所未有的;再一個前所未有就是候選人唐三草自己投了自己一票。那幾個特別歡呼雀躍的人,歡呼雀躍地對唐三草說:“三草,你自己投了自己一票?！碧迫菡f:“當然,我自己都不信自己,還指望別人信呀!”那幾個歡呼雀躍的人嘻嘻哈哈地說:“你相信你自己,我們更相信你?！闭f完歡呼雀躍地走了。幾個月后,桃花村有百分之六十的出山打工青壯年回山創(chuàng)業(yè)了。在村莊晨霧的彌漫中有孩子們瑯瑯的讀書聲,在田間耕作的黃昏后有一對對的夫妻愉悅地回家,在月亮升起來的時候,在小院子里,有爺爺奶奶、爸爸媽媽和孩子,一家人圍在小桌上溫馨地吃飯……選自《山花》,有刪改4下列對文本相關內容和藝術特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検牵?分）A唐三草原名“唐萬財”,卻窮得叮當響,人們經常叫他“萬財”,并且他的老婆因為家里窮和他離婚,這些使唐三草內心很難受。B唐三草由民辦教師轉為公辦教師,雖然收入提高了,但談不上富有。他有機會再婚,但由于唐三草認為“兔子不吃窩邊草”而錯過了。C桃花村因地理條件差,非常貧窮,鄉(xiāng)領導和村支書正為村長的事發(fā)愁時,唐三草主動提出要當村長,鄉(xiāng)領導和村支書十分震驚。D唐三草順利當選桃花村村長,唐三草當選村長創(chuàng)造了三個前所未有,有桃花村前所未有的陣容、全票通過,還有他自己選了他自己。E小說采用了對比手法來刻畫人物形象,那一群“歡呼雀躍”的人雖然表面上“嘻嘻哈哈”,但是實際上內心對唐三草心悅誠服。5小說在刻畫唐三草這個形象時,突出了他的哪些性格特征請簡要分析。（6分）6小說以一段場景描寫結尾,這樣寫有什么好處請簡要分析。（5分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：正常狀態(tài)下，每個人保持著內心的穩(wěn)定狀態(tài)，保持自身與環(huán)境的協(xié)調。當遇到緊急事件時，這種內在的平衡就被打破，機體會立即調動生理、心理系統(tǒng)的反應，竭盡全力地應對突發(fā)事件，進入應激狀態(tài)。不同的個體對應激事件的反應是有差異的，決定個體應激反應能力的因素有內部因素，也有外部因素，前者主要指個體的原有人格的健康程度和適應能力，后者指客觀環(huán)境的條件等。從反應結果上看，一次應激事件后，一類反應是恰當?shù)摹⑦m應性的，應激事件后個體得到成長和鍛煉。另一類反應是不恰當?shù)?、非適應性的，其結果留下創(chuàng)傷。人格越是強健者，越是以前者反應為主，樂觀豁達的人能相對客觀地評估事件的真實危險性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真實危險性。在SARS一線的醫(yī)務工作者可能會出現(xiàn)兩種應激反應。一是預期性焦慮，主要表現(xiàn)為忐忑不安，對自己能否勝任工作沒有把握。這一方面源于他們對未知工作情景的擔憂，另一方面源于強烈的責任感和使命感。我們鼓勵個體認識自己的這種心理沖突是正常的，越是能接受和理解，就越意味著能承受和消化它。同時，如果有了充分準備，盡可能將未知的因素變成可控制的因素，恐懼心理就會減輕。因此需進行知識和技能儲備、身體和心理儲備。二是挫敗、內疚、抑郁等負性情緒。他們可能有對被感染危險的恐懼感、工作難度帶來的挫敗感、與家人分離帶來的牽掛以及面對重癥病人的痛苦甚至死亡時產生的哀傷等。因此，要對被感染SARS的真實危險性做出正確的評估，熟練地操作隔離等防護措施。面對突如其來的新型病毒，承認個人的局限性，坦然接受自己的失敗和暫時的、部分的無能。越是能接受自己的失敗，就越能在較短的時間內調整心態(tài)，積極學習新技能。作為醫(yī)務人員，需要足夠的共情能力，設身處地為病人著想，及時體察他們的痛苦，為他們提供盡可能多的治療，但也要有能力將自己的情感與病人分離開來，接受現(xiàn)實的局限性。摘編自《中國全科醫(yī)學》2003年07期，楊蘊萍《由SARS認識應激與應激反應》材料二：面對新型冠狀病毒疫情，我們該如何評價自己的心理健康指數(shù)不同人群該如何獲得心理支持日前，記者采訪了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情下心理健康指導手冊》編委會主任游旭群教授。