邱縣一小三年級英語上冊Unit3Lookatme說課稿人教PEP2

《Lookatme》各位評委老師：我今天要說的課題是人教版小學三年級英語PEP教材的第三單元《Lookatme》。這一單元向我們展示了身體的各個部位的英文名稱.那么,我要說的第二課時主要是對頭部單詞的認識和學習。結(jié)合新課程標準和大綱提出的總目標和具體要求，我將從以下幾個方面進行詳細說明：一、說教材這一課時有兩部分。我將教學目標設(shè)計如下：1、語言知識目標：1）使學生掌握頭部單詞，強調(diào)發(fā)音head,eye,face,ear,nose,mouth；2）練習有關(guān)Let’sdo的句子touchyourhead等等。2、語言技能目標1)使學生能夠根據(jù)指令做動作;2)根據(jù)情景說出單詞和句子;場景下進行英語表演法和學法學科合理的教學方單詞教學，為了注重運用能力的培養(yǎng)，突出語言的真實性和實用性。我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、做、演溶于一體，學習英語興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生的學習動機。使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感。從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用簡單的常表達能力。要創(chuàng)新把每節(jié)課的難點降到最低，授課時間在20分鐘內(nèi)，充分發(fā)揮執(zhí)教者的角色和作用。學法上，作為課堂的組織者，要課堂教學流程。活動的真實有效。多給學生說的機會，讓學生體能正確流利的使用語言。練習時可以分為：師生之間的；小組與小組之間的；生與生之間的。過程中，我的角色也要隨之發(fā)生變化：指令員，示范員（示范遠程資源），輔導員（學生練習時老師輔導）。具體的學法是學生跟讀時先看（看讀單詞時的口型）；聽（聽單詞、句子的讀音）；說（不要看書）；最后讀。讓學生跟著空中英語課堂資源學習正確的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，培養(yǎng)聽、說的能力。3)在指令和二、說教法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和實踐性和交際性，同時也突出語激發(fā)學生諧完美統(tǒng)一。本課是學生語言言的英語進行日給參與者起示范作用；還要有序的組織學生，組織安排與設(shè)計要驗、感受語境，學生練習的1

三、說教學重難點和教具的準備重點：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。教具：準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片；準備一個玩具熊和教材配套的課件。四、說教學過程1熱身、復習（Warm-up/Revision）（1）師生共同復習所學歌曲《Hello》。師生邊做動作邊演唱。（2）用第一單元所學的問候語向?qū)W生打招呼，如：Hello、Hi、Goodmorning、Howareyou?等進行練習。2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）出示TeddyBear的玩具熊，向?qū)W生們介紹說：ThisisTeddyBear’snose,/ThisisTeddyBear’shead.等等，由此引出本課單詞的教學head，ear，eye，nose，face，mouth讓學生（2）用Powerpoint制作的課件，鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。（3）我自己指著說：Goodmorning.I’mMisszhang,Lookatme,指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介head,eye,face,ear,nose,mouth，步學習單詞。（注意：我在介紹的同時指著自己身體各個相應(yīng)的部位。）（4）讓學生看課件，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學生應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。5）出示TeddyBear圖片粘在黑板上，指著讓學生（6）我再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻3,趣味操練(Practice)（1）出示課件Let’do,讓學生以次類推練習這幾個動作。先初步了解單詞。在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、學生進一指著自己頭部和相（認讀。等，學習單詞的聽說。全體活動起來，學生按課件指令做動作，如touchyourhead，學生則摸著自己的頭，4,課外作業(yè)回家之后教給家人所學的頭部單詞，在教時邊著所說單詞的部位。預(yù)習第三課時的身體部位的單詞。指著邊教?；蛘吣阏f出單詞讓家人摸2

五說板書設(shè)計Unit3Lookatme在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。教學反思：我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個步驟來突破教材的重難點。在教學開始讓學生以舊帶新，引入新知，通過對教材感知新任務(wù)，并在用教具、圖片、自身表情來實現(xiàn)對新知的體驗和實踐。最后，在真實的情景中運用實現(xiàn)能力的發(fā)展。本課時主要是學習幾個關(guān)于頭部部位的單詞。在導入新知學習環(huán)節(jié)，我用TeddyBear的玩具介紹它的五官Thisis...引出本課單詞的教學head,eye,face,ear,nose,mouth。再運用課件，教學眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學生邊看課件邊跟讀Let’slearn部分的單詞邊指著自頭己部和相應(yīng)的部位，使學習的知識和自己聯(lián)系起來，加深理解和記憶。3

Lesson12【LearningAims】知識與技能目標：1．能夠正確理解和朗讀課文。2．能夠聽、說、讀、寫本課單詞。3．能熟練掌握本單元詞匯、句型和語音練習。過程與方法目標：1．通過看圖觀察，聽錄音回答問題，模仿和pairwork等形式，能夠正確理解課文內(nèi)容，朗讀課文。2．通過老師講解、舉例及學生造句等形式，會運用本單元話題。3．通過關(guān)注語音操練單詞，掌握字母組合oor,ure和our的發(fā)音?！綢mportant&DifficultPoints】重點：1．單詞的認讀。2．功能句的理解。難點：1．掌握字母組合oor,ure和our的發(fā)音。2．掌握表示食物的詞語，學會詢問別人喜歡吃什么并描述事物自己喜歡吃的食物。【LearningProcedures】一、新知學習1．聽力練習。將自己不認識的單詞或詞組寫下來。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．學習單詞和句型。（1）單詞朗讀：poor/sure/tour（2）朗讀句型：What’syourfavourite…?It’s…（3）小組活動，練習上述句型。S1:What’syourfavouritefruit?S2:It’sgrape.4