記者：當意外來臨，焦慮、恐慌是人們最主要的情緒，疫情對一個人產生的心理影響有哪些我們如何評價自己的心理健康指數(shù)游旭群：疫情給我們造成的心理影響主要表現(xiàn)在認知、情緒與行為三個方面。這兩天大家特別關心疫情信息，因信息不夠明確會產生認知沖突、無所適從等，都屬于認知上的變化；同時，情緒上容易緊張、恐懼，甚至是抑郁憤怒；從行為方面來看，大家的生活也會出現(xiàn)很大變化，出行受限、社交減少等。這幾個方面是相互影響的，恐懼會加劇我們對疫情的非理性認知，生活的變化又會加劇情緒的緊張感等。受疫情影響程度不同的群體，他們在心理反應上必然存在差異。對待重度應激反應，我們可以借助專業(yè)的心理測評手段和診斷技術進行評估和治療；對普通人群來講，應激反應比較弱，未達到臨床標準，自我心理健康評估時，可以依據(jù)幾個基本原則：一是生理活動正常，關注睡眠飲食是否規(guī)律、免疫力是否下降；二是情緒反應適度，是否存在過度焦慮、持續(xù)抑郁、易激怒現(xiàn)象；三是社會功能良好，是否存在自我封閉、興趣減退等現(xiàn)象。通常來講，只要這幾個方面沒有明顯的變化，就無須過度關注和緊張。記者：最急需心理援助的是哪部分人群又該如何獲得心理支持游旭群：目前最需心理援助的有兩個群體：一是確診感染的重癥患者及其親人，二是在救治一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員。這兩個群體面臨的壓力最大，最需要相應的心理支持。一般來說，從兩個層面獲取心理支持：一是個人層面，通過個人努力，充分調動個人資源進行自我支持和維護。二是社會層面，有效利用社會支持是應對壓力的重要途徑。通過專業(yè)團體獲得更多可靠的信息支持，通過家庭、親人、朋友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所在社區(qū)、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。摘編自《光明日報》，2020年2月6日材料三：面對新冠肺炎疫情，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負面影響，而且長時間、聚焦式的心理恐慌會對整個社會機體產生負面效應，因此對民眾的心理疏導不可或缺。實施心理干預，須把握好兩個原則：一是由于個體差異的存在，要針對不同人群開展分類分級服務；二是專業(yè)、有序，符合倫理要求。當前的心理服務主要通過熱線電話和網絡實施，必須運用專業(yè)方法和技術，為求助者提供針對性服務。各部門各類組織有效協(xié)同、高效協(xié)作，為個人提供針對性心理服務。疫情初期，國家衛(wèi)健委就在心理危機干預方面予以指導；心理學界也迅速組織起來，通過心理熱線、等方式提供心理服務。但是短板也仍然存在，以心理援助熱線為例，目前各地社會組織，已經支持建設了幾百條心理援助熱線，但缺少統(tǒng)一管理，存在重復建設、浪費資源的現(xiàn)象，對服務質量很難進行有效評估。隨著疫情防控形勢的演進，心理服務需求也會不斷變化。接下來應注重從“介入式危機干預”轉向“恢復性危機干預”。社會心理受很多因素的影響，其中一個核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時，要強化事實，多一些科學知識和防控進展、展現(xiàn)國家力量和人性光輝的內容，從而引導民眾建立理性積極的心理狀態(tài)。結合疫情防控，還需在預防促進為主、分層分類、標準化和規(guī)范化的心理健康服務體系基礎上，拓展到社會心態(tài)引導、核心價值觀培育等重要領域，建立以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設價值引領機制，從而在全民族共同抗擊疫情的考驗中弘揚中國精神，凝聚中國力量。摘編自《光明日報》，2020年02月11日7對材料中“應激反應”的理解，不正確的一項是（3分）A全力防控新型冠狀病毒疫情一線的醫(yī)護工作者在應激事件中需強健人格，樂觀豁達，客觀評估事件的真實危險性。B應激反應是--種內在平衡被打破導致機體緊急調動生理、心理系統(tǒng)有效解決突如其來的困難和危險的適應性反應。