二、達標檢測1．英漢互譯。（1）飲料_____（2）食物_____（3）土豆_____（4）香蕉_____（5）奇妙的_____（6）今天下午你準備做什么？_____2．選詞填空。（1）potatoesbestappleMay—Great!Ilikechocolate_____._____Ihavesome?—Sure.（2）potatoesbestappleMay—Ilikesweet_____.—Comeon.Grandmaiswaiting.（3）potatoesbestappleMayWaitaminute.Letmegetan_____.三、課堂小結(jié)1．我的收獲：_________________________________________________________。2．我的困惑：_________________________________________________________。5

Unit5Whattimeisit?Period1【學習目標】：1.我能聽懂、會說新單詞aclock,o’clock,please,time，eleveno’clock,twelve，o’clock,day,night.2.我能用“Whattimeisit?”詢問時間，還能用“It’s…”對該詢問做答。【學習重點】：能用“Whattimeisit?”詢問時間，還能用“It’s…”做出回應(yīng)?！緦W習難點】：時間的表達。【課前獨學】：學法指導:在家通過課前聽磁帶預(yù)習1.通過預(yù)習，我能讀下列單詞和句子。clockeleveno’clocktwelveo’clockdaynight----Whattimeisit?----It’sseveno’clock.2.預(yù)習之后，我能翻譯下列單詞和句子。clockeleveno’clocktwelveo’clockdaynight----Whattimeisit?----It’sseveno’clock.【我的疑問】：請你將預(yù)習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決：。【課堂合作和探究】：1.課堂導入師生一起用英語數(shù)數(shù)1—12，然后老師播放一段錄音（鬧鐘的滴答聲）。T:Whatcanyouhear?Ss:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示鬧鐘)Lookattheclock,please.What’sthetime?Ss：It’stwoo’clock.(幫助學生回答)64.聽力大沖關(guān)聽錄音，圈出你不會的單詞和句子。老師再次播放錄音，全班一起跟讀課文，老師注意糾正單詞發(fā)音。6.解決疑問師生合作一起解決預(yù)習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。1.課堂展示教師將鬧鐘撥到不同的時間，學生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。2.組內(nèi)展示分小組展示對于“Whattimeisit?”問時間（幾點了？），【課堂后盤點】：自我評價:()★小組評價:()★老師評價:()★我今天的收獲:__________________________________________________________________________________________________________________。【課后小練習】：我會做：看圖回答。1.Whattimeisit?2.Whattimeisit?Unit5Whattimeisit?Period2【學習目標】：1.我能熟練地運用句型“Whattimeisit?”“It’s…o’clock.”談?wù)摃r間。2.我能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。3.我能讀出由含有字母Ii的單詞組成的句子和能唱英語歌曲“HickoryDickoryDock”?！緦W習重點】：能用句型“【學習難點】：Whattimeisit?”“It’s…o’clock.”談?wù)摃r間。能有節(jié)奏地朗讀句子。（PartF）【課前獨學】：學法指導：通過課前聽磁帶預(yù)習或小組合作先預(yù)習新課文,1.我會讀課文D部分.2.通過預(yù)習，我能用英語讀出下列數(shù)字。1501135120119114110【我的疑問】：請你將預(yù)習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決?！菊n堂合作和探究】：1.課堂導入用“Whattimeisit?”“It’s…o’clock.?”談?wù)摃r間。2.檢查獨學小組內(nèi)自查獨學情況，老師抽查。3.閱讀大沖關(guān)閱讀D部分，圈出困難的單詞和句子，小組解決。在小組成員的互相幫助下熟讀課文。4.聽一聽聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。再聽一遍課文E部分錄音，讀跟單詞。5.朗讀指導老師幫助學生有節(jié)奏的朗讀F部分的Chant，并引導學生感知字母Ii在Chant中的發(fā)音。6.小組探究通過對chant的練習，小組合作找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)字母Ii的發(fā)音。小組成員自由練讀句子（PartF）。7.解決疑問師生合作一起解決預(yù)習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。【課堂展示】：81.組內(nèi)小展示在小組內(nèi)每個成員朗讀一次Chant。（注意節(jié)奏）2.秀一秀表演唱英語歌曲（扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時間。）3.批一批聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學生上臺表演，比一比誰最棒？【課堂后盤點】：自我評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小組評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老師評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我今天的收獲：。【課后小練習】：我會做：翻譯下列句子。1.Goodnight.2.Whattimeisit?3.It’steno’clock.4.Thankyou.我會寫：正確書寫本課新單詞。clocktimeeleventwelvedaynight9LESSON26【學習目標】1．學會聽、說、讀下列詞匯：floor、classroom、window、desk