C疫情引發(fā)的心理恐慌是一種正常的應激反應，但應激狀態(tài)持續(xù)太久，會對身心帶來負面影響，因此心理疏導必不可少。D重癥患者和普通民眾受疫情影響程度不同，應激反應必然存在差異，這就要求各類組織針對個體開展分類分級服務。8根據(jù)三則材料，下列說法不正確的一項是（3分）A隨著疫情防控工作不斷推進，生活將逐步恢復正常，但疫情帶來的心理影響還將在一段時間內存在，應注重“恢復性危機干預”，重建公眾心理健康。B面對疫情，不僅需要醫(yī)學防控，也需心理防“疫”，材料一有關“應激與應激反應”的表述為材料二和材料三陳述心理防‘疫'’提供了部分理論依據(jù)。C奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護人員，需要強烈的責任感和足夠的共情能力，但也要將自己的情感與患者分離，接受現(xiàn)實的局限性，從而避免預期性焦慮。D新型冠狀肺炎疫情會在認知、情緒與行為三個方面給公眾帶來心理影響，并且三者相互影響，因信息不夠明確，容易導致緊張，生活方式發(fā)生變化。9材料二和材料三雖然都選自《光明日報》，并且都圍繞“心理防‘疫”來談，但是在行文思路和表述重點上各有不同，請結合材料進行分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。李斯者楚上蔡人也年少時為郡小吏見吏舍廁中鼠食不絜近人犬數(shù)驚恐之斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”乃從荀卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入秦。辭于荀卿曰："斯聞得時無怠，今萬乘方爭時，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳騖之時而游說者之秋也。故斯將西說秦王矣。”至秦，會莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人。不韋賢之,任以為郎。李斯因此得說，秦王乃拜斯為長史，聽其計，陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯，離其君臣，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請一切逐客?！崩钏棺h亦在逐中。斯乃上《諫逐客書》，秦王乃除逐客之令，復李斯官，卒用其計謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。始皇三十四年，置酒咸陽宮，李斯又上書，始皇可其議，收去《詩》《書》百家之語以愚百姓，使天下無以古非今。始皇三十七年十月，出游會稽，至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇曰：“以兵屬蒙恬，與喪會咸陽而葬。"書已封，未授使者，始皇崩。書及璽皆在趙高所，獨子胡亥、丞相李斯、趙高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。于是乃相與謀，詐為受始皇詔丞相，立子胡亥為太子。至咸陽，發(fā)喪，太子立為二世皇帝。其后，趙高妄為斯長男由反辭。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子曰：“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔,豈可得乎”遂父子相哭,而夷三族。（節(jié)選自《史記?李斯列傳》）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A李斯者/楚上蔡人也/年少時為/郡小吏見吏舍廁中鼠/食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/B李斯者/楚上蔡人也/年少時為/郡小吏見吏舍廁中/鼠食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/C李斯者/楚上蔡人也/年少時/為郡小吏見/吏舍廁中鼠食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/D李斯者/楚上蔡人也/年少時/為郡小吏/見吏舍廁中鼠食不絜/近人犬/數(shù)驚恐之/11下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A荀卿：即荀子，名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，對儒家思想有所發(fā)展，在人性問題上，提倡性惡論，否認天賦的道德觀念，強調后天環(huán)境和教育對人的影響。B萬乘：萬輛兵車。古時一車四馬為一乘。周代制度規(guī)定，天子地方千里，能出兵車萬乘，因以“萬乘”指天子、帝王，如萬乘之尊。C崩：古代把天子的死看得很重，常用山塌下來比喻，由此從周代開始帝王死稱“崩”，發(fā)展到后來，皇后、諸侯的死也稱“崩”。D五刑：是指中國古代官府對犯罪者所使用的五種主要刑罰的統(tǒng)稱。先秦以前的五刑是指墨、劓、刖、宮、大辟。漢代經過刑制改革，肉刑逐漸廢除。12下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）A李斯早年看見茅廁中的老鼠與糧倉中的老鼠，發(fā)出了有沒有出息由環(huán)境決定的感慨,從中可以看出李斯傾慕榮華富貴的心理。B李斯出生平民，學成后審時度勢，棄六國向西游說秦國，抓住機會，輔佐秦王，秦王先后任他為郎官、長史、客卿、廷尉、丞相。C李斯諫阻逐客，實際上是勸秦王采用了不論國別，用人唯賢的方針，二十余年，秦國終于統(tǒng)一了天下，李斯功不可沒。D李斯身居丞相之位后，勸始皇收百家之言，以愚百姓，后又伙同趙高假受詔，棄扶蘇立胡亥,終受五刑腰斬而死。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）辭于荀卿曰：“斯聞得時無怠，今萬乘方爭時，游者主事。（2）會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐代古詩歌，完成14~15題。送嚴士元劉長卿①春風倚棹闔閭城②，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。①劉長卿，中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣。14對劉長卿的《送嚴士元》一詩的理解和分析，不正確的一項（3分）A首聯(lián)“倚”字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情；“寒”字寫出春寒料峭，也為詩人與朋友的相別營造氛圍。B頷聯(lián)分別從視覺和聽覺方面描寫景物，“細”得看不見，“落地”聽不到。詩中景物之柔美，給人以愜意心情。C“日斜江上孤帆影”一句描寫落日去帆的景象，暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及相遇又別離的復雜情思。D“草綠湖南萬里情”屬于遠景描寫，既點出了朋友所去之地是遙遠的湖南，又蘊含了朋友之間的依依惜別之情。15試結合劉詩的尾聯(lián)“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩的主人公在個人經歷和情感上的異同點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）身臨天闊水遠，野鴨高飛，秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會聯(lián)想到初唐詩人王勃《滕王閣序》中的______,____。（2）《陳情表》中作者以烏鳥反哺作比表達孝道的句子是“_______，_______。（3）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：_____,_________。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。節(jié)氣是農歷的花朵，是時光的碑刻。它是科學的，也是詩性的。谷雨，春天最后的節(jié)氣，一個唯一將物候與稼穡農事緊密對應的季節(jié)?！扒迕鲾嘌扔陻嗨?，谷雨的到來意味著寒潮天氣基本結束，極利于谷類作物的生長。古時人們將谷雨分為三候：初候，萍始生；二候，鳴鳩拂其羽；三候，戴勝降于桑。先民觀察總結的物候不只是偶然挑選以做記認歲月時令的符號，在與人類共生的歷史里，也以其物性與眾不同，進入了人文殿堂。不僅浮是一味中藥，更有中國人對人生社會的一種興寄體現(xiàn)出來。它因有漂泊無定之意而常被用作感慨人生如白衣蒼狗。張岱《夜航船》中說“布谷即斑鳩。”谷雨時節(jié)，布谷鳥若不梳理羽毛，則可能說明農作物歉收，天地不洽，便難以政通人和。詩人們更是移情于物，卻將布谷與亡國相聯(lián)，在它身上寄托無限哀傷。戴勝鳥降于桑樹，提醒人們養(yǎng)蠶，如若不落，政令教化便會落空。于是，戴勝便成為吉祥鳥，也是春暖大地的象征。沿節(jié)氣行走，谷雨在知性的詩中跳躍，于雅士的茶杯中飄溢，在農人的夢里浸潤?；蛟S，只有在茶的清香中，谷雨的另一個闡釋才具有說服力。古文字中，“谷”“浴”最初的讀音與意義并無二致。，無數(shù)從寒冬蜷縮過來的脊梁都期待著酣暢淋漓地釋放。17文中四處畫波浪線的句子有語病，下列修改不恰當?shù)囊豁検牵?分）A谷雨，春天最后的節(jié)氣，一個唯一將物候與稼穡農事緊密對應的節(jié)氣。B不僅浮萍是一味中藥，更是中國人對人生社會的一種興寄體現(xiàn)出來。C詩人們更是移情于物，將布谷與亡國相聯(lián)，在它身上寄托無限哀傷。D谷雨在農人的夢里浸潤，在知性的詩中跳躍，更于雅士的茶杯中飄溢。18下列在文中括號內補寫的語句，正確的一項是（3分）A一場透雨真正的澆濯對象，又何嘗不是我們自己，就像茶葉在杯中一點點地舒展B就像茶葉在杯中一點點地舒展，我們自己又何嘗不是被一場透雨澆濯的真正對象C一場透雨把我們當成真正的澆濯對象，這又何嘗不像那茶葉在杯中一點點地舒展D我們自己又何嘗不是被一場透雨澆濯的真正對象，就像茶葉在杯中一點點地舒展19文中加點詞語不能用括號內詞語進行替換的一項是（3分）A與眾不同（異乎尋常）B白衣蒼狗（白駒過隙）C政通人和（河清海晏）D并無二致（相差無幾）20“暴走”是近年來產生的新詞，請寫出它在下列各句中的意思每處不超過7個字①在北京600萬的從業(yè)人員中，有這么一群每天步行上下班的人，他們有個好聽的名字叫“走班族”，也有人叫他們“暴走族”。（6分）②日本警視廳的交通管理部門以擾亂交通的罪名抓獲了143名“暴走族”。③這幾天，蟲蟲在各個論壇上暴走的時候，竟然看到某個論壇出售竊聽軟件……①___________________________________________________②__________________________________________________③__________________________________________________21閱讀下面的材料，將其主要信息概括為一個長單句。要求：包括新聞關鍵信息，表達準確連貫，字數(shù)不超過60個字。（5分）（1）華為是目前國內智能手機的領導者，在5G技術研發(fā)上更是領先一步。（2）隨著2019年5G元年的到來，各大手機品牌相繼宣布5G手機的發(fā)布時間。（3）華為在MWC2019大會上搶先發(fā)布了全球第一臺5G折疊手機——華為MateX。（4）作為全新概念的折疊手機，華為MateX引來不少關注。（5）據(jù)消息人士透露，華為MateX在國內的發(fā)售時間將定在今年6月份。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一習近平:當科學家是無數(shù)中國孩子的夢想，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢想插上科技的翅膀，讓未來祖國的科技天地群英薈萃，讓未來科學的浩瀚星空群星閃耀。材料二習近平:青年一代有理想、有本領、有擔當，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望。材料三教育部日前發(fā)布通知說，從下學期起，小學一年級就要上科學課，每周不少于一節(jié)課。在此之前，小學科學課從三年級才開始上。材料四任正非:我認為，科學技術是人類共同財富，我們一定要踏在前人的肩膀上前進，這樣才能縮短我們進入世界領先的進程。中國要踏踏實實在數(shù)學、物理、化學、神經學、腦科學等各方面努力去改變，我們可能在這個世界上能站起來。讀了上面四則材料，你有怎樣的感觸與思考請以其中兩三則為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲不少于800字。

高二語文試題答案5①有骨氣（志氣）。雖然窮，但也不領救濟糧。②風趣幽默。唐三草名字的由來充滿風趣：要當村長時，幽默地說“不是蒸（真）的，莫非是煮的”。③自信，敢于承擔。當村里沒有人愿意當村長時勇敢地承擔，并且自信地投了自己一票。6①以一段溫馨的鄉(xiāng)村生活場景結尾,給人留下想象的空間，含蓄雋水，余味悠長。②暗示了在唐三草的帶領下桃花村的村民過上了美好幸福的生活。9行文思路：材料二作為訪談錄，以問答式行文；材料三作為新聞評論，首段提出中心論點，層層推進，論述觀點。表述重點：材料二圍繞疫情對個人產生的影響以及如何給予心理支持來談；材料三更強調疫情來臨時對社會心理的引導。13（1）向荀子辭行說：“我聽說遇到時機，就不要懈怠，如今正當大國爭雄的時候，游說之士可以掌握實權。（2）恰在此時韓國人鄭國到秦國來充當間諜，來修建灌溉的渠道，不久被察覺了。參考譯文：李斯是楚國上蔡人。他年輕的時候，曾在郡里當小吏，看到辦公處附近廁所里的老鼠在吃臟東西，每逢有人或狗走來時，就受驚逃跑。后來李斯又走進糧倉，看到糧倉中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子之下，更不用擔心人或狗驚擾。于是李斯就慨然嘆息道：“一個人有出息還是沒出息，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境決定的。”于是李斯就跟荀子學習帝王治理天下的學問。學業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國國勢都已衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的希望，就想西行到秦國去。在臨行之前，向荀子辭行說：“我聽說一個人若遇到機會，千萬不可松懈錯過。如今各諸侯國都爭取時機，游說之士掌握實權。現(xiàn)在秦王想吞并各國，稱帝治理天下，這正是平民出身的政治活動家和游說之士奔走四方、施展抱負的好時機。所以我就要到西方去游說秦王了。”到秦國之后，正趕上秦莊襄王去世，李斯就請求充當秦相國文信侯呂不韋的舍人；呂不韋很賞識他，任命他為郎官。這樣就使得李斯有游說的機會，秦始皇就任命李斯為長史，聽從了他的計謀，暗中派遣謀士帶著金玉珍寶去各國游說，離間諸侯國君臣關系，接著，秦王就派良將隨后攻打。秦王任命李斯為客卿。恰在此時韓國人鄭國以修筑渠道為名，來到秦國做間諜，不久被發(fā)覺。秦國的王族和大臣們都對秦王說：“從各諸侯國來奉事秦王的人，大都是為他們的國君游說，以離間秦國而已，請求大王把客卿一概驅逐。”李斯也在計劃好的要驅逐的客卿之列。于是李斯就上了《諫逐客書》，于是，秦王就廢除了逐客令，恢復了李斯的官職，終于采用了他的計謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年，終于統(tǒng)一了天下，尊稱國王為“皇帝”?；实塾秩蚊钏篂樨┫唷Ｇ厥蓟嗜哪辏ㄇ?13），在咸陽宮設宴招待群臣，李斯又上書，秦始皇批準了他的建議，沒收了《詩經》、《尚書》和諸子百家的著作，以便使人民愚昧無知，使天下人無法用古代之事來批評當前朝廷。秦始皇三十七年（前210）十月，他巡行出游到會稽山，達到沙丘，病得非常嚴重，命令趙高寫好詔書給公子扶蘇說：“把軍隊交給蒙恬，趕快到咸陽參加葬禮，然后安葬?！睍哦家逊夂茫€沒交給使者，秦始皇就去世了。書信和印璽都在趙高手里，只有小兒子胡亥，丞相李斯和趙高以及五六個親信宦官知道始皇去世，其余群臣都不知道。于是他們就一同商議，偽造了秦始皇給丞相李斯的詔書，立胡亥為太子。到咸陽后發(fā)布喪事，太子胡亥立為二世皇帝。其后，趙高就編造了一整套李斯長子李由謀反的罪狀。二世二年（前208）七月，李斯被判處五刑，判在咸陽街市上腰斬。李斯出獄時，跟他的次子一同被押解，他回頭對次子說：“我想和你再牽著黃狗一同出上蔡東門去打獵追逐狡兔，又怎能